Đang tải... (xem toàn văn)
THỐNG NHẤT MẪU GIÁO ÁN THEO TT 886 ĐỘ DÀI ĐƯỜNG TRÒN, CUNG TRÒN Thời gian thực hiện 1 tiết I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Ôn lại công thức tính độ dài đường tròn C = 2 R ( hoặc C = d) 2 Về năng lực Năng lực c[.]
ĐỘ DÀI ĐƯỜNG TRÒN, CUNG TRÒN Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Ơn lại cơng thức tính độ dài đường trịn C = R ( C = d) - Về lực: -Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản -Năng lưc chuyên biệt Biết tính độ dài cung tròn Về phẩm chất: Cẩn thận, tập trung, ý, Tích cực nhoạt động để thực nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, sách giáo khoa, compa, thước thẳng Học sinh: Sách giáo khoa, vở, compa, thước thẳng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: ( Kiểm tra dụng cụ học tập) Khởi động: Nội dung Sản phẩm Mục tiêu: Bước đầu Hs tìm hiểu mối liên hệ độ dài đường kính Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Dự đốn Hs Nói: “Độ dài đường trịn ba lần đường kính Hs nêu dự đốn nó” hay sai? Hoạt động hình thành kiến thức: Nội dung Sản phẩm Mục tiêu: Hs nêu cơng thức tính độ dài đường trịn Hs nêu cơng thức tính độ dài cung trịn Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Cơng thức tính độ dài đường trịn NLHT: NL hợp tác, tư Tính tốn -GV giới thiệu cơng thức tính độ dài đường trịn C = R SGK, giảng giải hình 50SGK Cơng thức tính độ dài đường trịn : C C=2 R d ?Để tính độ dài đường hay O R trịn ta cần biết ? C= d ?Nếu biết độ dài đường trịn để tính bán số vơ tỉ, Hình 50 3,14 kính hay tính đường kính ta làm nào? Bài tập 66b/94: GV uốn nắn, sửa sai, Độ dài vành xe đạp : dẫn dắt rút nhận C = d = 3,14.650 = 2041(mm) 2m xét chung -HS đọc đề 66b/ 94 SGK, GV gợi ý, dẫn dắt HS đứng chỗ trả lời GV ghi bảng ?Để tính độ dài vành xe đạp ta áp dụng công thức nào? -HS suy nghĩ cá nhân thực ?2 -GV treo bảng phụ, HS lên bảng điền vào -GV uốn nắn, sửa sai, HS ghi vào -GV chốt lại cơng thức tính độ dài cung n0 hình trịn ? Cần biết để tính độ dài cung đường tròn? -Thực tương tự 66b), Cách tính độ dài cung trịn : R ?2 Kết cần O điền : C=2 R; ; n l Hình 51 l= Bài 66a/95: Áp dụng cơng thức: l = , ta có: GV hướng dẫn HS làm tập 66a/95 IV HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố vận dụng kiến thức học Nội dung: Làm tập Sản phẩm: Bài làm hs trình bày bảng Phương thức tổ chức: Học sinh hoạt động cá nhân Nội dung Sản phẩm BT65 67 a Bài tập 65/94: Bán kính ( R) Đường kính (d) Độ dài đường trịn © Bài tập 67/95 10 1,5 3,18 20 10 6 36 62, 31,4 18,8 9,42 20 25,12 Bán kính R Số đo cung tròn (n0) Độ dài cung tròn (l) 10c m 900 40,8c m 500 21cm 15,7c m 35,6c m 20,8c m 570 62c m 410 21c m 250 4,4cm 9,2cm V HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Mục tiêu: Củng cố vận dụng kiến thức học Sử dụng tốt công thức vào tập Nội dung: Làm tập tìm hiểu kiến thức Sản phẩm: Bài làm hs trình bày Phương thức tổ chức:Học sinh hoạt động cá nhân Tự học, tìm tịi sáng tạo Nội dung Sản phẩm -So sánh tổng C + C3 Bài tập biết độ dài đường tròn với C1 cung tròn -Học theo ghi SGK -Làm tập 68, 69 trang 95 SGK -Đọc phần “Có thể em chưa biết “ -Xem trước tập từ 70 đến 76 trang 95, 96 chuẩn bị tiết sau luyện tập Bài tập 68/ 95: (M3) C nằm A B A, B, C có mối liên hệ với nào? -Viết biểu thức tính độ dài C1 đường tròn AC, C2 đường tròn AB C3 đường tròn BC *** -