THỐNG NHẤT MẪU GIÁO ÁN THEO TT 886 Ngày soạn Dạy Ngày Lớp Tiết §8 ĐƯỜNG TRÒN I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức + Biết các khái niệm đường tròn, hình tròn, tâm, cung tròn, dây cung, đường kính, bán kính + Nh[.]
Ngày soạn Ngày Dạy Lớp Tiết §8 ĐƯỜNG TRỊN I MỤC TIÊU: Về kiến thức : + Biết khái niệm đường trịn, hình trịn, tâm, cung trịn, dây cung, đường kính, bán kính + Nhận biết điểm nằm trên, bên trong, bên ngồi đường trịn + Biết dùng com pa để vẽ đường tròn, cung tròn Biết gọi tên kí hiệu đường trịn Về lực: - Các lực chung: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hình học, lực tự học - Các lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, tính Năng lực sử dụng ngơn ngữ toán 3.Về phẩm chất: Tự lập, tự tin , tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động (1) Mục tiêu: Kích thích hứng thú học tập tìm tịi kiến thức học sinh Nội dung Sản phẩm H: Các em học đường trịn hình trịn tiểu học Hs nêu dự đốn Vậy đường trịn hình trịn khác biệt điểm nào? Hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG Đường trịn, hình trịn (1) Mục tiêu: Hs nêu khái niệm đường trịn, hình trịn, xác định tâm bán kính đường trịn (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Khái niệm đường trịn, hình trịn Cách vẽ đường trịn Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Đường trịn hình trịn C trịn - Hãy cho biết để vẽ đường tròn người ta Dùng compa đểB vẽ đường A Hvẽ : Đường tròn tâm O bán kính dùng dụng cụ ? - Cho điểm vẽ đường trịn tâm 0, bán kính M 1,5cm 1,5cm ? H 43a Gv : Vẽ đoạn thẳng đơn vị quy ước bảng vẽ đường tròn lên bảng Lấy điểm A ; B ; C đường tròn - Các điểm cách tâm khoảng ? - Vậy đường trịn tâm bán kính 2cm ? Đường trịn tâm bán kính R hình - Vậy đường trịn tâm bán kính R hình gồm điểm cách khoảng gồm điểm ? R kí hiệu (0 ; R) B GV : Giới thiệu điểm nằm đường tròn M ; A ; B ; C (0 ; R) C A Điểm nằm bên đường tròn N Điểm nằm bên ngồi đường trịn P- M Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng (0N ; N 0M) ; (0P ; 0M) - Làm để so sánh đoạn H 43b P thẳng đo ù? - Vậy điểm nằm đường tròn, M điểm nằm đường tròn điểm nằm bên đường tròn, điểm N điểm nằm bên đường tròn nằm bên ngồi đường trịn cách tâm P điểm nằm bên ngồi đường trịn khoảng so với bán kính ? - Quan sát H 43b cho biết hình trịn hình gồm điểm ? Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực Hình trịn hình gồm điểm nằm đường tròn điểm nằm bên nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS đường trịn GV chốt lại kiến thức Nhấn mạnh khác khái niệm đường tròn hình trịn HOẠT ĐỘNG Cung dây cung (1) Mục tiêu: Hs nêu cung tròn, dây cung, Đường kính dây lớn (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Khái niệm cung dây cung Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Cung dây cung - Quan sát hình 44, Cung trịn ? - Khi A, 0, B thẳng hàng cung ? B A H 44 Hai điểm A B chia đường tròn thành phần, phần gọi cung tròn Hai điểm A, B gọi mút cung C D A - Dây cung ? - Đường kính đường trịn ? O B Gv : Đưa 38 - Hãy rõ cung CA lớn, cung CA nhỏ (0), cung CD lớn, cung CD nhỏ (A) - Vẽ dây cung CA, dây cung C0, dây cung CD - Vẽ đường trịn (C ; 2cm) - Vì đường tròn (C ; 2) qua A ? Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Đoạn thẳng nối hai mút cung dây cung (gọi tắt dây) Dây qua tâm đường kính Đường kính dài gấp đơi bán kính Bài 38(sgk/91) a) b) Vì C (0 ; 2cm) OC = 2cm Vì C (A ; 2cm) CA = 2cm Nên : OC = CA = 2cm Do : Đường trịn (c ; 2cm) qua ; A Hoạt động luyện tập (1) Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh Nội dung GV giao nhiệm vụ học tập Gv tổ chức cho Hs làm tập 38 sgk Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS Sản phẩm Bài 38(sgk/91) a) b) Vì C (0 ; 2cm) OC = 2cm Vì C (A ; 2cm) CA = 2cm Nên : OC = CA = 2cm Do : Đường trịn (c ; 2cm) qua ; A GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập Gv tổ chức cho Hs làm tập 39 sgk Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Bài 39(sgk/92) (M4) a) Tính CA, CB, DA, DB : CA = DA = 3cm; CB = DB = 2cm C A I K B D b) Vì I nằm A B nên AI + IB = AB AI = AB IB = = 2cm Vậy AI = BI nên I trung điểm AB c) Tính IK : Vì AI < AK (2 < 3) nên I nằm A ; KTa có : AI + IK = AK + IK = IK = = 1cm Hoạt động vận dụng (1) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tốn Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo, tự giác, tích cực Hs sử dụng số công dụng khác compa (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não (3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm (4) Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa (5) Sản phẩm: Dùng compa so sánh hai đoạn thẳng, tính tổng độ dài hai đoạn thẳng Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Một số công dụng khác compa H: Compa có cơng dụng chủ yếu Ví dụ : Dùng compa để so sánh hai đoạn thẳng để vẽ đường trịn Ngồi com Cách làm : Sgk hình 46) pa cịn có cơng dụng ? - Quan sát hình 46 nói rõ cách Ví dụ 2(sgk/91) so sánh hai đoạn thẳng AB Cách làm : Vẽ tia 0x MN Nếu cho hai đoạn thẳng AB Trên tia 0x vẽ 0M = AB CD làm để biết tổng độ Trên tia Mx vẽ MN = CD dài hai đoạn thẳng mà (dùng compa để vẽ) khơng phải đo riêng từ đoạn thẳng Đo độ dài đoạn thẳng 0N : 0N = AB + CD ? Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Về nhà: - Học theo sgk ghi - Làm tập : 40, 41, 42 (sgk/92, 93) - Giờ sau Hs mang vật dụng có dạng hình tam giác