Đang tải... (xem toàn văn)
THỐNG NHẤT MẪU GIÁO ÁN THEO TT 886 Nội dung Sản phẩm Làm bài 22;23/ T111 sgk Bài làm có sự kiểm tra của các tổ trưởng Trường Họ và tên giáo viên Tổ TIẾT 26;27 LUYỆN TẬP Thời gian thực hiện 2 tiết I MỤ[.]
Nội dung Làm 22;23/ T111 sgk Sản phẩm Bài làm có kiểm tra tổ trưởng Trường: Họ tên giáo viên: ……………………………… Tổ: TIẾT 26;27: LUYỆN TẬP Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố cho HS dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến ĐT Năng lực: - Năng lực chung: lực hợp tác, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Tính tốn, tự học, giải vấn đề, tự đưa đánh giá thân, tái kiến thức Thái độ: Tích cực, tự giác, biết tham khảo bạn để hoàn thành nhiệm vụ giao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1.Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, sách giáo khoa, compa, thước thẳng 2.Học sinh: Sách giáo khoa, vở, compa, thước thẳng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Hs củng cố lại kiến thức học - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhân - Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT - Sản phẩm: Hs nêu dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến ĐT vận dụng để dựng hình B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể - Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm - Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT - Sản phẩm: Hs giải toán liên quan đến tiếp tuyến đường tròn NỘI DUNG SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập 24/sgk.tr111: GV: Gọi HS đọc đề tập a) Gọi H giao điểm OC AB 24/sgk.tr111 Tam giác AOB cân O, A GV: Chia lớp thành nhóm cho HS OH đường cao nên hoạt động nhóm thời gian phút đường phân giác hay làm tập 24 OBC = OAC (c.g.c) GV: Gợi ý câu b: = = 900 H: Nhận xét điểm H từ suy AH =? H: Theo hình vẽ đề để tính OH ta áp dụng kiến thức nào? O 15cm 24cm H B C Do đó: CB tiếp tuyến đường trịn (O) b) Ta có: Áp dụng định lý Pitago cho tam giác vng OAH ta có: OH2 + AH2 = OA2 OH2 = OA2 - AH2 = 152 122 = 81 OH = (cm) Xét tam giác OAC vuông A, đường cao AH nên : OA2 = OH.OC OC = OA2 : OH = 225 : = 25 (cm) H: Xét tam giác vuông OAC A, đường cao AH, tính OC theo hệ thức nào? GV: Gọi đại diện nhóm lên bảng giải Các nhóm khác nhận xét Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập 25/sgk.tr112: B GV: Gọi HS đọc đề tập a) Ta có: 25/sgk.tr112 OA BC nên MB = MC O A GV: Chia lớp thành nhóm cho HS M (Định lý đường hoạt động nhóm tập 25 thời kính C gian phút HS: Hoạt động theo nhóm vng góc với GV: Kiểm tra hoạt động nhóm dây cung) Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày E câu a đại diện nhóm khác lên bảng làm câu b Các nhóm khác nhận xét GV: Đánh giá, hoàn chỉnh cho thêm câu hỏi mở rộng: “chứng minh EC tiếp tuyến đường tròn” HS: Suy nghĩ thực GV: Gọi HS lên bảng làm HS: Lên bảng trình bày GV: Gọi HS nhận xét HS: Nhận xét GV: Đánh giá, sửa hoàn chỉnh GV: Nhấn mạnh kiến thức trọng tâm: + Liên hệ đường kính dây + Dấu hiệu nhận biết tứ giác học + Tỉ số lượng giác góc nhọn Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Tứ giác OCAB có : MO = MA ; MB = MC nên hình bình hành Lại có : OA BC nên OCAB hình thoi b) Trong tam giác OBA có : OM vừa đường cao, vừa trung tuyến nên cân B => OB = AB Mặt khác: OB = OA (bán kính ) OBA tam giác = 600 Xét tam giác OBE vuông B, Áp dụng hệ thức cạnh góc tam giác vng, ta có: BE = OB.tan 600 = R B c) Chứng minh tương tự, ta có: = 600 E O A M Xét hai tam giác BOE COE có: OB = OC C = 60 cạnh OE chung nên : (c.g.c) mà = 900 nên = 900 Vậy CE tiếp tuyến đường tròn (O) C HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG Mục tiêu: Củng cố vận dụng kiến thức học Sử dụng tốt công thức vào tập Nội dung: Làm tập tìm hiểu kiến thức Sản phẩm: Bài làm hs trình bày Phương thức tổ chức:Học sinh hoạt động cá nhân Tự học, tìm tịi sáng tạo Nội dung Sản phẩm Ôn lại lý thuyết học tiết trước Bài tập nắm công thức -+ Xem lại BT giải + Đọc phần: “Có thể em chưa biết” + Chuẩn bị bài: “Tính chất hai tiếp tuyến cắt nhau”