Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án Ngữ văn 7 TUẦN 34 Tiết 133 VĂN BẢN BÁO CÁO I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức Đặc điểm văn bản báo cáo hoàn cảnh, mục đích yêu cầu, n[.]
Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Tiết 133: Giáo án Ngữ văn TUẦN 34: VĂN BẢN BÁO CÁO I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: Đặc điểm văn báo cáo : hồn cảnh, mục đích u cầu, nội dung cách làm loại văn - Kĩ năng: + Nhận biết văn báo cáo + Viết văn báo cáo quy cách + Nhận sai sót thường gặp viết văn báo cáo - Thái độ: Có ý thức tìm hiểu để biết làm văn báo cáo quy cách Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học ; - Giải vấn đề sáng tạo ; - Năng lực thẩm mĩ ; - Giao tiếp hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, SGV, Chuẩn KTKN, giáo án, tài liệu tham khảo khác - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * Mục tiêu hoạt động: Hướng học sinh vào nội dung - GV: Ở tiết học trước em tìm hiểu văn đề nghị Hơm nay, tiếp tục tìm hiểu thêm văn Báo cáo loại văn thường dùng để hiểu biết, vận dụng biết trình bày cho với quy cách loại văn hành - HS: Theo dõi Hoạt động hình thành kiến thức: (41’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm văn báo I Đặc điểm văn cáo (18’) báo cáo * Mục tiêu hoạt động: Học sinh biết đặc Đọc, tìm hiểu văn điểm văn báo cáo (sgk/ 133,134) - GV: Đọc văn 1&2/133,134 SGK (Dùng bảng phụ - hai văn SGK) - HS: Đọc, quan sát bảng phụ - GV: Viết báo cáo để làm ? - HS trình bày - Về mục đích: để trình bày tình hình, việc kết làm cá - GV: Văn báo cáo có đáng ý nội dung nhân hay tập thể hình thức trình bày ? - Về yêu cầu: - HS: Về hình thức, phải mẫu, sáng sủa, rõ ràng + Về nội dung, phải nêu rõ: Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - GV: Em viết báo cáo chưa ? Hãy dẫn số tình - HS: Tình huống: Viết sơ kết, tổng kết phong trào thi đua đợt hoạt động, cơng tác - GV: Gọi HS đọc trả lời mục I.3/134.135 SGK - HS: Đọc trả lời - Các tình huống: a Viết đề nghị b Viết báo cáo c Viết đơn xin nhập học * Kết luận (chốt kiến thức): Báo cáo thường tổng hợp trình bày tình hình, việc kết đạt cá nhân hay tập thể Hoạt động Tìm hiểu cách làm văn báo cáo (13’) * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu biết cách làm loại văn báo cáo - GV: Nhắc HS đọc lại hai văn - HS: Đọc - GV: Xem mục hai văn trình bày theo thứ tự ? - HS: Phát nêu - GV: Cho HS thảo luận nhóm: Cả hai văn có điểm giống khác ? (Báo cáo với ? Ai báo cáo ? Báo cáo vấn đề ? Báo cáo để làm ?) - HS: Thảo luận trình bày: + Báo cáo với cấp + Người cấp báo cáo + Báo cáo việc giao tình hình thực hiện, kết thực + Báo cáo để cấp biết hiệu quả, kết việc làm, phong trào, - GV: Nêu điểm chung hai văn ? - HS: Trình bày - GV: Cho HS đọc dàn mục văn báo cáo (SGK/135) - HS: Đọc - GV: Khi viết văn báo cáo cần lưu ý điều ? - HS: Trình bày mục II.3/135, 136 sgk - GV lưu ý HS: Báo cáo loại văn thông dụng đời sống ngày Có loại báo cáo định kì (tuần, tháng, quý, nửa năm, năm, ) báo cáo đột xuất vụ việc, kiện xảy ý muốn chủ quan người bão lụt, cháy nổ, tai nạn giao thông, Giáo án Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT Ai viết, nhận, nhận việc kết + Về hình thức, phải mẫu, sáng sủa, rõ ràng Xác định tình viết báo cáo: Tình b II Cách làm văn báo cáo Tìm hiểu cách làm văn báo cáo Dàn mục văn báo cáo (SGK/135) Lưu ý (SGK/135) Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT - HS: Nghe ghi nhớ - GV: Gọi HS đọc ghi nhớ/136 SGK * Ghi nhớ/136 SGK - HS: Đọc theo yêu cầu * Kết luận (chốt kiến thức): Hình thức báo cáo giống nội dung báo cáo khác Hoạt động Luyện tập (10’) III Luyện tập * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu biết có kĩ nhận diện, trình bày văn báo cáo - GV: Gọi HS đọc tập 1/136 SGK 1/136 SGK - HS: Đọc - GV: Xác định yêu cầu tập 1/136 SGK - HS: Xác định trình bày - GV: Gọi HS đọc tập 2/136 SGK 2/136 SGK Nêu phân - HS: Đọc tích lỗi cần tránh viết - GV: Xác định yêu cầu tập 2/136 SGK văn báo cáo - HS: Xác định trình bày * Kết luận (chốt kiến thức): Hiểu kiến thức để làm tập văn báo cáo Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (3’) * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu biết nội dung học - GV: Nêu đặc điểm văn báo cáo ? - HS: Nêu - GV: Trình bày thể thức báo cáo - HS: Trình bày * Kết luận (chốt kiến thức): - Hiểu hồn cảnh, mục đích, nội dung cách làm văn báo cáo - Chuẩn bị sau: Luyện tập làm văn đề nghị báo cáo Hoạt động vận dụng (nếu có) Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) IV Rút kinh nghiệm: … ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Tiết 134, 135: Giáo án Ngữ văn ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Hệ thống kiến thức văn biểu cảm + Hệ thống kiến thức văn nghị luận - Kĩ năng: + Khái quát, hệ thống văn biểu cảm nghị luận học + Làm văn biểu cảm nghị luận - Thái độ: Nghiêm túc, tích cực học tập Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học ; - Giải vấn đề sáng tạo ; - Năng lực thẩm mĩ ; - Giao tiếp hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, SGV, Chuẩn KTKN, giáo án, tài liệu tham khảo khác - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * Mục tiêu hoạt động: Hướng học sinh vào nội dung - GV: Để em nắm vững kiến thức văn biểu cảm văn nghị luận, tiết học cô hướng dẫn em Ôn tập Tập làm văn - HS: Theo dõi Hoạt động hình thành kiến thức: (41’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Ôn tập văn biểu cảm (21’) I Văn biểu cảm * Mục tiêu hoạt động: Hệ thống kiến thức văn biểu cảm Các văn văn xi biểu cảm - GV: Học kì I em học văn - Một thứ quà lúa non : Cốm xuôi biểu cảm ? - Sài Gịn tơi u - HS: Trả lời - Mùa xuân - GV: Trong trên, em thích ? Vì em thích ? - HS: Phát biểu độc lập - GV: Văn biểu cảm có đặc điểm ? Đặc điểm văn biểu cảm - HS: Trình bày - Tập trung biểu đạt tình cảm chủ yếu - Tình cảm biểu trực tiếp gián tiếp qua biện pháp tượng trưng, ẩn dụ - GV: Vai trò yếu tố miêu tả tự Vai trò yếu tố miêu tả tự văn biểu cảm ? văn biểu cảm - HS: Trình bày Miêu tả tự nhằm gợi đối - GV: Muốn bày tỏ tình thương, lịng ngưỡng tượng biểu cảm gửi gắm cảm xúc Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ mộ, ngợi ca người, vật, tượng em phải nêu lên điều người, vật, tượng ? - HS: Phải nêu lên tính cách, hành động, hình dáng, đặc điểm… người, vật, tượng - GV: Ngơn ngữ biểu cảm phải sử dụng phương tiện tu từ ? - HS: Trình bày lấy ví dụ Mùa xn tơi, Sài Gịn tơi u * Kết luận (chốt kiến thức): văn biểu cảm có đặc điểm tập trung biểu đạt tình cảm chủ yếu Tình cảm biểu trực tiếp gián tiếp qua biện pháp tượng trưng, ẩn dụ Muốn bày tỏ tình thương, lịng ngưỡng mộ, ngợi ca người, vật, tượng ta phải nêu lên tính cách, hành động, hình dáng, đặc điểm… người, vật, tượng Hoạt động Ôn tập văn nghị luận (20’) * Mục tiêu hoạt động: Hệ thống kiến thức văn nghị luận - GV: Học kì II, em học văn nghị luận ? - HS: Trình bày Giáo án Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT Muốn bày tỏ tình thương, lịng ngưỡng mộ, ngợi ca người, vật, tượng ta phải nêu lên tính cách, hành động, hình dáng, đặc điểm… người, vật, tượng II Văn nghị luận Các văn nghị luận học - Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Đức tính giản dị Bác Hồ - Ý nghĩa văn chương - GV cho HS thảo luận (3’): Trong đời sống, Những trường hợp dùng văn báo chí, SGK, em thấy văn nghị nghị luận thường gặp luận xuất trường hợp nào, dạng ? Nêu số ví dụ ? - HS: Thảo luận trình bày - GV: Những yếu tố văn nghị Yếu tố văn nghị luận ? luận: - HS trình bày: - Luận điểm + Luận điểm ; - Luận + Luận ; - Phương pháp lập luận + Phương pháp lập luận - GV: Trong yếu tố trên, yếu tố -> Luận điểm linh hồn viết quan trọng ? Vì ? - HS: Luận điểm yếu tố quan trọng giữ vai trò linh hồn viết - GV: Luận điểm ? Luận điểm, câu mang luận - HS: Trình bày điểm: - GV: Gọi HS đọc câu hỏi trang 140 SGK - Khái niệm luận điểm - HS: Đọc theo yêu cầu - GV: Em xác định câu mang luận điểm - Câu mang luận điểm: Câu a, d câu giải thích ? -> Luận điểm thường có hình thức Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - HS: Trả lời NỘI DUNG CẦN ĐẠT câu trần thuật với từ “là” có nêu lên phẩm chất, tính chất, truyền thơng - GV: Gọi HS đọc câu hỏi trang 140 SGK Yêu cầu cần thiết làm - HS: Đọc văn chứng minh - GV: Nói có khơng ? Để làm văn chứng - HS: Khơng minh, ngồi luận điểm, dẫn chứng - GV: Như để làm văn chứng cịn phải ý lí lẽ, lập luận minh, ngồi luận điểm, dẫn chứng cịn phải ý thêm điều ? - HS: Cần ý lí lẽ, lập luận So sánh điểm khác giữa nhiệm vụ giải thích chứng minh - GV: Yêu cầu HS đọc câu từ rút - Giải thích để người đọc hiểu rõ điểm khác nhiệm vụ giải thích tư tưởng, đạo lí… nhằm nâng cao chứng minh ? nhận thức, trí tuệ, bồi dưỡng tư - HS: Thực trả lời theo câu hỏi tưởng, tình cảm - Chứng minh nhằm chứng tỏ luận * Kết luận (chốt kiến thức): Nhớ hai điểm đưa đáng tin cậy kiểu văn nghị luận học chứng minh giải thích Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (3’) * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu biết nội dung học - GV: Nhắc lại nội dung vừa ơn tập - HS: Trình bày * Kết luận (chốt kiến thức): - Ôn luyện kiến thức học kiểu văn - Chuẩn bị tiết sau bài: Ôn tập Tiếng Việt (tt) Hoạt động vận dụng (nếu có) Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) IV Rút kinh nghiệm: … ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Tiết 136: Giáo án Ngữ văn ÔN TẬP TIẾNG VIỆT (tiếp) I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Các phép biến đổi câu + Các phép tu từ cú pháp - Kĩ năng: Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức phép tu từ cú pháp - Thái độ: Nghiêm túc, chủ động học tập Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học ; - Giải vấn đề sáng tạo ; - Năng lực thẩm mĩ ; - Giao tiếp hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, SGV, Chuẩn KTKN, giáo án, tài liệu tham khảo khác - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * Mục tiêu hoạt động: Hướng học sinh vào nội dung - GV: Để nắm hệ thống phần kiến thức học phần Tiếng Việt Hôm cô hướng dẫn em Ôn tập Tiếng Việt (tt) - HS: Theo dõi Hoạt động hình thành kiến thức: (39’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động Ôn phép biến đổi câu (20’) * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu biết phép biến đổi câu - GV: Nhắc lại khái niệm câu rút gọn ? - HS: Nhắc lại - GV: Nhắc lại tác dụng việc rút gọn câu ? - HS: Nhắc lại - GV: Cho ví dụ rút gọn câu ? - HS: Nêu ví dụ NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Các phép biến đổi câu Câu rút gọn a Khái niệm (sgk/15) b Tác dụng (sgk/16) Ví dụ: - Bao Nam quê ? - Ngày mai Mở rộng câu - GV: Nhắc lại đặc điểm trạng ngữ ? a Thêm trạng ngữ cho câu - HS: Nhắc lại - Đặc điểm (sgk/139) - GV: Nhắc lại công dụng trạng ngữ + Nội dung: thêm vào câu? + Hình thức: - HS: Nhắc lại - Công dụng (sgk/146) - GV: Nhắc lại khái niệm dùng cụm C - V để mở b Dùng cụm C - V để mở rộng rộng câu ? câu - HS: Nhắc lại - Khái niệm (Ghi nhớ/68 sgk) - GV: Cho ví dụ trường hợp dùng cụm C - Các trường hợp dùng cụm C - V -V để mở rộng câu ? để mở rộng câu (Ghi nhớ/69 sgk) - HS: Nêu ví dụ Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Trang Trường THCS thị trấn Trần Văn Thời Giáo án Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - GV: Thế câu chủ động, câu bị động ? - HS: Nhắc lại NỘI DUNG CẦN ĐẠT a Khái niệm (sgk/57) - Câu chủ động - Câu bị động - GV: Mục đích việc chuyển đổi câu chủ b Mục đích (sgk/58) động thành câu bị động ? - GV: Các cách chuyển đổi câu chủ động thành c Các cách chuyển đổi (sgk/64) câu bị động ? - HS: Nêu cách - GV: Cho ví dụ - HS: Nêu ví dụ * Kết luận (chốt kiến thức): Cần nắm phép biến đổi câu: Câu rút gọn, Mở rộng câu, Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Hoạt động Các phép tu từ cú pháp (19’) II Các phép tu từ cú pháp * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu biết phép tu từ cú pháp - GV: Nhắc lại khái niệm điệp ngữ ? Điệp ngữ - HS: Nhắc lại a Khái niệm (sgk/152- tập I) - GV: Có dạng điệp ngữ, nêu tên ? b Các dạng điệp ngữ - HS: Trình bày - Điệp ngữ cách quãng - GV: Cho ví dụ dạng điệp ngữ - Điệp ngữ vịng - HS: Nêu ví dụ - Điệp ngữ nối tiếp Liệt kê - GV: Nhắc lại khái niệm phép liệt kê ? a Khái niệm (sgk/105) - HS: Nhắc lại - GV: Nhắc lại tác dụng phép liệt kê? b Tác dụng (sgk/106) - HS: Nhắc lại - GV: Các phép liệt kê ? c Các phép liệt kê (Ghi nhớ/sgk) - HS: Trình bày - GV: Cho ví dụ phép liệt kê - HS: Nêu ví dụ Kết luận (chốt kiến thức): Các phép tu từ cú pháp: Điệp ngữ, Liệt kê, Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (5’) * Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu biết nội dung học - GV: Hướng dẫn HS làm tập 3/65 sgk tập 3/68 sgk - HS: Thực hiên theo yêu cầu * Kết luận (chốt kiến thức): Ôn tập kĩ cách chuyển đổi câu phép tư từ cú pháp TT TVT, ngày tháng 05 năm 2019 Hoạt động vận dụng (nếu có) KÝ DUYỆT – TUẦN 34 Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) IV Rút kinh nghiệm: Trang