Đề tài Biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện vận động cơ bản cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm non LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên em xin được gửi lời cảm ơn sâu sắc tới toàn thể các thầy cô giáo tro[.]
LỜI CẢM ƠN Lời em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới toàn thể thầy giáo khoa Giáo dục mầm non góp phần cho em hồn thành đề tài khóa luận Đặc biệt em xin chân thành cảm PGS.TS Đặng Hồng Phương bảo, hướng dẫn, giảng dạy bước nghiên cứu đề tài chọn, để đề tài hoàn thành cách tốt Tiếp theo em xin gửi lời cảm ơn tới toàn thể giáo viên trường mầm non Liên Hồng- Đan Phượng-Hà Nội tạo điều kiện giúp em trình tiến hành thực nghiệm Tiếp đến lời cảm ơn sâu sắc tới toàn thể bạn nhỏ lớp B2 trường mầm non Liên Hồng tích cực, hăng hái để em thực thực nghiệm đề tài cách tốt Hà Nội, ngày 16 tháng năm 2019 Sinh viên Nguyễn Ngọc Diệp DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ĐC : Đối chứng TN : Thực nghiệm TCVĐ : Trò chơi vận động VĐCB : Vận động GDMN : Giáo dục mầm non TC : Tiêu chí MĐ : Mức độ MN : Mầm non MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu .2 Khách thể đối tượng nghiên cứu .2 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu .2 Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG .5 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu giới 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam 1.2 Cơ sở lí luận biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện vận động cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi .7 1.2.2 Đặc điểm phát triển sinh lý-thể chất, vận động trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi 1.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi 12 1.2.5 Hướng dẫn trò chơi vận động 13 1.2.6 Ý nghĩa trò chơi vận động rèn luyện vận động cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi .15 Tiểu kết chương 16 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG NHẰM RÈN LUYỆN VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CHO TRẺ MẪU GIÁO 4-5 TUỔI .17 2.1 Mục đích nghiên cứu thực trạng 17 2.2 Đối tượng điều tra 17 2.3 Nội dung điều tra 17 2.4 Phương pháp điều tra 17 2.5 Tiêu chí thang đánh giá 18 2.6 Kết điều tra 19 2.6.1 Thực trạng việc tổ chức trò chơi vận động cho trẻ 4-5 tuổi chương trình giáo dục mầm non 19 2.6.2 Kết thực trạng việc tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện tập vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 20 Tiểu kết chương 29 CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG NHẰM RÈN LUYỆN VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CHO TRẺ MẪU GIÁO 4-5 TUỔI 30 3.1 Xây dựng biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện vận động .30 3.1.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp .30 3.1.2 Biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện vận động cho trẻ 4-5 tuổi 31 3.1.3 So sánh hai hệ biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện vận động cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi 34 3.1.4 Mối quan hệ biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện vận động cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi 35 3.2 Thực nghiệm sư phạm 36 3.2.1 Mục đích thực nghiệm 36 3.2.2 Đối tượng, địa điểm, thời gian thực nghiệm 36 3.2.3 Nội dung chương trình thực nghiệm .36 3.2.4 Tiêu chí thang đánh giá mức độ thực vận động cho trẻ 4-5 tuổi thơng qua trị chơi vận động 37 3.2.5 Tiến hành thực nghiệm 37 Tiểu kết chương 49 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ SƯ PHẠM .50 I.Kết luận chung 50 II Kiến nghị sư phạm 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO 52 PHỤ LỤC 53 DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 2.1 Kết khảo sát đánh giá giáo viên vai trị việc rèn luyện vận động thơng qua TCVĐ .20 Bảng 2.2 Kết vận động trẻ mức độ thực 21 Bảng 2.3: Kết khảo sát thái độ trẻ tham gia trò chơi vận động .22 Bảng 2.4 Kết khảo sát thời điểm mà giáo viên lựa chọn để tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện vận động cho trẻ 23 Bảng 2.5 Kết khảo sát múc độ sử dụng biện pháp tổ chức TCVĐ nhằm rèn luyện vận động cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non 24 Bảng 2.6 Kết khảo sát khó khăn giáo viên tổ chức TCVĐ nhằm rèn luyện VĐCB cho trẻ 4-5 tuổi 25 Bảng 2.7 Kết khảo sát mức độ thực vận động trẻ 4-5 tuổi thông qua TCVĐ 27 Bảng 3.10 Kết nhóm ĐC trước sau TN 44 Bảng 3.11 Kết nhóm TN trước sau TN 45 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Trang Biểu đồ 3.1 Khả nắm cách thực VĐCB nhóm trẻ TN ĐC trước thực nghiệm 38 Biểu đồ 3.2 Khả phối hợp VĐCB tham gia trò chơi nhóm trẻ TN ĐC trước thực nghiệm .39 Biểu đồ 3.3 Biểu thái độ trẻ chơi nhóm trẻ TN ĐC trước thực nghiệm 40 Biểu đồ 3.4 Khả nắm cách thực VĐCB nhóm trẻ TN ĐC sau thực nghiệm 41 Biểu đồ 3.5 Khả phối hợp VĐCB tham gia trò chơi nhóm trẻ TN ĐC sau thực nghiệm 42 Biểu đồ 3.6 Biểu thái độ trẻ chơi nhóm trẻ TN ĐC trước thực nghiệm 43 Biểu đồ 3.7: So sánh kết nhóm ĐC trước sau TN .44 PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trẻ em chủ nhân tương lai đất nước, người đứng lãnh đạo xây dựng phát triển xã hội sau Nhằm tạo tảng vững cho phát triển nhân cách toàn diện trẻ nên việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non cách đắn khoa học coi vấn đề cấp thiết Trong nhiệm vụ giáo dục thể chất đóng vai trị quan trọng việc góp phần giáo dục hồn thiện nhân cách cho trẻ Bởi trẻ có thực khỏe mạnh dễ dàng tham gia vào hoạt động dễ dàng hòa nhập với sống xung quanh Một thể trẻ khỏe mạnh sở thuận lợi để phát triển trình tâm lý- nhận thức trẻ tri giác, tư duy, tưởng tưởng Trong giáo dục thể chất cho trẻ mầm non, vận động có ý nghĩa to lớn trình phát triển thể lực trẻ Khi thực vận động thu hút đa số bắp tham gia hoạt động , đẩy mạnh q trình hoạt động sinh lí nâng cao hoạt động sống thể Như vây, qua tập luyện tập vận động giúp hoàn thiện khả làm việc hệ thần kinh trung ương,hệ tuần hồn, hệ hơ hấp củng cố phát triển bắp rèn luyện, hình thành tư qua tác động tốt tới sức khỏe phát triển thể lực,tạo điều kiện để phát triển yếu tố nhanh, mạnh, khéo Có nhiều phương tiện để rèn luyện vận động cho trẻ, số kể đến trị chơi vận động Trò chơi vận động cách thức hoàn thiện kĩ vận động cho trẻ Hơn chơi trò chơi vận động tác động lên nhiều nhóm tăng cường trao đổi chất Tham gia vào trò chơi vận động, trẻ tự điều chỉnh nhịp điệu, lượng vận động loại trừ mệt mỏi Trò chơi vận động tác dụng đến tích cách khí chất trẻ Trong chơi trẻ thể hành vi,tư cách đạo đức Trên thực tế nay, việc tổ chức trò chơi vận động trường mầm non đơn giản, chưa hấp dẫn thu hút trẻ chưa phát huy hết tác dụng rèn luyện vận động cho trẻ, bên cạnh số giáo viên chưa nhận thức ý nghĩa việc tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện vận động cho trẻ Trẻ độ tuổi 4-5 tuổi có số vốn vận động, động tác thừa giảm, trẻ vận động trở nên linh hoạt xác Trẻ hiểu nhiệm vụ giáo viên yêu cầu điểm cần thiết trình vận động Vì việc tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện tập vận động cách thức vừa giúp trẻ phát triển tăng cường thể lực vừa tạo tâm lí thoải vui vẻ cho trẻ Với lí trên, tơi chọn đề tài biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu nhằm đề xuất số biện pháp tổ chức trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi nhằm rèn luyện vận động cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Q trình tổ chức trị chơi vận động nhằm rèn luyện vận động cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện vận động cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi số trường mầm non huyện Đan Phượng, Hà Nội Giả thuyết khoa học Nếu giáo viên sử dụng số biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện vận động cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi cách hợp lý mức độ vận động trẻ nâng cao Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận: Tổng hợp, phân tích tài liệu có liên quan để xây dựng sở lí luận cho đề tài - Điều tra thực trạng tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện tập vận động cho trẻ 4-5 tuổi số trường mầm non huyện Đan Phượng, Hà Nội - Đề xuất số biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện tập vận động cho trẻ 4-5 tuổi số trường mầm non huyện Đan Phượng, Hà Nội - Tiến hành thực nghiệm biện pháp đưa kết luận Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Tập hợp tư liệu, phân tích tổng hợp tài liệu có liên quan đến đề tài, phân loại hệ thống hóa cơng trình nghiên cứu ngồi nước có liên quan nhằm xây dựng sở lí luận cho đề tài 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.1 Phương pháp quan sát, dự quan sát tiết học giáo dục thể chất Quan sát giáo viên q trình tổ chức trị chơi vận động cho trẻ nhằm rèn luyện vận động nhằm tìm hiểu biện pháp giáo viên trẻ, học tập kinh nghiệm, phát khó khăn, thuận lợi, hạn chế họ 6.2.2 Phương pháp trò chuyện Trao đổi trò chuyện trực tiếp với giáo viên trẻ để bổ sung số liệu nghiên cứu tiến hành thực nghiệm sư phạm 6.2.3 Phương pháp điều tra Điều tra giáo viên trường mầm non thuộc địa bàn huyện Đan Phượng, Hà Nội phiếu an-két, thông qua hệ thống câu hỏi in sẵn để từ có sở nhận định mức độ nhận thức giáo viên vấn đề tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện vận động cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi 6.2.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Áp dụng số biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện vận động cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi nhằm chứng minh giả thuyết 6.2.5 Phương pháp thống kê tốn học Xử lí, phân tích số liệu nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu - Địa bàn nghiên cứu Trường mầm non Liên Hồng huyện Đan Phượng, Hà Nội -Thời gian nghiên cứu Tiến hành khảo sát thực trạng thực nghiệm từ tháng 12/2018- 3/2019 -Đối tượng khảo sát Khảo sát 30 giáo viên 40 trẻ trường mầm non Liên Hồng Trong phạm vi đề tài đề xuất thực nghiệm số biện pháp tổ chức TCVĐ nhằm rèn luyện VĐCB cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi Kế hoạch nghiên cứu: + Từ 25/10/2018 đến25/11/2018: Hoàn thiện đề cương + Từ 26/11/2018 đến 26/12/2018: Hoàn thành chương + Từ 27/12/2018 đến 27/01/2019: Hoàn thành chương + Từ 11/02/2019 đến 11/03/2019: Hoàn thành chương + Từ 12/03/2019 đến 15/04/2019: Chỉnh sửa hồn thiện khóa luận