5 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC & MẦM MON BÀI TẬP LỚN RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH LỚP 5 THÔNG QUA PHÂN DẠNG VÀ SỬ DỤNG CÁC BÀI TOÁN CẤU TẠO VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tên học phần[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC & MẦM MON - BÀI TẬP LỚN RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIẢI TỐN CHO HỌC SINH LỚP THƠNG QUA PHÂN DẠNG VÀ SỬ DỤNG CÁC BÀI TOÁN CẤU TẠO VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tên học phần: Phương pháp NCKH chuyên ngành GDTH Mã học phần: LLP203 Mã lớp: K19 DLCTHA4 Học kì II, năm học 2021-2022 Điểm kết luận thi Ghi số Ghi chữ Số phách (Do HĐ chấm thi ghi) Số phách (Do HĐ chấm thi ghi) Họ tên SV: Thiệu Thị Thanh Họ, tên chữ ký cán chấm thi Ngày, tháng, năm sinh: 29/9/1974 Tên lớp: K19 ĐHLT TIỂU HỌC Mã lớp: K19DLCTHA4 Mã SV: 21DCTH279 GVHD: Lê Ngọc Sơn Họ, tên chữ ký cán chấm thi Họ, tên chữ ký giảng viên thu thi CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ HS Học sinh GV Giáo viên DH Dạy học HSTH Học sinh tiểu học QTDH Quá trình dạy học DANH MỤC BẢNG BIỂU STT Danh sách bảng Bảng 3.1 Kết kiểm tra đầu vào nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Bảng 3.2 Bảng kết kiểm tra đầu Trang 58 59 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ STT Danh sách biểu đồ Biểu đồ 3.1 Kết kiểm tra đầu vào nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Biểu đồ 3.2 Kết kiểm tra đầu nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Trang 58 59 PH ẦN 1: M Ở Đ ẦU Tính cấp thiết đề tài Cấp học Tiểu học cấp học tảng hệ thống giáo dục quốc dân Chất lượng giáo dục phụ thuộc nhiều vào kết đào tạo Tiểu học Mỗi mơn học Tiểu học góp phần vào hình thành, phát triển nhân cách người lao động Các môn học Tiểu học với mơn Tiếng Việt, mơn Tốn chiếm vị trí vơ quan trọng Các kiến thức, kỹ mơn Tốn Tiểu học có nhiều ứng dụng đời sống, cần thiết cho người lao động; sở để học tập môn học khác Tiểu học để học tiếp mơn Tốn cấp học Khả giáo dục nhiều mặt mơn Tốn Tiểu học to lớn, có nhiều khả để phát triển tư logic, bồi dưỡng phát triển thao tác trí tuệ cần thiết để nhận thức giới thực như: trừu tượng hóa, khái qt hóa, phân tích tổng hợp, so sánh, dự đốn, chứng minh bác bỏ Nó có vai trò quan trọng việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ, suy luận, giải vấn đề có khoa học, tồn diện, xác; có tác dụng việc phát triển trí thơng minh, tư độc lập, linh hoạt, sáng tạo việc hoàn thành rèn luyện lĩnh vực hoạt động người, góp phần giáo dục ý chí đức tính tốt như: cần cù, nhẫn nại, có ý thức vượt qua khó khăn Học sinh Tiểu học làm quen với Toán học từ ngày đầu đến trường Vì vậy, việc xây dựng nội dung chương trình mơn Tốn Tiểu học phù hợp với nhận thức đặc điểm tâm – sinh lý em Nội dung Toán học bao gồm chủ đề kiến thức lớn: - Những kiến thức số học - Các yếu tố Đại số - Các yếu tố hình học - Phép đo đại lượng - Giải tốn có lời văn Chúng ta xác định trọng tâm đồng thời hạt nhân nội dung mơn Tốn Tiểu học kiến thức kỹ số học; Tập hợp số tự nhiên, số thập phân, phân số Số tự nhiên thành tựu tốn học lâu đời lồi người Ngày nay, số tự nhiên sử dụng lúc, nơi đời sống xã hội; giao dịch, mua bán, thư tín, điện thoại, khó hình dung xã hội khơng có số tự nhiên Số tự nhiên đời nhu cầu nhận biết số lượng vật Nhu cầu xuất xã hội xã hội đơn sơ nhất, xã hội phát triển nhu cầu tăng (Xem {4}, tr1) Trong chương trình mơn Tốn Tiểu học, việc hình thành khái niệm số tự nhiên đưa vào từ lớp Các số tự nhiên trình bày theo số, số 1, theo thứ tự phép đếm Mơ hình coi mơ hình dựa khái niệm “số đứng liền sau” Các số xây dựng theo quan điểm số xếp thứ tự Như vậy, việc hình thành khái niệm số tự nhiên cần nêu hai mặt số số tự nhiên Vấn đề đặt cần tìm phương pháp hợp lý có hiệu cao dạy học để giúp học sinh lĩnh hội tri thức, đưa học sinh vào hoạt động học tập có chủ đích tổ chức vừa sức với em Mỗi môn học Tiểu học góp phần vào việc phát triển sở ban đầu, quan trọng nhân cách người Việt Nam Trong môn học Tiểu học, với mơn Tiếng Việt, mơn Tốn có vai vị trí quan trọng vì: - Các kiến thức, kỹ mơn Tốn Tiểu học có nhiều ứng dụng đời sống; chúng cần thiết cho người lao động, cần thiết để học tốt môn học khác tiểu học chuẩn bị cho việc học tốt mơn Tốn bậc trung học - Mơn Tốn giúp học sinh nhận biết mối quan hệ số lượng hình dạng khơng gian giới thực Nhờ mà học sinh có phương pháp nhận thức số mặt giới xung quanh biết cách hoạt động có hiệu học tập đời sống - Mơn Tốn góp phần quan trọng việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ, phương pháp giải vấn đề; góp phần phát triển trí thơng minh, cách suy nghĩ độc lập, linh hoạt; khả ứng xử giải tình nảy sinh học tập sống; nhờ mà hình thành phát triển cho học sinh phấm chất 10 cần thiết quan trọng người lao động 11 Mơn Tốn Tiểu học có vị trí đặc biệt quan trọng kiến thức, kỹ mơn Tốn ứng dụng nhiều sống người, cần thiết sống để bổ trợ cho môn học khác bậc Tiểu học sở để bổ trợ cho mơn Tốn bậc học Trong chương trình Tốn Tiểu học, phần số học cấu tạo số tự nhiên chiếm vai trị quan trọng, xun suốt từ buổi đầu lớp đến hết bậc Tiểu học Việc dạy cho học sinh Tiểu học nắm kiến thức liên quan đến số tự nhiên cách vững vàng vấn đề quan trọng Muốn làm điều người giáo viên phải tìm hiểu nội dung cấu tạo số tự nhiên với đề tài “Rèn luyện kỹ giải toán cho học sinhnăng khiếu Lớp thông qua Phân dạng sử dụng toán cấu tạo số tự nhiên ” việc làm cần thiết thân em Là sinh viên sư phạm, em trăn trở làm để tìm hiểu nội dung dạy học số tự nhiên mơn Tốn Tiểu học cách đầy đủ xác Đây lý em định chọn đề tài Vậy nên, em chọn tìm hiểu đề tài để lần nắm nội dung dạy học số tự nhiên mơn Tốn Tiểu học Mục tiêu nghiên cứu Đề tài “Rèn luyện kỹ giải toán cho học sinhnăng khiếu Lớp thông qua Phân dạng sử dụng toán cấu tạo số tự nhiên ” ”cũng nội dung nhằm tìm hiểu số biện pháp bồi dưỡng, nâng cao hiệu việc dạy học kiến thức Toán học, phần số học tiểu học để góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn tốn tiểu học Khách thể nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Nội dung dạng tốn cấu tạo số tự nhiên điển hình sách bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tốn, sách giáo viên mơn Tốn Tiểu học Giả thiết nghiên cứu đề tài Nếu nghiên cứu đề tài thành công giúp HS khiếu lớp phát triển tu sáng tạo Tóm tắt dạng tốn cấu tạo số Tiểu học, thơng qua dạng toán cách giải giúp học sinh phát triển tính sáng tạo cho học sinh Tiểu học vàđó giúp học sinh nắm kiến thức giải toán cấu tạo số 12 Nhiệm vụ nghiên cứu Phân tích số nội dung kiến thức có liên quan Tiểu học số tự nhiên, cấu tạo số, toán cấu tạo số Phân tích kiến thức phương pháp dạy học số tự nhiên, toán cấu tạo số Phương pháp nghiên cứu 6.Phương pháp khảo sát: Là phương pháp tiến hành khảo sát chương trình dạy học bồi dưỡng học sinh khiếu Tiểu học để phân tích nội dung đề tài 6,2Phương pháp phân tích: Căn vào số liệu khảo sát để phân tích, trình bày số vấn đề dạy học bồi dưỡng học sinh có khiếu Toán phần số tự nhiên Tiểu học 6.3 Phương pháp tổng hợp: Là phương pháp tổng hợp kết luận nội dung nghiên cứu qua số liệu khảo sát phân tích Đề xuất ý kiến biện pháp dạy học toán trường Tiểu học Giới hạn, Phạm vi nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu đề tài thực phạm vi trường Tiểu học Ngọc Quan – Huyện Đoan Hùng – Tỉnh Phú Thọi 13 ... luận thi Ghi số Ghi chữ Số phách (Do HĐ chấm thi ghi) Số phách (Do HĐ chấm thi ghi) Họ tên SV: Thiệu Thị Thanh Họ, tên chữ ký cán chấm thi Ngày, tháng, năm sinh: 29/9/1974 Tên lớp: K19 ĐHLT TIỂU