I PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN THÀNH TRƯỜNG MẦM NON VĨNH THÀNH BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ Tên biện pháp “Phát triển khả năng sáng tạo cho trẻ 5 6 tuổi thông qua[.]
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN THÀNH TRƯỜNG MẦM NON VĨNH THÀNH BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ Tên biện pháp: “Phát triển khả sáng tạo cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua hoạt động tạo hình số vật từ cây, đá cuội hoạt động chiều nhóm lớp” Họ tên người báo cáo: Nguyễn Thị Việt Dạy lớp: tuổi C - Trường mầm non Vĩnh Thành, Yên Thành, Nghệ An Lý chọn biện pháp: Đối với trẻ mầm non hoạt động tạo hình đóng vai trị vơ quan trọng, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, tư khả sáng tạo, thể cảm xúc giới xung quanh Thơng qua hoạt động tạo hình trẻ sử dụng nguyên vật liệu khác để tạo sản phẩm mà trẻ yêu thích Trong nguồn nguyên liệu sẵn có từ địa phương cây, đá cuội phong phú, đa dạng dễ tìm kiếm Tuy nhiên thực tế, giáo viên chưa khai thác sử dụng hết nguồn nguyên liệu cho trẻ hoạt động; qua khảo sát đánh giá đầu chủ đề, cịn có số trẻ ý tưởng tạo hình cịn lúng túng, kỹ tạo hình tính sáng tạo chưa cao; Việc lưu giữ, bảo quản sử dụng sản phẩm trẻ hoạt động khác cịn trọng Để kích thích sáng tạo trẻ hoạt động tạo hình thơng qua hoạt động chiều chủ đề động vật Đồng thời tận dụng nguồn nguyên liệu sẵn có địa phương cách hiệu Tơi mạnh dạn đưa biện pháp: “Phát triển khả sáng tạo cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình số vật từ cây, đá cuội hoạt động chiều nhóm lớp” Nội dung, cách thức thực hiện: * Sưu tầm nguồn nguyên vật liệu từ cây, đá cuội Ở địa phương chúng tôi, nguồn nguyên vật liệu từ cây, đá cuội vô phong phú loại cây: Mít, xồi, phượng, đa, cọ, loại đá cuội đa dạng kích thước hình dạng Để có kho nguyên liệu phong phú, phù hợp, an tồn cho trẻ hoạt động, tơi xây dựng ý tưởng làm số vật từ cây, đá cuội tổ chức tìm kiếm, sưu tầm nhiều cách: Cô tổ chức cho trẻ nhặt loại vàng sân trường, chọn loại đá từ khu vực trải nghiệm cho phù hợp ý tưởng tạo hình Tuyên truyền phối hợp phụ huynh sưu tầm, ủng hộ loại khô, vàng sẵn có gia đình; Vận động, tổ chức phụ huynh nhặt loại đá cuội để ủng hộ cho trẻ hoạt động Sơ chế phân loại nguồn ngun liệu: Nguồn ngun liệu tập hợp cịn thơ sơ cần sơ chế sẽ, an tồn: khơng có cạnh sắc, khơng nhọn, kích cỡ phù hợp, dễ bảo quản cất giữ Ví dụ như: Đá cuội cần rửa sạch, phơi khơ; phân loại theo hình dáng, kích thước to nhỏ, sơn màu số đá cuội, phơi khô trẻ sử dụng Lá cây: Rửa, lau sạch, ép thẳng cần thiết; phân loại khô, vàng, tươi, dạng dài, dạng tròn Tất nguyên liệu sau sơ chế đựng vào hộp, có ký hiệu xếp gọn gàng vào góc để trẻ thuận lợi việc sử dụng Với cách làm lớp tơi có kho ngun liệu phong phú, đa dạng Hình ảnh 1: Cơ trẻ nhặt sân trường, chọn đá sỏi khu trải nghiệm Hình ảnh 2: Phụ huynh đóng góp ngun liệu cây, đá cuội Hình ảnh 3: Giáo viên, phụ huynh nhặt đá cuội Hình ảnh 4: Phân loại, sơ chế, kho nguyên liệu từ cây, đá cuội * Tổ chức cho trẻ hoạt động Trước vào hoạt động, tơi cho trẻ quan sát trị chuyện số vật mẫu làm từ cây, đá cuội như: Con thỏ làm từ mít, chó từ lộc vừng, đa; cá từ bèo tây, công từ tùng, cảnh rùa, cánh cam, cá, ong làm từ đá cuội Thông qua việc tiếp xúc với vật mẫu, tạo cho trẻ hứng thú, tò mò mong muốn tạo nhiều sản phẩm đẹp Sau quan sát vật mẫu cho trẻ nêu ý tưởng tạo hình vật từ cây, đá cuội cách làm Khi tổ chức hoạt động: Cô cho trẻ tự chọn nguyên vật liệu để tạo hình vật theo ý tưởng Trong trình trẻ hoạt động, tơi đóng vai trị người quan sát, theo dõi Tơi đến nhóm, gợi mở, tạo tình trẻ giúp trẻ phát huy khả sáng tạo Ví dụ 1: Cơ đến nhóm trẻ tạo hình cá từ bèo tây, thấy trẻ xếp cá thiếu vây, mắt tơi gợi mở cá bơi nhờ gì, cá cịn thiếu phận khuyến khích trẻ sáng tạo thêm họa tiết trang trí cho tranh thêm sinh động rong, rêu, nước Ví dụ 2: Trẻ làm Thỏ ngộ nghĩnh, gợi hỏi: Con làm đây? Con làm nào? Với thỏ ngồi ngun liệu làm nguyện liệu khác khơng? Như kích thích sáng tạo trẻ hoạt động Ví dụ 3: Khi đến trẻ ghép đá tạo hình rùa chọn đá chưa phù hợp với hình dạng, hỏi trẻ: Con rùa có phận nào? mai rùa cần chọn đá hình dạng gì? chân rùa cần chọn viên đá trẻ thực khuyến khích động viên trẻ xếp sáng tạo, xếp thêm nhiều rùa to nhỏ khác để tạo thành gia đình nhà rùa Cơ gợi mở thêm cho trẻ từ đá cuội trẻ vẽ thành khác sử dụng thêm màu để vẽ thêm họa tiết như: mai rùa, mắt cho hình ảnh thêm sinh động Cứ tiếp tục quan sát, tạo hội, tình bổ sung thêm nguồn nguyện vật liệu cho trẻ hoạt động cần thiết Kết thúc hoạt động, trẻ tạo nhiều sản phẩm đa dạng, đẹp, sáng tạo, trẻ nhận xét sản phẩm mình, bạn Hình ảnh 5: Cơ trẻ trò chuyện đàm thoại trước hoạt động Hình ảnh 6: Trẻ tự chọn nguyên vật liệu Hình ảnh 7: Hình ảnh chung trẻ hoạt động lớp Hình ảnh 8, 9, 10, 11, 12, 13: Trẻ hoạt động tạo hình vật từ cây, đá cuội * Sử dụng có hiệu sản phẩm trẻ vào hoạt động khác Mỗi sản phẩm trẻ tạo thể ý tưởng, cảm xúc, khả sáng tạo trình trẻ hoạt động Những sản phẩm dù đẹp hay chưa đẹp cần tơn trọng gìn giữ Qua đó, giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ sản phẩm mình, bạn, động viên khích lệ trẻ tích cực hoạt động Các sản phẩm đưa vào trưng bày, sử dụng để xây dựng mơi trường góc nhóm lớp để trẻ hoạt động có hiệu Đồng thời sản phẩm đẹp quay video, chụp ảnh gửi đến phụ huynh qua nhóm zalo, face book; trưng bày góc tuyên truyền nhằm làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Hình ảnh 14, 15: Trưng bày sản phẩm nhóm lớp Hình ảnh 16: Cơ trẻ quan sát, nhận xét sản phẩm Hình ảnh 17, 18, 19: Phụ huynh xem sản phẩm trẻ góc tuyên truyền Hình ảnh 20, 21: Trẻ sử dụng sản phẩm hoạt động khác 3 Kết biện pháp: * Đối với giáo viên: Thông qua biện pháp trên, thân tơi có thêm nhiều kinh nghiệm công tác sưu tầm nguyên vật liệu tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình có hiệu Từ đó, góp phần nâng cao chất lượng nhà trường đáp ứng mục tiêu chương trình giáo dục mầm non Qua kiểm tra, dự ban giám hiệu, tổ chuyên môn giáo viên, đánh giá cao biện pháp chất lượng trẻ; chọn xây dựng hoạt động cho giáo viên trường học tập rút kinh nghiệm * Đối với trẻ: Thông qua hoạt động, trẻ hứng thú, tích cực, biết lựa chọn nguyên liệu cây, đá cuội để làm vật ngộ nghĩnh, biết thể phối hợp kỹ tạo hình để thể ý tưởng, tạo nhiều sản phẩm đẹp, sáng tạo, sinh động * Đối với phụ huynh: Thông qua kết hoạt động cô trẻ, phụ huynh vô phấn khởi, tin tưởng vào chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ giáo, trường lớp mầm non Từ đó, phụ huynh nhiệt tình ủng hộ nguồn nguyên vật liệu cho trẻ hoạt động, phong trào trường, lớp; phối hợp tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Biện pháp “Phát triển khả sáng tạo cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua hoạt động tạo hình số vật từ cây, đá cuội hoạt động chiều nhóm lớp” áp dụng có hiệu phù hợp Biện pháp ứng dụng mở rộng với nhóm lớp khác trường mầm non Vĩnh Thành lớp trường bạn Tôi mong nhận ý kiến nhận xét ban giám khảo để biện pháp tơi hồn thiện Minh chứng: Có bảng số liệu khảo sát hình ảnh kèm theo Vĩnh thành, ngày 20 tháng 11 năm 2021 XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI BÁO CÁO Nguyễn Thị Lan Xuân Nguyễn Thị Việt XÁC NHẬN CỦA TRƯỞNG PHÒNG GD & ĐT YÊN THÀNH ... khác trường mầm non Vĩnh Thành lớp trường bạn Tôi mong nhận ý kiến nhận xét ban giám khảo để biện pháp tơi hồn thi? ??n Minh chứng: Có bảng số liệu khảo sát hình ảnh kèm theo Vĩnh thành, ngày 20... sáng tạo Ví dụ 1: Cơ đến nhóm trẻ tạo hình cá từ bèo tây, thấy trẻ xếp cá thi? ??u vây, mắt tơi gợi mở cá bơi nhờ gì, cá cịn thi? ??u phận khuyến khích trẻ sáng tạo thêm họa tiết trang trí cho tranh... động Cứ tiếp tục quan sát, tạo hội, tình bổ sung thêm nguồn nguyện vật liệu cho trẻ hoạt động cần thi? ??t Kết thúc hoạt động, trẻ tạo nhiều sản phẩm đa dạng, đẹp, sáng tạo, trẻ nhận xét sản phẩm mình,