Tiết 33 Gấp một số lên nhiều lần I Mục tiêu 1 Kiến thức Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần (bằng cách nhân số đó với số lần) 2 Kỹ năng Vận dụng kiến thức để làm bài tập 3 Thái độ HS tích cực học[.]
Tiết 33: Gấp số lên nhiều lần I Mục tiêu 1.Kiến thức - Biết thực gấp số lên nhiều lần (bằng cách nhân số với số lần) 2.Kỹ - Vận dụng kiến thức để làm tập 3.Thái độ: - HS tích cực học tập, hăng hái phát biểu xây dựng II.Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ, phấn màu III Các hoạt động dạy - học Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định 2.Kiểm tra - Gọi HS lên bảng làm Tính: x + 21 ; x + 32 Viết số thích hợp vào chỗ chấm? a 14; 21; 28; ; b 56; 49; 42; ; 3.Bài a.Giới thiệu - Nhận xét, cho điểm * Giờ học hôm học kiến thức Gấp số lên b.Hướng dẫn nhiều lần thực gấp - Nêu toán: số lên - Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ nhiều lần - Biết gấp - Vẽ đoạn thẳng AB dài cm, số lên nhiều coi l phần lần ta lấy số - Yêu cầu HS suy nghĩ để nêu nhân với số lần cách vẽ đoạn thẳng CD - Đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB, mà đoạn thẳng AB phần Vậy đoạn thẳng CD phần Lưu ý vẽ đọan thẳng có hai đâu thẳng (đâu A C thẳng cột) để tiện cho việc so sánh hai đoạn thẳng - Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm đoạn thẳng CD - Giảng: hai cách tính đúng, nhiên tổng + + chuyển thành phép nhân x Mà 2cm độ dài đoạn thẳng AB, số lần độ dài đoạn thẳng CD gấp độ dài đoạn thẳng AB.Vậy để tìm độ dài đoạn thẳng CD gấp lần đoạn thẳng AB, ta lấy độ dài đoạn thẳng AB nhân với số lần tức nhân với Yêu cầu HS viết lời giải tốn - Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - GV nêu: Muốn gấp 2cm lên - HS lên bảng làm - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS nhắc lại đề toán - HS nghe GV hướng dẫn A B + Vẽ đoạn AB C D ?cm + Đoạn CD vẽ dài gấp đoạn AB - Tìm độ dài đoạn thẳng CD: + + = (cm ) x = (cm ) - HS lên bảng làm Bài giải Đoạn thẳng CD dài là: x = (cm) Đáp số: cm - Bài toán thuộc dạng toán gấp số lên nhiều lần - HS thực hiện: x = 8(cm) c Luyện tập Bài 1: - Biết chị 12 tuổi lần ta làm nào? - Muốn gấp kg lên lần ta làm nào? - Vậy muốn gấp số lên số lần ta làm nào? - Gọi HS đọc đề - Năm em lên tuổi? - Tuổi chị so với tuổi em? - Bài tốn u cầu tìm gì? - Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - u cầu HS làm vào vở, gọi HS lên bảng làm Tóm tắt: Em: Chị: ? ti Bài 2: - Biết giải tốn gấp số lên nhiều lần Bài 3: - Phân biệt nhiều số đơn vị với gấp lên số lần - GV nhận xét, cho điểm - Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm vào vở, gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét, cho điểm - Gọi HS đọc đề - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS đọc nội dung cột - Số đầu cho đâu tiên số Vậy nhiều số cho đơn vị số nào? Vì sao? - Gấp lần số cho số nào? Vì sao? - Yêu cầu HS làm vào vở, gọi HS lên bảng làm - HS thực hiện: x = 20(kg) - Ta lấy số nhân với số lần - HS đọc - Năm em tuổi - Tuổi chị gấp lần tuổi em - Bài toán yêu cầu tìm tuổi chị - Bài tốn thuộc dạng tốn gấp số lên số lần - HS lên bảng làm Bài giải Năm nay, tuổi chị là: x = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi - Lớp nhận xét, sửa sai - HS đọc - HS trả lời - HS lên bảng làm Bài giải Mẹ hái số cam là: x = 35(quả) Đáp số: 35 cam - Lớp nhận xét, sửa sai - HS đọc - Bài toán yêu cầu viết số thích hợp vào trống: - HS đọc: Số cho; nhiều số cho đơn vị; gấp lần số cho - Là số 8, + = - Gấp lần số cho số 15 x = 15 - HS nối tiêp lên bảng làm Số cho Nhiều số cho 1 0 đơn vị 4.Củng cố 5.Dặn dị - Muốn tìm số nhiều số Gấp lần số 5 cho số đơn vị ta làm cho nào? - Muốn tìm số gấp số cho - Muốn tìm số nhiều số lần ta làm nào? số cho số đơn vị ta lấy số cộng với phần - GV nhận xét tiết học - Muốn tìm số gấp số - Về nhà ôn lại bài,chuẩn bị bài: cho số lần ta lấy số Luyện tập nhân với số lần ... định 2.Kiểm tra - Gọi HS lên bảng làm Tính: x + 21 ; x + 32 Viết số thích hợp vào chỗ chấm? a 14; 21; 28; ; b 56; 49; 42; ; 3. Bài a.Giới thiệu - Nhận xét, cho điểm * Giờ học hôm học... nhận xét, sửa sai - HS đọc - HS trả lời - HS lên bảng làm Bài giải Mẹ hái số cam là: x = 35 (quả) Đáp số: 35 cam - Lớp nhận xét, sửa sai - HS đọc - Bài toán yêu cầu viết số thích hợp vào trống:... vở, gọi HS lên bảng làm Tóm tắt: Em: Chị: ? ti Bài 2: - Biết giải toán gấp số lên nhiều lần Bài 3: - Phân biệt nhiều số đơn vị với gấp lên số lần - GV nhận xét, cho điểm - Gọi HS đọc đề - Bài