Đang tải... (xem toàn văn)
Phạm Thị Thùy Dương ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM PHẠM TH Ị THÙY DƯƠNG Tên đề tài “ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC MẶT TẠI KHU KÝ TÚC XÁ K – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊ[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM PHẠM THỊ THÙY DƯƠNG Tên đề tài: “ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC MẶT TẠI KHU KÝ TÚC XÁ K – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN” KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo : Chính quy Chun ngành : Khoa học mơi trường Khoa : Mơi trường Khóa học : 2010 – 2014 Người hướng dẫn : PGS.TS Trần Văn Điền Thái Nguyên, năm 2014 n 51 LỜI CẢM ƠN Thực tập tốt nghiệp thời gian quan trọng sinh viên trường Đại học, Cao đẳng nói chung trường Đại học Nơng lâm Thái Ngun nói riêng Để từ sinh viên hệ thống hố lại kiến thức học, kiểm nghiệm lại thực tế, nâng cao kiến thức nhằm phục vụ cho công việc chuyên môn sau Qua gần tháng thực tập tốt nghiệp, với nỗ lực phấn đấu thân giúp đỡ tận tình q thầy bạn bè em hồn thành khóa luận tốt nghiệp Em xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo PGS.TS Trần Văn Điền trực tiếp hướng dẫn tận tình truyền đạt kiến thức trình thực tập, bảo kinh nghiệm quý báu để em hoàn thành tốt đề tài Em xin cảm ơn ban lãnh đạo ký túc xá K – Đại học Thái Nguyên, thầy cô khoa Môi Trường, trường Đại Học Nông Lâm Thái Nguyên cung cấp cho em nhiều tài liệu hữu ích tạo điều kiện cho em nghiên cứu, hoàn thành khóa luận Cuối em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban chủ nhiệm khoa Môi Trường, Đại học Nơng Lâm Thái Ngun, gia đình anh chị, bạn bè giúp đỡ em trình nghiên cứu hồn thành khóa luận Do thời gian trình độ học vấn thân cịn nhiều hạn chế, bước đầu làm quen với thực tế cơng việc nên Khóa luận em khơng tránh thiếu sót Em mong nhận góp ý chân thành thầy giáo bạn đểkhóa luận em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, ngày 20 tháng năm 2014 Sinh viên Phạm Thị Thùy Dương n 52 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1.Tiêu chuẩn Việt Nam nước thải sinh hoạt Bảng 2.2 TCVN Nước thải công nghiệp - Tiêu chuẩn thải.(TCVN 5945-1945) Bảng 2.3.Tiêu chuẩn chất lượng nước mặt (TCVN 5942-95) Bảng 2.4.QCVN nước thải công nghiệp chế biến thủy sản Bảng 2.5.QCVN chất nước biển ven bờ 10 Bảng 2.6.QCVN chất lượng nước ngầm 10 Bảng 2.7 QCVN chất lượng nước mặt 12 Bảng 2.8 Phân bố nguồn nước giới (Theo Lvovich) 15 Bảng 2.9 Nhu cầu dung nước số lĩnh vực 17 Bảng 2.10.Nhu cầu sử dụng nước theo vùng ởViệt Nam 21 Bảng 3.1 Kế hoạch lấy mẫu, phân tích mẫu nước 26 Bảng 3.2 Từng tiêu phương pháp phân tích 28 Bảng 4.1 Kết phân tích hồ K5 35 Bảng 4.2 Kết phân tích hồ K6 36 Bảng 4.3 Kết phân tích hồ K7 37 Bảng 4.4 Đánh giá SV trạng ảnh hưởng nguồn nước mặt khu KTX K ĐHTN 39 n 53 DANH MỤC CÁC HÌNH, BIỂU ĐỒ Hình 3.1.Sơ đồ vị trí lấy mẫu nước mặt khu KTX K - ĐHTN 27 Hình 4.1 Biểu đồ thể kết phân tích chất lượng nước hồ K5 so với QCVN 08/2008/BTNMT 36 Hình 4.2 Biểu đồ thể kết phân tích chất lượng nước hồ K6 so với QCVN 08/2008/BTNMT 37 Hình 4.3 Biểu đồ thể kết phân tích chất lượng nước hồ K7 so với QCVN 08/2008/BTNMT 38 Hình 4.4 Biểu đồ thể SV đánh giá chất lượng nguồn nước mặt khu KTX K ĐHTN 39 n 54 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt BOD5 Nhu cầu oxy sinh học năm ngày 20oC BTNMT Bộ Tài nguyên Môi trường COD Nhu cầu oxy hóa hóa học CĐ Cao đẳng ĐH Đại học ĐHNLTN Đại học Nông Lâm Thái Nguyên ĐHTN Đại học Thái Nguyên HTTN Hệ thống thu nước HSSV Học sinh sinh viên KTX Kí túc xá NĐ - CP Nghị định Chính phủ UNESCO Tổ chức văn hóa giới QH Quốc hội QĐ - TTg Quyết định Thủ tướng QCVN Quy chuẩn Việt Nam TCVN Tiêu chuẩn Việt Nam THCN Trung học chuyên nghiệp TNC Tổng nhu cầu TSS Hàm lượng chất rắn lơ lửng n 55 MỤC LỤC PHẦN 1: ĐẦU 1.1.Tính cấp thiết đề tài nghiên cứu 1.2.Mục tiêu nghiên cứu 1.3.Mục đích nghiên cứu 1.4 Ý nghĩa đề tài PHẦN 2: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 Các sở nghiên cứu đề tài 2.1.1 Cơ sở khoa học 2.1.2 Cơ sở pháp lý 13 2.1.3.Cơ sở thực tiễn đề tài nghiên cứu 14 2.2.Tổng quan tài nguyên nước giới Việt Nam 14 2.2.1 Tài nguyên nước giới 14 2.2.2 Tổng quan tài nguyên nước Việt Nam 20 PHẦN 3: ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 25 3.1 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 25 3.1.1 Đối tượng nghiên cứu 25 3.1.2 Phạm vi nghiên cứu 25 3.2 Địa điểm thời gian nghiên cứu 25 3.2.1 Địa điểm nghiên cứu 25 3.2.2 Thời gian nghiên cứu 25 3.3 Nội dung nghiên cứu 25 3.4 Phương pháp nghiên cứu 25 3.4.1 Phương pháp điều tra thu thập số liệu thứ cấp 25 3.4.2 Phương pháp điều tra 26 3.4.3 Phương pháp lấy mẫu phân tích mẫu 26 3.4.4 Phương pháp tổng hợp xử lý số liệu 29 3.4.5 Phương pháp tổng hợp, so sánh với QCVN 08:2008 Bộ TN&MT 29 n 56 PHẦN 4: KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 30 4.1 Lịch sử hình thành, phát triển trường Đại học Thái Nguyên, Đại học Nông Lâm Thái Nguyên khu KTX K ĐHTN 30 4.1.1 Lịch sử hình thành, phát triển Đại học Thái Nguyên 30 4.1.2 Vài nét Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 31 4.1.3 Vài nét khu ký túc xá K ĐH Thái Nguyên 33 4.2 Nghiên cứu đánh giá hoạt động ảnh hưởng đến nguồn nước mặt 34 4.2.1 Ảnh hưởng từ nơi tập kết rác gần nguồn nước mặt 34 4.2.2 Ảnh hưởng từ sở sản xuất bánh mì Tân Kim 34 4.2.3 Ảnh hưởng từ hoạt động vui chơi giải trí sinh viên 34 4.2.4 Ảnh hưởng từ nguồn nước thải sinh hoạt 35 4.3 Đánh giá nguồn nước mặt khu kí túc xá K - Đại học Thái Nguyên 35 4.3.1 Đánh giá nguồn nước mặt qua phân tích số tiêu 35 4.3.2 Đánh giá nguồn nước mặt qua phân tích phiếu điều tra 38 4.5 Đề xuất số giải pháp bảo vệ nguồn nước mặt khu kí túc xá K Đại học Thái Nguyên 40 4.5.1 Biện pháp tuyên truyền giáo dục 40 4.5.2 Biện pháp quản lý, quy hoạch 41 4.5.3 Biện pháp kinh tế 41 PHẦN 5: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ 42 5.1.Kết luận 42 5.2 Đề nghị 42 TÀI LỆU THAM KHẢO 44 n PHẦN MỞ ĐẦU 1.1.Tính cấp thiết đề tài nghiên cứu Hiện vấn đề ô nhiễm môi trường bối nhận quan tâm ngành, cấp, giới nói chung Việt Nam nói riêng Khơng nhiễm mơi trường khơng khí, mơi trường đất mà nhiễm mơi trường nước cụ thể ô nhiễm nguồn nước mặt diễn với tốc độ ngày tăng, mức độ ngày nghiêm trọng Thực Quyết định số 65/2009/QĐ-TTg ngày 24-04-2009 Thủ tướng Chính phủ phát triển nhà cho HS, SV trường ĐH, CĐ, THCN Cụm cơng trình nhà sinh viên ĐH Thái Ngun bao gồm 16 cơng trình tầng xây dựng diện tích 35000m2 Hiện nay, cơng trình vào hoạt động, hoạt động thức giải nhu cầu nhà cho 5000 sinh viên, tạo môi trường sống ổn định, đại lành mạnh Đại học Thái Nguyên đào tạo 95.000 HSSV (trong có 46.568 HSSV quy, 3.912 học viên cao học chuyên khoa, 180 học viên nghiên cứu sinh) Trong có 5000 sinh viên ký túc xá thuộc trường thành viên Khu ký túc xá Đại học Thái Nguyên có 4000 sinh viên thuộc trường thành viên: Đại học Nông Lâm, Đại học Kinh tế Quản trị Kinh doanh, Khoa Ngoại Ngữ Với số lượng sinh viên lớn với phát triển dịch vụ ăn uống, giải trí nên dẫn đến lượng nước thải, chất thải ngày gia tăng Hiện tại, khu ký túc xá chưa có hệ thống xử lý nước thải,chất thải Nước thải, chất thải chưa qua xử lý xả thẳng ngồi mơi trường làm nhiễm nguồn nước mặt, ảnh hưởng đến sức khỏe người Mối nguy hại cho môi trường, hệ sinh thái xung quanh lưu vực chứa nước thải, khu vực chứa chất thải n Xuất phát từ thực trạng trên, để giúp cho sinh viên nắm tình hình nhiễm nước Cụ thể ô nhiễm nguồn nước mặt khu KTX K - ĐHTNảnh hưởng tới sức khỏe sinh viêntừ dự báo ảnh hưởng đề xuất giải pháp bảo vệ nguồn nước mặt khu KTX Vì vậy, đồng ý Ban chủ nhiệm khoa môi trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên, với giúp đỡ, hướng dẫn tận tình thầy giáo TS Trần Văn Điền, em tiến hành nghiên cứu đề tài: “Đánh giá trạng đề xuất giải pháp bảo vệ nguồn nước mặt khu kí túc xá K - Đại học Thái Nguyên” 1.2.Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu trạng nguồn nước mặt khu kí túc xá K - Đại học Thái Nguyên từ đưa giải pháp bảo vệ nguồn nước mặt 1.3.Mục đích nghiên cứu -Đánh giá trạng nguồn nước mặt khu kí túc xá K - Đại học Thái Nguyên -Đưa dự báo ảnh hưởng nguồn nước bị ô nhiễm tới sức khỏe sinh viên sống khu kí túc xá K -Đề xuất giải pháp bảo vệ nguồn nước mặt 1.4 Ý nghĩa đề tài - Ý nghĩa học tập nghiên cứu: + Giúp cho thân biết cách làm đề tài khoa học có hội tiếp cận với cách thức thực đề tài nghiên cứu khoa học + Vận dụng kiến thức học vào thực tế sau trường - Ý nghĩa thực tiễn: - Qua khảo sát, tìm hiểu thực tế giúp hiểu rõ trạng nguồn nước mặt khu kí túc xá K - Đại học Thái Nguyên - Từ đề xuất giải pháp bảo vệ nguồn nước mặt Nhằm bảo vệ mơi trường khu kí túc xá ln đảm bảo sức khỏe cho sinh viên sống khu kí túc xá K - Đại học Thái Nguyên n PHẦN TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 Các sở nghiên cứu đề tài 2.1.1 Cơ sở khoa học 2.1.1.1 Khái niệm tài nguyên nước ý nghĩa việc nghiên cứu tài nguyên nước * Khái niệm tài nguyên nước Nước dạng tài nguyên quý giá coi vĩnh cửu.Khơng có nước khơng có sống hành tinh chúng ta.Nước động lực chủ yếu chi phối hoạt động dân sinh, kinh tế người Nước sử dụng rộng rãi sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, thủy điện, giao thơng vận tải, chăn ni thủy sản vv…Do tính chất quan trọng nước nên UNESCO lấy ngày 23/3 hàng năm làm ngày giới nước Tài nguyên nước lượng nước sông, ao, hồ, đầm lầy, biển, đại dương khí Trong Luật Tài nguyên nước nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam quy định:”Tài nguyên nước bao gồm nguồn nước mặt, nước mưa, nước đất, nước biển thuộc lãnh thổ nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam” Nước có hai thuộc tính gây lợi gây hại Nước nguồn động lực cho hoạt động kinh tế người, song gây hiểm hoạ to lớn khơng lường trước người Những trận lũ lớn gây thiệt hại người chí tới mức phá huỷ vùng sinh thái Tài nguyên nước thành phần gắn với mức độphát triển xã hội loài người tứclà với phát triển khoa học công nghệ mà tài nguyên nước ngày bổ sung ngân quỹ nước quốc gia Tương lai khối băng núi cao vùng cực nằm tầm khai thác người nguồn tài nguyên nước tiềm lớn n ... giá trạng nguồn nước mặt khu k? ? túc xá K - Đại học Thái Nguyên -Đưa dự báo ảnh hưởng nguồn nước bị ô nhiễm tới sức khỏe sinh viên sống khu k? ? túc xá K -Đề xuất giải pháp bảo vệ nguồn nước mặt. .. Qua khảo sát, tìm hiểu thực tế giúp hiểu rõ trạng nguồn nước mặt khu k? ? túc xá K - Đại học Thái Nguyên - Từ đề xuất giải pháp bảo vệ nguồn nước mặt Nhằm bảo vệ mơi trường khu k? ? túc xá đảm bảo. .. xá K - Đại học Thái Nguyên? ?? 1.2.Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu trạng nguồn nước mặt khu k? ? túc xá K - Đại học Thái Nguyên từ đưa giải pháp bảo vệ nguồn nước mặt 1.3.Mục đích nghiên cứu -Đánh giá