ND 12/8/12 Trường THCS Thành Thới A Bồi Dưỡng Ngữ Văn lớp 6 Ngày soạn Ngày day Tiết 1,2 ÔN TẬP VỀ VĂN MIÊU TẢ A Mục tiêu bài học Học xong bài này HS cần đạt được 1 Kiến thức Củng cố kiến thức về văn m[.]
Trường THCS Thành Thới A Bồi Dưỡng Ngữ Văn lớp Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Tiết 1,2 ÔN TẬP VỀ VĂN MIÊU TẢ A Mục tiêu học: Học xong HS cần đạt được : Kiến thức: Củng cố kiến thức văn miêu tả Kĩ - Rèn kỹ làm văn miêu tả Thái độ: - Có ý thức quan sát, nhận xét, liên tưởng, tưởng tựơng làm văn miêu tả B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức văn miêu tả C Tổ chức hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu * Hoạt động 3: Bài Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt I.Tìm hiểu chung văn miêu tả ? Thế văn miêu tả Văn miêu tả ? - Văn miêu tả loại văn nhằm giúp người đọc hình dung đặc điểm tính chất bật vật, việc , người, phong cảnh …làm cho chúng lên trước mắt người đọc, người nghe ? Khi làm văn miêu tả cần 2.Các lực cần thiết làm văn miêu tả.: có lực -Quan sát,nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von ,so sánh để làm bật đặc điểm tiêu biểu Các bước làm văn miêu tả: ? Để làm văn miêu tả cần phải - Xác định đối tượng cần tả - Quan sát, lựa chọn chi tiết tiêu biểu làm nào? - Trình bày kết quan sát theo trình tự hợp lí Bố cục văn miêu tả ? Bài văn miêu tả có bố cục - Mở bài: Giới thiệu đối tượng tả phần? Mỗi phần có - Thân bài: Tả chi tiết đối tượng (cảnh người cảnh người) nhiệm vụ gì? - Kết bài: Nêu suy nghĩ thân đối tượng tả .II Luyện tập Phạm Thị Diệu Hiền Trường THCS Thành Thới A Bồi Dưỡng Ngữ Văn lớp GV hướng dẫn Hs làm tập Bài 1: (Bài SGK ,trang 29) Tả quang cảnh buổi sáng quê hương em ? Tả quang cảnh buổi sáng quê hương em, em nêu - Mặt trời (mâm lửa, mâm vàng) lòng đỏ trứng thiên nhiên gì? - Bầu trời (lồng bàn khổng lồ, nửa cầu xanh) bầu trời sáng mát mẻ khuôn mặt em bé sau giấc ngủ dài, bát thuỷ tinh, kính lau - Hàng tường thành cao vút, cô gái nghiêng mình, hàng quân danh dự - Núi đồi bát úp, cua kềnh, mâm xôi - Những nhà; viên gạch, bao diêm, trạm gác ? Lựa chọn hình ảnh tiêu biểu Bài 2: (Bài SGK, trang 29) để tả dịng sơng Tả cảnh dịng sơng - Bầu trời, ánh nắng, khơng gian, thời gian tả - Dịng sông ? đâu…? - Mặt sông - Hai bên bờ sơng - Điểm bật dịng sơng ? Mùa thu bật với Bài 3( Bài T /7 sbt) cảnh sắc a) Cảnh sắc mùa thu b) vàng rải rác bay theo gió c) vầng trăng trịn sáng gương d) Khơng chọn A bầu trời mùa hè B khí hậu mùa đơng L: Viết đoạn văn miêu tả cảnh Bài 4 : Viết đoạn văn miêu tả cảnh mặt tời mọc quê em mặt trời mọc quê hương - Miêu tả sinh động cảnh mặt trời mọc em - Có sử dụng phép so sánh, liên tưởn, nhận xét - Diễn đạt trôi chảy, rõ ràng D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: - Về nhà ôn tập lại kiến thức văn miêu tả * Rút kinh nghiệm :……………………………………………………………… Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Phạm Thị Diệu Hiền Trường THCS Thành Thới A Tiết 3,4: Bồi Dưỡng Ngữ Văn lớp ÔN TẬP VĂN HỌC HIỆN ĐẠI A Mục tiêu học: Học xong HS cần đạt được : Kiến thức: - Hiểu :Sâu , kỹ nội dung văn Kĩ năng: - Rèn cách đọc văn bản: Phát âm chuẩn ,đọc lưu lốt,đúng nhịp điệu ,diễn cảm… - Tóm tắt truyện : Bài học đường đời đầu tiên, Sông nước Cà Mau, tranh em gái tơi, vượt thác Thái độ: - u thích văn học Việt Nam B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức văn văn học đại VN C Tổ chức hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu * Hoạt động 3: Bài Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt GV nêu nội dung tiết học ? Kể tên văn học phần văn học đại? ? Đọc văn cần đọc với giọng nào? GV đọc mẫu đoạn HS đọc tiếp ? Truyện kể theo kể thứ mấy? ? Ngơi kể có tác dụng gì? * Ơn tập lí thuyết ? Tóm tắt ngắn gọn nội dung truyện? Gọi 2-3 HS tóm tắt truyện HS khác nhận xét ,bổ xung GVkhái quát lại nội dung văn GV nhắc lại cách đọc Yêu cầu HS đọc lại văn ? Nhận xét kể, so sánh với kể trước? Tác dụng kể này? ? Tóm tắt nội dung đoạn trích?(3HS tóm tắt) * Tóm tắt tác phẩm - Văn “ Bức tranh em gái tôi” ? Một em nêu lại cách đọc bài? Bức tranh em gái - Cần phân biệt rõ lời kể, đối Phạm Thị Diệu Hiền 1/ Sông nước Cà Mau - Giọng đọc hăm hở,liệt kê,nhấn manh tên riêng Trường THCS Thành Thới A Bồi Dưỡng Ngữ Văn lớp GV gọi :2 em đọc, sửa lỗi chữa cách đọc thoại, diễn biến tâm lý nhân vật người anh qua ? Truyện kể theo ? - Ngôi kể thứ ? Em tóm tắt ngắn gọn nội dung câu chuyện ? GV lưu ý HS tóm tắt theo bố cục *Tóm tắt - Chuyện hai anh em Mèo – Kiều Phương -Anh trai bực em gái hay nghịch bẩn, bừa bãi - Bí mật học vẽ, mầm tài hoa hội hoạ mèo bất ngờ phát - Tâm trạng thái độ người anh trước thái độ - Em gái thành công, nhà mừng vui, người anh gượng xem triển lãm tranh người em - Đứng trước tranh Kiều Phương, người anh hối hận vô Vượt Thác - Ngôi kể thứ - Cách đọc: + Đ1: Đọc giọng chậm, êm + Đ2: Đọc nhanh giọng hồi hộp chờ đợi +Đ3: Giọng nhanh, nhấn mạnh ĐT,TT… + Đ4: Đọc giọng chậm lại, thản HS tóm tắt- Nhận xét ,bổ xung - Văn “ Vượt Thác” ? Văn dược viết theo kể nào? ? Nêu yêu cầu đọc văn ? Học sinh đọc văn GV nhận xét ? Bài văn tả cảnh =>Làm rõ cảnh vượt thác dượng Hương Thư Nhà văn ca ngợi cảnh thiên nhiên miền trung đẹp hùng vĩ - Ca ngợi người LĐ việt nam hào hùng mà khiêm nhường giản dị ? Ca ngợi ? ca ngợi ai? ? Biện pháp nghệ thuật đặc sắc đoạn trích gì? L: Viết đoạn văn ngắn, nêu lên cảm nhận em vẻ đẹp sông nước Cà Mauqua văn “ Sông nước Cà Mau” => Biện pháp nghệ thuật nhân hoá,so sánh Viết đoạn văn D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: - Về nhà ôn tập nắm văn văn học VN đại học * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Phạm Thị Diệu Hiền Trường THCS Thành Thới A Tiết 5,6: Bồi Dưỡng Ngữ Văn lớp ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ ( TT) A Mục tiêu học: Học xong HS cần đạt được : Kiến thức: - Nắm cách tả cảnh, tả người Kĩ - Luyện tập kĩ quan sát lựa chọn, kĩ trình bày điều quan sát, lựa chọn theo thứ tự hợp lí Thái độ: - Có ý thức quan sát ghi chép chi tiết cần thiết làm văn tả cảnh, tả người B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức phương pháp tả cảnh, tả người C Tổ chức hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu * Hoạt động 3: Bài Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt I Hệ thống kiến thức 1./ Phương pháp tả cảnh ? Muốn miêu tả cảnh - Muốn tả cảnh cần: xác ta phải làm gì? + Xác định đối tượng cần tả + Quan sát lựa chọn chi tiết tiêu biểu + Trình bày theo thứ tự ? Bố cục văn tả cảnh gồm phần? - Bố cục : phần ? Nhiệm vụ phần gì? + Mở bài: giới thiệu cảnh tả + Thân bài: Tả chi tiết theo trình tự hợp lý + Kết bài: Phát biểu cảm tưởng cảnh * Bài tập: ? Muốn tả người ta phải làm 2/ Phương pháp tả người gì? - Muốn tả người cần: + Xác định đối tượng cần tả + Quan sát ,lựa chọn chi tiết tiêu biểu + Trình bày theo thứ tự ? Bố cục văn tả người gồm - Bố cục : phần phần? + Mở bài: giới thiệu người tả ? Nhiệm vụ + Thân bài: miêu tả chi tiết ( ngoại hình cử hành phần gì? động ,lời nói…) + Kết bài: Phát biểu cảm tưởng người tả ? Nếu tả quang cảnh II Luyện tập chơi em quan sát lựa Bài tập 1:Tả quang cảnh sân trường chơi chọn hình ảnh cụ thể , - Trống hết tiết 2,báo chơi đến tiêu biểu nào? - HS từ lớp ùa sân Phạm Thị Diệu Hiền Trường THCS Thành Thới A Bồi Dưỡng Ngữ Văn lớp - Cảnh học sinh chơi đùa - Các trò chơi quen thuộc - Góc trái sân ,góc phải ,ở giưã sân… ? Hãy lựa chọn cảnh - Trống vào lớp sân trường chơi để - Cảm xúc vào lớp viết thành đoạn văn miêu tả - Học sinh viết đoạn văn trình bày trước lớp - Nhận xét bổ xung ? Lựa chọn đáp án phù hợp ? Hãy nêu chi tiết tiêu biểu mà em lựa chọn miêu tả em bé chừng 4-5 tuổi Bài tập 2: Chi tiết không cần thiết đưa vào dàn ý tả hoa dịp tết đến, xuân A Giới thiệu hoa mà em định tả B Cây em quan sát đâu C Giải thích kỹ nguồn gốc hoa D Lần lượt tả vẻ đẹp hoa theo thứ tự Đ Nêu nhận xét suy nghĩ vẻ đẹp hoa Bài tập 3: Tả em bé - Khuôn mặt: Tròn xoe, bụ bẫm - Cái miệng :cười toe toét, sún - Tóc lơ thơ -Mơi đỏ chon chót - Hai bàn tay: mũm mĩm - Gịong nói: ngọng, chưa sõi D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: - Về nhà ôn tập lại kiến thức văn tả cảnh, văn tả người * Rút kinh nghiệm: Phạm Thị Diệu Hiền Trường THCS Thành Thới A Bồi Dưỡng Ngữ Văn lớp Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Tiết 7,8 ÔN TẬP VỀ CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ A Mục tiêu học Qua Hs cần đạt được: Kiến thức: - Củng cố kiến thức phép so sánh, nhân hóa, kiểu so sánh, nhân hóa - Tác dụng phép so sánh, nhân hóa Kĩ - Nhận biết phân tích giá trị phép tu từ so sánh, nhân hóa Thái độ: - Có ý thức vận dụng phép so sánh , nhân hóa nói viết, đặc biệt viết văn B Chuẩn bị - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập C Tổ chức hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu * Hoạt động 3: Bài Hoạt động thầy trò ? Thế so sánh Lấy ví dụ ? Cấu tạo đầy đủ phép so sánh gồm yếu tố nào? ? Có kiểu so sánh ? So sánh có tác dụng ? So sánh có tác dụng văn miêu tả ? Phạm Thị Diệu Hiền Nội dung cần đạt I Hệ thống kiến thức So sánh - So sánh đối chiếu vật, việc với vật , việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt Ví dụ: Rừng đước dựng lên cao ngất dãy tường thành vô tận - Cấu tạo phép tu từ so sánh đầy đủ : Gồm yếu tố sau: vật so sánh, phương diện so sánh, từ so sánh, vật dùng để so sánh - Có kiểu so sánh:So sánh ngang bằng.So sánh không ngang - Tác dụng: Vừa có tác dụng gợi hình, giúp cho việc miêu tả vật, việc cụ thể sinh động hấp dẫn.,vừa có tác dụng biểu tư tưởng tình cảm sâu sắc - Đối với miêu tả vật, việc: so sánh tạo hình ảnh cụ thể, sinh động - Đối với việc thể tư tưởng , tình cảm người viết : Tạo lối nói hàm súc Trường THCS Thành Thới A ? Nhân hóa gì? Đặt câu có sử dụng phép tu từ nhân hóa ? Nêu kiểu nhân hóa Học sinh tìm phép so sánh Lớp nhận xét bổ sung Học sinh trình bày hình ảnh so sánh em thích Học sinh đọc tập trao đổi Tìm phép so sánh Cả lớp nhận xét bổ sung Giáo viên chốt Phạm Thị Diệu Hiền Bồi Dưỡng Ngữ Văn lớp 2.Nhân hoá: - Nhân hoá gọi tả vật, cối, đồ vật từ ngữ vốn dùng để gọi tả người, làm cho giới loài vật,cây cối, đồ vật trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ ,tình cảm người *Ví dụ: Trâu ơi, ta bảo trâu - Có kiểu nhân hoá: +Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật +Dùng từ vốn hoạt động tính chất người để hoạt động tính chất vật +Trị chuyện,xưng hô với vật người +Tác dụng phép nhân hóa: Làm cho lời thơ,lời văn có tính biểu cảm cao II Luyện tập Bài 1: trang 43 Tìm phép so sánh - Dượng Hương Thư tượng đồng đúc hiệp sĩ Tây Sơn miêu tả cụ thể sinh động vẻ đẹp người lao động rắn chắc, khoẻ mạnh gân guốc đầy hào hùng, dũng mãnh trước thiên nhiên Bài Tìm phân tích loại phép so sánh a) Việt Nam đất nước ta Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp b) Ta tới đường ta bước tiếp Rắn thép, vững đồng Đội ngũ ta trùng trùng điệp điệp Cao núi, dài sông Chí ta lớn biển đơng trước mặt c) Đất nước Của người gái trai Đẹp hoa hồng cứng sắt thép * Phân tích tác dụng phép so sánh a) Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp So sánh không ngang b) Rắn thép ngang Vững đồng Trường THCS Thành Thới A Đội ngũ sông Bồi Dưỡng Ngữ Văn lớp cao núi, dài ngang c) Đẹp hoa hồng ngang Cứng sắt thép không ngang Bài 3: Viết đoạn văn Sử dụng phép so sánh L: Viết đoạn văn miêu tả Và phép nhân hóa dừa Bến Tre, có sử dụng phép so sánh, nhân hóa GV lưu ý: - Miêu tả sinh động cay dừa - Có sử dụng phép so sánh nhân hóa - Diễn đạt trơi chảy, rõ ràng D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: - Về nhà nắm kiến thức so sánh, nhân hóa - Chuẩn bị ẩn dụ, hốn dụ * Rút kinh nghiệm: Phạm Thị Diệu Hiền Trường THCS Thành Thới A Bồi Dưỡng Ngữ Văn lớp Ngày soạn:……………… Ngày dạy : ……………… Tiết 9,10: ÔN TẬP VỀ CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ( tiếp theo) A Mục tiêu học Qua Hs cần đạt được: Kiến thức: - Củng cố kiến thức phép ẩn dụ, hoán dụ, kiểu ẩn dụ, hoán dụ - Tác dụng phép ẩn dụ, hoán dụ Kĩ - Nhận biết phân tích giá trị phép tu từ ẩn dụ, hoán dụ Thái độ: - Có ý thức vận dụng phép ẩn dụ, hốn dụ nói viết, đặc biệt viết văn B Chuẩn bị - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập C Tổ chức hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu * Hoạt động 3: Bài Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt I Hệ thống kiến thức Ẩn dụ - Ân dụ gọi tên vật, tượng ? Ẩn dụ tên vật tượng khác có nét tương đồng với - Tác dụng: làm cho câu văn, câu thơ có tính hàm xúc, tăng tính gợi hình gợi cảm cho diễn đạt ? Nêu kiểu ẩn dụ .*Ví dụ: Người Cha mái tóc bạc - Có kiểu ẩn dụ : + ẩn dụ hình thức, ( dựa tương đồng với hình thức) + ẩn dụ cách thức, ( dựa tương đồng với cách thức, hành động) + ẩn dụ phẩm chất, ( dựa tương đồng với phẩm chất) + ẩn dụ chuyển đổi cảm giác ( dựa tương đồng với cảm giác) ? Thế hoán dụ Hoán dụ: - Hoán dụ gọi tên vật, tượng, khái ? Lấy ví dụ niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với Phạm Thị Diệu Hiền 10 Trường THCS Thành Thới A ? Có kiểu hốn dụ ? So sánh ẩn dụ hốn dụ ? Tìm ẩn dụ? Nêu lên nét tương đồng vật ,hiện tượng so sánh ngầm vói ? Bồi Dưỡng Ngữ Văn lớp nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt *Ví dụ: Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hơm - Các kiểu hốn dụ thường gặp: +Lấy phận để gọi toàn thể +Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng +Lấy dấu hiệu vật để gọi vật +Lấy cụ thể để gọi trừu tượng So sánh giống nhau, khác Ẩn dụ hoán dụ: - Giống nhau: Đều gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác - Khác nhau: + Gữa hai vật, tượng phép ẩn dụ có quan hệ tương đồng +Gữa hai vật, tượng phép hốn dụ có quan hệ gần gũi (tương cận II Luyện tập Bài 1: Tìm phép ẩn dụ Ăn nhớ kẻ trồng -Ăn :Thừa hưởng thành tiền nhân, cách mạng - Ăn quả: (nghĩa đen ) có tương đồng với ? Phân tích gí trị phép tu từ thành (nghĩa bóng) hốn dụ câu thơ sau Bài 2: Hãy phép nhân hoá "Mưa" củ TĐK Nêu tác dụng phép nhân hố + Ơng trời/mặc áo giáp đen/ trận Học sinh thi tìm nhanh phép nhân + Mn nghìn mía/ múa gươm hố + Kiến/ hành quân đầy đường + Cỏ gà rung tai/ nghe + Bụi tre tần ngần/ gỡ tóc + Hàng bưởi đu đưa bế lũ đầu tròn trọc lốc + Sấm ghé xuống sân khanh khách cười + Cây dừa sải tay bơi + Ngọn mồng tơi nhảy múa + Cây * Tác dụng: Sự vật trở lên gần gũi sinh động Bài 3: Xác định biện pháp tu từ câu thơ sau: Phạm Thị Diệu Hiền 11 Trường THCS Thành Thới A Bồi Dưỡng Ngữ Văn lớp a) Báng Bác cao lồng lộng Ấm lửa hồng b) Người cha mái tóc bạc đốt lửa cho anh nằm c) Tơi dang tay ơm nước vào lịng Sơng mở nước ơm vào d) Này Huế đổ máu => Trả lời a) So sánh b) Ẩn dụ c) Nhân hóa d) Hoán dụ D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: - Học nắm khái niệm, kiểu tác dụng ẩn dụ, hốn dụ - Ơn tập thành phần câu * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………… Phạm Thị Diệu Hiền 12 Trường THCS Thành Thới A Bồi Dưỡng Ngữ Văn lớp Ngày soạn:……………… Ngày dạy : ……………… Tiết 11,12: ÔN TẬP CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU A Mục tiêu học: Học xong HS cần đạt được : Kiến thức: - Củng cố kiến thức TPC câu Kĩ năng: - Luyện tập sử dụng TPC câu Thái độ: - Biết sử dụng câu hợp lí nói viết B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức C Tổ chức hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu * Hoạt động 3: Bài Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt I Hệ thống kiến thức Học sinh nhắc lại kiến thức Các TPC: Chủ ngữ - vị ngữ thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hồn chỉnh diễn đạt ý trọn vẹn Khi nói TPC bắt buộc phải có mặt nói Giáo viên chốt lại kiến thức mặt kết cấu NP câu, tách rời hoàn cảnh nói cụ thể Nếu đặt hồn cảnh nói cụ thể có TPC lược bỏ, cịn TPP khơng Ví dụ:- Anh hơm nào? - Tôi hôm qua - Hôm qua (lược bỏ CN - VN) Thành phần chủ ngữ a) Đặc điểm - Biểu thị vật - Trả lời câu hỏi: Ai? Con gì? Cái gì? b) Cấu tạo - Có thể từ, cụm từ (đại từ, danh từ, cụm danh từ…) Câu nhiều chủ ngữ Thành phần vị ngữ Phạm Thị Diệu Hiền 13 Trường THCS Thành Thới A Học sinh đọc trang 94 HS trao đổi nhóm Trình bày kết Học sinh làm việc cá nhân Giáo viên chấm, chữa Học sinh thảo luận nhóm Trình bày kết Lớp nhận xét sửa chữa bổ sung Giáo viên chốt lại Phạm Thị Diệu Hiền Bồi Dưỡng Ngữ Văn lớp a) Đặc điểm - Có thể kết hợp phó từ: đã, đang, sẽ, vẫn… - Trả lời câu hỏi: làm sao? Như nào? b) Cấu tạo - Thường từ, cụm (ĐT, TT, cụm ĐT, TT) - Câu có nhiều chủ ngữ II Luyện tập Bài 1: (trang 94) + Tôi/đã trở thành CN(đại từ) - VN (cụm ĐT) + Những vuốt … /cứ cứng dần CN- cụm DT VN -2 cụm TT +Đơi tơi /mẫm bóng CN - cụm DT VN - TT + Tôi /co cẳng… CN - đại từ VN - cụm ĐT + Những cỏ /gẫy rạp, y như… CN - cụm DT VN - cụm ĐT Bài 2: (trang 94) a) Trong kiểm tra, em cho bạn mượn bút b) Bạn chăm c) Bà đỗ Trần người huyện Đông Triều * BT bổ sung Bài 1: Xác định CN - VN nêu cấu tạo Giời chớm hè Cây cối um tùm Cả làng thơm Cây hoa lan nở trắng muốt Hoa dẻ chùm mảnh dẻ Hoa móng rồng bụ bẫm thơm mùi mít chín góc vườn ơng Tun Ong vàng, ong vị vẽ, ong mật đánh lộn để hút mật hoa Chúng đuổi bướm Bướm hiền lành bỏ chỗ lao xao Từng đàn rủ lặng lẽ bay + Giời/ chớm hè DT 1cụm ĐT 14 Trường THCS Thành Thới A L: HS đặt câu Bồi Dưỡng Ngữ Văn lớp + Cây cối/ um tùm DT TT + Cả làng / thơm cụm DT TT + Cây hoa lan / nở hoa trắng xoá cụm DT TT + Hoa dẻ chùm / mảnh dẻ cụm DT TT + Hoa móng rồng / thơm cụm DT 1cụm TT + Ong vàng, ong vò vẽ / đánh lộn DT cụm ĐT + Chúng / đuổi bướm đại từ cụm ĐT Bài 2: Đặt câu có vị ngữ trả lời câu hỏi: a) Như nào? b) Làm gì? D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: - Về nhà ôn tập lại kiến thức * Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………… Ngày soạn: ……………… Ngày dạy : ……………… Phạm Thị Diệu Hiền 15 Trường THCS Thành Thới A Tiết 13,14: Bồi Dưỡng Ngữ Văn lớp ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU A Mục tiêu học Qua Hs cần đạt được: Kiến thức: - Học sinh nắm vững công dụng dấu câu: Chấm, chấm hỏi, chấm than, phẩy Kĩ - Học sinh sử dụng dấu câu xác Thái độ: - Có ý thức sử dụng dấu câu tạo lập văn B Chuẩn bị - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập C Tổ chức hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu * Hoạt động 3: Bài Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt I Hệ thống kiến thức Dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu ? Nêu công dụng dấu chấm than chấm than - Dấu chấm câu TT - Dấu chấm hỏi câu nghi vấn - Dấu chấm than câu CK câu cảm Dấu phẩy - Ngăn cách từ ngữ có chức vụ ? Dấu phẩy dùng để làm ngữ pháp - Ngăn cách thành phần phụ với CN - VN - Ngăn cách vế câu - Ngăn cách thành phần thích II Luyện tập ? Làm bt sgk Bài - 2- 3- 4- Trang 152 Bài 1- 2- 3- Trang 159 Bài Điền dấu chấm thích hợp vào đoạn GV: Bảng phụ văn ? Điền dấu chấm vào đoạn văn Mưa ngớt trời rạng dần cho phù hợp chào mào từ hốc bay hót râm ran mưa tạnh phía đơng mảng trời vắt mặt trời ló ra, chói lọi vịm bưởi lấp lánh… -> Gợi ý điền: Phạm Thị Diệu Hiền 16 Trường THCS Thành Thới A Bồi Dưỡng Ngữ Văn lớp Mưa ngớt Trời rạng dần Mấy chào mào từ hốc bay hót râm ran mưa tạnh Phía đơng mảng trời vắt Mặt trời ló ra, chói lọi vịm bưởi lấp lánh… Bài 3: Dùng dấu phẩy đặt vào chỗ thích ? Dùng dấu phẩy đặt vào chỗ thích hợp hợp Cây đa cổ thụ cành rậm xùm xoà quằn lên vật xuống Trời lúc tối lại Vũ trụ quay cuồng mưa gió mãnh liệt Những tia chớp xé rạch bầu trời đen kịt phát tiếng nổ kinh thiên động địa -> Gọi ý điền : Cây đa cổ thụ cành rậm, xùm xoà, quằn lên vật xuống Trời lúc tối lại Vũ trụ quay cuồng mưa gió mãnh liệt Những tia chớp xé rạch, bầu trời đen kịt phát tiếng nổ kinh thiên, động địa ? So sánh nhận xét cách dùng dấu phẩy Bài So sánh nhận xét cách dùng dấu phẩy câu sau: câu sau: a) Tơi có người bạn học Nam Định Tơi có người bạn, học Nam Định b) Đêm hôm qua, cầu gãy Đêm hôm, qua cầu gãy D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: - Nắm công dụng dấu câu học * Rút kinh nghiệm: Phạm Thị Diệu Hiền 17