GIAO AN TĂNG TIET NGỮ văn 8

Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Tiết ÔN TÂP VĂN HỌC HIỆN ĐẠI A Mục tiêu học: Củng cố kiến thức văn Tôi học B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức truyện ngắn Tôi học, cách làm văn tự C Tổ chức hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò ? Em nêu nghệ thuật, nội dung, Trả lời ý nghĩa văn Tôi học Gọi hs nhận xét Gv nhận xét ? Khi văn xem có tính thống chủ Trả lời đề? Em chứng minh văn Tơi Các chi tiết học có tính thống chủ tập trung miêu tả tâm đề ( nâng cao) trạng hồi Gọi hs nhận xét hộp,bỡ ngỡ Gv nhận xét nhân vật ngày đầu Em viết đoạn văn kể lại tiên học kỉ niệm ngày học (nâng cao) Suy nghĩ viết đoạn Nội dung cần đạt Ơn lý thuyết * Nghệ thuật: -So sánh giàu hình ảnh,giàu cảm xúc -Kết hợp tài tình phương thức:tự miêu tả,biểu cảm *Nội dung: -Văn Tôi học nghi lại kỉ niệm trongsáng,ngây thơ tuổi học trò ngày học *Ý nghĩa: Buổi tựu trường khơng thể qn kí ức nhà văn Thanh Tịnh II Luyện tập Tính thống chủ đề văn Một văn xem có tính thống chủ đề diễn đạt chủ đề xác định không lạc sang chủ đề khác Viết đoạn văn kể lại kỉ niệm ngày học Em nhớ buổi sang mùa thu thật đẹp Hơm mẹ đưa em đến trường Bầu trời xanh, nắng vàng mật ong trải khắp sân trường Ngôi trường thật lớn đông người Em rụt rè Gọi hs trình bày Gọi hs nhận xét Gv nhận xét văn nép bên mẹ, không dám rời tay Nhưng cô giáo đến bên em dịu dàng vỗ Cơ đón em vào lớp giới thiệu với bạn để làm quen Cái lo sợ hồi hộp em tự nhiên biến Lúc đó, em bắt đầu thấy yêu lớp học D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: - Về nhà ôn tập lại kiến thức Trong lòng mẹ Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Tiết 4: ÔN TÂP VĂN HỌC HIỆN ĐẠI A Mục tiêu học: Củng cố kiến thức văn Trong lòng mẹ B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức Trong lòng mẹ C Tổ chức hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung cần đạt Ơn lý thuyết ? Em nêu nghệ thuật, nội dung, Thực theo yêu *Nghệ thuật: ý nghĩa văn Trong lòng mẹ cầu - Lời văn chân thật,giàu chất trữ tình Gọi hs nhận xét - Miêu tả tâm lí nhân vật kết hợp kể Nhận xét Gv nhận xét đặc sắc *Nội dung Văn cho thấy cay đắng tủi cực tình yêu thương mẹ cháy bổng Nguyên Hồng thể cách đặc sắc qua đoạn trích * Ý nghĩa: Tình mẫu tử l mạch nguồn tình cảm khơng vơi II Luyện tập Em xác định yếu tố miêu Thực theo yêu Em xác định yếu tố miêu tả tả biểu cảm đoạn biểu cảm đoạn trích kể cầu trích kể gặp lại bất gặp lại bất ngờ Hồng mẹ *Yếu tố miêu tả ngờ Hồng mẹ ( nâng cao) - Tôi thở hồng hộc, trán đẩm mồ hôi, ríu chân Gọi hs trình bày lại Gọi hs nhận xét - Mẹ không còm cõi,sơ Gv nhận xét xác - Gương mặt tươi sáng với đôi mắt nước da mịn làm bật màu hồng hai gò má *Yếu tố biểu cảm: - Hay sung sướng … thû sung túc ( suy nghó ) - Tôi thấy cảm giác ấm áp … thơm tho lạ thường ( cảm nhận ) - Phải bé lại lăn vào lòng … êm dịu vô ( phát biểu cảm tưởng) " Các yếu tố miêu tả, biểu cảm đan xen vào tạo nên mạch văn quán,người đọc hiểu rõ Thực theo u - Nếu bỏ yếu tố miêu u cầu học sinh viết đoạn văn cầu tả, biểu cảm đoạn văn Gọi hs trình bày trở nên khô khan,mất Nhận xét tính sinh động,sâu sắc " Các yếu tố miêu tả,biểu cảm giúp cho việc kể lại gặp gỡû hai mẹ thêm sinh động Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ mẹ D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: - Về nhà ôn tập lại kiến thức văn Tức nước vỡ bờ Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Tiết 6: ÔN TÂP VĂN HỌC HIỆN ĐẠI A Mục tiêu học: Củng cố kiến thức văn Tức nước vỡ bờ B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức Tức nước vỡ bờ C Tổ chức hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Ôn lý thuyết ? Em nêu nghệ thuật, nội Thực theo yêu * Nghệ thuật: dung, - Miêu tả,khắc họa hình tượng nhân vật cầu ý nghĩa văn Tức nước vỡ điển hình Ngơn ngữ kể chuyện đặc sắc, bờ thể tính cách nhân vật Gọi hs nhận xét * Nội dung: Văn vạch trầnbộ mặt Nhận xét Gv nhận xét tàn bạo, độc ác xã hội thực dân phong kiến người nông dân Khắc họa vẽ đẹp người phụ nữ nơng dân giàu tình thương u có sức sống tiềm tàng, mạnh mẽ * Ý nghĩa: Với cảm quan nhạy bn nh văn Ngô Tất Tố phản ánh thực sức phản kháng mãnh liệt chống lại áp người nông dân hiền lành,chất phác Em viết đoạn văn ngắn Thực theo u II Luyện tập tóm tắt đoạn trích Tức nước cầu Em viết đoạn văn ngắn tóm tắt vỡ bờ đoạn trích Tức nước vỡ bờ Gọi hs trình bày Anh Dậu ốm bị bọn tay Gọi hs nhận xét sai xơng đến đánh trói, lơi đình cùm Gv nhận xét kẹp chưa đủ tiền nạp sưu Bị hành hạ, đánh đập tưởng chết, người ta cõng anh trả cho chị Nhờ bà lão hàng xóm cho bát gạo, chị nấu cho anh húp Vừa run rẩy kề bát cháo vào đến miệng, cai lệ người nhà lý trưởng sầm sập tiến vào với roi song, tay thước dây thừng đòi tiền sưu Anh Dậu hoảng quá, lăn đùng Chị Dậu hoảng, run run van xin chúng kho khất Nhưng chúng không nghe, quát với giọng hầm hè chuận bị đánh anh Dậu Chị Dậu xám mặt, van xin tha cho chồng Cai lệ đấm chị sấn đến trói anh Dậu chị tức không chịu được, liều mạng cự lại Hắn nhảy vào anh Dậu chị tức q khơng chịu được, liều mạng cự lại Hắn nhảy vào anh Dậu sau chị bị tát Lúc chị thay đổi cách xưng hô (xưng bà), đánh lại tên cai lệ người nhà lí trưởng với sức mạnh tình yêu thương chồng tinh thần phản kháng tiềm tàng Khi bị đẩy tới "đường cùng", chị vùng dậy chống trả liệt, với thái độ bất khuất D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: - Về nhà ôn tập lại kiến thức văn Lão Hạc Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Tiết 8: ÔN TÂP VĂN HỌC HIỆN ĐẠI A Mục tiêu học: Củng cố kiến thức văn Lão Hạc B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức Lão Hạc C Tổ chức hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò ? Em nêu nghệ thuật, nội dung, Thực theo yêu cầu ý nghĩa văn lão Hạc Nhận xét Gọi hs nhận xét Gv nhận xét Em viết đoạn văn ngắn tóm tắt truyện ngắn Lão Hạc Gọi hs trình bày Gọi hs nhận xét Gv nhận xét Thực theo yêu cầu Nội dung cần đạt Ôn lý thuyết *Nghệ thuật: - Câu chuyển dẫn dắt tự nhiên kể chân thật - Khắc họa miêu tả nhân vật tài tình *Nội dung: Văn thể cách chân thật cảm động số phận người nông dân xã hội cũ phẩm chất cao đẹp họ.văn thể lòng yêu thương trân trọng tác giả với người nông dân *Ý nghĩa: Văn thể phẩm giácủa người nông dân bị hoen ố cho dù phải sống cảnh khốn II Luyện tập Em viết đoạn văn ngắn tóm tắt truyện ngắn Lão Hạc Lão Hạc có hồn cảnh gia đình bất hạnh: vợ lão sớm, cịn người trai phẫn chí mà bỏ cao su Lão Hạc cịn lại với mảnh vườn chó vàng Con chó anh trai để lại, lão cưng chiều con, ln miệng gọi “cậu Vàng” Nhưng sống khốn khó, lão bán chó để dành mảnh vườn cho dù vô đau khổ, dằn vặt Lão mang tiền dành dụm gửi ông giáo nhờ ông trông coi mảnh vườn Không muốn phiền đến người, lão từ chối giúp đỡ ông giáo Một hôm, lão xin Binh Tư bả chó nói muốn bẫy chó lạc Ơng giáo thất vọng nghe chuyện Nhưng lão Hạc nhiên chết - dội, đau đớn Ông giáo hiểu tất cả, vô đau đớn nghĩ chết lão Hạc D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: - Về nhà ôn tập lại kiến thức văn Cô bé bán diêm Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Tiết 10: ƠN TÂP VĂN HỌC NƯỚC NGỒI A Mục tiêu học: Củng cố kiến thức văn Cô bé bán diêm B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức Cô bé bán diêm C Tổ chức hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò ? Em nêu nghệ thuật, nội Thực dung, yêu cầu ý nghĩa văn Cô bé bán Nhận xét diêm Gọi hs nhận xét Gv nhận xét Em tìm hình ảnh Thực tương phản cho biết giá trị yêu cầu chúng Thực Em viết đoạn văn ngắn yêu cầu tóm tắt truyện ngắn Cơ bé bán diêm Nội dung cần đạt Ôn lý thuyết theo *Nghệ thuật: Kể chuyện hấp dẫn, đan xen thực mộng tưởng đặc sắc * Nội dung: Văn Cô bé bán diêm truyền cho lòng thương cảm sâu sắc em bé bất hạnh * Ý nghĩa: Truyện thể niềm thương cảm su sắc nh văn số phận bất hạnh *Hình ảnh tương phản: - Đêm giao thừa, trời rét buốt - >Em bé theo đầu trần, chân đất - Đường phố sực nức mùi ngỗng quay- > Em bé lang thang đói khát - Trời tối đen- > Cửa sổ nhà rực sáng ánh đèn " Nghệ thuật tương phản, đối lập cho thấy rõ số phận đáng thương cô bé II Luyện tập theo Em viết đoạn văn ngắn tóm tắt truyện ngắn Cơ bé bán diêm Cơ bé bán diêm có hồn cảnh nghèo khó Mẹ mất, bà qua đời, sống chui rúc .Gọi hs trình bày Gọi hs nhận xét Gv nhận xét xó tối tăm, em ln phải lắng nghe tiếng chửi rủa bố Vào đêm giao thừa, trời rét mướt, tuyết phủ trắng xóa, em bán diêm đường phố vắng, em ngồi nép góc tường, em có quẹt que diêm để sưởi ấm Cô bé ngồi quẹt que diêm lên trước mắt cô lên lò sưởi, bàn ăn với ngỗng quay, thơng Nơ-en em nhìn thấy bà em, hai bà cháu bay vút lên cao chầu thượng đế Mỗi lần que diêm tắt, thực tế lại trước mắt, em nghĩ đến cha mắng khơng bán diêm, phố xá vắng teo lạnh buốt tuyết rơi, gió bấc vi vu người khách qua đường vội vàng thờ trước đáng thương cô bé Sáng hôm sau, cô bé chết đêm giao thừa D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: - Về nhà ôn tập lại kiến thức văn Đánh với cối xay gió em thích đoạn trích Gọi hs trình bày Gọi hs nhận xét Gv nhận xét nghèo ,cao lênh khênh ,lão cưởi ngựa gầy lão đặt tên cho tuấn mã Rơ-xi-nan-tê lão thầm yêu người phụ nữ nông dân lão gọi nàng cơng nương Đuy-xi-nê-a Vì q mê chuyện hiệp sĩ nên lão tin vào lời nói người quen người nhà :lão pháp sư Phơ-rextơn đánh cắp phịng sách ơng,điều làm ơng ln hành động cách điên rồ liều lĩnh, ln có suy nhĩ viễn vong xa rời thực tế Nhưng nét dỡ lão lại có tinh thần nghĩa hiệp muốn giúp đỡ người khác,dũng cảm,sống có khát vọng, có lý tưởng sống tâm thực lí tưởng (giấc mơ hiệp sĩ) tới cùng, cho dù phải bị thương, ông không e sợ mà cố gắng thực ý tưởng cao đẹp mình.Để mong sau dược lừng danh thiên hạ! D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị kiến thức chăm sóc vườn trường Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Tiết 15 16: ƠN TÂP VĂN HỌC NƯỚC NGỒI A Mục tiêu học: Củng cố kiến thức văn Chiếc cuối B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức Chiếc cuối C Tổ chức hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò ? ? Em nêu nghệ thuật, Thực theo yêu cầu nội dung, ý nghĩa văn Chiếc cuối Gọi hs nhận xét Gv nhận xét Em tượng đảo ngược tình hai lần giá trị Nhận xét Thực theo yêu cầu Thực theo yêu cầu Em viết đoạn văn tóm tắt Nội dung cần đạt Ơn lý thuyết Nghệ thuật: Kết thúc bất ngờ,tạo suy nghĩ Nội dung: Văn tạo xúc động người đọc trước tình thương yêu cao người nghèo khổ Ý nghĩa Văn tạo xúc động người đọc trước tình thương yêu cao người nghèo khổ Hiện tượng đảo ngược tình hai lần - Giôn xi yếu đuối bị bệnh nặng cuối lại sống khoẻ mạnh - Cụ Bơ men khoẻ mạnh đến cuối truyện bị bệnh sưng phổi qua đời đột ngột " Các đảo ngược gây bất ngờ tạo lắng động xúc động cho người đọc II Luyện tập Em viết đoạn văn tóm tắt truyện ngắn cuối truyện ngắn cuối Gọi hs trình bày Gọi hs nhận xét Gv nhận xét Xiu Giôn-xi hai nữ họa sĩ trẻ với nhiều khát vọng, sống khu nhà trọ Cụ Bơ- men họa sĩ già sống đó, đời cụ khao khát vẽ kiệt tác chưa thực Mùa đông năm Giôn- xi mắc chứng viêm phổi tình trạng vơ bi kịch Cơ tuyệt vọng khơng cịn lí trí mặc cho Xiu lo lắng a ủi, khích lệ bạn hết lời Ngay cửa sổ phịng trọ hai người có thường xuân rụng Giôn- xiu định thường xuân cuối rụng xuống lúc lìa đời Nhưng thay, sau bão dội, cuối không rụng Giônxi lấy lại tinh thần hanh chóng khỏi nguy hiểm Cơ nhanh chóng bình phục ngày ngày, Xiu cho biết cuối kiệt tác vĩ đại cụ Bơ- men, cụ chứng viêm phổi nặng, cụ mắc sau đêm, đêm mà cụ sống mà cuối rụng D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: ôn lại kiến thức Hai pghong Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Tiết 17 18: ƠN TÂP VĂN HỌC NƯỚC NGỒI A Mục tiêu học: Củng cố kiến thức văn Hai phong B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức Hai phong C Tổ chức hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Ôn lý thuyết ? Em nêu nghệ thuật, nội Thực theo yêu Nghệ thuật: Miêu tả đậm chất hội dung, ý nghĩa văn Hai cầu họa,nhân cách hóa vật đặc sắc phong Nội dung: Văn thể tình yêu quê hương lịng xúc động hai phong gắn với câu chuyện thầy Đuy sen người vun trồng ước mơ Gọi hs nhận xét hi vọng cho học trò nhỏ Nhận xét Gv nhận xét Ý nghĩa: Hai phong l biểu tượng tình yêu quê hương sâu nặng gắn liền với kí ức tuổi thơ đẹp đẽ người họa sĩ làng ku- ku- ru II Luyện tập Thực theo yêu Em viết đoạn văn nêu cảm nhận Em viết đoạn văn nêu cầu em vế văn Hai phong cảm nhận em vế văn Hai phong miêu tả không Hai phong ngòi bút tinh tế mà Gọi hs trình bày trái tim yêu thiên nhiên, yêu quê Gọi hs nhận xét hương sâu sắc Tình yêu tha thiết dành Gv nhận xét cho hai phong tn chảy khơng ngừng ngịi bút tinh tế nhà văn mang lại cho hai phong đòi sống tâm hồn phong phú người Đây tranh vẽ thứ ngôn ngữ đầy tính tạo hình hội họa tính trữ tình thơ, nhạc Tình cảm yêu mến hai phong “tôi”, “chúng tôi”, người dân làng Ku- ku-rêu khiến trân trọng hai phong gắn với câu chuyện người cao đẹp, người thầy giáo sư phạm vun trồng bao ước mơ, hi vọng cho trị nhỏ D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: ôn lại kiến thức Văn tự Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Tiết 19 20: ÔN TẬP VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu học: Củng cố kiến thức văn tự B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến văn tự C Tổ chức hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trị Em biết văn tự ? Gọi hs nhận xét Gv nhận xét Nội dung cần đạt 1.Ôn lý thuyết Khái niệm: Tự phương thức trình bày Thực theo yêu chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối dẫn đến kết thúc, thể cầu ý nghĩa Nhận xét Mục đích: Biểu người, quy luật đời sống, bày tỏ thái độ Cấu trúc : gồm ba phần: - Mở bài: Giới thiệu nhân vật việc câu chuyện - Thân bài: Diễn biến việc theo trìmh tự định, thể tư tưởng mà người kể muốn biểu đạt - Kết bài: Kết thúc câu chuyện, thái độ người kể Đặc điểm - Nhân vật: Nhân vật văn tự kẻ thực việc kẻ thể văn Nhân vật đóng vai trò chủ yếu việc thể tư tưởng văn bản, nhân vật phụ giúp nhân vật hoạt động Nhân vật thể qua mặt: tên gọi, lai lịch, tính nết, hình dáng, việc làm,… - Sự việc: Sự việc văn tự trình bày cách cụ thể: việc xảy thời gian, địa điểm cụ thể, nhân vật cụ thể thực hiện, có nguyên nhân, diễn biến, kết quả,… Sự việc văn tự xếp theo trật tự, diễn biến cho thể tư tưởng mà người kể muốn biểu đạt - Chủ đề: Mỗi câu chuyện mang ý nghĩa xã hội định Ý nghĩa tốt lên từ việc, cốt truyện Mỗi văn tự thường có chủ đề; có văn có nhiều chủ đề, có chủ đề - Lời văn tự : chủ yếu kể người, kể việc Khi kể người giới thiệu tên, lai lịch, tính tình, tài năng, ý nghĩa nhân vật Khi kể việc kể hành động, việc làm, kết đổi thay hành động đem lại Đoạn văn tự thường đoạn diễn dịch - Thứ tự kể: Khi kể chuyện, kể việc liên thứ tứ tự nhiên, việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau, hết Nhưng để gây bất ngờ, gây ý, thể tình cảm nhân vật, người ta đem kết việc kể trước, sau dùng cách kể bổ sung để nhân vật nhớ lại mà kể tiếp việc xảy trước - Ngơi kể: Người đứng kể chuyện xuất nhiều hình thức khác nhau, với kể khác Ngôi kể văn tự ngơi thứ nhất, bộc lộ tâm tư tình cảm, suy nghĩ trực tiếp nhân vật cách sâu sắc; kể theo thứ ba, thể khách quan với câu chuyện kể, phạm vi câu chuyện kể khơng gian lớn lúc Người kể giấu lại có mặt khắp nơi văn - Người kể chuyện có vai trị dẫn dắt người đọc vào câu chuyện, giới thiệu nhân vật tình huống, tả người, tả cảnh, đưa nhận xét, đánh giá hay bộc lộ thái độ, cảm xúc trước điều kể Mỗi kể có ưu điểm hạn chế định, nên cần lựa chọn kể cho phù hợp chuyển đổi ngơi kể câu chuyện Em viết đoạn văn kể kỉ niệm mà em nhớ Gọi hs trình bày Gọi hs nhận xét Gv nhận xét Luyện tập Em viết đoạn văn kể kỉ niệm mà em nhớ D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: ôn lại kiến thức Văn tự Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Tiết 21, 22 ÔN TÂP VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu học: Củng cố kiến thức văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức C Tổ chức hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: dàn ý văn tự kết Trả lời 1.Ôn lý thuyết * Dàn ý văn tự sự: hợp với miêu tả biểu cảm thường a Mở bài: gồm phần? Đó phần Giới thiệu việc, nhân vật nào? - Nêu nhiệm vụ phần? Nội dung cần đạt Thực theo yêu cầu tình xảy câu chuyện - GV: có nêu kết b Thân bài: việc, số phận nhân vật - Kể lại diển biến câu chuyện - Câu chuyện diễn đâu? Khi nào? với ai? Như nào? - Người kể hay nhân vật đó? theo trình tự định Trả lời biểu cảm Trả lời Em hảy cho biết đan xen yếu tố Trả lời phương thức biểu đạt khác văn tự -Kết hợp yếu tố miêu tả c Kết bài: nêu kết cục cảm nghĩ người * Sự đan xen yếu tố phương thức biểu đạt khác: Văn tự kể việc không khô khan, không hấp dẫn nên có kết hợp yếu tố phương thức biểu đạt khác Miêu tả văn tự sự: Miêu tả bên ngồi: miêu tả ngoại hình nhân vật, làm cho nhân vật có hình dáng riêng, cụ thể; miêu tả cảnh vật làm cho việc thêm cụ thể, chi tiết chân thực, sinh động, gợi cảm Miêu tả nội tâm nhân vật: diễn tả tâm tư tình cảm, cảm xúc, trạng thái tình cảm nhân vật, khiến cho nhân vật đước thể đầy đủ, sâu sắc Miêu tả nội tâm biện pháp quan trọng để xây dựng nhân vật, thể tính cách nhân vật, từ thể tư tưởng nhà văn đời, nhân vật tạo nên sức hấp dẫn ấn tượng người đọc Miêu tả nội tâm trực tiếp cách diễn đạt ý nghĩ, cảm xúc, tình cảm nhân vật Miêu tả nội tâm gián tiếp cách miêu tả cảnh vật, cử chỉ, nét mặt, trang phục nhân vật Biểu cảm văn tự sự: Biểu cảm trực tiếp gián tiếp giúp cho nhân vật thể giới nội tâm mình, thể cảm xúc chân thực, có cảm xúc tác giả, người kể chuyện trình kể chuyện Lập luận văn tự sự: Lập luận thể thông qua đối thoại; đối thoại nhân vật, đối thoại với mình, người kể chuyện nhân vật nêu lên nhận xét, suy luận, phán đốn, lí lẽ, dẫn chứng, …nhằm bày tỏ quan điểm, thuyết phục người nghe (đọc) vấn đề Hình thức lập luận làm cho câu chuyện thêm phần triết lí sâu sắc -Gọi HS đọc tập GV gợi ý hs lập dàn ý truyện ngắn II LUYỆN TẬP Thực theo yêu cầu Lập dàn ý văn bản: “Cô bé “Cô bé bán diêm” theo SGK bán diêm” GV nhận xét a Mở bài: + Lần thứ -> bà em mĩm cười - Giới thiệu quang cảnh đêm + Bật tất qua diêm để níu giữ giao thừa bà - Giới thiệu nhân vật chính: bé bán diêm - Giới thiệu gia cảnh em bé bán diêm b Thân bài: - Lúc đầu không bán diêm + Sợ, khơng dám nhà + Tìm chổ tránh rét + Vẫn bị rét hành hạ - Sau em bật que diêm để sưởi ẩm + Bật que diêm thứ nhất-> lò sưởi + Lần thứ hai -> bàn ăn + Lần thứ ba -> thông Nôel + Lần thứ -> bà em mĩm cười + Bật tất qua diêm để níu giữ bà c Kết bài: - Cơ bé bán diêm chết giá rét đêm giao thừa D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: - Về nhà ôn tập lại kiến thức văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Tiết 23, 24 ÔN TẬP VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu học: Củng cố kiến thức văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức C Tổ chức hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò - Giáo viên yêu câu hs: Em viết Thực theo yêu cầu văn ngắn kể lại giấc mơ gặp lại người bạn thân sau thời gian xa cách (có kết hợp miêu tả, biểu cảm) - Hướng dẫn hs - Quan sát trình làm - Gọi số hs trình bày - Gọi hs nhận xet - GV nhận xét Nội dung cần đạt Đề: Em viết văn ngắn kể lại giấc mơ gặp lại người bạn thân sau thời gian xa cách (có kết hợp miêu tả, biểu cảm) Dàn Thực theo yêu cầu I Mở bài: giới thiệu người Thực theo yêu cầu bạn giấc mơ Lúc nhỏ, em có người bạn thân, từ lên cấp hai bạn chuyển nhà nơi khác Từ chuyển chúng em khơng có liên lạc, nên em nhớ bạn hôm học mệt, em ngu thiếp em gặp lại bạn mơ, giấc mơ thần kì ý nghĩa II Thân bài: kể lại giấc mơ gặp lại người thân xa cách lâu ngày Giới thiệu người bạn thân: - Bạn thân với lúc nhỏ - Chúng học với từ nhỏ đến hết cấp - Bạn rât xinh đẹp dễ thương - Bạn học giỏi hay giúp đỡ người khác Kể giấc mơ gặp người bạn thân xa cách lâu ngày: a Trước giấc mơ: - Hơm em học mệt - Mẹ nói em bị đau cho em uống thuốc - Sau uống thuốc e ngủ thiếp b Trong giấc mơ: - Trong giấc mơ em gặp bạn thân lâu ngày xa cách em - Bạn cao lớn xinh đẹp xưa - Bạn có nụ cười đẹp xưa - Em bạn nói chuyện vui, chúng em kể nghe gia đình, học tập chuyện riêng tư - Chúng em ôn lại kỉ niệm đẹp xưa - Nói chuyện xong bạn nói phải nên chúng em phải chia tay c Tình đánh thức bạn dậy: - Vừa chia tay bạn xong nhiên có tiếng gọi em - Em giậc có người lay - Em mở mắt nhận mơ III Kết bài: nêu cảm nghĩ em giấc mơ gặp lại người thân xa cách lâu ngày - Em nhớ bạn mong gặp lại bạn - Bạn người bạn thân với em D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: - Về nhà ôn tập lại kiến thức Tiêng việt ... biểu cảm ? ?an xen vào tạo nên mạch văn quán,người đọc hiểu rõ Thực theo u - Nếu bỏ yếu tố miêu u cầu học sinh viết đoạn văn cầu tả, biểu cảm đoạn văn Gọi hs trình bày trở nên khô khan,mất Nhận... thừng đòi tiền sưu Anh Dậu hoảng quá, lăn đùng Chị Dậu hoảng, run run van xin chúng kho khất Nhưng chúng không nghe, quát với giọng hầm hè chuận bị đánh anh Dậu Chị Dậu xám mặt, van xin tha cho chồng... nối tiếp: - Về nhà ôn tập lại kiến thức văn Lão Hạc Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Tiết 8: ÔN TÂP VĂN HỌC HIỆN ĐẠI A Mục tiêu học: Củng cố kiến thức văn Lão Hạc B Chuẩn bị phương pháp, phương