Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn Ngày day Tiết 1,2 ÔN TẬP VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu bài học Học xong bài này HS cần đạt được 1 Kiến thức Củng cố kiến thức về văn tự sự 2 Kĩ năng Rèn kỹ năng làm bài văn tự sự 3 Thái độ Có ý thức[.]
Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Tiết 1,2: ÔN TẬP VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu học: Học xong HS cần đạt được : Kiến thức: Củng cố kiến thức văn tự Kĩ - Rèn kỹ làm văn tự Thái độ: - Có ý thức liên kết việc văn tự B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức văn tự C Tổ chức hoạt động dạy – học: * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu * Hoạt động 3: Bài Hoạt động thầy trò - L: Nhắc lại yêu tố, đặc điểm văn tự sự? Nội dung cần đạt Nh÷ng yếu tố văn tự Đặc điểm, vai trò yếu tố a, Chủ ®Ị: lµ vÊn ®Ị chđ u mµ ngêi viÕt mn đặt văn b, Nhân vật: biểu lai lịch, tên gọi, chân dung Nhân vật kẻ thực việc; hành động, tính chất nhân vật bộc lộ chủ đề tác phẩm Có nhân vật diện nhân vật phản diện c, Sù viƯc: sù viƯc nh©n vËt g©y ra, xảy cụ thể thời gian, địa điểm, có nguyên nhân, diễn biến, kết Sự việc đợc xếp theo trình tự định Sự việc bộc lộ tÝnh chÊt, phÈm chÊt cđa nh©n vËt nh»m thĨ hiƯn t tởng mà ngời kể muốn biểu đạt d, Cốt truyện: chuỗi việc nối tiếp không gian, thời gian Cốt truyện đợc tạo hệ thống tình tiết, mang nghĩa định e, Miêu tả: miêu tả làm bật hành động, tâm trạng nhân vật góp phần làm bật chân dung nhân vật f, Yếu tố biểu cảm: biểu cảm nhằm thể thái độ ngời viết trớc nhân vật, việc Các kĩ làm văn tự sự: a, Tìm hiểu đề b, Xác định chủ đề c, Xây dựng nhân vật d, Xây dựng cốt truyện, việc, tình e, Xác định kể, thứ tự kể f, Lập dàn g, Viết văn, đoạn văn + Lời văn giới thiệu nhân vật: giới thiệu họ, tên, lai lịch, quan hệ, đặc điểm hình dáng, tính tình nhân vật (Kết hợp miêu tả để làm bật chân dung nhân vật.) + Lời văn kể việc: kể hành động, việc làm, kết quả, thay đổi hành động đem lại + Đoạn văn: cốt truyện đợc - GV nờu yờu cu, nh hng cho hs lm bi thể qua chuỗi tình -L: HS lm bi tiết Mỗi tình tiết thờng đợc kể - L: Trỡnh by đoạn văn Mỗi đoạn văn GV: Nhn xột có câu chốt (câu chủ đề) nói lên ý đoạn, câu lại bổ sung, minh hoạ cho câu chủ đề (Trong văn tự câu chủ đề thờng câu văn giới thiệu việc ®ã) Luyện tập Em h·y vËn dơng c¸c thao tác kỹ để làm văn tự theo đề dới Đề bài: Đất nớc ta có nhiều loài quý, gắn bó với đời sống ngời HÃy chọn loài quen thuộc dùng cách nhân hoá để loài tự kể đời sống + Gợi ý: - Chủ đề: Lợi ích xanh ngêi H: Để làm văn tự tốt ta cần kĩ gì? - Nh©n vËt: Tre (cä, dõa, lóa…) - Ng«i kĨ: Ng«i thø nhÊt (t«i) - Thø tù kĨ: Thø tù tù nhiªn (tríc sau) Cốt truyện - việc: Xây dựng cốt truyện việc phù hợp với loài mà lựa chọn - Lâp dàn ý: Sắp xếp việc đà xây dựng theo trình tự duới đây: + Mở bài: Giới thiệu khái quát tên gọi, lai lịch, họ hàng + Thân bài: - Kể đặc điểm sống, đặc điểm hình dáng ( theo đặc điểm đặc trng loài đà lựa chọn) - Kể công dụng, ích lợi gắn bó loài đời sống ngời - Kể suy nghĩ loài khai thác bảo vệ ngời + Kết bài: Mong muốn phát triển đợc bảo tồn tơng lai Qua thực tế qua sách báo, em đợc biết câu chuyện đời bà mẹ đợc nhà nớc phong tặng danh hiệu Bà mẹ Việt Nam anh hùng Em hÃy kể lại câu chuyện bà mẹ - GV gợi ý cho HS số điểm sau: + Xác định yêu cầu đề: - Kể đợc câu chuyện đời bà mẹ mà qua đời ngời nghe, ngời đọc thấy hiên lên sinh động hình ảnh bà mẹ anh hùng, xứng đáng với danh hiệu nhà nớc phong tặng - Biết chọn tình tiết tiêu biểu, cảm động để làm rõ đời anh hùng bà mẹ + Lu ý: - Cần hiểu rõ Bà mẹ Việt Nam anh hùng bà mẹ nh ? + Đó bà mẹ có chồng có hai ngời trở lên, ngời độc đà hy sinh anh dũng hai kháng chiến giải phóng dân tộc + Kể chuyện xoay quanh đời bà mẹ, mẹ đà động viên chồng chiến đấu, mẹ đà chịu đựng gian khổ, đau thơng mát chồng hy sinh để tiếp tục sống lao động xây dựng Tổ quèc D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: - Về nhà nắm kiến thức văn tự - Chuẩn bị : Ôn tập tiếng Việt * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Tiết 3,4: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A Mục tiêu học: Học xong HS cần đạt được : Kiến thức: Củng cố kiến thức tiếng Việt Kĩ - Rèn kỹ tư loại, đăt câu Thái độ: - Có ý thức liên kết kiên thức tiếng Việt vào nói, viết B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức tiếng Việt C Tổ chức hoạt động dạy – học: * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu * Hoạt động 3: Bài Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt I Lí thuyết Tõ mỵn - L: Nhắc lại lí thuyết từ nghĩa từ, lỗi dùng từ Gi¶i nghÜa cđa tõ - GV nêu u cầu tập, định hướng cho hs làm -L: HS làm - L: Trình bày GV: Nhận xét Từ nhiều nghĩa tợng chuyển nghĩa từ Chữa lỗi dùng từ II Luyn tõp Giải nghĩa từ sau: rung chuyển, rung rinh; thân mật, thân thiện; thân thiết, thân thích Đặt câu với từ * Gợi ý: - rung chuyển: rung mạnh vốn có tảng vững - rung rinh: rung nhẹ nhanh, thờng vật nhỏ, nhẹ nh cây, cỏ - thân mật: thân mến, đầm ấm - thân thiện: thân tốt với - thân thiết: thân, xa đợc - thân thích: có quan hệ họ hàng với HS tự đặt câu, trình bày, nhận xét Từ chạy cách dùng sau có nghĩa gì? Xác định nghĩa chính, nghĩa chuyển? a Chạy thi 100 mét b Đồng hồ chạy nhanh 10 phút c Chạy ăn bữa d Con đờng chạy qua núi e Tàu chạy g Chạy làng h Chạy máy * Gợi ý: a Di chuyển nhanh bớc chân (Nghĩa chính) b (Máy móc) hoạt động c Tìm kiếm d Trải dài theo đờng hẹp e (Phơng tiện giao thông) di chuyển nhanh đờng g Bỏ, không tiếp tục h Điều khiển Phân biệt nghĩa từ: đề cử, đề bạt, đề đạt, đề nghị đặt câu với chúng * Gợi ý: - đề cư: giíi thiƯu øng cư; giíi thiƯu lªn cÊp - đề bạt: cất nhắc lên địa vị cao - đề đạt: nêu lên với ngời - đề nghị: nêu để bàn xét, thảo luận ®Ĩ xin ý kiÕn cđa ngêi xÐt Trong c¸c cặp câu sau, câu không mắc lỗi dùng tõ a) - TÝnh nã cịng dƠ dµng - TÝnh dễ dÃi b) - Ông ngồi dậy cho dễ dàng - Ông ngồi dậy cho dễ chịu c) - Tình cứu vÃn - Tình cứu vớt Hình ảnh mặt trời hai câu thơ sau gợi cho em cảm xúc gì? Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ * Gợi ý: - Mặt trời (1): vật tự nhiên, sáng rực rỡ, ấm áp -> sống cho nhân loại - Mặt trời (2): Bác Hồ -> sống nồng nàn, ấm áp, bao dung D Hng dẫn hoạt động nối tiếp: - Về nhà nắm kiến thức văn tự - Chuẩn bị bài: Ôn tập truyện dân gian * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Tiết 5,6: ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN A Mục tiêu học: Học xong HS cần đạt được : Kiến thức: Củng cố kiến thức văn học dân gian (Truyện cổ tích) Kĩ Rèn kỹ đọc – hiểu tác phẩm truyện dân gian Thái độ: Có ý thức giữ gin, tôn trọng tác phẩm dân gian B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức truyện cổ tích C Tổ chức hoạt động dạy – học: * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu * Hoạt động 3: Bài Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt I Thi pháp cổ tích (đặc điểm, phơng thức riêng) - L: Nhắc lại kiến thức đặc điểm a Cèt trun truyện cổ tích - Cèt trun truyện cổ tích đợc H: Th no l ct truyn? cấu tạo theo đờng thẳng, theo trình tự diễn tiến hành động nhân vật (cũng trình tự thời gian) cách chặt chẽ, nh khác đợc, khiến cho chi tiết kết dính với trục nhất, làm cho truyện rõ ràng, dễ nhớ mà lí thú, hÊp dÉn H: Nhân vật gì? b Nh©n vËt: Thờng phân tuyến: thiện - ác, tốt - xấu đợc phân biệt rành mạch, dứt khoát - Nhân vật điển hình tính cách cha phải điển hình nhân vật, biểu trng cho thiện ác, nghĩa - gian tà, khôn - dại với tính chất tợng trng, phiếm - Nêu đặc điểm nghệ thuật? chø cha cã thể có đời sống tâm lí phức tạp đa dạng nhân vật văn học cổ điển đại sau c Các môtíp nghệ thuật: - Đọc truyện cổ tích, ta thờng bắt gặp môtíp Đó phần tử đơn vị vừa mang tính đặc trng vừa mang tính bền vững truyện kể dân gian - Các môtíp quen thuộc: + Nhân vật ngời mồ côi, ngời riêng, ngời em út, ngời ®éi lèt xÊu xÝ, - GV nêu yêu cầu tập, định hướng cho hs làm -L: HS làm - L: Trình bày GV: Nhận xét truyện cổ tích mà dờng nh cốt truyện giống nhau: phiêu lu tởng tợng nhân vật trải qua ba giai đoạn: gặp khó khăn, vợt qua khó khăn, đoàn tụ hởng hạnh phúc + Ông Bụt, Tiên, chim thần, sách ớc, lực lợng siêu nhiên giúp ngời nghĩa đấu tranh thắng lợi -> Không khí mơ màng vừa thực vừa ảo, hấp dẫn, đa ta vào giới huyền diệu VD: Truyện Tấm Cám: ngời mẹ ghẻ ác nghiệt; ông bụt hiền từ, nhân đức; gà nhặt xơng cá, chim sẻ nhặt thóc; xơng cá biến thành quần áo, giày, ngựa; Tấm chết biến hóa thành vật lại trở lại kiếp ngời d Những câu văn vần xen kẽ - Thờng xuất vào lúc mâu thuẫn xung đột, tình có vấn đề để nhấn mạnh, khắc sâu cốt truyện đồng thời tạo đà, đa đẩy cho cốt truyện diễn tiến cách tự nhiên VD: Bống bống bang bang , Vàng ảnh vàng anh , KÏo cµ kÏo kĐt e Thêi gian vµ không gian nghệ thuật - Thời gian không gian trun cỉ tÝch mang tÝnh chÊt phiÕm chØ, tỵng trng: ngày xa, hôm, bữa nọ, đâu vậy, lúc nh -> Ngời đọc, ngời nghe tự hình dung tởng tợng theo cảm nhận, kinh nghiệm thân => Cổ tích vừa có nét mộc mạc dân gian lại vừa thực vừa h g Ngôn ngữ Ngôn ngữ in đậm dấu ấn cộng đồng - ngôn ngữ cộng đồng dân tộc ngữ cá thể nghệ sĩ, ngôn ngữ truyện cổ tích mang không khí cổ xa, đậm đà phong vị dân tộc II Luyn tp: Phân tích chi tiết tiếng đàn niêu cơm thần kì truyện Thạch Sanh * Gợi ý: - Tiếng đàn: + Đây vũ khí kì diệu Trong truyện cổ tích, chi tiết âm nhạc có vị trí quan trọng góp phần bộc lộ vẻ đẹp nhân vật thể thái độ nhân dân + Tiếng đàn truyện TS có bốn lớp nghĩa chính: tiếng đàn giải oan, tiếng đàn tình yêu, tiếng đàn vạch trần tội ác, tiếng đàn hòa bình - Niêu cơm: + Đây niêu cơm kì lạ (nhỏ xíu nhng ăn mÃi không hết) Niêu cơm đồng nghĩa với vô tận + Đó niêu cơm hòa bình thấm đẫm tinh thần nhân đạo D Hng dn cỏc hoạt động nối tiếp: - Về nhà nắm kiến thức truyện dân gian - Chuẩn bị bài: Ôn tập từ loại * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:…………………… Ngày dạy:…………………… Tiết 7, 8: ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI A Mục tiêu học: Học xong HS cần đạt được : Kiến thức: Củng cố kiến thức văn học dân gian (Truyện cổ tích) Kĩ Rèn kỹ đọc – hiểu tác phẩm truyện dân gian Thái độ: Có ý thức giữ gin, tôn trọng tác phẩm dân gian B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức truyện cổ tích C Tổ chức hoạt động dạy – học: * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu * Hoạt động 3: Bài Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt I.Lí thuyết Danh tõ - L: Nhắc lại kiến thức từ 1.1 Kh¸i niƯm: loại học HKI, lp - Danh từ từ ngời, vật, tợng, khái niệm 1.2 Chức vụ ngữ pháp danh từ: + Danh từ thờng làm chủ ngữ câu VD : Bạn Lan / häc rÊt giái CN VN + Danh tõ kÕt hợp với từ làm vị ngữ : VD : Chúng / học sinh lớp 6a CN VN + Danh từ làm phụ sau cụm động từ, cụm tính từ VD : Các bạn học sinh lớp 6b / đá bóng CN VN Số từ: từ số lợng hay thứ tự vật Lợng từ: từ số lỵng Ýt hay nhiỊu cđa sù vËt ChØ tõ: từ trỏ vào vật không gian thời gian VD : này, nọ, kia, ấy, đây, ®ã + ChØ tõ lµm phơ sau cho cơm danh từ Động từ - Động từ tõ chØ hµnh Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Tiết 3,4: ƠN TẬP VĂN HỌC HIỆN ĐẠI A Mục tiêu học: Học xong HS cần đạt được : Kiến thức: - Hiểu :Sâu , kỹ nội dung văn Kĩ năng: - Rèn cách đọc văn bản: Phát âm chuẩn ,đọc lưu loát,đúng nhịp điệu ,diễn cảm… - Tóm tắt truyện : Bài học đường đời đầu tiên, Sông nước Cà Mau, tranh em gái tôi, vượt thác Thái độ: - Yêu thích văn học Việt Nam B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức văn văn học đại VN C Tổ chức hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu * Hoạt động 3: Bài Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt GV nêu nội dung tiết học ? Kể tên văn học phần văn học đại? ? Đọc văn cần đọc với giọng nào? GV đọc mẫu đoạn HS đọc tiếp ? Truyện kể theo ngơi kể thứ mấy? ? Ngơi kể có tác dụng gì? ? Tóm tắt ngắn gọn nội dung truyện? Gọi 2-3 HS tóm tắt truyện HS khác nhận xét ,bổ xung GVkhái quát lại nội dung văn GV nhắc lại cách đọc Yêu cầu HS đọc lại văn ? Nhận xét kể, so sánh với kể trước? Tác dụng kể này? ? Tóm tắt nội dung đoạn trích?(3HS tóm tắt) - Văn “ Bức tranh em gái tôi” ? Một em nêu lại cách đọc bài? GV gọi :2 em đọc, sửa lỗi chữa cách đọc ? Truyện kể theo ngơi ? ? Em tóm tắt ngắn gọn nội dung câu chuyện ? GV lưu ý HS tóm tắt theo bố cục * Ơn tập lí thuyết * Tóm tắt tác phẩm 1/ Sơng nước Cà Mau - Giọng đọc hăm hở,liệt kê,nhấn manh tên riêng Bức tranh em gái - Cần phân biệt rõ lời kể, đối thoại, diễn biến tâm lý nhân vật người anh qua - Ngơi kể thứ *Tóm tắt - Chuyện hai anh em Mèo – Kiều Phương -Anh trai bực em gái hay nghịch bẩn, bừa HS tóm tắt- Nhận xét ,bổ xung bãi - Bí mật học vẽ, mầm tài hoa hội hoạ mèo bất ngờ phát - Tâm trạng thái độ người anh trước thái độ - Em gái thành công, nhà mừng vui, người anh gượng xem triển lãm tranh người em - Văn “ Vượt Thác” - Đứng trước tranh Kiều Phương, ? Văn dược viết theo kể nào? người anh hối hận vô Vượt Thác ? Nêu yêu cầu đọc văn ? - Ngôi kể thứ - Cách đọc: Học sinh đọc văn GV nhận xét + Đ1: Đọc giọng chậm, êm + Đ2: Đọc nhanh giọng hồi hộp chờ đợi +Đ3: Giọng nhanh, nhấn mạnh ĐT,TT… ? Bài văn tả cảnh + Đ4: Đọc giọng chậm lại, thản =>Làm rõ cảnh vượt thác dượng Hương Thư Nhà văn ca ngợi cảnh thiên ? Ca ngợi ? ca ngợi ai? nhiên miền trung đẹp hùng vĩ - Ca ngợi người LĐ việt nam hào hùng ? Biện pháp nghệ thuật đặc sắc đoạn trích mà khiêm nhường giản dị gì? => Biện pháp nghệ thuật nhân hoá,so sánh L: Viết đoạn văn ngắn, nêu lên cảm nhận Viết đoạn văn em vẻ đẹp sông nước Cà Mauqua văn “ Sông nước Cà Mau” D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: - Về nhà ôn tập nắm văn văn học VN đại học * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:…………………… Ngày day:…………………… Tiết 5,6: ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ ( TT) A Mục tiêu học: Học xong HS cần đạt được : Kiến thức: - Nắm cách tả cảnh, tả người Kĩ - Luyện tập kĩ quan sát lựa chọn, kĩ trình bày điều quan sát, lựa chọn theo thứ tự hợp lí Thái độ: - Có ý thức quan sát ghi chép chi tiết cần thiết làm văn tả cảnh, tả người B Chuẩn bị phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn - Học sinh: Ôn tập kiến thức phương pháp tả cảnh, tả người C Tổ chức hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ.(Lồng bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu * Hoạt động 3: Bài Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt I Hệ thống kiến thức 1./ Phương pháp tả cảnh ? Muốn miêu tả cảnh xác ta - Muốn tả cảnh cần: phải làm gì? + Xác định đối tượng cần tả + Quan sát lựa chọn chi tiết tiêu biểu + Trình bày theo thứ tự ? Bố cục văn tả cảnh gồm phần? - Bố cục : phần ? Nhiệm vụ phần gì? + Mở bài: giới thiệu cảnh tả + Thân bài: Tả chi tiết theo trình tự hợp lý + Kết bài: Phát biểu cảm tưởng cảnh * Bài tập: ? Muốn tả người ta phải làm gì? 2/ Phương pháp tả người - Muốn tả người cần: + Xác định đối tượng cần tả + Quan sát ,lựa chọn chi tiết tiêu biểu + Trình bày theo ? Bố cục văn tả người gồm thứ tự phần? - Bố cục : phần ? Nhiệm vụ phần + Mở bài: giới thiệu người tả gì? + Thân bài: miêu tả chi tiết ( ngoại hình cử hành động ,lời nói…) ? Nếu tả quang cảnh chơi + Kết bài: Phát biểu cảm tưởng người tả em quan sát lựa chọn II Luyện tập hình ảnh cụ thể , tiêu biểu nào? Bài tập 1:Tả quang cảnh sân trường chơi - Trống hết tiết 2,báo chơi đến - HS từ lớp ùa sân - Cảnh học sinh chơi đùa ... hoá,so sánh L: Viết đoạn văn ngắn, nêu lên cảm nhận Viết đoạn văn em vẻ đẹp sông nước Cà Mauqua văn “ Sông nước Cà Mau” D Hướng dẫn hoạt động nối tiếp: - Về nhà ôn tập nắm văn văn học VN đại học. .. Hoạt động 3: Bài Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt GV nêu nội dung tiết học ? Kể tên văn học phần văn học đại? ? Đọc văn cần đọc với giọng nào? GV đọc mẫu đoạn HS đọc tiếp ? Truyện kể theo kể... Ngày day:…………………… Tiết 3,4: ÔN TẬP VĂN HỌC HIỆN ĐẠI A Mục tiêu học: Học xong HS cần đạt được : Kiến thức: - Hiểu :Sâu , kỹ nội dung văn Kĩ năng: - Rèn cách đọc văn bản: Phát âm chuẩn ,đọc lưu loát,đúng