Giao an Boi duong Ngu van 8

Tríc hÕt nãthÓ hiÖn tÝnh c¸ch cña mét ngêi phô nn÷ yªu th¬ng chång, d¸m hi sinh v× chång, biÕt nhÉn nhôc chÞu ®ùng nhng ®ång thêi l¹i cã mét tinh thÇn ph¶n kh¸ng m¹nh mÏ, mét søc sèng ki[r]

Ngµy 21 / 10/ 2009 Văn xuôi l ng mạn trà ớc cách mạng T8 - 1945 Văn bản: Tôi häc

(Thanh Tịnh) A Mục tiêu cần đạt

Giúp HS: - Củng cố lại kiến thức nâng cao lực cảm thụ hay tác phẩm.Yêu thích phong cách văn chơng nhà văn đặc biệt hình ảnh trữ tình mẽ tràn đầy cảm xúc lãng mn

- Rèn luyện lực cảm thụ thông qua số tập B Nội dung cụ thể

I Vài nét tác giả, tác phÈm

Thanh Tịnh (1911 - 1988) tên khai sinh Trần Văn Ninh, quê Thừa Thiên - Huế. Ông để lại nghiệp phong phú cho VHVN Thơ văn ông đậm chất trữ tình đằm thắm, tình cảm êm dịu, trẻo

Truyện ngắn học in tập Quê mẹ (1941) Bằng ngòi bút giàu chất thơ, tác giả diễn tả kỉ niệm buổi tựu trờng đời Đó tâm trạng bỡ ngỡ cảm giác mẻ nhân vật tôi ngày học

Trun kÕt cÊu theo theo dßng håi tëng nhân vật II Đọc - hiểu văn bản

III Mét sè bµi tËp

Câu 1: Hãy phân tích giá trị biểu đạt nghệ thuật so sánh đoạn van sau:

Tôi quên thể đợc cảm giác sáng nảy nở lịng tơi nh mấy cành hoa tơi mỉm cời bầu trời quang đãng.

Gợi ý: Chú ý cách phân tích phép tu từ so sánh: A nh B ( phân tích B để làm rõ A)

- Hình ảnh cành hoa tơi biểu trng cho đẹp, tinh hoa tinh tuý, đáng yêu, đáng nâng nui tạo hoá ban cho ngời Dùng hình ảnh cành hoa tơi tác giải nhằm diễn tả cảm giác, rung động buổi thật đẹp đẽ, đáng yêu, đáng nâng niu vô Vẻ đẹp không sống tiềm thức, kí ức mà ln tơi mói vẹn nguyên

- Phép nhân hoá mỉm cời diễn tả niềm vui, niềm hạnh phúc tràn ngập rạo rực tơng lai đẹp đẽ chờ phía trớc Rõ ràng cảm giác, cảm nhận sống lịng ''tơi'' với bao tràn ngập hy vọng tơng lai

* Nhận xét: Cách diễn tả thật hay, thật đặc sắc giàu chất thơ

* Đánh giá: Ta cảm nhận đợc lịng mãi biết ơn, u q thầy cơ, mái trờng, bè bạn chủa nhà văn Thanh Tịnh

* Bài học phân tích giá trị biện pháp tu từ so sánh cần ý:

+ Phải phân tích kĩ hình ảnh đợc đem so sánh(B)( Hình ảnh biểu trng cho điều gì? Gợi cho ta suy nghĩ liên tởng tới điều gì? Giúp ta hiểu hình ảnh sánh (A) + Phải nhận xét, đợc hay cách nói này(NT)

+ Phải đánh giá, nhận xét đợc thái độ, tình cảm, tâm hồn tác giả

* Gợi ý cách viết mở đoạn: nên thẳng, trực tiếp vào vấn đề, không viết dài dòng, lan man xa đề

VD: Trong truyện ngắn ''Tơi học'' Thanh Tịnh có so sánh thât hay là: '' Tơi qn

Câu kết: Tấm lịng, tình u nhà văn Thanh Tịnh với mái trờng, thầy cô, bạn bè, với kỉ niệm thiêng liêng sâu nặng đến chừng nào, năm trôi qua mà t-ơi mới, vẹn nguyên

Câu 2: Hãy phân tích giá trị biểu đạt nghệ thuật so sánh đoạn van sau: ''ý nghĩ thống qua trí tơi nhẹ nhàng nh mây lớt ngang núi''

Gỵi ý:

+ u cầu hình thức phải viết thành đoạn văn hồn chỉnh + Yêu cầu nội dung cần làm rõ vấn đề sau:

- Chỉ đợc vế so sánh

- Hình ảnh làn mây diễn tả sáng, ngây thơ, dịu dàng đáng yêu trẻ thơ Chỉ ý nghĩ thoáng qua mà sống mãi, đọng lung linh kí ức Khát vọng mãnh liệt vơn tới đỉnh cao,

Trong truyện ngắn ''Tơi học'' Thanh Tịnh có so sánh hay là: ''ý

nghÜ Êy tho¸ng qua trí nhẹ nhàng nh mây lít ngang trªn ngän nói''.

Đây phép so sánh hay đẹp Hình ảnh làn mây diễn tả sáng, thơ ngây, dịu dàng đáng yêu trẻ thơ Kỉ niệm ngày khai trờng sức sống thật kì diệu, thật mãnh liệt Chỉ ý nghĩ thống qua thơi má sống mãi, đọng kí ức Bao nhiêu năm tháng qua sống dậy lung linh Ta thấy nh ánh lên khát vọng mãnh liệt vơn tới đỉnh cao Cách diễn tả thật hay, thật đặc sắc thám đẫm chất trữ tình Qua đó, ta cảm nhận đợc tâm hồn khát khao bay cao, bay xa, v-ơn tới chân trời Ước mơ, khát vọng nhà văn thật cao đẹp, đáng trân trọng biết

Câu : Hãy phân tích giá trị biểu đạt nghệ thuật so sánh đoạn văn sau:

'' Họ nh chim đứng bên bờ tổ nhìn qng trời rơng ''

Gỵi ý:

+ u cầu hình thức phải viết thành đoạn văn hoàn chỉnh + Yêu cầu nội dung cần làm rõ vấn đề sau:

- Chỉ đợc vế so sánh

- Hình ảnh chim đợc để dùng để diễn tả tâm trạng ''tôi'' cô cậu lần dầu tiên đến trờng Mái trờng nh tổ ấm, cô cậu học trò nh cánh chim non ớc mơ đợc khám phá chân trời kiến thức, nhng lo lắng trớc chân trịi kiến thức mênh mơng, bao la bất tận

- Qua đó, ta cảm nhận đợc lòng mãi biết ơn, yêu quý mái trờng, thầy bèbạn nhà văn

C©u 4: HÃy phân tích hay cách kết thúc thiên truyện ngắn Tôi học

của nhà văn Thanh Tịnh ?

Gợi ý: + Cách kết thúc: ''Bài viết tập : học''

+ Cách kết thúc tự nhiên bất ngờ Dịng chữ tơi học vừa khép lại văn, vừa mở bầu trời mới, giới mới; không gian, thời gian mới; tâm trạng, tình cảm đời đứa bé tơi Đó giới mái trờng, thầy cô, bè bạn, kho tri thức,

+ Dòng chữ thể chủ truyn ngn

Câu 5: HÃy phân tích làm sáng tỏ chất thơ toát lên từ thiên truyện '' Tôi học''? Gợi ý: ( Chất thơ gì? đâu? Thể nh nào?)

+ Chất thơ nét đẹp tạo nên giá trị t tởng nghệ thuật truyện ngắn này, thể vấn đề sau:

- Trớc hết, chất thơ thể chổ: truyện ngắn cốt truyện mà dòng chảy cảm xúc, tâm t tình cảm tâm hồn trẻ dại buổi khai trờng Những cảm xúc êm dịu ngào, man mác buồn, thơ ngây sáng làm lòng ta rung lên cảm xóc

- Chất thơ tốt lên từ tình tiết việc dạt cảm xúc( mẹ âu yếm dẫn , cậu học trò , ng ti trng )

- Chất thơ toát lên từ cảnh sắc thiên nhiên thơ mộng nên thơ trẻo

- Cht th cũn toả từ giọng nói ân cần, cặp mắt hiền từ ông đốc khuôn mặt tời cời thy giỏo

- Chất thơ toả từ lòng yêu thơng ( lần Thanh Tịnh nói bàn tay mẹ) Hình tợng bàn tay mẹ thể cách tinh tế biểu cảm, tình thơng bao la vô bờ mẹ

- Chất thơ thể hình ảnh so sánh đầy thú vị, giọng văn nhẹ nhàng, sáng gợi cảm âm điệu tha thiÕt

- Chất thơ thể chổ tạo đợc đồng cảm, đồng điệu ngời (kỉ niện tuổi thơ cắp sách tới trờng, hình ảnh mùa thu yên lặng quê Việt

Câu 6: Hãy hình ảnh so sánh đặc sắc phân tích hiệu nghệ thuật hình ảnh truyện ngắn Tơi học Thanh Tịnh ?

Gỵi ý:

+ Phải đợc hình ảnh đặc sắc

+ Ba hình ảnh xuất thời điểm khác nhau: (chỉ rõ thời điểm) + Hiệu nghƯ tht:

- Những hình ảnh so sánh giúp ta hiểu rõ tâm lí em nhỏ lần đầu đến trờng

- Các hình ảnh thật tơi sáng, nhẹ nhàng tăng thêm màu sắc trữ tình cho tác phẩm * Đánh giá: Hẳn phải có ngịi bút tài hoa, phải có tâm hồn nhạy cảm Thanh Tịnh viết lên hình sánh so sánh hay n vy

* Viết thành đoạn:

Trong truyện ngắn '' Tôi học '' Thanh Tịnh sử dụng hình ảnh so sánh hay đầy thú vị Ba hình ảnh đợc xuất ba thời điểm khác Khi nhớ ngày đến trờng nhà văn so sánh '' những cảm giác sáng bầu trời quang đãng'' Lúc mẹ đờng tới trờng, Thanh Tịnh lại so sánh '' ý nghĩ thoáng qua lớt ngang núi'' đứng sân trờng tác giả lại so sánh '' Họ nh con chim ngập ngừng e sợ'' Những hình ảnh diễn tả rõ vận động tâm trạng tôi: từ nao nao nhớ ngày đến trờng đến nhớ cảm giác, ý nghĩ non nớt thơ ngây cuối tâm trạng rụt rè, e sợ cô cậu học trị khác Các hình ảnh so sánh giúp ta hiểu rõ tâm lí em bé lần tới trờng Những hình ảnh so sánh thật tơi sáng, nhẹ nhàng làm tăng thêm màu sắc trữ tình cho tác phẩm Hẳn phải ngịi bút tài hoa, phải có tâm hồn nhạy cảm, Thanh Tịnh viết lên hình ảnh so sánh hay đến

Câu 7: Nhận xét đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Tôi học Theo em, sức hút tác phẩm đợc tạo nên từ đâu?

Gỵi ý:

+ Đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Tôi häc lµ:

- Truyện ngắn đựơc bố cục theo dòng hồi tởng, cảm nghĩa nhân vật ''tơi'', theo trình tự thời gian buổi tu trng

- Sự kết hợp hài hoà kể, miêu tả với lộ tâm trạng c¶m xóc

- Sử dụng hình ảnh so sánh mẻ, độc đáo giàu cảm xúc trữ tình

Chính đặc sắc nghệ thuật góp phần quan trọng tạo nên chất trữ tình tác phẩm

+ Sức hút tác phẩm đợc tạo nên từ:

- Bản thân tình truyện (buổi tựu trờng đời chắ đựng cảm xúc thiết tha, mang bao kỉ niệm lạ, '' mơn man'' nhân vật ''tôi')

- Tình cảm ấm ấp, triìu mến ngời lớn em nhỏ lần đầu tiờn n tr-ng

- Hình ảnh thiên nhiên, trờng so sánh giàu sức gợi cảm tác giả Toàn truyện ngắn toát lên chất trữ tình thiết tha, êm dịu

Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ

I Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ khái quát nghĩa từ ngữ theo cấp độ khác ( rộng - hẹp)

- XÐt mèi quan hÖ nghÜa cđa tõ ng÷ chØ chóng cïng trêng nghÜa

- Tính chất rộng hẹp từ ngữ tng i m thụi

- Các từ ngữ có nghĩa hẹp thờng có tính chất gợi hình cụ thể từ ngữ có nghĩa rộng II Luyện tập

Lập sơ đồ thể cấp độ khái quát cụ thể nhóm từ sau a Phơng tiện vận tải: xe, xe máy, xe hơi, thuyền, thuyền thúng, thuyền buồm b Tính cách: hiền, ác, hiền lành, hiền hậu, ác tâm, ác ý

Tìm từ ngữ có nghĩa hẹp nằm từ : hoa, chim, chạy, Tìm từ ngữ có nghĩa khái quát cho nhóm từ sau:

- Ghì, nắm, ôm

- Lội, đi, bơi

Giải thích khác phạm vi nghĩa cặp từ sau:

- Bàn bàn gỗ

- Đánh cắn Bài làm

a Ph¬ng tiƯn vËn t¶i

Xe Thun

Xe máy Xe Thuyền thúng Thuyền buåm b) TÝnh c¸ch

HiỊn ¸c

HiỊn lµnh HiỊn hËu ¸c t©m ¸c ý

2 Các từ ngữ có nghĩa hẹp nằm từ ngữ cho hoahồng sáo

a Hoa hoa h b Chim tu hó hoa lan sỴ

chạy nhanh tinh c Chạy đ ều d Sạch bền đẹp Từ ngữ có nghĩa khái quát cho cỏc nhúm t ó cho l:

a Ghì, nắm, ôm từ giữ b Lội, đi, bơi từ di chuyển Sự khác phạm vi nghĩa a Bàn bàn gỗ

Bn ch chung loại đồ dùng đợc làm gỗ, nhựa, sắt, đácó mặt phẳng chân đứng, để bày đồ c, thc n, lm vic

Còn bàn gỗ loại bàn làm từ chất liệu gỗ b Đánh cắn

Bài: Ngày 14 / 10 / 2007

Trong lòng mẹ

Nguyªn Hång

I Vài nét đời nghiệp

- Nguyªn Hång ( 1918 - 1982), tªn khai sinh Ngun Nguyªn Hång - Quê: thành phố Nam Định

- Ông bút ''chủ nghĩa nhân đạo thống thiết'', có trái tim nhạy cảm, dễ bị tổn thơng, dễ rung động với nỗi đau niềm hnh phỳc ngi

- Là nhà văn thực xuất sắc, tự học mà thành tài

- Phong cách: Giàu chất trữ tình, cảm xúc thiết tha chân thành II Xuất xứ tóm tắt

1 Xuất xứ: Đoạn trích Trong lòng mẹ chơng tập hồi kí Những ngày thơ ấu. Tác phẩm gồm chơng , chơng chất chứa đầy kỉ niệm tuổi thơ đầy nớc mắt

2 Tãm t¾t:

Gần đến ngày giổ đầu bố, mẹ bé Hồng Thanh Hoá cha Một hôm ngời cô gọi bé Hồng đến bên cời hỏi Hồng có muốn vào Thanh Hố chơi với mẹ khơng Biết lời rắp tâm bẩn ngời cô, bé Hồng từ chối nói cuối năm mẹ cháu Cơ lại cời nói hứa cho tiền tàu vào thăm mẹ em bé Nhắc đến mẹ Hồng buồn thơng mẹ vô Biết Hồng buồn, ngời cô độc ác kể hết tình mẹ cho đứa cháu đáng thơng Khi nghe kể mẹ Hồng vừa khóc vừa căm tức cổ tục đày đoạ mẹ Trớc thái độ buồn tức Hồng ngời cô nghiêm nghị đổi giọng bảo bé Hồng đánh giấy cho mẹ làm giổ bố Bé Hồng viết th cho mẹ mà đến ngày giổ đầu bố, mẹ cậu mua cho Hồng em Quế nhiều quà Chiều tan học, trờng cậu bé xồng xộc chạy theo xe đợc gặp lại mẹ Lúc Hồng vui sớng hạnh phúc đựơc gặp lại mẹ, đợc ngã đầu vào cánh tay mẹ thơng yêu để đợc mẹ âu yếm

3 Đặc điểm nhân vật

+ B cụ: Thiu lịng nhân độ lợng, hay có thành kiến dành cho chị dâu gố bụa trẻ trung Lí bà khinh mịêt ruồng rẫy mẹ Hồng: gố chồng, nợ nàn túng, bỏ tha phơng cầu thực'' Có chất lạnh lùng độc ác, thâm hiểm

Là hình ảnhmang ý nghĩa tố cáo hạng ngời sống tàn nhẫn, khơ héo tình máu mũ, ruột rà xã hội thực dân nửa phong kiến lúc giờ.(Dĩ nhiên, tínhcách tàn nhẫn sản phẩm định kiến phụ nữ xã hội cũ)

+ Bé Hồng: Lên tuổi cơi cha, ngời mẹ túng phải tha phơng cầu thực Cậu bé phải xa mẹ sống với họ hàng bên nội Nhng cậu không đợc yêu thơng Cậu phải sống ghẻ lạnh cay nghiệt ngời thân thích Xa mẹ nhng cậu nhớ mẹ, yêu mẹ, khao khát ngày gặp mẹ Càng nhận thâm độc ngời cô, Hồng đau đớn uất hận dâng trào cảm xúc yêu thơng mãnh liệt ngời mẹ bất hạnh

Mét sè câu hỏi

1. So sánh bố cục, mạch truyện, cách kể chuyện VB Trong lòng mẹ VB

Tôi học Giống :

Kể tả theo trình tự thời gian dòng hồi tởng nhớ lại kí ức tuổi thơ Tự kết hợp nhuần nhuyễn với yếu tố miêu tả biểu cảm

Khác :

Vn bn Tôi học chuyện kể liền mạch khoảng thời gian ngắn không bị ngắt quảng buổi sáng đến trờng học

 Trong lßng mẹ câu chuyện không thật liền mạch, có chỗ gạch nối nhỏ ngắt quảng thời gian trớc gặp

2. Chất trữ tình tác phẩm

* Chất trữ tình thể tình nội dung tác phẩm:

ú l hồn cảnh đáng thơng bé Hồng , câu chuyện ngời mẹ âm thầm nhiều đắng cay, nhiều thành kiến cổ hủ, lác hậu, tàn ác yêu thơng tin cậy bé Hồng dành cho mẹ

 Chất trữ tình thể dòng cảm xúc phong phú bé Hồng Trong dịng cảm xúc ngời đọc bắt gặp niềm xót xa tủi nhục lịng căm giận sâu sắc liệt , tình yêu thơng nồng nn, mónh lit

*Cách thể tác giả góp phần tạo nên chất hồi kí Đó là: Sự kết hợp nhuần nhuyễn kể, tả biểu cảm

3. Thế hồi kí? Vì xếp Tôi học Những ngày thơ ấu hồi kí tự truyện ?

 Hồi kí thể kí, ngời viết kể lại câu chuyện, điều chứng kiến trải qua

 Tôi học Những ngày thơ ấu làhồi kí tự truyện hai tác giả kể lại thời thơ ấu cách chân thực xỳc ng

4. Rất kịch nghĩa nào? Chỉ rõ phân tích biểu trong

đoạn trích

Rt kch ngha giống với ngời đóng kịch sân khấu, phải nhập vai, phải thuộc lời thoại Có nghĩa giả dối

 Bà bề ngồi ngào nhng khơng có ý định tốt đẹp với đứa cháu mà bắt đầu trị chơi tai ác độc địa với đứa cháu ruột nhỏ nhoi, cơi cút, đáng thơng Đó hành động săm soi, độc địa, hành hạ nhục mạ đứa cháu ngây thơ cách xoáy vào nỗi đau, nỗi khổ tâm Ngời mang nặng t tởng cổ hủ phong kiến trở thành ngời lạnh lựng , vụ cm

5. Phân tích so sánh hay đoạn trích

So sỏnh 1: Giá cổ tục đày đoạ mẹ vật nh đá hay cục thuỷ tinh, đầu mẩu gỗ, vồ lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì vụn nát thơi

 Là câu văn biểu cảm dài , nhịp văn dồn dập với liên tiếp nhiều động từ mạnh

Thể ý nghĩa táo tợn , bất cần đầy phấn nộ trào sôi nh dông tố lòng cậu bé

Tâm trạng đau đớn, uất ức căm tức đến Các từ cắn, nhai, nghiến, nằm trờng nghĩa đặc tả tâm trạng uất ức nhân vt

Càng căm giận tin yêu, thơng mẹ nhiêu

c bit tỡnh yêu thơng niềm tin yêuvới mẹ khiến ngời hiếu thảo suy nghĩ sâu sắc Từ cảnh ngộ bi thơng ngời mẹ, từ lời nói kích động ngời cơ, bé Hồng nghĩ tới cổ tục, căm giận xã hội đầy đố kị độc ác với ngời phụ nữ gặp hoàn cảnh éo le Bé Hồng truyền tới ngời đọc nội dung mang ý nghĩa xã hội câu văn giàu cảm xúc hình ảnh

 Chúng ta cảm thông với nỗi đau đớn xót xa, nỗi căm giận bé Hồng đồng thời trân trọng lĩnh cứng cỏi, lòng mực yêu th-ơng tin tởng mẹ Vẻ ngồi nhẫn nhục nhng bên sơi sục niềm căm giận muốn gồng lên chống trả lại xúc phạm

So s¸nh Nếu ngời quay lại ngời khác khác ảo ảnh dòng nớc

trong suốt chảy dới bóng râm trớc mắt gần rạn nứt ngời hành ngã gục sa mạc

 Bóng dáng ngời mẹ xuất trớc cặp mắt trơng đợi mỏi mịn đứa giống nh dòng suối suốt chảy dới bóng râm trớc mắt gần rạn nứt ngời hành ngã gục sa mạc

 So sánh nhằm diễn tả nỗi khao khát gặp mẹ mãnh liệt bậc Nỗi khao khát tình mẹ cháy sơi tâm hồn non nớt đứa trẻ mồ côi Cũng nh ngời hành kia, khơng phải mẹ đứa tội nghiệp sẻ gục ngã, quị xuống kiệt sức nỗi khát thèm, tuyệt vọng đến

 Cái hay hấp dẫn hình ảnh so sánh giả thiết tác giả tự đặt nhằm cực tả nỗi xúc động tâm trạng tình cụ thể Đây so sánh giả định, độc đáo, lạ phù hợp với việc bộc lộ tâm trạng từ hi vọng đến tuyệt vọng

6 Nguyên Hồng nhà văn phụ nữ trẻ em Më bµi:

Giới thiệu chung tác giả , dẫn dắt vào vấn đề Thân bài:

 Phụ nữ nhi đồng xuất nhiều tác phẩm Nguyên Hồng Các nhân vật lên rõ nét sống động, đầy ấn tợng trang viết ông  Hơn nhà văn dành cho phụ nữ nhi đồng lòng chan chứa yêu thơng thái độ nâng niu trân trọng đến

b Chứng minh nhận định

Nguyên Hồng nhà văn phụ nữ :

 Ngời phụ nữ trang viết ông ngời PNLĐ nghèo khổ, cần cù, tần tảo đời nuôi chồng, nuôi

 Họ ngời khổ sở tập tục phong kiến cổ hủ lạc hậu: bị ép duyên, bị chồng đối xử thô bạo, tệ bạc, bị thành kiến nặng nề cổ tục lạcc hậu ( nhân mẹ bé Hồng khơng có tình u, cha đoạn tang chồng mà bớc nữa, chửa đẻ với ngời khác nên bị họ hàng nhà chồng khinh miệt, ruồng rẫy)

 Thế nhng họ đẹp tâm hồn cao quí : yêu thơng hết mực, có lịng ân nghĩa thuỷ chung Mẹ bé Hồng trở làm giổ cho chồng bị họ hàng nhà chồng khinh miệt

 Tác giả cảm thông sâu sắc với đau khổ, khát vọng hạnh phúc thầm kín ngời phụ nữ Tác giả bày tỏ quan điểm tiến ngời phụ nữ, trớc hết lĩnh vực nhân gia đình (cảm thơng với mẹ bé Hồng phải sống khơ héo, khơng có hạnh phúc bên ngời chồng nghiện ngập : cảm thông với trái tim khao khát tình yêu)

 Nhà văn thẳng thắn bênh vực cho ngời phụ nữ tìm đến với niềm hạnh phúc cha đoạn tang chồng (muốn cắn, nhai, nghiến hủ tục) Nguyên Hồng nhà văn trẻ em

 Đó đứa trẻ nghèo với nỗi khổ mặt c/s lầm than chúng Đặc biệt nỗi đau đớn xót xa trái tim non nớt, nhạy cảm, dễ tỗn thơng (tuổi thơ cay đắng tác giả ;12 tuổi mồ côi cha, mẹ, sống với ngời cô cay nghiệt, khổ đau đói rét, bị vứt lề đờng kiếm sống, phải làm đủ nghề kiếm sống Đặc biệt phải sống cay nghiệt họ hàng

 Nhà văn phát miêu tả đợc nét đẹp sáng cảm động tâm hồn non trẻ ; nhẫn nhục chịu đựng, gan góc, cứng cỏi có lĩnh, dạt tình thơng mẹ

Thơng qua tầng lớp tác giả lên án, tố cáo xã hội cũ, đòi quyền sống, quyền hạnh phúc cho họ

KÕt luËn:

Một làm nên thành công Nguyên Hồng ông viết tác phẩm rung động cực điểm tâm hồn trẻ thơ bé dại Ông viết tuổi thơ mình, bao số phận cực khổ mà ông gặp đờng đời

Bµi viÕt

Nguyên Hồng nhà văn có tuổi thơ cay đắng, khơng tình thơng u cha mẹ Ông thấu hiểu nỗi đau ngời xã hội cũ mà đối t-ợng chủ yếu tác phẩm ông phụ nữ nhi đồng, ông đợc mệnh danh nhà văn họ

Chóng ta dƠ dµng nhËn thÊy rằng, Nguyên Hồng viết nhiều phụ nữ ***************************

Bµi: Ngµy 21 / 10/ 2009 Trêng Tõ Vùng

1 Cho đoạn văn sau :

a Nc mắt tơi rịng rịng rớt xuống hai bên mép chan hồ đầm đìa cằm cổ Nhng khơng phải thấy mợ tơi cha đoạn tang thầy tơi mà chữa đẻ với ngời khác mà tơi có cản giác đau đớn Chỉ tơi thơng mẹ, tơi căm tức mẹ tơi lại sợ hãi thành kiến tàn ác mà xa lìa anh em tơi để sinh nở cách dấu diếm

Tìm từ trờng nghiã với từ đau đớn Gọi tên cho từ

để gieo cấy mùa sau Chị tơi đan nón cọ, lại đan mành cọ bán cọ xuất Chiều chiều chăn trâu rủ nhặt trái cọ rơi đầy quanh gốc cọ om

Tìm từ ngữ thuộc hai trờng nghĩa : cọ vật dụng làm từ cọ

c Càng đến gần, đàn chim đen bay kín trời, theo sau luồng gió buốt làm tơi rối lên hoa mắt Mỗi lúc lại nghe rõ tiếng chim kêu náo động nh tiếng xóc rổ tiền đồng Chim đậu chen trắng xoá chà chim cồng cộc đứng tổ vơn cánh, chim gà đẩy đầu hói nh ơng thầy tu trầm t rụt cổ nhìn xuống chân nhiều chim lạ to đậu đến quằn nhánh

Tìm từ thuộc trờng nghĩa hoạt động chim Bài làm

1.T×m c¸c tõ cïng trêng nghÜa

a Các từ trờng nghĩa với từ đau đớn là: sợ hãi, thơng, căm tức - trờng tâm trạng, tình cảm ngời

b Các từ trờng nghĩa cọ là: Chổi cọ, nón cọ, mành cọ, lán cọ c Các từ thuộc trờng nghĩa hoạt động loài chim là: Bay, kêu, đậu, chen,

vơn, rụt cổ, nhìn, đứng Đặt tên cho trờng từ vựng sau:

- s¸ch, vë, bót, giÊy, mùc, thíc, com-pa, ªke,

- hiền, lành, hiền lanh, độ lợng, tốt, tốt bụng, ác, ác độc, hẹp hịi, ích kỉ, xấu, xấu bụng,

*****************************

Ngày 28 / 10/ 2007 Bài Văn

Tøc níc bê

Trích Tắt Đèn Ngô Tất Tố I Sơ l ợc tác giả

1 Tác giả:

- Ngô Tất Tố sinh năm 1893 năm 1954

- Quê huyện Từ Sơn - Bắc Ninh ( thuộc Đông Anh, ngoại thành Hà Nội) - Xuất thân gia đình nhà nho gốc nơng dân

- Là nhà văn xuất sắc, nhà báo tiến bộ, đồng thời học giả có nhiều cơng trình khảo cứu triết học

- Năm 1996 ông đợc Nhà nớc truy tặng Giải thởng HCM Văn học nghệ thuật - Tác phẩm : tiểu thuyết Tắt đèn (1939), Lều chõng (1940); phóng

Tập án đình (1939), Việc làng (1940)

2 Tác phẩm: Ra đời 1939, trích chơng 18 tiểu thuyết Tắt đèn.

- Tắt đèn tác phẩm có giá trị tiêu biểu sáng tác ông

Tắt đèn tranhchân thực sống quẩn, thê thảm ngời nơng dân bị áp bóc lột nặng nề; án đanh thép xã hội thực dân phong kiến đầy rẫy ác, xấu Giá trị nhân đạo đặc sắc tác phẩm khẳng định, ca ngợi phẩ chất đẹp đẽ ngời phụ nữ nông dân đặc sắc nghệ thuật Tắt đèn xây dựng đựơc nhiều tính cách điển hình hồn cảnh điển hình

Tức nớc vỡ bờ đoạn trích chơng XVIII tiểu thuyết Tắt đèn, kể lại việc chị Dậu chống trả liệt tên cai lệ ng/ời nhà lớ trng bo v chng

II.tóm tắt tác phẩm ''Tắt Đèn''

bn ho lớ lại bắt chị phải nộp suất su ngời em chồng chết từ năm ngối Anh Dậu khơng đợc tha về; nhng ốm nặng mà bị cùm trói hành hạ đến mức rũ nh xác chết nên đợc khiêng trả nhà Sáng hôm sau, anh vừa tỉnh lại cai lệ ngời nhà lí trởng xơng vào định trói bắt mang lần Chị Dậu cố van xin thảm thiết nhng không đợc, nên liều mạng chống trả liệt, quật ngã hai tên tay sai Chị bắt giải lên huyện Tên quan phủ T Ân lợi dụng cảnh ngộ chị định giở trị bí ổi Chị Dậu kiên cự tuyệt, ném nắm giấy bạc vào mặt chạy ngồi Cuối cùng, để có tiền nộp thuế, chị đành gỉ để lên tỉnh vú cho nhà lão quan cụ Lão tên quan phủ già, dâm đãng Trong đêm '' tắt đền'', lão mò vào buồngchị Chị Dậu gạt mạnh bàn tay bẩn thỉu lão, vùng dậy chạy ngi sân, lúc trời ti en nh mc

III Đặc điểm nhân vật

1 Nh©n vËt cai lƯ

Cai lệ viên cai huy tốp lính lệ- lính phục vụ hầu hạ nơi quan nha Nhân vật cai lệ đạon trích ngời quan làng Đông Xá để thúc su Nh vậy, hiểu rằng: dù tên tay sai mạt hạng, thứ công cụ máy thống trị, nhng lúc đây, kẻ đại diện cho quyền lc máy Và thể tính cách tên tay sai tàn bạo khơng chút tình ngời Tên cai lệ, với nghề đánh trói ngời cách chuyên nghiệp, có mặt làng Đơng Xá để trừng trị kẻ dám trốn tiền su nhà nớc Cho nên đến nhà anh Dậu với t cảu kẻ đại diện cho pháp luật trừng trị kẻ dám chống lại pháp luật Dù anh Dậu vừa đựơc khiêng trả nhà đêm qua tình trạng nh môt xác chết, sáng hôm '' cai lệ ngời nhà lí trởng sầm sập tiến vào với roi song, tay thớc dây thừng'' - nghĩa đến với t sẵn sàng trói ngời, đánh ngời Thứ luật pháp bất nhân xã hội thực dân nửa phong kiến tàn bạo cho phép tên tay sai hành động nh đoói với ngời dân thấp cổ bé họng

Ngô Tất Tố miêu tả nhân vật cai lệ ngòi bút thực sắc sảo với thái độ phê phán rõ rệt Nhiều chi tiết miêu tả có tính hài hớc thể ý đồ châm biếm tác giả: tên cai lệ thét giọng khà khàn ngời hút nhiều xái cũ, chi tiết chuẩn bị cho đoạn sau: sức lẻo khổe anh chàng nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy ngời đàn bà lực điền, ngã chỏng quèo mặt đất, miệng vẫn nham nhảm thét trót vợ chng ket thiu su.

2 Nhân vật chị Dậu

+ Chị Dậu ngời vợ mực thơng chồng Khi chồng đau ốm, chị tận tâm lo lắng, chăm sóc Náu cháo xong, ngả mâm múc la liệt lấy quạt quạt cho cháo chóng nguội, sau rón bng bát lứon đến chổ chồng nằm, dịu dàng nói: -Thầy em cố ngồi dậy húp cháo co đỡ xót ruột Chị bế ngồi bên cạnh chò chồng xem ăn có ngon miệng khơng Đó cử thể hịên tình thơng yêu giản dị mà chân thành

Vì thơng chồng nên chị Dậu cách đối phó với bọn tay sai để bảo vệ cho chồng

Ban đầu chi cự lại bàng lí lẽ van xin tha thiết Về sau van xin không đợc chị đành liều mạng cự lại để bảo vệ tính mạng cho chồng

III Mét sè c©u hái

Câu Câu nói: Thà ngồi tù Để cho chúng làm tình làm tội thế, tối khơng chịu đợc, có ý nghĩa gì?

Gỵi ý:

Câu nói chị Dậu mang nhiều ý nghĩa Trớc hết nóthể tính cách ngời phụ nnữ yêu thơng chồng, dám hi sinh chồng, biết nhẫn nhục chịu đựng nhng đồng thời lại có tinh thần phản kháng mạnh mẽ, sức sống kiên cờng Bên cạnh đó, cịn nói lên chân lí sâu xa đời sống '' tức nớc'' '' vỡ bờ'', có áp có đấu tranh, đờng sống quần chúng bị áp đờng đấu tranh chống áp để tự gải phóng

Cái kết thúc bế tắc tác phẩm cho thấy nhà văn cha hoàn toàn nhận thức đợc hàon tồn nhận thức đợc chân lí ấy, nhng cảm quan thực mạnh mẽ, nhà văn cảm nhận đựoc xu thực '' tức nớc vỡ bờ'' sức mạnh '' vỡ bờ'' Cho nên dù cha đợc đờng đấu tranh cách mạng tất qần chúng, nhng nhà văn '' xui ngời nông dân loạn'' ( Nguyễn Tuân)

+ VÒ néi dung t tëng:

- Tắt đèn giàu giá trị thực Tác giả tố cáo lên án chế độ su thuế dẽa man thc dân Pháp, bầncùng hoá nhân dân ta; su thuế đánh vào ngời chết; có nmhiêu ngời pải bán vợ đợ để trang trải '' nợ Nhà nớc'' Vụ thuế đến, xóm thơn

rùng rợn tiếng trống ngũ liên thúc liên hồi suốt ngày đêm, bon cờng hào bắt trói, đánh đập tàn nhẫn kẻ thiếu su, thiếu thuế Cái sân đình xơi thịt trở thành trại giam hành hạ ngòi nơng dân nghèo khổ, hiền lành vơ tội Có thể nói Tắt đèn tranh xã hội chân thực, án đanh thép kết tội chế độ thực dân nửa phong kiến áp bóc lột, bần hoá nhân dân ta

- Tắt đèn giàu giá trị nhân đạo Tình vợ chồng, tình mẹ con, tình nghĩa xóm làng ngời khổ đợc nói đến cách chân thực Số phận ngời phụ nữ, em bé, ngời đinh đợc tác giả nêu lên với bao xót thơng nhức nhói đau lịng

- Tắt đền xây dựng nhân vật chị Dậu - hình tợng chân thực đẹp đẽ ngời phụ nữ nơng thơn Việt Nam Chị Dậu có bao phẩm chất tốt đẹp: cần ù, tần tảo, giàu tình th-ơng, nhẫn nhục dũng cảm chống cờng hào, chống ap Chị Dậu thân cảu ngời vợ, ngời mẹ vừa sắc sảo, vừa đôn hậu,

+ VỊ nghƯ tht:

Tắt đèn, tiểu thuyết quy mô khiếm tốn, dới 200 trang, có giá trị nghệ thuật đặc sắc

- Về kết cấu chặt chẽ, tập trung Các chi tiết, tình tiết đan cài chặt chẽ, đầy ấn tợng làm bật chủ đề Hầu nh nhân vật chị Dậu xuất tác phẩm từ đầu chí cuối Tính xung đột, tính bi kịch hút, hấp dẫn

- Khắc hoạ thành công nhân vật Các hạng ngời từ ngời càynghoè khổ đến địa chủ, từ bon cờng hào đến quan lại có nét riêng chân thực, sống động

- Ngôn ngữ Tắt đèn từ miêu tả, tự đến ngôn ngữ nhân vật nhuần nhuyễn, đậm đà Câu văn xuôi

Tóm lại, Tắt đèn thiên tiểu thuyết có luận đề xã hội hàon tồn phụ dân quê, một áng văn gọi kiệt tác ( Vũ Trọng Phụng)

Ph©n tÝch nhân vật chị Dậu

A Mở bài:

Chị Dậu nhân vật điển hình dòng văn học thực phê phán Chị mang đầy đủ nét đẹp truyền thống ngời phụ nữ nông dân trớc Cách mạng tháng Tám Đặc biệt qua đoạn trích Tức nớc vỡ bờ chị cịn ngời mạnh mẽ dàm đấu tranh chống lại áp bất cơng xã hội cũ bất nhân

B Th©n bµi:

1, Vẻ đẹp truyền thống chị Dậu

 Chị Dậu đẹp mộc mạc, yêu thơng chồng vô bờ bến Trong lúc thân ngày khơng có cho vào bụng nhng nấu đợc cháo chị lo chăm cho chồng ăn (Nấu cháo, múc cháo bày la liệt, quạt cho nguội, b-ng cháo chăm cho chồb-ng ăn)

 ChÞ DËu nhÉn nhơc, mỊm máng, tha thiÕt van xin cai lƯ vµ ngêi nhµ lÝ trëng tha cho chång

 Chị Dậu ngời phụ nữ thơng minh, có lí lẽ Khi cai lệ xơng vào để trói anh Dậu chị lên tiếng - tiếng nói ngời có lí lẽ : Chồng đau ốm ông không đợc phép hnh h

2, Sức mạnh tiềm tàng chị DËu

 Hành động liệt, dội sức mạnh bất ngờ chị Dậu xuất phát từ sức mạnh lòng yêu thơng

C KÕt bµi

 Ngịi bút thực nhà văn Ngơ Tất Tố làm tốt lên thực: có áp có đấu tranh, Tức nớc vỡ bờ Hành động liều mạng vùng lên cự lại chị Dậu khơi dậy ngời nông dân sống trông cảnh lầm than, cực khổ trớc Cách mạng ý thức sâu sắc nhân phẩm, giá trị

 Và khơng lâu sau đó, ngời nơng dân làm nên cách mạng vơ to lớn, giải phóng khỏi ách nơ lệ hàng ngàn năm chế độ phong kiến

Nh©n vËt cai lƯ

 Cai lệ viên huy tốp lính Đây chức thấp quân đội chế độ thực dân phong kiến Đó tên tay sai đắc lực trật tự xã hội bất công, tàn bạo có vai trị đắc lực việc truy thu su thuế ngời nơng dân Có thể nói đánh trói ngời nghề đợc làm với kĩ thuật thành thạo say mê Hắn dữ, sẵn sàng gây tội ác mà không run tay không bị ngăn chặn đại diện cho nhà nớc, hân danh phép nớc để hành động Có thể nói tàn bạo khơngchút tính ngời chất tên cai lệ

 Đợc coi tên tay sai đắc lực quan phủ, giúp bọn lí dịch tróc nã ngời nghèo cha nộp đủ tiền su thuế

 Bắt ngời dân vô tội nộp đủ tiền su thuế - nh thần ác sát, đánh, trói, bắt bớ, tác oai, tác quái, làm ma làm gió

 Cai lệ tên tay sai chuyên nghiệp mạt hạng quan huyện, quan phủ Nhờ bóng chủ, tác oai tác quái, vô lơng tâm làm theo lệnh quan thầy Đánh trói, bắt nghề

 Ngôn ngữ cửa miệng quát, thét, chửi, mắng Cử hành động thơ bạo, vũ phu

 Hắn bỏ tai nhũng lời van xin thảm thiết chị Dậu Tiếng khóc hai đứa trẻ khơng làm cho động lịng - nh cơng cụ sắt vô tri vô giác, phải thực mục đích giá

 Chi tiết không chứng tỏ chất tàn ác, đểu cáng, phủ phàng, … tên đại diện u tú quyền thực dân phong kiến mạt hạng mà chứng tỏ điểm khác chất chúng: quen bắt nạt, đe doạ, áp ngời nhút nhát, cam chịu thực lực yếu ớt, hèn đáng cời

************************************

L·o h¹c

Nam Cao

I Tãm t¾t néi dung chÝnh

1 Lão Hạc có ngời trai, mảnh vờn chó vàng Con trai lão phu đồn điền Cao su, lão cịn lạicậu vàng Vì muốn giữ lại mảnh vờn cho con, lão phải bán chó

4 Lão mang tiền dành dụm đợc gửi ông giáo nhờ ông trông coi mảnh vờn Cuộc sống ngày khó khăn, lão kiếm đợc ăn nấyvà bị ốm trận khủng khiếp

6 Mét h«m l·o xin Binh T bà chó

7 Ông gi¸o rÊt bn nghe Binh T kĨ chun Êy LÃo nhiên chết- dội

9 Cả làng không hiểu lÃo chết, trừ Binh T ông giáo

? Sau xếp hợp lí, viết tóm tắt truyện LH văn ngắn gọn nhng phản ánh đợc cách trung thực nội dung tác phẩm

Lão mang tất tiền dành dụm đợc gửi cho ông giáo nhờ ông coi hộ mảnh vờn Cuộc sống ngày khó khăn, lão kiếm đợc ăn từ chối ơng giáo giúp Một hơm lão xin Binh T bã chó, nói để giết chó hay đến vờn, làm thịt rủ Binh T uống rợu Ông giáo buồn nghe Binh T kể chuyện Nh-ng lão bỗNh-ng nhiên chết- dội Cả làNh-ng khơNh-ng hiểu lão chết, trừ Binh T ông giáo

II / Bài tập:

1/ HÃy tóm tắt đoạn trích Tức nớc vỡ bờ đoạn văn 10 dòng GV gợi ý:

? Để tóm tắt đoạn trích Tức nớc vỡ bờ đoạn văn 10 dòng em tiến hành ntn?

a) Đọc lại đoạn trích

b) Xđ nhân vật quan trọng (cai lệ, lý trởng) c) Lựa chọn việc tiêu biểu, xếp hợp lí

GV: + Ch Dậu vay gạo nấu cháo, động viên chồng ăn + Anh Dậu cố ngồi dậy cầm bát cháo lên miệng

+ Cai lệ, ngời nhà lý trởng sầm sập tiến vào bắt gđ chị nộp đủ tiền su + Chị Dậu tha thiết van xin, chúng khăng khăng mực địi cho kỳ đợc + Chúng cịn bịch ln vào ngực chị, sấn đến để trói anh Dậu

+ Tức chị Dậu cự lại: chồng đau ốm hành hạ

+ Cai lệ tát vào mặt chị , nhảy vào anh Dậu , chị DËu tóm lÊy cỉ cai lƯ Ên dói cưa làm ngả chõng quèo

- Tỡnh cnh ca lão Hạc: nhà nghèo, vợ chết, đứa trai khơng có tiền cới vợ phẫn chí bỏ làm đồn điền cao su, năm khụng cú tin tc gỡ

- Tình cảm lÃo Hạc với chó vàng: chó nh ngêi b¹n tri kØ, nh mét kØ vËt cđa ngêi trai

- Sự túng quẫn ngày đe doạ lão Hạc: tiền hết, khơng có việc làm, bão phá hoa màu vờn, giá gạo lại tăng, khơng có tiền để ni cậu vàng

- Cuối cùng, khơng muốn tiêu phạm vào đồng tiền, mảnh vờn dành cho trai, lão Hạc tìm đến chết thê thảm,dữ dội, chết để dành phần cho sng

II Nhân vật lÃo Hạc

Lóo Hạc nhân vật trung tâm câu chuyện xoay quanh quãng đời khốn khó chết lão

Diễn biến tâm trạng nhân vật LÃo Hạc xung quanh việc bán chó

õy l điều làm bất đắc dĩ, đờng cuối mà Đúng L H nghèo, lại yếu sau trận ốm nặng, khơng có việc làm, khơng giúp đỡ, lại nuôi thêm Cậu vàng xét cho LH bán chó LH vốn ông già nông dân nghèo giàu tình cảm, giàu tự trọng, trọng danh dự

a) Tâm trạng LH sau bán cậu vàng  Cố làm vui vẽ, cời nh mấu, mắt ông ầng ậng nớc, mắt co rúm lại, vết nhăn xô lại, ép nớc mắt chảy, đầu ngoẹo, miệng mếu máo nh nít hu hu khóc

Tõ Çng Ëng: HS gi¶i thÝch

 - T/g lột tả đợc đau đớn, hối hận, xót xa, thơng tiếc tất dâng trào lịng ơng già

- Nhà văn thể thật chân thật, cụ thể xác, diễn biến tâm trạng đau đơn dâng lên nh kìm nén đau

 Thái độ Lão Hạc chuyển sang chua chát, ngậm ngùi  Những câu nói dung dị ngời nơng dân nghèo khổ, thất học nhng bao năm tháng trải nghiệm suy ngẫm số phận ngời qua số phận thân Nó thể nỗi bất lực sâu sắc họ trớc & tơng lai mịt mù, vô vọng

 Câu nói ơng giáo thấm đợm triết lý lạc quan thiết thực pha chút hóm hỉnh hài hớc ngời bình dân

 Nvật Chu văn Quyềnh phim đất ngời (Chuyển thể từ T2 Mảnh đất ngời

b) C¸i chÕt cđa L·o H¹c:

 Câu chuyện nhờ vả cách vịng vo, dài dịng lão khó nói, câu chuyện q hệ trọng, trình độ nói lão hạn chế Nhng ý định có từ lâu lão Lão hớng giải khó sử h/c nh

 Có tiền mà chịu khổ, tự lão làm lão khổ Nxét vợ ông giáo đại diện cho ý kiến số đông ngời nghèo sống quanh LH Nhng ngẫm nghĩ kĩ lại thể lòng thơng lòng tự cao Lão giữ mảnh vờn, không tiêu tiền dành cho Nhng để sống cho qua ngày? lão tìm đến chết

 LH bất ngờ với tất cả: Binh T, ông giáo, ngời làng bất ngờ khó hiểu, làm cho câu chuyện thêm căng thẳng, xúc động mâu thuẩn lên đỉnh điểm  kết thúc cách bi đát

 Cái dội kinh hồng  Trúng độc bã chó Lão chết đau đớn, vật vã ghê gớm, cực thể xác nhng chắn thản tâm hồn hồn thành nốt cơng việc cuối đ/v đứa trai bặt vơ âm tín, với xóm giềng tang ma Lão chọn cách giải thật đáng sợ nhng lại cách nh để tạ lỗi với cậu vàng

 Lão tìm đờng khác để tiếp tục sống mà không ăn vào tiền con, bán mảnh vờn  lão chết chấp nhận giải thoát cho tơng lai đứa trai đợc đảm bảo  Cái chết tất yếu

 ý nghÜa gãp phần bộc lộ rõ số phận tính cách LH, số phận tính cách ngời nông dân nghèo XH VN trớc c/m T8: Nghèo khổ, bế tắc, đ-ờng, giàu tình yêu thơng lßng tù träng

 Mặt khác chết lão có ý nghĩa tố cáo thực xã hội thực dân nửa Pk cách nửa kĩ Cái XH nô lệ, tăm tối buộc ngời nghèo đến đờng

- Mäi ngêi hiểu rõ ngời LH quý trọng thơng tiếc h¬n

- Kết thúc chết Nvật chính, NC tơn trọng thật cđời làm tăng sức ám ảnh hấp dẫn khiến cho ngời đọc cm ng hn

Vì danh dự t cách LH, với chết sau chết mình, mắt ngời , t/g giữ trọn niềm tin yêu cảm phôc

 Những ngời tốt nh LH tự trọng, đáng thơng, đáng thông cảm nh cuối bế tắc, vơ vọng tìm đến chết đờng giải thoát tự nguyện bất đắc dĩ

?LÝ g× khiÕn l·o Hạc phải bán chó?

- c c tác phẩm, ta thấy tình cảnh lão Hạc thật khốn khó Sự túng quẫn ngày đe doạ lão: Sau trận ốm kéo dài, lão yêu ngời ghê gớm lắm, đồng tiền lâu dành dụm đợc cạn kiệt Lão Hạc khơng có việc làm Rồi bão phá hoa mảutong vờn Giá gạo lên cao mãi, lão lấy tiền đâu để nuôi cậu vàng nên lão phải bán cậu vàng

?Việc làm thể tình cảm lão Hạc trai nh nào?

- Điều cho thấy lòng yêu thơng sâu sắc ngời bố nhân hậu, già lòng tự trọng

?Diễn biến tâm trạng lão Hạc nh định bán chó?

- Trớc bán chó, lão Hạc phải đắn do, suy tính nhiều Lão coi việc bán cậu vàng hệ trọng cậu vàng ngời bạn thân thiết, kỉ vật ngời trai mà lão yêu thơng để lại cho lão trớc bỏ làm đồn điềnvì khơng chịu nỗi cảnh nghèo hèn

- Sau bán chó, lão Hạc ăn năn, day dứt nghĩ đánh lừa chó Cả đời lão Hạc sống nhân hậu, lơng thiện, không lừa dối Đối với lão, việc đánh lừa chó việc làm đáng hổ thẹn với lơng tâm

Nguyên nhân chết lÃo Hạc

Tóm lại lão Hạc ngời cẩn thận, chu đáo giàu lòng tự trọng Cái chết tự nguyện lão xuất phát từ lòng thơng âm thầm mà lớn lao, từ lòng tự trọng đáng kính - trọng danh dự làm ngời sống Qua thấy đợc số phận cực, đáng thơng ngời nông dân nghèo khổ năm đen tối trớc Cách mạnh tháng Tỏm

III Nhân vật ông giáo

- LH nvật ông giáo đứng thứ sau LH vừa nh ngời chứng kiến vừa tham gia vào câu chuyện nvật vừa dằn vặt vừa bày tỏ thái độ t/c, bộc lộ tâm trạng thân

- Ông giáo nhân vật kể chuyện kể thứ Tình cảm ơng giáo dành cho lão Hạc thay đổi từ chỗ dửng dng đến khâm phục, cảm thơng sâu sắc với nỗi khổ lịng lão Hạc Những tình cảm sâu sắc ông giáo đợc chứng kiến chết vật vã, thê thảm lão Hạc

- Cái chết đau dớn lão Hạc khiến ông giáo giật mà ngẫm nghĩ đời Cuộc đời cha hẳn đáng buồnbởi cịn có ngời cao quí nh lão Hạc Nh-ng đời lại đáNh-ng buồn nhữNh-ng Nh-ngời có nhân cách cao đẹp nh lão Hạc lại không đợc sống, lại phải chịu cảnh nghèo khó đến mức phải tự giải cho chết đau đớn, vật vã Ông giáo hiểu đời, hiểu ngời, có lịng vị tha cao cả.bởi cịn có ngời cao q nh lão Hạc Nhng đời lại đáng buồn ngời có nhân cách cao đẹp nh lão Hạc lại không đợc sống, lại phải chịu cảnh nghèo khó đến mức phải tự giải cho chết đau đớn, vật vã Ơng giáo hiểu đời, hiểu ngời, có lịng vị tha cao

Qua nhân vật ông giáo , thấy Nam Cao nhà văn ngời lao động nghèo khổ mà lơng thiện, giàu lòng u ngời nghèovà có lịng tin mãnh liệt vào phẩm chất tốt đẹp ngời lao động Qua ta thấy đợc lòng nhân đạo nhà văn Nam Cao: thơng cảm, xót xa thật trân ngờionong dân nghèo khó Lịng nhân dựa chân tình đồng cảm sâu sắc

*********************

Ngày 18 / 11/ 2008 Từ ngữ địa phơng biệt ngữ xã hội

1.Từ ngữ dịa ph ơng

L t ngữ đợc dùng số (hoặc số ) địa phơng định

Phạm vi sử dụng từ ngữ địa phơng hạn chế Nói chung, từ chủ yếu đợc dùng ngữ; cịn giao tiếp tồn dân, giao tiếp khoa học từ ngữ địa phơng khơng đợc dùng

Tuy nhiên, từ ngữ địa phơng khơng có từ ngữ tồn dân tơng đơng làm giàu cho vốn từ ngữ tồn dân; có từ ngữ địa phơng có từ ngữ toàn dân tơng đơng, dùng chỗ, lúc có tác dụng tích cực, nêu tính địa ph-ơng vậ,t việc đợc đề cập

VÝ dơ:

Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng, mênh mông bát ngát (Ca dao)

Cháo bẹ rau măng sẵn sàng (Hå ChÝ Minh)

Tất nhiên, dung không lúc chỗ, từ ngữ địa phơng có tác dụng tiêu cực, gây trở ngại giao tiếp nhầm lẫn khơng hiểu

Lu ý: Ngôn ngữ dân tộc thiểu số nớc ta Tiếng Việt Tuy nhiên , số từ ngữ ngôn ngữ đợc Tiếng Việt vay mợn đợc cảm nhận nh từ ngữ địa phơng gần gũi thân thiết đại gia đình dân tộc Việt Nam Ví dụ: Ơng ké (ơng già), hội lùng tùng (xuống đồng), buôn, nhà rông, đàn tơ-r-ng, chim chơ-rao

**********************************

Cô bé bán diêm

Em bé mồ côi mẹ, bán diêm suốt 30 ngày đêm giao thừa – ngày cuối năm – ngời đợc nghĩ ngơi, chuẩn bị đón năm mi

- Trời gió rét, tuyết rơi, lạnh thấu xơng, vắng vẽ

- Một em bé phong phanh, chân trần lang thang

- ờm khuya diêm khơng bán đợc  khơng dám nhà sợ bố đánh

 Làm nỗi bật tình cảnh đáng thơng em bé – gợi nhiều thơng tâm, đồng cảm lòng ngời đọc

 Tối đến em ngồi nép góc tờng Trong nỗi đơn tuyệt đối đói khát trời khuya giá lạnh em tìm ấm nguồn sáng qua que diêm mong manh

 Em quÑt diêm lần

Em ún giao tha cách tội nghiệp nỗi khát khao hạnh phúc mà Chỉ việc quẹt diêm để sống mng tng

Tình xót thơng em bé nghèo khỉ

 Đầu tiên lị sỡi sắt - Sau đó: bàn ăn thịnh soạn - Tiếp đến: thơng nơ en

- Sau cïng: Bµ néi em ánh lửa diêm bà bay lªn trêi

 Lần thứ lị sởi biến để lại em với nỗi lo: Về nhà bị cha đánh - Lần thức 2: Trớc mắt em tờng lạnh lẽo

- Lần thứ 3: Những nến bay lên trời biến thành - Lần thứ 4-5: ảo ảnh rực sáng khuôn mặt em biến

 Các mộng tởng diễn hợp lý- Vì: Trời rét em lại diêm nên trớc hết em mộng t-ởng đến lò sởi, tiếp đến em mộng tt-ởng bàn ăn, em đói, sống đêm giao thừa nên em mơ tởng đến thông nơ em

- Có thời lúc bà cịn sống em đợc đón giao thừa nhà nên em mơ tởng đến bà nội…

 G¾n víi thùc tÕ: Lò sởi, bàn ăn, thông Mộng tởng mộng tởng: Bà em bay lên trời

- Nhà văn dồn tụ tình thơng nỗi xót xa lên ngịi bút miêu tả lần em quẹt diêm

 Ngời đọc có lẽ khơng cầm đợc nớc mắt

- Nhà văn thấu hiểu lịng trẻ nghèo khổ, đơn, đói khát tình thơng, ánh sáng niềm tin, hạnh phúc gia đình  nhng em khơng đợc

- Em quẹt diêm để tìm h/p’ mộng ảo

nhng điều sáng tắt theo ánh lửa diêm (HS đọc đoạn cuối)

 Em bé bơ vơ cỏi đời đen bạc - ông bố ln mắng nhiếc, đánh đập em, ng ời đời q lạnh lùng

Mọi ngời đón năm xó tờng phố có em bé gái có đơi má hồng mỉm cời  Em chết giá rét

 Xuất phát từ tình thơng, niềm cảm thơng nhà văn đ/v em bé - Nhà văn hình dung niềm vui sớng em bé đón năm

Xung quanh em cịn nhiều mãnh đời bất hạnh  khơng thể vê tình, vô tâm trớc nỗi khổ ngời khác, phải yêu thơng giúp đỡ đùm bọc lẫn  Đó truyền thống ngàn đời dân tộc

Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm

Bài tập 1: a) Đoạn văn Tôi học Sau hồi trống rộn ràng lớp

* Mtả: sau hồi trống thúc … săp hàng … vào lớp, không … không đứng lại, co lên chân… duỗi mạnh nh đá bom tng tng

* Biểu cảm: vang dội lòng tôi, cảm thấy chơ vơ, vụng lúng túng,run run theo nhịp bớc rộn ràng lớp,

b) Đoạn văn Tắt đèn“ ”

- “U van con, u lạy víi u”

Miêu tả: “U van con, u lạy …,bây phải đem bán, bị ngời ta đánh trói, sng hai tay lên kia, với u”

Biểu cảm: đau ruột u lắm, công u nuôi …, chết khúc ruột, thấy đau ốm thế, khổ sở đến mức nữa, có thơng thầy thơng u…

c) Trong đoạn văn LÃo Hạc

- Chao ôi! Đối với xa

Mtả: Tôi giấu giếm vợ tôi, giúp ngấm ngầm LÃo Hạc, lÃo từ chối tất cho lÃo, lÃo xa

Biu cm: Chao ụi ton l cớ ta tàn nhẫn, ngời ta khổ q ngời ta chã cịn nghĩ đến đợcnữa, buồn không nỡ giận…

1 Đóng vai ông giáo kể lại giây phút LÃo Hạc sang báo bán chó

GV nờu y/cu nhiệm vụ cho HS theo tình việc nhân vật cho SGK

? Y/cÇu miêu tả biểu cảm thể chổ nào?

Vẽ mặt tâm trạng đau khổ HS viết đoạn văn 15

- Tụi ang say sa đọc sách Lão Hạc sang nhà tơi Với vẽ mặt buồn rầu miệng móm mém mếu nh nít: Cậu vàng đời ông giáo ạ! Cụ bán à? Bán rồi! Họ vừa bắt xong Thế cho bắt à? Khốn nạn! Nó có biết đâu Tơi cho ăn, ăn thằng Mục, thằng Xiên túm lấy hai cẳng sau loay hoay lúc tró chặt chân Thế tơi bán kỹ vật đứa Biết song tơi khơng cịn cách khác hu hu hu…

2 Tìm đoạn văn truyện kể lại giây phút LÃo Hạc sang nhà ông giáo báo tin bán chã

Hôm sau, Lão Hạc sang nhà chơi vừa thấy tôi, Lão Hạc báo ngay: Cậu vàng đời ông giáo ạ! Cụ bán rồi? Bán rồi! Họ vừa bắt xong Lão cố làm vui vẽ Tơi hỏi cho có chuyện Thế cho bắt à? Mặt lão đột nhiên… lão khóc hu hu

So sánh đoạn văn vừa viết với đoạn văn truyện để rút nhận xét Đoạn văn Nam Cao kết hợp y/tố mtả b/cảm chổ

 Đó việc ơng tập trung tả lại chân dung đau khổ Lão Hạc với chi tiết độc đáo: Nụ cời nh mếu, mắt lão ầng ậng nớc… lão khóc hu hu

Những y/tố mtả biểu cảm giúp Nam Cao thể đợc điều gì?

Đoạn văn em kết hợp đợc y/tố m/tả biểu cảm cha?

 Khắc sâu vào lòng bạn Lão Hạc khốn khổ đặc biệt thể phải bán chó

 GV nxét đánh giá làm rõ y/cầu đoạn văn tự có kết hợp mtả biểu cm ********************************

Ngày / 12/ 2008 Chiếc cuối cùng

1/ Tác giả: O Hen- ri lµ ngêi Mü (1862 - 1910)

- Truyện ơng thờng nhẹ nhàng, nhng tốt lên tinh thần nhân đạo cao cả, tình thơng yêu ngi nghốo kh

Bắp cải vua chúa; Bốn triệu; Trung tâm miền tây; Tiếng nói thành phè; Nh÷ng sù lùa chän

 Căn gác xép, Cái cửa xanh, Tên cảnh sát gã lang thang, Chiếc cuối cùng, Quà tặng đạo sỹ, ngời ta yêu, Sơng mù Xen Tôn

2/ Tóm tắt… Rồi cụ Bơ - men Xiu lên gác Giôn xi ngủ Xiu kéo mành xuống che kín cửa sổ hiệu cho Bơ - men ngồi làm mẫu cho Xiu vẽ Sáng hôm sau Xiu tỉnh dậy thấy Giơn Xi nhìn mành kéo xuống Cô lệnh Xiu kéo mành lên để nhìn thấy thờng xuân lạ thay, sau trận ma vùi dập thờng xuân bám tờng gạch Giôn xi nghĩ rằng: Trong đêm qua rụng Giôn xi lìa đời Ngày hơm trơi qua, đêm bng xuống tờng Trời sáng Giôn xi lại lệnh kéo mành lên, cịn Giơn xi ngắm nhìn sức khoẻ hồi phục, Giôn xi ngồi dậy xem chị Xiu nấu nớng hi vọng ngày vẽ đợc vịnh Na-plơ Buổi chiều Bác sĩ tới khám bênh cho Giôn xi kết luận sức khoẻ Giôn xi đợc 5/10 bác sĩ xuống nhà thăm bệnh nhân khác Chiều hơm đó, Xiu tới bên giờng Giôn xi nằm kể cho Xiu nghe: Việc Bơ men vẽ đêm ông bị bệnh viêm phổi chết … Giôn xi bị bệnh viêm phổi nặng tâm trạng cô chán nản, tuyệt vọng Cô từ chối ăn uống Mọi ý nghĩ thu lại điều: Chờ cuối rụng xuống chết

 Lo l¾ng kĨ cho Bơ men nghe

Kiệt tác Bơ - men:

 Bơ - men có tuổi (ngồi 60) Cụ ngời làm nghệ thuật, cụ sống ngụi nh vi Xiu

- Cụ kiếm đuựơc chút tiền ăn cách ngồi làm mẫu, khát vọng cụ vẽ tranh kiệt tác

 Nghe chuyện ốm Giôn xi cụ cảm động, lo lắng, nghĩ cách vẽ cuối để cứu Giơn xi

 Cơ thËt cao thỵng quên ngời khác, lại lặng lặng làm, không cho Xiu biết

To bt ng cho Giôn xi gây hứng thú cho bạn c chỳng ta

Chiếc kiệt tác vì:

- Trớc hết vẽ giống (Cuống lá,rìa lá) - Nó vẽ điều kiện ma tut

- Bức tranh cứu đợc Giơn xi khỏi chết - Nhắc đến hy sinh vĩ i ca B men

Tình yêu thơng Xiu:

 Bơ men Xiu yêu quý Giôn xi, họ muốn Giơn xi bình phục, họ lo lng

Xiu lo sợ nhìn vài thờng xuân bám lại tờng (Dẫn chứng) - Xiu lo sợ Giôn xi chÕt (D/c’)

- Xiu động viên, chăm sóc Giơn xi

 Xiu đợc ý định Bơ men, chứng Giôn xi bảo kéo mành lên cô làm theo cách chán nản

Sau cịn cúi khn mặt hốc hác xuống ngời bệnh nới lời não ruột (D/c’)

- Chính Xiu ngạc nhiên khơngngờ cuối cịn dai dẳng bám cành nh sau đêm ma gió phủ phàng khơng biết vẽ tâm trạng nặng nề đeo đẳng Xiu tời biết thật… Câu kìa! Sau trận mua … c/m ngạc nhiên

 Nếu biết trớc ý định Bơ men truyện hay Xiu khơng bị bất ngờ ta khơng đợc thởng thức đoạn văn nói lên tam trạng lo lắng

DiƠn biến tâm trạng Giôn xi:

T ch đợi chết, mong chết đến – Tâm trạng căng thẳng hai lần kéo mành lên  lạnh lùng chờ đón chết  chổ thấy chết lại tội

- Tõ ch»m2 nh×n thờng xuân Vẽ vịnh Na pơ.

Cô kinh ngạc khâm phục cô thấy nh chiêc vợt lên chiến thắng hoàn cảnh

Sự gan góc lá, chống chọi kiên cờng với thiên nhiên bám lấy sống, trái ngợc với nghị lực yếu đuối buông xuôi muốn chÕt cđa m×nh

 Kết thúc nh tryện có d âm, để lại lịng ngời đọc nhiều suy nghĩ dự đoán truyện hay nhà văn cho biết cụ thể Giơn xi nghĩ gì, nói gì, có hành động nghe Xiu kể lại chết việc làm cao thng ca B men

Đảo ngợc tình hai lÇn:

 Giơn xi ngày tiến gần đến chết khiến độc giả lo lắng, cảm thông Những tình bổng đảo ngợc: Giơn xi trở lại với lịng u đời, bệnh tình nguy hiểm, độc giã thở phào trút đợc gành nặng lo âu

- Cụ Bơ men khoẻ mạnh nh  Hoạ sĩ Bơ men lại chết bệnh sng phổi khiến nvật truyện bất ngờ, độc giả bất ngờ

 Hai lần đảo ngợc tình trái chiều (tởng không tránh khỏi chết lại sống, đang khoẻ mạnh lại chết) NT đảo ngợc tình hai lần gây hứng thú cho c truyn ny

HÃy thơng yêu ngêi

- Hãy sống ngời, lẽ tồn cao quý nghệ thuật ngời

***************************** Ngµy 18 / 12/ 2008

Hai phong Tác giả

Ta - Lax Sê - Ke - rơ huyện Ky - rốp Học xong lớp - Làm th ký cho UB Xơ Viết xã sau học trờng đại học nông nghiệp, học tiếp đại học văn MXcơva Ông viết văn hai thứ tiếng: Tiếng mẹ đẻ - C - G - Xtan tiếng Nga Ông đợc tặng giải thởng Lê Nin

Trong văn ngời kể chuyện xng xng "Chúng tôi"

- Ngi k chuyn xng chung "Vào năm học cuối " Cho đến " Lẫn sau chân trời xa thẳm biêng biếc kia"

Phần lại từ đầu văn " Chiếc gơng thần xanh" từ lắng nghe hết Ngời kể chuyện xng tụi"

- Hai phong gồm mạch kể

- Trong mạch kể xng tôi, " Tôi" ngời kể chuyện ngời tự giới thiệu hoạ sỹ HS nghĩ nhà văn Ai- ma-Tốp

- Trong mch k xng " Chúng tôi" ngời kể chuyện nhng lại kể nhân danh bọn trai ngày trớc hồi ấy, ngời kể chuyện đứa trẻ bọn

- Căn vào độ dài văn mạch kể

- Vào bao bọc mạch kể mạch kể , " Tơi" có mạch kể

- Đoạn liên quan đến phong đồi cao vào năm học cuối, trớc kỳ nghĩ hè, bọn trẻ phá tổ chim

- Đoạn dới liên quan đến tác giả đẹp đẽ vô ngàn không gian bao la ánh sáng mở trớc mắt bọn trẻ cho ngời kể bọn trẻ ngây ngất

- Hai phong đợc phác thảo đôi ba nét, nét phác thảo hoạ sỹ: Hai phong " Khổng lồ" với " Mắt mẫu" cành cao ngất, cao đến ngang tầm cánh chim, với bóng râm mát rợi, với động tác nghiêng ngả đung đa, lại có thêm " Hàng đàn chim chao lại"

+ Bức tranh cịn đợc tơ màu: " Nơi xa thẳm biêng viếc thảo nguyên", " Chân trời xa thẳm biêng biếc", " Làn sơng mờ đục" " Những sông lấp lánh nh sợi bạc"

Trong mạch kể ngời kể chuyện xng hai phong chiếm vị trí đợc tơn lơi ý làm cho suy sa ngây ngất khơi ngun cm hng cho ngi k

- Nguyên nhân hai phong gắn bó kĩ niệm xa xa ti häc trß

- Ngun nhân sâu xa chổ hai phong nhân chứng câu chuyện xúc động ngời thầy Đuy Sen cô bé An - T - nai

- Hai phong đợc miêu tả qua măt nhìn hoạ sỹ xúc động " Nghiêng ngả thân cây", " lay động cành lá"

- Trong tranh ta cịn nghe nhiều âm " Tiếng reo", " Tiếng rì rào", Hai phong đợc miêu tả trí tởng tợng tâm hồn nghệ sỹ: Ngời kể chuyện " Cảm biết đợc chúng", " Chúng có tiếng nói riêng" hẳn phải có tâm hồn riêng: " Chúng thầm thiết tha nồng thắm" có chúng " Bỗng im bặt khắp cành cất lên tiếng thở dài lợt nh thơng tiếc ngời nào"

*********************************************

Bài 11 Ngày 25 / 12/ 2008 Ôn tập truyÖn ký ViÖt Nam

A Kết cần đạt

- Giúp HS hệ thống hoá truyện ký VNđã học từ đầu học kỳ mặt : Đặc sắc nội dung t tởng hình thức nghệ thuật Từ bớc đầu thấy đợc phần q trình đại hố văn học VN hoàn thành vào nửa đầu kĩ XX

- Rèn kĩ ghi nhớ, hệ thống hoá, so sánh, khái quát trình bày nhận xét kết luận trình ôn tập

Hệ thống văn truyện ký học hc k I lp

Văn bản Thể

loại

Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Tôi học

1941

Thanh Tịnh 1911 - 1988)

Trun ng¾n

- Những kĩ niệm sáng ngày đợc đến tr-ờng học

- Tự kết hợp với trữ tình kể chuyện, kết hợp với miêu tả, biểu cảm, đánh giá Những hình ảnh so sánh mẻ gợi cảm Trong lũng m

(Trích: Những ngày thơ ấu) 1940

Nguyªn Hång ( 1918 - 1982)

Hồi ký Nỗi cay đắng, tủi cực tình yêu thơng mẹ mãnh liệt bé Hồng xa mẹ, đợc nằm lòng mẹ

- Tự kết hợp với trữ tình Kể chuyện kết hợp với miêu tả biểu cảm, đánh giá

C¶m xóc tâm trạng nồng nàn mÃnh liệt Sử dụng hình ảnh so sánh liên tởng táo bạo

Tc nc vỡ bờ ( Trích chơng 13 tiểu thuyết tắt đèn)1939 Ngơ Tất Tố ( 1893 - 1954)

TiĨu

thuyết - Vạch trần mặt tàn ác, bất nhân chế độ thực dân nửa phong kiến tố cáo sách thuế khố vơ nhân đạo - Ca ngợi phẩm chất cao quý sức mạnh quật khởi tiềm tàng mạnh mẽ chị Dậu, ngời phụ nữ VN trớc cách mạng

- Ngßi bút thực khoẻ khoắn, giàu tính thần lạc quan - Xây dựng tình truyện bất ngờ, có cao trào giải hợp lý

L·o H¹c - 1943 Nam Cao

( 1915 - 1951)

T ngắn Số phận đau thơng phẩm chất cao quý ngời nông dân khổ xã hội Việt Nam trớc CM tháng Thái độ trân trọng tác giả họ

- Tài khắc hoạ nhân vật cụ thể, sống động, đặc sắc miêu tả phân tích diễn biến tâm lý số nhân vật Cách kể chuyện mẻ, linh hoạt ngôn ngữ kể miêu tả ng-ời chân thực, đậm đà chất nông thôn, tự nhiên, giản dị So sánh, phân tích để thấy rõ điểm giống khác nội dung t t-ởng hình thức nghệ thuật văn học 2, 3,

a, Gièng nhau:

* Thể loại: Văn tự đại

* Thêi gian: Tríc cách mạng, gian đoạn 1930 - 1945

* Đề tài, chủ đề: Con ngời sống xã hội đơng thời tác giả, sâu vào miêu tả số phận ngời cực khổ, bị vùi dập

* Giá trị t tởng: Chan chứa tinh thần nhân đạo ( Yêu thơng, trân trọng tình cảm, phẩm chất đẹp đẽ, cao quý ngời; Tố cáo tàn ác, xấu xa)

* Giá trị nghệ thuật: Bút pháp chân thực thực gần gủi với đời sống, ngôn ngữ giản dị, cách kể chuyện miêu tả, tả ngời vả tâm lý cụ thể, hấp dẫn

b, Khác nhau:

Văn bản PTBĐ Đề tài Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Trong lòng mẹ Nguyên Hồng Hồi ký (Tự xen trữ tình)

Tỡnh cảnh khốn khổ đứa trẻ mồ côi mẹ lấy chồng xa

- Nỗi đau xót tủi hận tình cảm thơng nhớ mẹ xa, cảm xúc hạnh phúc nồng nàn đợc nằm lũng m

- Giọng văn vừa chân thực vừa tha thiết, cảm xúc tuôn trào chan chứa mÃnh liệt so sánh liên tởng mẻ Tức nớc vỡ bờ Ng« TÊt Tè TiĨu thut (tù sù )

Ngời nông dân khổ, bị đè nén áp bức, uất ức bùng lên

Tố cáo chế độ bất nhân, tàn ác ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, sức mạnh vùng lên đấu tranh ngời phụ nữ nông thôn VN trớc cách mạng

Xây dựng nhân vật chủ yếu qua ngôn ngữ cử hành động đối lập, tơng phản với nhân vật khác Kể chuyện miêu tả sinh động Lão Hạc Nam Cao Truyện ngắn (tự xen trữ tình )

Một ơng già nghèo giàu tự trọng, dằn vặt đau khổ chót lừa chó tự tử muốn giữ đ-ợc mảnh vờn cho

Số phận bi thảm ngời nông dân khổ nhân phẩm cao đẹp họ

- Nhân vật đợc miêu tả phơng thức diễn biến tâm trạng sâu sắc Câu chuyện đợc kể cách linh hoạt, giọng văn trầm buồn chân thực kết hợp với trữ tình triết lý

3, Đoạn văn ( Hoặc nhân vật) mà em yêu thích văn học a, Đó đoạn văn ? Trong văn ? Của tác giả ?

b, Lý yªu thÝch:

- VÒ néi dung t tëng ? - VÒ hình thức nghệ thuật ? - Lý khác ?

- Yêu cầu HS viết đoạn văn cụ thể theo mẫu - Sau HS đọc nói lại - GV nhận xét

Ngày 15 / 1/ 2009

cách làm văn thuyết minh I Đề văn thuyết minh cách làm văn thuyết minh

1 Đề văn thuyết minh:

GV yêu cầu HS đọc đề văn thuyết minh SGK trả lời câu hỏi : Hãy xác định phạm vi nội dung đề SGK

Hãy cho biết yêu cầu đề SGK GV hớng dẫn HS trả lời

a, Giới thiệu gơng mặt thể thao tuổi trẻ VN: - Họ tên, môi trờng sống, biểu khiếu - Quá trình học tập, rèn luyện, phấn đấu

- Thµnh tÝch nỉi bËt vµ ý nghÜa cđa nã b, Giíi thiƯu tËp lun:

- Tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, d luận chung tập truyện - Giới thiệu nét đặc sắc nội dung, NT, tập truyện - Khẳng định đóng góp tích cực tập truyện

c, Giíi thiƯu chiÕc nãn l¸ ViƯt Nam:

- Ngn gèc, chất liệu cấu tạo, hình dáng màu sắc

- Vai trị, tác dụng nón đời sống, sinh hoạt ngời Việt Nam

d, Giới thiệu áo dài Việt Nam:

- Nguồn gốc, chất liệu, kiểu dáng, màu sắc

- Vai trò, tác dụng, giá trị thẩm mỹ áo dài đời sống, sinh hoạt ngời Việt Nam

e, Thuyết minh xe p:

- Chất liệu, cấu tạo, nguyên lý vận hµnh

- Tác dụng xe đạp đời sống, sinh hoạt ngời Việt Nam

g, Giới thiệu đôi dép lốp kháng chiến: - Chất liệu, cấu tạo, màu sắc

- Tác dụng đôi dép lốp ngời, tính u việt địa hình rừng núi phức tạp

b, Giíi thiƯu mét di tích, thắng cảnh tiếng:

- V trớ địa lý, đặc điểm bật, thần thoại truyền thuyết gắn liền với di tích, thắng cảnh

- Vai trò tầm quan trọng di tích, thắng cảnh đời sống tinh thần ngời Việt Nam

- giáo dục di tích thắng cảnh tơng lai i, Thuyết minh vật ni có ích:

- Tên vật, đặc điểm bật hình dáng, tính nết - Quan hệ vai trò vật đời sống ngời k, Giới thiệu hoa ngày tết Việt Nam:

- Tên loài hoa, đặc điểm bật hình dáng, màu sắc, hơng vị - Quy trình chăm sóc, uốn tỉa

- Cách sử dụng, giá trị thẩm mỹ, ý nghĩa ngày tết ( đề lại giáo viên hớng dn hc sinh t lm)

2) Cách làm văn thuyết minh:

Hc sinh c bn " Xe dạp" sách giáo khoa: * MB : ( Từ có thời -> chuyển động nhờ sức ngời )

* TB

a) Các phận : Truyền động, điều khiển, chuyên chở

- Truyền động gồm ( Khung bàn đạp, trục, đĩa c, ổ líp, bánh xe ) - Điều khiễn gồm ( ghi đông ; phanh )

b) Các phận phụ: Chắn bùn, chắn xích, đèn

Phân biệt văn với văn miêu tả xe đạp?

=> - Nếu miêu tả phải trọng đến màu sắc, kiểu dáng, vẻ đẹp xe đạp

- Khi miêu tả có yếu tố cảm xúc nh thích hay không thích, yêu hay ghét, tự hào hay tủi thân

Văn SGK có yếu tố miêu tả không? Vì sao?

- Khụng.Vỡ: Mục đích VB SGK giúp cho ngời đọc hiểu cấu tạo nguyên lý vận hành xe đạp

II Thut minh trun ng¾n LÃo Hạc Nam Cao: Bớc 1: Định nghĩa truyện ngắn gì?

Bớc 2: Giới thiệu yếu tè cđa trun ng¾n 1, Tù sù:

a, Là yếu tố chính, định cho truyện ngắn b, Gồm: Sự việc nhân vật

* Ngồi cịn có việc nhân vật phụ 2, Miêu tả, biểu cảm, đánh giá

- Là yếu tố hổ trợ, giúp cho truyện ngắn sinh động, hấp dẫn - Thờng đan xen vào yếu tố tự

3, Bè côc, lời văn, chi tiết - Bố cục chặt chẽ, hợp lý

- Lời văn sáng, giàu hình ảnh - Chi tiết bất ngờ, độc đáo

T×m hiểu thêm thơ Nhớ rừng Thế Lữ I Tác giả:

Tờn khai sinh Nguyễn Thứ Lễ ( 1907 - 1989) nhà thơ tiêu biểu phong trào thơ ( 1932 - 1945) Ông đem lại chiến thắng vẻ vang cho thơ việc giao tranh liệt với thơ cũ

- Thơ tên gọi cho phong trào thơ vào thập kỉ 30, 40 kỉ XX Phong trào thơ chủ yếu sử dụng thể thơ tự do, số chữ câu số câu không hạn định Có số thơ dùng thể thơ chữ, chữ lục bát; nhng nội dung t tởng thể tự do, phóng khống, linh hoạt, không bị ràng buộc quy tắc nghiêm ngặt thi pháp cổ điển

II T¸c phÈm T¸c phÈm

Tác giả mợn lời hổ để nói lên tâm trạng u uất lớp ngời sống cảnh tù hãm tự

PhÇn: - PhÇn tõ câu 1->8

+ Tâm trạng hổ củi sắt vờn bách thú - Phần 2,3: Từ câu 9-> 30

+ Nhớ tiếc khứ - Phần 4,5: từ câu 31-> 47

+Nim ut hận ngàn thâu trớc cảnh tầm thờng giả dối để theo giấc mộng nhớ rừng Phân tích

a Tám câu đầu

=> Thờng sống rừng sâu, núi thẳm bị nhốt vờn b¸ch thó

-> " Gầm củi sắt": Căm hờn, uất hận chứa chất thành "Khối, gậm" mà chẳng tan mà thêm cay đắng Chỉ biết nằm dài bất lực, đau khổ Trở thành thứ đồ chơi cho lũ ng ời nhng khổ chúa sơn lâm bị tầm thờng hoỏ, b xung cp

=> Đó nét tâm trạng điển hình đầy bi kịch chúa sơn lâm bị sa thất bị giam cầm

=> Trong hoàn cảnh đất nớc thơ đời ( 1934) tủi nhục, căm hờn cay đắng hổ đồng điệu với bi kịch nhân dân ta xiềng xích nơ lệ

b Đoạn thơ lại.

=> " Ta" sống mÃi chẳng quên, nhớ tiếc khôn nguôi, nhớ cồn cào gia diết Ta sống mÃi, tình thơng nhớ , nhớ cảnh sơn lâm

=> Sự nhạc điệu khắc hoạ đời sống nội tâm vô mạnh mẽ nhân vật phi thờng, thờng có khứ oanh liệt, thân, bớc chân, mắt thần sức mạnh uy quyền bất khả xâm phạm

Đặc tả khúc trờng ca dội rừng núi, suối ngàn thiêng liêng, hùng tráng- câu thơ tuyệt bút làm sang trọng cho " Thơ mới" ( 1932- 19945)

- Uy quyền đợc khẳng định: đêm vàng ngày ma bình minh xanh chiều lênh láng máu - kỉ niệm thời điểm ( Đêm, ngày, Sáng, Chiều) Tạo nên tranh tứ bình cảnh giang sơn hùng v

- Các câu hỏi tu từ liên tiếp xt hiƯn

- Một khơng gian NT tái miêu tả qua tứ bình nhà danh hoạ- Cái hay thơ gắn liền với p ca nhc ho

Nào đâu 10 câu thơ hay thơ

Than ôi ThĨ hiƯn sù ni tiÕc xãt xa qu¸ khø thêi oanh liƯt

- Nổi đau khổ thân phận nô lệ khơi dậy họ niềm khao khát tự tâm trạng hệ thi sĩ lãng mạn bất lực trớc thực ( Những trí thức Tây học )

- Phủ nhận, chán gét cảnh tù túng nô lệ Nhng mô tả khứ, không linh động cụ thể Câu 1: Cho đoạn thơ:

Nào đâu đêm vàng bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan?

Đâu ngày ma chuyển bốn phơng ngàn Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới?

Đâu bình minh xanh nắng gội, Tiếng chim ca giấc ngủ ta tng bừng? Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt,

Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật? - Than ôi! Thời oanh liệt đâu? ( Ngữ văn 8, tập 2) Trả lời ngắn gọn câu hỏi sau:

a Tỏc giả đoạn thơ đợc dẫn ai?

b Đoạn thơ có ý nghĩa nh tranh tứ bình đẹp lộng lẫy, bốn cảnh tranh tứ bình đó?

c Chỉ hai cảnh tợng đối lập tơng phản thơ có đoạn trích cho biết ý nghĩa nú?

a Thế Lữ (0,5đ)

b Bốn cảnh tranh tứ bình là:

+ Cảnh ''những đêm vàng bên bờ suối'' với hình ảnh hổ'' say mồi đứng uống ánh trăng tan'' đầy làng mạn (0,5đ)

+ Cảnh ''ngày ma chuyển bốn phơng ngàn'' với hình ảnh hổ mang dáng dấp đế vơng:'' Ta lặng ngắm dang sơn ta đổi mới'' (0,5đ)

+ Cảnh '' bình minh xanh nắng gội'' chan hoà ánh sáng, rộn ràng tiếng chim ca hát cho giấc ngủ chúa sơn lâm (0,5đ)

+ Cảnh '' Chiều lênh láng máu sau rừng'' thật dội vớ hổ chờ đợi mặt trời ''chết'' để '' chiếm lấy riêng phần bí mật'' vũ trụ (0,5đ)

Nhận xét: Cảnh núi rừng mang vẻ đẹp vừa hùng vĩ vừa thơ mộng, hổ bật lên với t lẫm liệt, kiêu hùng, chúa sơn lâm đầy uy lực

c Hai cảnh tợng đối lập tơng phản thơ ''Nhớ rừng'' nhà thơ Thế lữ là: + Cảnh vờn bách thú, nơi hổ bị giam cầm.(0,5đ)

+ C¶nh núi non hùnh vĩ, nơi hổ ''tung hoành hống hách ngày xa (0,5đ)

ý ngha: Cu trỳc hai cảnh tợng đối lập nh vừa tự nhiên, phù hợp với diễn biến tâm trạng hổ, vừa tập trung thể chủ đề (0,5đ)

Ngày 25 /1 / 2009

Tế Hanh tác phÈm

I TÕ Hanh tác phẩm:

- Tế Hanh ( Trần Tế Hanh - Sinh năm 1921) Quê QuÃng NgÃi - Quê hơng nguồn cảm hứng thơ ông

- Năm 1938, học Huế Tế Hanh viết thơ in tập " Hoa Niên"

1, Hình ảnh quê hơng thân yêu nỗi nhớ ? Mở đầu thơ tác giả giới thiệu

quê hơng nh nào?

? Sáu câu thơ tác giả giới thiệu

? on thuyn đánh cá khung cảnh nh nào?

? Hình ảnh thuyền đợc tác giả miêu tả nh nào?

? Phân tích đẹp câu thơ " Cánh buồm giơng hồn làng"?

? Cảnh đón thuyền trở đợc tác giả miêu tả nh nào?

? Con ngêi vµ chiÕc thun lúc nh nào?

2 Lòng tởng nhớ làng quê biển:

? Ni nh quê tác giả đợc giới thiệu nh nào?

? Tác giả nhớ quê hơng hình ảnh nào?

? Tỡnh cm ca t/g i với q hơng ntn?

? Nªu nghƯ tht cđa thơ?

? Hỡnh nh quờ hng c tỏc giả tái thơ nh nào?

Híng dÈn häc bµi:

- Nghề chài lới - Giới thiệu nghề - Nớc bao vây nghiệp vị trí địa lý

cđa quª hơng - Hai tiếng " Làng tôi" yêu th-ơng tự hào

- Cnh dõn chi bi thuyn khơi đánh cá

Trời trong, gió nhẹ, nắng mai hồng -Khơng gian thống đảng, rực rở, thời tiết thuận lợi ngời khoẻ mạnh trẻ trung- báo hiệu thuận lợi trở - Hăng nh tuấn mã- phăng mái chèo vợt sờn thân trắng -> Nghệ thuật so sánh, nhân hoá dựng ng t mnh

- Trạng thái phấn chấn, mạnh mẽ, khí thế, sôi nổi, hào hứng

- Nghệ thuật nhân hoá, ẩn dụ: Cánh buồm biển tợng linh hồn làng chài Nó tiếp thêm sức mạnh, niềm tin cho ngời dân chài nơi biển khơi

- ồn - Đông vui náo nhiệt đầy ắp tiếng cời

- Tp np - Cuộc sống đầm ấm, no đủ hạnh phúc

- Làn da rám nắng- Hình ảnh khoẻ khoắn, vạm

- Cả thân xa xăm- Giàu sức sống - Con thuyền nằm im- Nhân hoá

- Nghe chất muối- Thành viên làng chài

- Luôn tởng nhớ, thờng trực

- Nớc xanh, cá bạc, cánh buồm thuyền, mùi vị nớc biển

- Đó tất màu sắc, mùi vị làng chài Q hơng TH có nét độc đáo, khơng thể lẩn với làng q khác

- Gắn bó, yêu thơng pha lẩn tự hào - Bài thơ đợc viết theo thể thơ tiếng - Nghệ thuật sử dụng màu sắc, so sánh, nhân hố chuyển đổi cảm giác khác thành cơng tạo nên vần thơ chứa chan, thi vị

- Häc sinh rót ghi nhí s¸ch gi¸o khoa

- Đọc thuộc lòng thơ - Chuẩ bị bµi " Khi tu hó" Bµi tËp vỊ nhµ:

Câu Phân tích hay đoan thơ sau:

Phăng mái chèo mạnh mẽ vợt trờng giang Cánh buồm giơng to nh mảnh hồn làng Rớn thân trắng bao la thâu góp gió

(Quê hơng - Tế Hanh)