Đang tải... (xem toàn văn)
Cảm nhận được giá trị nhân đạo của truyện. Tìm hiểu về thành công trong nghệ thuật dựng truyện. Xây dựng nhân vật, sự sáng tạo trong việc kết hợp những yếu tố kì ảo với tình tiết thực. 2.Rèn kĩ năng phân tích, bình tổng hợp. 3.Giáo dục tình cảm yêu thương nâng niu giá trị con người. I.Giá trị nhân đạo là gì? Đó chính là lòng thương yêu con người biểu hiện ở thái độ ngợi ca trân trọng vẻ đẹp của con người, ước mơ về sự công bằng. II.Giá trị nhân đạo thể hiện ở trong truyện 1.Thái độ ngợi ca, trân trọng vẻ đẹp của người phụ nữ truyền thống qua hình tượng Vũ Nương. Thế kỉ XVI, đạo đức bị đảo lộn vậy mà nhà văn đã xây dựng được nhân vật nết na đức hạnh có đầy đủ phẩm chất của người phụ nữ Việt Nam.
Trường THCS TT Gio Linh Giáo án bồi dưỡng 9 Tiết 1-3: Ngày soạn: 20/8/2014 Ngày dạy: KHÁI QUÁT VĂN HỌC TRUNG ĐẠI A/Mục tiêu cần đạt: Thông qua bài học giúp h/s 1.Về kiến thức: Hiểu được các giai đoạn phát triển của văn học Trung đại. Nổi bật tác giả, tác phẩm. Nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm tiêu biểu văn học Trung đại 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng khái quát, kĩ năng tìm luận điểm của văn học Trung đại? 3. Giáo dục học sinh tính tự giác sáng tạo học tâp nghiên cứu. B/Nội dung: I.Các giai đoạn phát triển của văn học Trung đại. -Văn học Trung đại (Văn học viết) ra đời từ thế kỉ X ban đầu dùng chữ Hán, sau đó đến thế kỉ XIII trong xu thế phục hưng xuất hiện những sáng tác chữ Nôm cho đến hết thế kỉ XIX1.Giai đoạn 1: Từ thế kỉ X đến thế kỉ XV Giai đoạn này tiêu biểu có các tác phẩm +Thờ thần của nhà Lý (Nam quốc Sơn Hà) +Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn +Bình Ngô đại cáo của Nguyễn Trãi 2.Giai đoạn 2: Từ thế kỉ XVI đến nữa thế kỉ XVII. -Tiêu biểu giai đoạn này là +Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ +Thơ của Nguyễn Bỉnh Khiêm -Giai đoạn này nội dung văn học chủ yếu thể hiện giá trị nhân đạo 3.Giai đoạn 3: Từ nữa cuối thế kỉ XVII đến nữa đầu thế kỉ XVIII Đây là giai đoạn văn học Trung đại phát triển khá rực rở có nhiều tên tuổi các tác giả lớn. Trong đó nổi bật là tác giả Nguyễn Du-đỉnh cao là Truyện Kiều. Nội dung thể hiện rỏ giá trị nhân đạo sâu sắc 4.Giai đoạn 4: Từ nữa thế kỉ XVIII đến hết thế kỉ XIX Giai đoạn này có nhiều tác giả như: Nguyễn Khuyến, Hồ Xuân Hương, Tú Xương, Nguyễn Đình Chiểu với truyện Lục Vân Tiên.Đây là thời kỳ thể 1hiện rỏ tinh thần nghĩa hiệp và tinh thần đấu tranh chống thực dân phong kiến khá sôi động. II. Nội dung phản ánh của văn học Trung đại 1.Chủ nghĩa yêu nước. Văn học Trung đại thể hiện rỏ nét về chủ nghĩa yêu nước, chủ nghĩa anh hùng, khẳng định những quyền của dân tộc: tự chủ, độc lập, có ý thức đấu tranh để giữ gìn độc lập. Năm học : 2014-2015 - 1 - Giáo viên : Nguyễn Thị Huệ Trường THCS TT Gio Linh Giáo án bồi dưỡng 9 Tiêu biểu là Nam Quốc Sơn Hà, Hịch tướng sĩ, Bình Ngô đại cáo, Chiếu dời đô 2.Văn học Trung đại thể hiện rỏ tinh thần nhân đạo, -Hướng vào là khẳng định giá trị tốt đẹp của con người (phẩm chất, tài năng, tâm hồn ) -Thông cảm và chia sẽ những đau thương những số phận bị chà đạp, đặc biệt là người phụ nữ. -Tố cáo và chống lại lễ giáo phong kiến, lên tiếng đòi quyền sống cho họ. -thức tĩnh ý thức cá nhân về lẽ công bằng, ước mơ về tự do tình yêu . III. Kết luận : Suốt 9 thế kỷ văn học viết xuất hiện đã phát triển cùng với lịch sử dân tộc. Nền văn học ấy đã lưu giữ và tỏa chiếu những tinh hoa của hồn Việt. C/Hướng dần học ở nhà: -Đọc lại các văn bản Trung đại đã học. -Hệ thống về nội dung và nghệ thuật của từng văn bản. -Chú ý các luận điểm về chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩa nhân đạo. -Rèn viết đoạn văn theo luận điểm lựa chọn. D/Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………. Năm học : 2014-2015 - 2 - Giáo viên : Nguyễn Thị Huệ Trường THCS TT Gio Linh Giáo án bồi dưỡng 9 Tiết 4-6 Ngày soạn:25/8/2014 Ngày dạy: CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG CỦA NGUYỄN DỮ A/Mục tiêu cần đạt: 1.Cảm nhận được giá trị nhân đạocủa truyện. Tìm hiểu về thành công trong nghệ thuật dựng truyện. Xây dựng nhân vật, sự sáng tạo trong việc kết hợp những yếu tố kì ảo với tình tiết thực. 2.Rèn kĩ năng phân tích, bình tổng hợp. 3.Giáo dục tình cảm yêu thương nâng niu giá trị con người. B/Nội dung: I.Giá trị nhân đạo là gì? Đó chính là lòng thương yêu con người biểu hiện ở thái độ ngợi ca trân trọng vẻ đẹp của con người, ước mơ về sự công bằng. II.Giá trị nhân đạo thể hiện ở trong truyện 1.Thái độ ngợi ca, trân trọng vẻ đẹp của người phụ nữ truyền thống qua hình tượng Vũ Nương. Thế kỉ XVI, đạo đức bị đảo lộn vậy mà nhà văn đã xây dựng được nhân vật nết na đức hạnh có đầy đủ phẩm chất của người phụ nữ Việt Nam. Nàng là một người con dâu hiếu thảo với mẹ chồng, chung thủy với chồng, lúc sống cùng nhau thì không hề xãy ra bất hòa. Lúc chồng ra trận nàng ở nhà luôn nhớ nhung da diết, thủy chung với chồng. Nàng yêu con bằng tất cả tấm lòng có thể, nàng đã lấy bóng mình để an ủi con trẻ. 2.Bên cạnh thái độ ngợi ca tác giả luôn đề cao sự cảm thông đối với số phận bất hạnh. Ngòi bút của ông hướng về phía Vũ Nương để bênh vực nàng. Đoạn kết thúc truyện quả là tấm lòng của Nguyễn Dữ đối với nhân vật của ông. Tác giả xây dựng chi tiết để nàng trở về trần gian đẹp lộng lẫy, lung linh như huyền thoại là giấc mơ hạnh phúc cho con người tốt đẹp như Vũ Nương. Hay là việc để Trương Sinh nhận ra lỗi lầm của mình cũng là chi tiết khẳng định niềm cảm thông của tác giả đối với số phận của con người. III.Ý nghĩa chi tiết chiếc bóng trong truyện. Chiếc bóng là chi tiết thắt nút và mở nút câu chuyện. Chiếc bóng đối với Vũ Nương là sự an ủi tinh yêu con. Còn đối với bé Đản chỉ là sự vô tình của con trẻ nhưng đầu mối của bi kịch. Đối với Trương Sinh: lần thứ nhất chiếc bóng là bằng chứng vợ hư, lần thứ 2 là sự thức tỉnh cho chàng biết lỗi lầm của mình. Năm học : 2014-2015 - 3 - Giáo viên : Nguyễn Thị Huệ Trường THCS TT Gio Linh Giáo án bồi dưỡng 9 Như vậy chi tiết chiếc bóng góp phần khẳng định tư tưởng chủ đề câu chuyện. IV.Kết luận: Truyện “Chuyện người con gái Nam Xương” đã đi qua hơn 4 thế kỉ vậy mà mãi mãi vẫn còn giá trị nhắc nhở người đời phải biết trân trọng gìn giữ hạnh phúc gia đình. Bi kịch của câu chuyện vẫn cứ làm cho hậu thế mãi còn đau. Cô Tấm trong truyện cổ tích rồi sẽ trở về làm hoàng hậu, nhưng Vũ Nương chỉ thoáng hiện rồi biến mất. Gia đình tan vỡ, hạnh phúc nát vụn. Trương Sinh mãi mất vợ, bé Đản mồ côi. Dẫu oan đã được giải nhưng bi kịch vẫn mãi còn. Vì vậy mỗi gia đình phải biết giữ lấy, giành lấy hạnh phúc khi chưa muộn. C/ Hướng dẫn về nhà: -Đọc “Truyền kì mạn lục” của Nguyễn Dữ -Tìm thêm 1 số nhân vật phụ nữ có số phận như Vũ Nương để minh họa. D. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………… Tiết 7-9 Ngày soạn:5/9/2014 Ngày dạy: NGUYỄN DU VÀ TRUYỆN KIỀU A/ Mục tiêu cần đạt: giúp h/s 1.Kiến thức: Nắm được những nét chủ yếu về cuộc đời, con người và sự nghiệp văn hóa của Nguyễn Du. Nắm được cốt truyện, giá trị cơ bản về nội dung và nghệ thuật. 2.Rèn cách đọc, tóm tắt văn bản. 3.Giáo dục học sinh lòng yêu thương chia sẽ những con người bất hạnh. B/ Nội dung. I.Nguyễn Du: 1.Thời đại : Nguyễn Du sống trong thời đại có nhiều biến động dữ dội : xã hội phong kiến Việt Nam bước vào thời kì khủng hoảng sâu sắc, phong trào nông dân khởi nghĩa nổ ra liên tục mà đỉnh cao là cuộc khởi nghĩa Tây Sơn. Một phen thay đổi Sơn hà. Phong trào Tây Sơn thất bại, chế độ triều Nguyễn được thiết lập. Những thay đổi kiên thiên động địa ấy đã tác động mạnh đến tình cảm nhận thức của nhân dân để ông hướng đến ngòi bút hiện thực. 2. Gia đình Nguyễn Du là một gia đình đại quý tộc, nhiều đời làm quan có truyền thống văn học, cha đỗ tiến sĩ từng làm tể tướng. Nhưng cuộc sống Năm học : 2014-2015 - 4 - Giáo viên : Nguyễn Thị Huệ Trường THCS TT Gio Linh Giáo án bồi dưỡng 9 “êm đềm trướng rủ màn che” của ông không được bao lâu thì năm 9 tuổi mồ côi cha, 12 tuổi mồ côi mẹ. 3. Cuộc đời và sự nghiệp. a.Cuộc đợi : Nguyễn Du là người hiểu biết sâu rộng, phong phú. Nhà thơ có nhiều năm sống lưu lạc, tiếp xúc nhiều cảnh đời, nhiều số phận khác nhau. Khi ra làm quan với nhà Nguyễn ông từng đi sứ sang Trung Quốc Tất cả ảnh hưởng đến sáng tác của ông. -Nguyễn Du còn là người có trái tim yêu thương “Chữ tâm kia mới bằng ba chữ tài”. Dăm trường thấm đẫm máu và nước mắt, khiến ai đọc cũng phải ngậm ngùi. b.Sự nghiệp: Văn học chữ Hán, chữ Nôm đều phát triển. -Chữ Nôm: Kiệt tác truyện Kiều, Văn chiêu hồn. -Chữ Hán: Thanh Hiên thi tập, Nam trung tạp ngâm, Bắc hành tạp lục (tổng 243 bài) II. Truyện Kiều. 1. Nguồn gốc: Từ cốt truyện “Kim Vân Kiều truyện” của Thanh Tâm Tài Nhân (TQ). Tuy nhiên ông có sự sáng tạo: Tự sự bằng thơ lục bát, có cốt truyện nhân vật phù hợp. 2. Tóm tắt: 3 phần. a. Gặp gỡ và đính ước. b. Gia biến và lưu lạc. c. Đoàn tụ. 3. Giá trị nội dung và nghệ thuật của “Truyện Kiều” a. Về nội dung. -Giá trị hiện thực: Tác phẩm đã phản ánh sâu sắc hiện thực xã hội đương thời với bộ mặt tàn bạo của tầng lớp thống trị và số phận những con người bị áp bức. -Giá trị nhân đạo: +Niềm thông cảm sâu sắc với những đau khổ của con người bị áp bức, chà đạp. “Nghìn thu bạc mệnh một lời tài hoa” Cũng cho ta cảm nhận được sự cảm thông của tác giả với những phụ nữ bất hạnh như Đạm Tiên, như Thúy Kiều. Hay là: “Một thiên bạc mệnh lại càng não nhân” Bản nhạc của Kiều cũng chính là tiếng lòng Nguyễn Du gửi gắm. +Càng thông cảm bao nhiêu thì ngòi bút của ông càng có sức tố cáo bấy nhiêu. Đằng sau làn khói siêu hình là xã hội phong kiến tàn bạo với tất cả quyền lực của nó: sai nha, bọn buôn thịt bán người, đồng tiền, quan lại. “Một ngày lại thói sai nha Năm học : 2014-2015 - 5 - Giáo viên : Nguyễn Thị Huệ Trng THCS TT Gio Linh Giỏo ỏn bi dng 9 Lm cho khc hai chng qua vỡ tin Hoc Trong tau sn cú ng tin Cho dự i trng thay en khú gỡ Quan li vỡ tin m hnh hc ngi vụ ti, nho s vỡ tin m lu manh húa, bn buụn tht bỏn ngi vỡ tin m tỡm mi cỏch y ngi ph n vo chn lu xanh. ng tin ó lm cho xó hi iờu ng. +S trõn trng cao con ngi t v p hỡnh thc phm cht n nhng c m khỏt vng chõn chớnh. Nguyn Du ca ngi Thỳy Kiu-mt hỡnh n- Sự nghiệp văn học của Nguyễn Du gồm những tác phẩm có giá trị lớn, cả bằng chữ Hán và chữ Nôm. Thơ chữ Hán có ba tập, gồm 243 bài. Thơ chữ Nôm, xuất sắc nhất là cuốn truyện Đoạn trờng tân thanh, còn gọi là Truyện Kiều. - "Có thể tìm thấy một sợi chỉ đỏ xuyên suốt toàn bộ tác phẩm của Nguyễn Du từ thơ chữ Hán đến Truyện Kiều, Văn chiêu hồn. Nguyễn Du vĩ đại chính vì Nguyễn Du là một nhà thơ nhân đạo chủ nghĩa. Mặc dù xuất thân từ giai tầng quý tộc, nhng Nguyễn Du lăn lộn nhiều trong cuộc sống của quần chúng, đã lắng nghe đợc tâm hồn và nguyện vọng của quần chúng, nhà thơ đã ý thức đợc những vấn đề trọng đại của cuộc đời và, với một nghệ thuật tuyệt vời, ông đã làm cho những vấn đề trọng đại ấy trở thành bức thiết hơn, da diết hơn, ám ảnh hơn trong tác phẩm của mình. Thơ Nguyễn Du dù viết bằng chữ Nôm hay chữ Hán đều đạt đến trình độ điêu luyện. Riêng những tác phẩm viết bằng chữ Nôm của ông, đặc biệt là Truyện Kiều là một cống hiến to lớn của nhà thơ đối với sự phát triển của ngôn ngữ văn học dân tộc. Về phơng pháp sáng tác, qua Truyện Kiều, chúng ta thấy Nguyễn Du đã phá vỡ rất nhiều nguyên tắc của mĩ học truyền thống, những yếu tố ớc lệ tởng tợng của nghệ thuật phong kiến phơng Đông để đi đến chủ nghĩa hiện thực. Nhng do những giới hạn về mặt lịch sử, cho nên mặc dù Nguyễn Du là một thiên tài vẫn không thể phá vỡ đợc triệt để, vẫn cha thể thực sự đến đợc với chủ nghĩa hiện thực. Cuối cùng, Nguyễn Du vẫn là một nhà thơ dừng lại trớc ngỡng cửa của chủ nghĩa hiện thực. (Nguyễn Lộc - Từ điển văn học, NXB Thế giới, 2005). - Khi viết Truyện Kiều, Nguyễn Du đã mợn cốt truyện từ một cuốn tiểu thuyết (Kim Vân Kiều truyện) của Thanh Tâm Tài Nhân, một nhà văn Trung Quốc. Khi sáng tác, Nguyễn Du đã thay đổi, bổ sung nhiều yếu tố trong cốt truyện cho phù hợp với hoàn cảnh xã hội Việt Nam lúc bấy giờ. Tác phẩm đợc viết lại bằng chữ Nôm, gồm 3254 câu, theo thể thơ lục bát truyền thống. Ngoài các yếu tố nh ngôn ngữ, thể loại (vốn đã là những sáng tạo đặc sắc, đóng góp lớn của Nguyễn Du vào quá trình phát triển ngôn ngữ dân tộc), tác phẩm còn thể hiện rất rõ hiện thực cuộc sống đơng thời, đằng sau đó là "con mắt trông thấu sáu cõi, tấm lòng nghĩ tới muôn đời" của nhà văn. Có thể tóm tắt Truyện Kiều theo bố cục ba phần: Nm hc : 2014-2015 - 6 - Giỏo viờn : Nguyn Th Hu Trng THCS TT Gio Linh Giỏo ỏn bi dng 9 - Gặp gỡ và đính ớc: Kiều xuất thân nh thế nào? Có đặc điểm gì về tài sắc? Kiều gặp Kim Trọng trong hoàn cảnh nào? Mối tình giữa Kiều và Kim Trọng đã nảy nở ra sao? Họ kiếm lí do gì để gần đợc nhau? Kiều và Kim Trọng đính ớc. - Gia biến và lu lạc: Gia đình Kiều bị mắc oan ra sao? Kiều phải làm gì để cứu cha? Làm gì để không phụ tình Kim Trọng? Kiều bị bọn Mã Giám Sinh, Tú Bà, Sở Khanh lừa gạt, đẩy vào cuộc sống lầu xanh; Kiều đợc Thúc Sinh cứu ra khỏi lầu xanh; Kiều trở thành nạn nhân của sự ghen tuông, bị Hoạn Th đày đoạ; Kiều trốn đến nơng nhờ cửa Phật, Giác Duyên vô tình gửi nàng cho Bạc Bà - Kiều rơi vào lầu xanh lần thứ hai; Thuý Kiều đã gặp Từ Hải nh thế nào? Tại sao Từ Hải bị giết? Kiều bị Hồ Tôn Hiến làm nhục ra sao? Kiều trẫm mình xuống sông Tiền Đờng, đợc s Giác Duyên cứu. -Đoàn tụ: Kim Trọng trở lại tìm Kiều nh thế nào? Tuy kết duyên cùng Thuý Vân nhng Kim Trọng chẳng thể nguôi đợc mối tình với Kiều; Kim Trọng lặn lội đi tìm Kiều, gặp Giác Duyên, gặp lại Kiều, gia đình đoàn tụ; Chiều ý mọi ngời, Thuý Kiều nối lại duyên với Kim Trọng nhng cả hai cùng nguyện ớc điều gì? b. Ngh thut Không chỉ miêu tả những hình mẫu, chân dung Thuý Kiều và Thuý Vân trong tác phẩm còn thể hiện những dụng ý nghệ thuật sâu xa của tác giả. Mặc dù "Mỗi ngời một vẻ, mời phân vẹn mời" nhng với mỗi nhân vật, sự miêu tả của Nguyễn Du dờng nh đã dự báo những số phận khác nhau của hai chị em. Điều đó vừa thể hiện bút pháp miêu tả nhân vật khá sắc sảo của Nguyễn Du nhng đồng thời cũng cho thấy quan niệm "tài mệnh tơng đối" của ông. Khi nói đến tác giả của Truyện Kiều, không chỉ nhân dân lao động mà tất cả các nhà văn, nhà nghiên cứu đều thống nhất tên gọi: "Đại thi hào dân tộc". Với "con mắt trông thấu sáu cõi và tấm lòng nghĩ tới muôn đời" (Mộng Liên Đờng), Nguyễn Du nổi tiếng trớc hết bởi cái tâm của một ngời luôn nghĩ đến nhân dân, luôn bênh vực cho những cuộc đời, những số phận éo le, oan trái, đặc biệt là thân phận ngời phụ nữ trong xã hội cũ. Mặt khác, những câu thơ của Nguyễn Du sở dĩ có thể khắc sâu trong lòng nhân dân nh vậy còn bởi trong Truyện Kiều, ông đã bộc lộ sự tài hoa, sắc sảo trong việc miêu tả nhân vật, trong việc khắc hoạ những nét tâm lí nhất quán đến từng chi tiết Trong phần mở đầu tác phẩm, đoạn miêu tả hai chị em Thuý Kiều, Thuý Vân có thể coi là một ví dụ tiêu biểu. III.Kt lun Qua bi hc giỳp ta hiu sõu sc v giỏ tr nhõn o trong Truyn Kiu. Ta cng hiu hn tm lũng ca Nguyn Du: Ting th lay ng t tri Tm lũng th ng tỡnh i thit tha Nm hc : 2014-2015 - 7 - Giỏo viờn : Nguyn Th Hu Trường THCS TT Gio Linh Giáo án bồi dưỡng 9 Vâng! Tiếng lòng của nhà thơ mãi vẫn còn âm vang sâu thẳm trong mỗi trái tim người yêu văn học. C/Hướng dẫn về nhà: -Đọc “Truyện Kiều” -Tác phẩm phê bình về “Truyện Kiều” -Học thuộc các đoạn trích trong chương trình 9. D. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………… Tiết 10-12: Ngày soạn: 5/9/2014 Ngày dạy: NGHỆ THUẬT MIÊU TẢ NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN KIỀU A/Mục tiêu cần đạt : 1.Qua truyện Kiều giúp học sinh thấy được nét độc đáo trong nghệ thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du. Nguyễn Du xây dựng hình tượng nhân vật theo phương pháp truyền thống của văn học Trung đại. Phân nhân vật thành 2 tuyến: nhân vật chính diện: dùng nghệ thuật ước lệ tượng trưng.Nhân vật phản diện là tả thực. 2.Rèn cách phân tích nghệ thuật xây dựng nhân vật. 3.Giáo dục tình cảm rỏ ràng, yêu ghét đúng đắn. B/Nội dung: I.Nhận xét chung. Nếu chọn nhà văn tiêu biểu cho từng nước, nước Anh không ngần ngại chọn Secx-pia, nước Pháp là Molie và nước Đức là Gớt. Còn tôi nếu có quyền được chọn tôi không đắn đo nêu tên Nguyễn Du. “Truyện Kiều là đỉnh cao của nền văn học Việt Nam. Làm nên giá trị bất hủ cho tác phẩm này có nhiều nguyên nhân, song một điều không ai phủ nhận là tài nghệ miêu tả và khắc họa tích cách nhân vật sắc sảo đến mức các nhà văn tiểu thuyết không theo kịp. II. Nội dung chính: 1.Nghệ thuật miêu tả ước lệ tượng trưng. Đối với nhân vật chính diện bằng ngòi bút tượng trưng, ước lệ. Năm học : 2014-2015 - 8 - Giáo viên : Nguyễn Thị Huệ Trng THCS TT Gio Linh Giỏo ỏn bi dng 9 +T ch em Thỳy Kiu, Nguyn Du vit: Mai ct cỏch tuyt tinh thn, v p thanh tỳ nh mai, tõm hn trong trng nh tuyt. +Kim Trng phi l: Tuyt in sc nga cõu giũn C pha mu ỏo nhum non da tri +Cũn T Hi ngi anh hựng cỏi th phi l : Rõu hựm, hm ộn, my ngi Vai nm tc rng, thõn mi thc cao. ú l nhng chun mc kớch thc in hỡnh. T Thỳy Kiu phi l : Ln thu thy nột xuõn sn Hoa ghen thua thm liu hn kộm xanh. Tỏc gi mun mn hỡnh nh thiờn nhiờn ti con ngi vi v p hon m. Bờn cnh ú Nguyn Du t m ngi c cm nhn. Ngoi bin phỏp c l so sỏnh, n d, Nguyn Du cũn miờu t nhõn vt theo li ũn by, s dng thnh ng, t ngi d bỏo s phn. 2.Ngh thut t thc. i vi nhõn vt phn din Nguyn Du t rt thc : Bi vỡ ú l nhng con ngi b i, xu xa, h phi trn tri nh th. +Mó Giỏm Sinh : mn con buụn nờn phi l : My rõu nhn nhi ỏo qun bnh bao +Cũn S Khanh k bc tỡnh ni ting, Nguyn Du khoỏc cho nú: Hỡnh dung chi chut ỏo khn du dng. +Tỳ b: M gỏi lng chi v gi ht duyờn, ngh nghip cho m cuc sng ly ờm lm ngy khụng sao xúa c nc da nhn nht ca m. Thon thot nhn nht mu da +Hon th: tỏc gi gii thiu trc tip n thỡ nt cng hay Núi iu rng buc thỡ tay cng gi. Phi núi rng miờu t nhõn vt l ti nng bỳt phỏp Nguyn Du. Không chỉ miêu tả những hình mẫu, chân dung Thuý Kiều và Thuý Vân trong tác phẩm còn thể hiện những dụng ý nghệ thuật sâu xa của tác giả. Mặc dù "Mỗi ngời một vẻ, mời phân vẹn mời" nhng với mỗi nhân vật, sự miêu tả của Nguyễn Du dờng nh đã dự báo những số phận khác nhau của hai chị em. Điều đó vừa thể hiện bút pháp miêu tả nhân vật khá sắc sảo của Nguyễn Du nhng đồng thời cũng cho thấy quan niệm "tài mệnh tơng đối" của ông. Khi nói đến tác giả của Truyện Kiều, không chỉ nhân dân lao động mà tất cả các nhà văn, nhà nghiên cứu đều thống nhất tên gọi: "Đại thi hào dân tộc". Với "con mắt trông thấu sáu cõi và tấm lòng nghĩ tới muôn đời" (Mộng Liên Đờng), Nguyễn Du nổi tiếng trớc hết bởi cái tâm của một ngời luôn Nm hc : 2014-2015 - 9 - Giỏo viờn : Nguyn Th Hu Trng THCS TT Gio Linh Giỏo ỏn bi dng 9 nghĩ đến nhân dân, luôn bênh vực cho những cuộc đời, những số phận éo le, oan trái, đặc biệt là thân phận ngời phụ nữ trong xã hội cũ. Mặt khác, những câu thơ của Nguyễn Du sở dĩ có thể khắc sâu trong lòng nhân dân nh vậy còn bởi trong Truyện Kiều, ông đã bộc lộ sự tài hoa, sắc sảo trong việc miêu tả nhân vật, trong việc khắc hoạ những nét tâm lí nhất quán đến từng chi tiết Trong phần mở đầu tác phẩm, đoạn miêu tả hai chị em Thuý Kiều, Thuý Vân có thể coi là một ví dụ tiêu biểu. Trong những câu miêu tả khái quát, vẻ đẹp của chị em Thuý Kiều đã có thể xếp vào hàng "tuyệt thế giai nhân": Mai cốt cách, tuyết tinh thần Mỗi ngời một vẻ, mời phân vẹn mời. Chỉ trong một câu thơ sáu chữ, tác giả đã khẳng định đợc một vẻ đẹp toàn bích, từ nhan sắc cho đến tính tình của cả hai chị em. Điều kì diệu là cả hai vẻ đẹp đều hoàn thiện ("mời phân vẹn mời") nhng "Mỗi ngời một vẻ", không ai giống ai. Đọc những câu thơ tiếp theo, ta càng có thể khẳng định tài năng của Nguyễn Du trong việc miêu tả nhân vật. Không chỉ phân biệt đợc "Mỗi ng- ời mỗi vẻ", tác giả còn chỉ ra sự khác nhau đó đợc biểu hiện cụ thể nh thế nào. Mặt khác, Nguyễn Du tả nhan sắc nhng dờng nh mục đích của tác giả không dừng lại ở đó. Càng tả càng gợi. Qua những câu thơ của Nguyễn Du, ngời đọc luôn cảm nhận đợc những suy nghĩ trăn trở của nhà thơ về cuộc đời, về thân phận ngời phụ nữ trong xã hội phong kiến đầy dẫy những cạm bẫy: Vân xem trang trọng khác vời Khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang Hoa cời, ngọc thốt, đoan trang Mây thua nớc tóc, tuyết nhờng màu da. Trong phần tả khái quát, vẻ đẹp của chị em Thuý Kiều đã đợc miêu tả rất toàn vẹn, tởng khó có thể ca ngợi hơn nữa. Trong bốn câu này, ba câu trên là lời khẳng định vẻ đẹp "mời phận vẹn mời" kia. Thế nhng câu thơ thứ t thật sự khiến bạn đọc bất ngờ bởi khả năng sử dụng ngôn ngữ của nhà thơ. Tả một ngời con gái đẹp mà "Khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang" là đã đạt đến chuẩn mực, thêm "Hoa cời, ngọc thốt, đoan trang" thì nghe chẳng khác gì những tiếng trầm trồ của một ngời đang đợc chiêm ngỡng một vẻ đẹp cha từng có. Thế mà vẫn cha hết, ngời con gái ấy còn đẹp đến mức "Mây thua nớc tóc, tuyết nhờng màu da" thì vẻ đẹp ấy còn vợt lên trên cả vẻ đẹp của thiên nhiên. Đó là một sự khác thờng bởi nếu chúng ta đọc lại thơ ca trung đại, thậm chí đọc cả ca dao dân ca, vẻ đẹp của con ngời cùng lắm cũng chỉ sánh ngang với vẻ đẹp của thiên nhiên mà thôi: Cổ tay em trắng nh ngà Nm hc : 2014-2015 - 10 - Giỏo viờn : Nguyn Th Hu [...]... 194 0); Vũ trụ ca (thơ, 194 2); Kinh cầu tự (văn xuôi, 194 2); Tính chất dân tộc trong văn nghệ (nghiên cứu, 195 8); Trời mỗi ngày lại sáng (thơ, 195 8); Đất nở hoa (thơ, 196 0); Bài ca cuộc đời (thơ, 196 3); Hai bàn tay em (thơ, 196 7); Phù Đổng Thiên vơng (thơ, 196 8); Những năm sáu mơi (thơ, 196 8); Cô gái Mèo (thơ, 197 2); Thiếu niên anh hùng họp mặt (thơ, 197 3); Chiến trờng gần đến chiến trờng xa (thơ, 197 3);... vợ (thơ, 197 4); Ngày hằng sống, ngày hằng thơ (thơ, 197 5); Sơn Tinh, Thủy Tinh (thơ, 197 6); Ngôi nhà giữa nắng (thơ, 197 8); Hạt lại gieo (thơ, 198 4); Văn hóa và chính sách Văn hóa ở Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (viết bằng tiếng Pháp, xuất bản ở Pari 198 5); Tuyển tập (thơ, 198 6); Nớc thủy triều Đông (thơ, song ngữ, xuất bản ở Paris, 194 4); Hồi ký song đôi ( 199 7) - Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá thể... phẩm đã xuất bản: Vầng trăng quầng lửa (thơ, 197 0); Thơ một chặng đờng (thơ, 197 1); ở hai đầu núi (thơ, 198 1); Vầng trăng và những Nm hc : 2014-2015 - 30 - Giỏo viờn : Nguyn Th Hu Trng THCS TT Gio Linh Giỏo ỏn bi dng 9 quầng lửa (thơ, 198 3); Thơ một chặng đờng (tập tuyển, 199 4); Nhóm lửa (thơ, 199 6) Nhà thơ đã đợc nhận Giải nhất cuộc thi thơ báo Văn nghệ 196 9- 197 0 2 Tác phẩm: Bài thơ về tiểu đội xe không... ra trong không khí rất vui của những năm tháng đầu xây dựng của chủ nghĩa xã hội (Huy Cận, Tác phẩm văn học, NXB Văn học, 2001) II - Giá trị tác phẩm Nhà thơ Huy Cận đã từng gọi bài thơ Đoàn thuyền đánh cá ( 195 8) của mình là "khúc tráng ca" Quả đúng nh vậy, bài thơ là khúc tráng ca ca ngợi vẻ đẹp khoẻ khoắn của con ngời lao động trong sự hài hoà với vẻ đẹp tráng lệ của thiên nhiên kì vĩ Không còn thấy... tặng giải Nhất cuộc thi thơ của báo Văn nghệ năm 196 9 197 0 Trong bài thơ, tác giả đã thể hiện khá đặc sắc hình ảnh anh bộ đội cụ Hồ hiên ngang, dũng cảm, trẻ trung và những chiếc xe không kính ngộ nghĩnh giữa tuyến đờng Trờng Sơn lịch sử thời kì kháng chiến chống Mĩ Với nhan đề "Nói thêm về tiểu đội xe không kính", tác giả Võ Minh trong Tài hoa trẻ, số 347-348, tháng 12-2004, đã viết: "Thờng mỗi bài... và một số bài thơ của ông thuộc số những tác phẩm tiêu biểu nhất của thơ ca kháng chiến (Đồng chí, Đờng ra mặt trận, Ngọn đèn đứng gác, Trang giấy học trò) Chính Hữu đợc tặng Giải thởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật năm 2000" (Nguyễn Văn Long - Từ điển văn học, Sđd) 2 Tác phẩm: Bài thơ Đồng chí đợc sáng tác đầu năm 194 8, thể hiện những cảm xúc sâu xa và mạnh mẽ của nhà thơ Chính Hữu với đồng đội... thơ Nguyễn Đình Chiểu (tức Đồ Chiểu, 1822-1888) thi đỗ tú tài năm 1843; đến năm 18 49 thì mắt bị mù, ông về Gia Định dạy học và bốc thuốc chữa bệnh cho dân Khi thực dân Pháp xâm lợc Nam Kỳ, Nguyễn Đình Chiểu tích cực tham gia phong trào kháng chiến, cùng các lãnh tụ nghĩa quân bàn việc đánh giặc, đồng thời sáng tác thơ văn khích lệ tinh thần nghĩa sĩ Khi Nam Kì rơi vào tay giặc, ông về sống ở Ba Tri... xuất bản lần đầu bằng chữ Nôm năm 198 6 bằng chữ quốc ngữ năm 1 897 , bản dịch tiến Pháp đầu tiên là bản dịch của G.Aubaret xuất bản năm 1864 Từ đó đến nay có rất nhiều bản in khác nhau, do đó cũng có rất nhiều dị bản, có khi thêm bớt cả trăm câu thơ, đặc biệt là ở đoạn kết Theo văn bản thờng dùng hiện nay, truyện có 2082 câu thơ lục bát Truyện kể về một chàng trai văn võ song toàn, tên là Lục Vân Tiên... quyền cách mạng, đồng thời là Nm hc : 2014-2015 - 34 - Giỏo viờn : Nguyn Th Hu Trng THCS TT Gio Linh Giỏo ỏn bi dng 9 một trong những nhà thơ tiêu biểu của nền thơ ca hiện đại Việt Nam Huy Cận đợc Nhà nớc trao tặng Giải thởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật (năm 199 6) Hơn 60 năm hoạt động văn học nói chung và làm thơ nói riêng, với gần 20 thi phẩm thơ đi từ nỗi buồn "từ ngàn xa" đến niềm vui lớn hôm... thấy tâm hồn phóng khoáng, tình yêu cuộc sống, yêu lao động của ông Ng NG CH (Chính Hữu) I - Gợi ý 1 Tác giả: Nm hc : 2014-2015 - 25 - Giỏo viờn : Nguyn Th Hu Trng THCS TT Gio Linh Giỏo ỏn bi dng 9 Nhà thơ Chính Hữu tên khai sinh là Trần Đình Đắc, sinh năm 192 6, quê huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh Năm 194 6 ông gia nhập Trung đoàn Thủ đô và hoạt động trong quân đội suốt hai cuộc kháng chiến chống thực dân . cảnh g n với không gian. Không gian cao rộng (non xa, trăng g n) càng khiến cho cảnh mênh mang, dàn trải. Tả tâm trạng lại g n với thời gian. Thời gian dằng dặc (mây sớm, đèn khuya) càng cho. rộng ra trớc mắt Kiều. Một ngời bình thờng đứng trớc không gian ấy cũng khó ngăn đợc nỗi buồn. Với Kiều, không gian rộng rãi, trống trải ấy chỉ càng khiến nàng suy nghĩ về cuộc đời mình: Bẽ bàng. Khung cảnh "bốn bề bát ngát" chỉ càng khiến cho lòng ngời thêm g i nhớ: Bốn bề bát ngát xa trông Cát vàng cồn nọ, bụi hồng dặm kia. Có thể hình dung rất rõ một không gian mênh mang đang