Đang tải... (xem toàn văn)
Ngµy so¹n 14/10/20 Ngµy d¹y 21/10/20 TuÇn 10 TiÕt 42 ch¬ng tr×nh ®Þa ph¬ng A Môc tiªu cÇn ®¹t 1 KiÕn thøc Sù hiÓu biÕt vÒ c¸c nhµ v¨n, nhµ th¬ ë ®Þa ph¬ng Sù hiÓu biÕt vÒ t¸c phÈm v¨n th¬ viÕt vÒ ®[.]
Ngày soạn : 14/10/20 Ngày dạy : 21/10/20 Tuần 10 _Tiết 42 chơng trình địa phơng A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Sự hiểu biết nhà văn, nhà thơ địa phơng - Sự hiểu biết tác phẩm văn thơ viết địa phơng - Những chuyển biến văn học địa phơng sau năm 1975 Kĩ : - Su tầm, tuyển chọn tài liệu văn thơ viết địa phơng - Đọc, hiểu thẩm bình thơ văn viết địa phơng - So sánh đặc điểm văn học địa phơng giai đoạn Thái độ : - Biết ngời chiến sĩ cộng sản B Chuẩn bị: Thầy: Sách Ngữ văn địa phơng- T liệu trạng trình Nguyễn Bỉnh Khiêm- tranh ảnh Trò : Học sinh: Đọc soạn văn Su tầm thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm C Tổ chức dạy học: Bớc I: ổn định tổ chức: Bớc II Kiểm tra cũ: ( 7phút , cá nhân ) H: Đọc thuộc lòng đoạn trích Lục Vân Tiên gặp nạn nêu cảm nghĩ nhân vật ng ông? H: Kiểm tra việc su tầm thơ văn tác giả ngời Hải Phòng viết hải Phòng Bớc III: Bài : Hoạt động 1: Tạo tâm : ( 1phút , thuyết trình ) * GV giới thiệu khái quát ngời Hải Phòng tác phẩm ca ngợi ngời Hải Phòng, giới thiệu trạng trình Nguyễn Bỉnh Khiêm niềm tự hào ngời dân đất cảng Kiến thức cần Thầy Trò đạt Hoạt động : 1,Bổ sung vào bảng thống kê tác giả tác Tri giác ( Đoc, phẩm quan sát ST Tác giả Tác phẩm - bót danh Ghi …… ) T chó ( 317 Minh Chính Đi học - Hữu Thỉnh Nguyễn Văn Đêm màu - Nguyễn Lê Lê phút , vấn Hùng Sơn Chuyện tình mẹ đáp ) Nguyễn Anh Dù lần - Giáo viên kẻ bảng ghi rõ tên cột lên bảng đen - Gọi học sinh điền tên tác giả tác phẩm đà su tầm đợc - Gọi học sinh nhận xét bổ sung kết su tầm bạn - Giáo nhận chung viên xét Đào - Đỗ Trọng Ngô Ngọc Bội Nguyễn Hng Hơng khuya Chiều bến sông Chiều trung du Cánh nắng Thơ ngày giêng Đêm Thị Mầu - Cái váy đụp - Ao làng - Mẹ Hải - Chiều ma hai đứa đợi tàu - Viết cho gái ? Trong Lại Văn Sâm tác phẩm tác giả quê tỉnh Phú thọ Em yêu thích tác giả, 2, Trình bày viết đà chuẩn bị nhà: tác phẩm nào? Vì ? Giới thiệu tác giả, tác phẩm? Hoạt động : Củng cố , luyện tập : (15phút , cá nhân ) ? Phát biểu cảm nghĩ tác giả mà em yêu thích? - HS nhận xét Cây bút thơ đất tổ Nhà thơ quân đội Hội viên HNV VN Nhà văn, Nhà báo Bớc IV hớng dẫn học chuẩn bị nhà ( 2phút ) + Học nắm nội dung đà học + Tiếp tục su tầm tác giả địa phơng? + Chuẩn bị bài: Tổng kết từ vựng (tiết 1) *Ghi : - _ Ngày soạn : 14/10/20 Ngày d¹y : 23/10/20 TiÕt 43 tỉng kÕt tõ vùng A Mục tiêu cần đạt: (từ đơn, từ phức, tõ nhiỊu nghÜa KiÕn thøc: - Mét sè kh¸i niện liên quan đến từ vựng Kĩ : - Cách sử dụng từ hiệu nói, viết, đọc - hiểu văn tạo lập văn Thái độ : - Rèn kĩ ghi nhớ, hiểu vận dụng kiến thức - Rèn kỹ sử dụng từ Tiếng Việt B Chuẩn bị: Thầy: SGK, SGV lớp 6,7,8,9 - Soạn giáo án- Thiết bị dạy học Trò : SGK lớp 6,7,8,9 lập bảng ôn tập C Tổ chức dạy học: Bớc I: ổn định tổ chức: Bớc II Kiểm tra cũ: ( 3phút ) H: Vì cần phải trau dåi vèn tõ? C¸ch trau dåi vèn tõ? Bíc III: Bài : Hoạt động 1: Tạo tâm thế: ( 1phút , thuyết trình * Giới thiệu bài: Các em đà đợc học kiến thức từ vựng từ năm lớp Để củng cố khái quát lại kiến thức đó, hôm tổng kết từ vựng Thầy Trò Kiến thức cần đạt Hoạt động 2, 3, 4, : Đọc ngữ I Từ đơn từ phức Tri giác , phân tích liệu 1, Khái niệm , tổng hợp , luyện Nhận - Từ đơn từ tiếng tập nhiệm vụ tạo nên ( 39 phút , vấn đáp Thảo - Từ phức từ đợc cấu tạo tõ , th¶o luËn n luËn, tr¶ hai tiÕng trë lên Trong từ phức - Chia lớp làm nhóm lời câu hỏi có: từ ghép từ láy thảo luận trả lời toàn SGK vào Luyện tập khái niệm từ mục I bảng - Từ ghép: giam giữ, bó buộc, -> IV nhóm cỏ cây, đa đón, rơi rụng, - Phát bẳng nhóm - Báo cáo ngặt ngèo, bọt bèo nhờng cho nhóm kết nhịn, mong muốn - Giao nhiệm vụ: thảo (treo - Từ láy:, nho nhỏ, lạnh lùng, xa + Nhóm 1: phần bảng xôi, lấp lánh Giảm nghĩa: thành ngữ nhóm lên trăng trắng, đèm đẹp, nho + Nhóm 2: phần từ bảng lớn) nhỏ, lành lạnh, xôm xốp; Tăng đơn từ phức - Nhận xét nghĩa: sành sanh, sát sàn + Nhóm 3: Phần Từ chéo sạt, nhấp nhô nhiều từ + Nhóm 4: Phần nghĩa từ - Cho học sinh đọc yêu cầu tập sách giáo khoa phần Lần lợt gợi ý gọi học sinh làm tập - PhầnI + Những từ từ ghép, từ láy? + Trong từ láy từ láy giảm nghĩa ngợc lại? - Phần II.+ Tổ hợp từ thành ngữ; tục ngữ? + Giải thích nghĩa thành tục ngữ đó? + Tìm hai thành ngữ có yếu tố động vật, thực vật? + Tìm hai dẫn chứng sử dụng thành ngữ văn chơng? - Phần III + Chọn cách hiểu đúng? + Cách giải thích đúng? Vì sao? - Phần IV + Từ hoa đợc dùng theo nghĩa nào? * Nhận xét làm học sinh; cho điểm làm tốt nhóm - Suy nghĩ trả lời làm tập - Nhận xét ý trả lời bạn - Suy nghÜ tr¶ lêi - NhËn xÐt ý tr¶ lời bạn - Suy nghĩ trả lời làm tập - Nhận xét ý trả lời bạn - Suy nghĩ trả lời làm tập - Nhận xét ý trả lời bạn - Suy nghĩ trả lời làm tập - Nhận xét ý trả lời bạn - Suy nghĩ trả lời làm II Thành ngữ Khái niệm: - Là loại cụm từ có cấu tạo cố định biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh - Nghĩa thành ngữ bắt nguồn từ trực tiếp từ nghĩa đen từ tạo nên nó, nhng thờng thông qua mét sè biƯn ph¸p chun nghÜa nh Èn dơ, ho¸n dụ, so sánh Luyện tập: a, Tục ngữ: Hoàn cảnh, môi trờng xà hội có ảnh hởng quan trọng đến tính cách, đạo đức ngời b, Thành ngữ: làm việc không đến nơi đến chốn, bỏ dở, thiếu trách nhiệm c, Tục ngữ: Muốn giữ gìn thức ăn, với chó phải treo, với mèo phải đặy d, Thành ngữ: Tham lam, đợc lại khác e, Thành ngữ: thông cảm, thơng sót giả dối nhằm đánh lừa ngời khác - Động vật: Nh chó với mèo; Đầu voi đuôi chuột - Thực vật: Cây cao bóng cả; Dây cà dây muống; Cỡi ngựa xem hoa - Bảy ba chìm với nớc non - Một đời đợc anh hùng Bõ chi cá chậu chim lồng mà chơi III Nghĩa từ: Khái niệm: nội dung mà từ biểu thị Luyện tập a, Đáp án (a) b, Cách (b) vì: cách (a) dùng cơm tõ cã nghÜa thùc thĨ (cơm danh tõ) ®Ĩ tập - Nhận xét ý trả lời bạn giải thích cho từ đặc điểm, tính chất (tt) IV Từ nhiều nghĩa tợng chuyển nghĩa tõ Kh¸i niƯm: - Tõ cã thĨ cã mét nghĩa hay nhiều nghĩa; Nghĩa chuyển tợng HS suy thay đổi nghĩa từ làm nghĩ trả cho tõ cã nhiỊu nghÜa lêi – lµm Lun tËp: Từ hoa nghĩa tập chuyển; coi - Nhận xét tợng chuyển nghĩa làm ý trả lời xuất từ nhiều nghĩa, bạn nghĩa chuyển lâm thời cha làm thây đổi nghĩa đẹp * Bớc IV Hớng dẫn học chuẩn bị nhà ( 2phút ) + Học nắm nội dung đà học, thuộc khái niệm + Làm lại tập vào + Chuẩn bị tiếp tổng kết từ vựng phần lại * Ghi : -Ngày soạn: 15/ 10 /20 Ngày dạy :26 /10/20 Lớp 9C, 9D Tiết 44: Tỉng kÕt vỊ tõ vùng ( TiÕp theo) A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Một số khái niện liên quan đến từ vựng Kĩ : - Cách sử dụng từ hiệu nói, viết, đọc - hiểu văn tạo lập văn Thái độ : - Rèn kĩ ghi nhí, hiĨu vµ vËn dơng kiÕn thøc - RÌn kü sử dụng từ Tiếng Việt B Chuẩn bị: Thầy: SGK, SGV lớp 6,7,8,9 - Soạn giáo án- Thiết bị dạy học Trò : SGK lớp 6,7,8,9 lập bảng ôn tập C Tổ chức dạy học: Bớc I: ổn định tổ chức: Bớc II Kiểm tra cũ: ( 5phút ) GV đa ngữ liệu yêu cầu HS xác định đơn vị kiến thức tiết 43- nhắc lại khái niệm GV kiểm tra bảng ôn tập HS Bớc III: Bài : Hoạt động 1: Tạo tâm thế: ( 1phút , thuyết trình ) * Giới thiệu bài: Các em đà đợc học kiến thức từ vựng từ năm lớp Để củng cố khái quát lại kiến thức đó, hôm tổng kết từ vựng Thầy T rò Kiến thức cần đạt Hoạt động 2, 3, 4, Đọc ngữ V Từ đồng âm : Tri giác , phân liệu 1, Khái niệm Là từ giióng tích , tổng hợp , Nhận âm nhng nghĩa luyện tập nhiệm vụ khác xa không liên quan ( 37 phút , vấn Thảo với đáp , thảo luận ) luận, trả lời - Từ đồng âm khác từ nhiều - Chia lớp làm câu hỏi nghĩa: Từ nhiều nghĩa ý nhóm thảo luận trả SGK vào nghĩa khác từ có lời toàn khái bảng liên hệ niƯm tõ mơc V -> nhãm Lun tËp XIX - Báo cáo - Có tợng nhiều nghĩa vì: kết nghĩa từ phổi có - Phát bẳng nhóm thảo (treo thể coi kết qu¶ chun cho nhãm b¶ng nhãm nghÜa cđa tõ xa cành - Giao nhiệm vụ: lên bảng - Là tợng đồng âm vì: từ + Nhóm 1: Từ đồng lớn) đờng hia trờng hợp không âm có MLH với nghĩa + Nhóm 2: phần từ - Nhận xét Không có sở để nghĩa trái nghĩa chéo từ hình thành sở + Nhóm 3: Phần Từ nhóm nghĩa từ đồng nghĩa VI Từ ®ång nghÜa + Nhãm 4: phÇn VIII - Suy nghÜ Khái niệm: - Là từ có XIX trả lời nghĩa giióng gần làm gièng Mét tõ ®ång nghÜa - Cho häc sinh ®äc tËp cã thĨ thc vµo nhiỊu nhãm tõ tõng yêu cầu đồng nghĩa khác tập - NhËn xÐt Lun tËp: s¸ch gi¸o khoa ý trả lời Đáp án (d) vì: từ phần Lần lợt gợi ý bạn ®ång nghÜa víi cã thĨ gäi häc sinh lµm thay cho đbài tập - Suy nghĩ ợc nhiều trờng hợp trả lời - xuân mùa - Phần V Trờng hợp - Nhận xét tợng ý trả lời nhiều nghĩa, đồng bạn âm? Giải thích? - Suy nghĩ - Phần VI Trờng hợp trả lời đúng? Từ làm xuân dựa tập sở để thay - Nhận xét cho tuổi? Tác dụng? ý trả lời bạn - Phần VII Xác định cặp từ trái - Suy nghĩ nghĩa? Xếp trả lời cặp từ trái lµm bµi nghÜa thµnh hai tËp nhãm? - NhËn xÐt ý trả lời - Phần VIII Điền bạn từ ngữ thích hợp vào sơ đồ? Giải thíc nghĩa sơ đồ - Suy nghĩ - Phần XIX Từ ngữ trả lời đặc biệt? Tác làm dơng cđa chóng? tËp - NhËn xÐt * NhËn xÐt làm ý trả lời học sinh; bạn cho điểm làm tốt năm, khoảng thêi gian t¬ng øng víi mét ti-> chun nghÜa theo phơng thức hoán dụ => thể t tởng lạc quan tác giả tránh tợng lặp từ VII Từ trái nghĩa: Khái niệm: từ có nghĩa trái ngợc Một từ nhiều nghĩa thực đợc nhiều cặp từ trái nghĩa khác Lun tËp - xÊu - ®Đp; xa – gần; rộng hẹp - nhóm trái nghĩa: sống chết; chẵn lẻ; chiến tranh hoà bình : trái nghĩa lỡng phân Nhóm : già - trẻ; yêu ghét; cao thập; nông sâu; giàu nghèo: trái nghĩa thang độ VIII Cấp độ khái quát nghÜa cđa tõ Kh¸i niƯm: NghÜa cđa mét tõ ngữ rộng hẹp nghĩa từ khác (khía quát hay khái quát hơn) Một từ đợc coi nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ bao hàm nghĩa từ khác Một từ ngữ đợc coi nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đợc bao hàm pham vịo nghĩa từ ngữ khác Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời có nghĩa hẹp từ ngữ - Suy nghĩ khác trả lời Luyện tập: làm tập Từ - Nhận xét Từ đơn từ phức ý trả lời Từ ghép bạn từ láy § lËp C phơ N bé phËn hoµn toµn - Mầu: từ ghép từ phức đợc tạo - Suy nghĩ cách ghép tiếng có trả lời – quan hƯ víi vỊ nghÜa lµm bµi XIX Trờng từ vựng: tập Khái niệm: tập hợp tất - Nhận xét rừ có nét chung vỊ nghÜa ý tr¶ lêi Trêng bao giê cịng đợc đặt bạn phạm vi định, tuỳ theo ý nghĩa khái quát mà trờng từ vùng cã thĨ bao gåm nhiỊu trêng TV Lun tËp - Tõ t¾m, bĨ hai tõ cïng trêng tõ vựng-> tăng giá trị biểu cảm câu nói, làm cho câu nói có sức tố cáo mạnh mẽ Bớc IV Hớng dẫn học chuẩn bị nhà ( 2phút ) + Học nắm nội dung đà học, thuộc khái niệm + Làm lại tập vào + Chuẩn bị bài: Đồng chí (đọc, tóm tăt văn bản, trả lời câu hái) *Ghi chó : -Ngàysoạn: 18/10/20 Ngàygiảng: 26/10/20 Lớp 9C, 9D Tiết 45 trả tập làm văn số A Mục tiêu cần đạt : Kiến thức : - Giúp HS: - Nhận đợc u điểm nhợc điểm viết mình, biết sửa lỗi sai diễn đạt lỗi tả, lỗi câu - Thấy đợc khả tiếp thu kiến thức cđa häc sinh vỊ viÕt tù sù cã sư dơng yếu tố miêu tả - Phát huy u điểm khắc phục hạn chế viết Kĩ : - Rèn luyện kĩ dùng từ , diễn đạt , trình bày Thái độ : - Giúp HS hiểu thêm thể loại Truyền kì , lòng thơng cảm víi sè phËn cđa ngêi phơ n÷ díi x· héi phong kiến B Chuẩn bị: Thầy : Giáo án; chấm , chữa Trò :Học sinh: Ôn tập cách làm văn tự kết hợp với miêu tả C tổ chức dạy học Bớc I : Ôn định tổ chức: Bớc II: Kiểm tra cũ : ( 3phút ) H: Nêu tác dụng việc sử dụng yếu tố miêu tả văn tự sự? Bớc III Bài mới: Hoạt động 1: Tạo tâm ( 2phút , thuyết trình ) * Giờ trớc em đà viết viết số văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả Để thông báo cho em kết viết nh giúp em rút kinh nghiệm văn , để sau làm tốt Hôm cô em học tiết trả Hoạt động Hoạt Kiến thức cần đạt thầy động trò Hoạt đông : - Nhắc lại I Đề bài: Kể lại Chuyện ngời 2,3,4 : Tri giác , đề gái Nam Xơng ( trích Truyền kì phân tich , mạn lục Nguyễn Dữ ) theo cách tổng hợp - Nghe - em 1, Tìm hiểu đề Thời gian : 35phút trả lời - ghi - Thể loại: Kể chuyện (có sử dung Phơng pháp : vấn chép yếu tố miêu tả) đáp - Yêu cầu: Kể Chuyện ngời gái Gọi học sinh nhắc Nam Xơng lại đề - Nghe - Theo cách kể em - Bài viết thuộc trả lời - ghi thể loại nào? chép - Yêu cầu kể vấn đè gì? H: Khi viết kể chuyện cần có ý nào?+ H : Dàn ý văn tự gồm có phần ? Nêu nội dung phần ? H: Mở cần có ý nào? - Nghe trả lời - ghi B Lập dàn ý : chép A Mở : - Giới thiệu hoàn cảnh , thời điểm xảy câu chuyện B.Thân : - Nghe * Đảm bảo chi tiết trả lêi - ghi truyÖn : chÐp - ChiÕn tranh xảy Trơng Sinh phải lính H:Thân triển - Nghe - Vũ Nơng nhà , chăm sóc mẹ khai ý theo thứ trả lời - ghi già , nuôi dạy thơ Đêm đêm, ? Nêu hiểu biết em tác giả Phạm Tiến Duật ? Đặc điểm thơ ông ? ? Nêu xuất xứ thơ ? sĩ chiến sĩ nhà thơ trẻ tiêu biểu thời kỳ kháng chiến chống Mỹ - Bài thơ viết năm 1969 rút tập vầng trang quầng lửa tác giả ? Đọc diễn cảm thơ - - học sinh đọc - Hồn nhiên, ngang tàng ? ? ấn tợng ban đầu đầy chất lính - Phạm Tiến Duật em thơ ? -> Để tìm hiểu cụ thể đội lăn lộn Trờng chung ta vào phần Sơn viết tác phẩm mang thở chiến tranh Hoạt động 3: Phân tích , cắt nghĩa ( 18phút , vấn đáp , thảo luận ) Thầy ? Đọc nhận xét giọng thơ ? ngôn ngữ thơ ? ? Theo dõi từ đầu đến cuối em bắt gặp hình ảnh ? ? Vì xe lại kính ? ? Hình ảnh bom giật, bom rung cho ta hiểu điều ? - Tác giả đà sử dụng nghệ thuật tả xe không kính ? ? Qua em có cảm nhận hình ảnh xe không kính ? ? Qua hình ảnh xe không kính ta hiểu Phạm Tiến Duật Trò thích 1- Tác giả, Tác phẩm: Đọc Kiến thức cần đạt - Hồn nhiên ngang tàng đầy chất lính, gần với lời nói hàng ngày - Hình ảnh xe không kính II- Tìm hiểu tác phẩm 1Hình ảnh xe không kính - Bom giËt bom rung - Sù ¸c liƯt cđa chiÕn tranh - Không có kính, đèn, mui, thùng xe xớc, xe chạy -> hình ảnh trần trục - Tả thực bom đạn chẳng chừa - Miêu tả liệt kê, điệp từ - Xe không kính, không đèn, không mui, thùng xớc nhng chạy - Những xe biến dạng trần trục khác lạ -> Sự khốc liệt, - hồn thơ nhạy cảm khó khăn nguy ngang tàng tinh nghịch hiểm chiến thích lạ tranh -> tạo hình tợng độc đáo thơ -> Sự khốc liệt, khó khăn ... tăt văn bản, trả lời câu hỏi) *Ghi : Tuần 10 Ngày soạn:23 /10/ 20 Ngày giảng:28 /10/ 20 Tiết 46: Văn Đồng chí Hữu ) ( Chính A Mục tiêu cần đạt : 1- Kiến thức: - Một số hiểu biết thực năm đầu kháng... -Ngàysoạn: 18 /10/ 20 Ngàygiảng: 26 /10/ 20 Lớp 9C, 9D Tiết 45 trả tập làm văn số A Mục tiêu cần đạt : Kiến thức : - Giúp HS: - Nhận đợc u điểm... xét ý trả lời bạn - Suy nghĩ trả lời làm tập - Nhận xét ý trả lời bạn - Suy nghĩ trả lời làm tập - Nhận xét ý trả lời bạn - Suy nghĩ trả lời làm II Thành ngữ Khái niệm: - Là loại cụm từ có cấu