Đang tải... (xem toàn văn)
Untitled 0 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TÀI LIỆU TẬP HUẤN HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN (Trong chương trình Giáo dục phổ thông 2018) HÀ NỘI, 2019 1 TÁC[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TÀI LIỆU TẬP HUẤN HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN (Trong chương trình Giáo dục phổ thơng 2018) HÀ NỘI, 2019 TÁC GIẢ BIÊN SOẠN PGS TS Mai Sỹ Tuấn (Chủ biên) Khoa Sinh Học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội PGS.TS Nguyễn Văn Biên Khoa Vật Lí, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội PGS.TS Lục Huy Hồng Khoa Vật Lí, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội TS Ngô Ngọc Hoa Khoa Vật Lí, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội TS Đỗ Thị Quỳnh Mai Khoa Hoá Học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Chi Khoa Hoá Học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội PGS.TS Trần Thị Thanh Huyền Khoa Sinh Học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội TS Trần Khánh Vân Khoa Sinh Học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội PGS.TS Nguyễn Thị Hồng Liên Khoa Sinh Học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội MỤC LỤC NỘI DUNG KHOÁ TẬP HUẤN A MỤC TIÊU B NỘI DUNG TẬP HUẤN Nội dung 1: Tìm hiểu đặc điểm quan điểm xây dựng chương trình mơn Khoa học tự nhiên Nội dung 2: Tìm hiểu mục tiêu chương trình mơn Khoa học tự nhiên u cầu cần đạt phẩm chất, lực …12 Nội dung 3: Tìm hiểu nội dung giáo dục mơn Khoa học tự nhiên ….14 Nội dung 4: Thực dạy học hình thành phát triển lực Khoa học tự nhiên ….16 C DỰ KIẾN KẾ HOẠCH TẬP HUẤN …18 D ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TẬP HUẤN ….20 Phụ lục ….22 Phụ lục ….72 Tài liệu tham khảo ….76 QUY ĐỊNH CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt CT Chương trình GDPT Giáo dục phổ thông GV Giáo viên HS Học sinh KHTN Khoa học tự nhiên SGK Sách giáo khoa PPDH Phương pháp dạy học CHÚ GIẢI THUẬT NGỮ Chương trình giáo dục phổ thơng: văn pháp quy thể mục tiêu giáo dục phổ thông, quy định yêu cầu cần đạt phẩm chất lực học sinh, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục phương pháp đánh giá kết giáo dục, làm quản lí chất lượng giáo dục phổ thông; đồng thời cam kết Nhà nước nhằm bảo đảm chất lượng hệ thống sở giáo dục phổ thơng Chương trình giáo dục phổ thơng bao gồm chương trình tổng thể, chương trình mơn học hoạt động giáo dục Chương trình mơn học: văn pháp quy thể môn học về: mục tiêu, yêu cầu, nội dung, khối lượng kiến thức kĩ năng, kế hoạch phân bổ, thời lượng cần thiết, phương pháp thích hợp, phương tiện tương ứng theo lớp học, bậc học Chương trình lớp (năm) học trình bày theo trình tự chương, mục, chủ đề, vấn đề song song với bảng phân bố thời lượng tương ứng Chuyên đề học tập: nội dung giáo dục dành cho học sinh Trung học phổ thơng, nhằm thực u cầu phân hố sâu, giúp học sinh tăng cường kiến thức kĩ thực hành, vận dụng kiến thức giải số vấn đề thực tiễn, đáp ứng yêu cầu định hướng nghề nghiệp Dạy học tích hợp: Dạy học tích hợp: định hướng dạy học giúp học sinh phát triển khả huy động tổng hợp kiến thức, kĩ năng, thuộc nhiều lĩnh vực khác để giải có hiệu vấn đề học tập sống, thực trình lĩnh hội tri thức rèn luyện kĩ Dạy học phân hóa: Dạy học phân hố: định hướng dạy học phù hợp với đối tượng học sinh khác nhau, nhằm phát triển tối đa tiềm vốn có học sinh dựa vào đặc điểm tâm - sinh lí, khả năng, nhu cầu, hứng thú định hướng nghề nghiệp khác học sinh Kế hoạch học: kế hoạch dạy học cho học cụ thể, thể mối quan hệ tương tác giáo viên – học sinh, học sinh – học sinh, giáo viên – học sinh – môi trường học tập nhằm đạt mục tiêu dạy học Môn học: định nghĩa “hệ thống (hoặc phận tri thức) lĩnh vực khoa học xếp theo yêu cầu sư phạm để truyền thụ cho người học, mang đặc điểm: 1) Phản ánh kiện, tri thức, quy luật khoa học tương ứng phù hợp với mục đích, nhiệm vụ dạy học khả nhận thức học sinh; 2) Các câu hỏi, tập, giúp học sinh tự kiểm tra luyện tập kĩ năng, kĩ xảo Mơn học cịn có u cầu phát triển lực hoạt động trí tuệ giáo dục, logic môn học không rập khuôn theo logic khoa học tương ứng mà thống logic khoa học logic nhận thức chung học sinh” Môn học lựa chọn: môn học học sinh chọn theo định hướng nghề nghiệp Năng lực: thuộc tính cá nhân hình thành, phát triển nhờ tố chất sẵn có q trình học tập, rèn luyện, cho phép người huy động tổng hợp kiến thức, kĩ thuộc tính cá nhân khác hứng thú, niềm tin, ý chí, thực thành công loại hoạt động định, đạt kết mong muốn điều kiện cụ thể 10 Năng lực chung: Là lực bản, thiết yếu để người sống làm việc bình thường xã hội; hình thành, phát triển thông qua tất môn học hoạt động giáo dục: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo; 11 Năng lực đặc thù: lực hình thành, phát triển chủ yếu thông qua số môn học hoạt động giáo dục định: lực ngôn ngữ, lực tính tốn, lực khoa học, lực công nghệ, lực tin học, lực thẩm mĩ, lực thể chất 12 Phẩm chất: tính tốt thể thái độ, hành vi ứng xử người; với lực tạo nên nhân cách người 13 Phát triển chương trình nhà trường: q trình nhà trường cụ thể hố chương trình giáo dục quốc gia, làm cho chương trình giáo dục quốc gia phù hợp mức cao với thực tiễn sở giáo dục Trên sở đảm bảo yêu cầu chung chương trình giáo dục quốc gia, nhà trường lựa chọn, xây dựng nội dung xác định cách thức thực phản ánh đặc trưng phù hợp với thực tiễn nhà trường nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển người học, thực có hiệu mục tiêu giáo dục 14 Yêu cầu cần đạt: kết mà học sinh cần đạt phẩm chất lực sau cấp học, lớp học môn học hoạt động giáo dục; đó, cấp học, lớp học sau có yêu cầu riêng cao hơn, đồng thời bao gồm yêu cầu cấp học, lớp học trước NỘI DUNG KHỐ TẬP HUẤN A MỤC TIÊU TẬP HUẤN Sau khóa tập huấn, học viên có thể: Về kiến thức: - Phân tích vị trí Chương trình mơn KHTN trong CT GDPT 2018 mối quan hệ với mơn học khác - Phân tích đặc điểm, quan điểm xây dựng chương trình, mục tiêu chương trình, yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực chương trình mơn KHTN Lấy ví dụ nội dung PPDH thể phẩm chất lực chương trình mơn KHTN - Xác định chủ đề kiến thức cốt lõi Chương trình mơn KHTN Xác định nội dung giải thích nội dung chương trình mơn KHTN - Phân tích khái niệm/ nguyên lí chung CT mơn KHTN - Phân tích PPDH ưu việt đặc trưng vận dụng dạy học mơn KHTN nhằm hình thành phẩm chất lực học sinh Lấy ví dụ minh họa dạy học chủ đề nội dung chương trình mơn KHTN - Phân tích hình thức, phương pháp kĩ thuật kiểm tra đánh giá phẩm chất, lực học sinh chương trình môn KHTN - Xác định phương tiện dạy học mơn KHTN - Phân tích điểm bật CT GDPT tổng thể cụ thể hóa chương trình mơn KHTN như: dạy học tích hợp, dạy học phân hóa, dạy học thơng qua hoạt động học sinh, tính mở chương trình - Đề xuất phương pháp tập huấn cho đồng nghiệp Về kĩ năng: - Xây dựng 04 Kế hoạch tập huấn CT môn KHTN, bao gồm: + Kế hoạch tập huấn tìm hiểu đặc điểm giáo dục KHTN quan điểm xây dựng CT môn KHTN; + Kế hoạch tập huấn tìm hiểu mục tiêu CT môn KHTN yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực; + Kế hoạch tập huấn tìm hiểu nội dung giáo dục CT mơn KHTN; + Kế hoạch tập huấn thực dạy học hình thành phát triển lực CT môn KHTN - Xây dựng kế hoạch học dựa vào yêu cầu cần đạt chương trình mơn học - Thiết kế kiểm tra, đánh giá học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt Chương trình mơn KHTN - Có khả báo cáo viên nguồn, làm tốt công tác tập huấn cho đối tượng lộ trình triển khai CT GDPT 2018 Về thái độ: - Nghiêm túc thực yêu cầu đợt tập huấn: giờ, thực nhiệm vụ tiến độ - Tin tưởng yên tâm dạy học môn học mới; trở thành tuyên truyền viên tích cực, tuyên truyền giúp đỡ đồng nghiệp, giáo viên thực tốt chương trình GDPT 2018 - Tích cực tham gia khố bồi dưỡng tự bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ B NỘI DUNG TẬP HUẤN NỘI DUNG TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM VÀ QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 1.1 Mục tiêu: Sau hoàn thành nội dung này, học viên: Về kiến thức: Phân tích vị trí Chương trình mơn KHTN CT GDTP 2018 mối quan hệ với môn học khác Học viên trình bày đặc điểm giáo dục KHTN CT GDPT 2018; Học viên trình bày quan điểm xây dựng CT môn KHTN CT GDPT 2018, lấy dẫn chứng chương trình mơn KHTN để làm rõ quan điểm Về kĩ năng: Học viên xây dựng kế hoạch tập huấn: Tìm hiểu đặc điểm giáo dục KHTN quan điểm xây dựng CT môn KHTN CT GDPT 2018 Học viên có khả liên hệ thực tiễn lựa chọn ví dụ phù hợp với điều kiện địa phương để tổ chức tập huấn đợt tập huấn Về thái độ: Học viên nghiêm túc thực yêu cầu đợt tập huấn: giờ, thực nhiệm vụ tiến độ; tích cực thảo luận nhóm 1.2 Nguồn tài liệu: Chương trình Giáo dục phổ thơng tổng thể; Chương trình giáo dục phổ thơng mơn KHTN (ban hành kèm theo thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018) Mục I mục II tài liệu TEXT: Tìm hiểu chương trình mơn Khoa học tự nhiên Chương trình GDPT 2018 Tài liệu hỏi đáp vấn đề chung hỏi đáp chương trình mơn KHTN Infographic video Phiếu giao nhiệm vụ số 1.3 Tiến trình tổ chức hoạt động Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm mơn KHTN Báo cáo viên trình bày vấn đề đặc điểm CT mơn KHTN 2018, (Đặc điểm chương trình mơn KHTN; Nêu quan điểm xây dựng chương trình mơn KHTN 2018; Phân tích quan điểm đó: Kế thừa chương trình hành nào? Tiếp thu kinh nghiệm xây dựng chương trình nước ngồi nào? Phân tích qua ví dụ chương trình để minh họa quan điểm đó) Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân Học viên đọc CT GDPT tổng thể (phần giáo dục KHTN); đọc mục I tài liệu Hướng dẫn thực CT GDPT 2018 mơn KHTN; Chương trình mơn học, tài liệu hỏi đáp xem video Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm Chia lớp thành nhóm thảo luận trình bày theo câu hỏi sau: + Mơn KHTN có vị trí CT GDPT 2018? + Mơn KHTN có vai trị tính chất giai đoạn giáo dục CT GDPT 2018? + Mơn KHTN có quan hệ với mơn học/hoạt động giáo dục khác CT GDPT 2018? + Đặc điểm khác CT mơn KHTN với chương trình Vật Lí, Hố Học, Sinh học gì? + Giáo dục STEM có vai trị mơn KHTN? Nhiệm vụ 3: Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận theo gợi ý Hoạt động 2: Tìm hiểu quan điểm xây dựng mơn KHTN - Báo cáo viên trình bày vấn đề quan điểm xây dựng CT môn KHTN (slides) Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân Học viên đọc tài liệu: CT GDPT 2018 môn KHTN; Mục II (trang 3) tài liệu Hướng dẫn thực CT GDPT 2018 mơn KHTN; Chương trình mơn học, tài liệu hỏi đáp xem video Chú ý từ khóa/ cụm từ khóa sau đây: + Cụ thể hóa mục tiêu yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể + Định hướng xây dựng chương trình KHTN Chương trình tổng thể + Hình thành phát triển phẩm chất lực học sinh ... CT môn KHTN (slides) Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân Học viên đọc tài liệu: CT GDPT 2018 môn KHTN; Mục II (trang 3) tài liệu Hướng dẫn thực CT GDPT 2018 môn KHTN; Chương trình mơn học, tài liệu. .. liệu TEXT: Tìm hiểu chương trình mơn Khoa học tự nhiên Chương trình GDPT 2018 Tài liệu hỏi đáp vấn đề chung hỏi đáp chương trình mơn KHTN Tài liệu đánh giá lực học sinh Bộ GD ĐT Infographic... hiểu mục tiêu chương trình mơn Khoa học tự nhiên u cầu cần đạt phẩm chất, lực …12 Nội dung 3: Tìm hiểu nội dung giáo dục môn Khoa học tự nhiên ….14 Nội dung 4: Thực dạy học hình thành