Untitled 1 NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CÔNG TY CỔ PHẦN ĐẦU TƯ XUẤT BẢN – THIẾT BỊ GIÁO DỤC VIỆT NAM TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ/ CHUYÊN ĐỀ HỌC TẬP 10 CÁNH DIỀU[.]
NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CÔNG TY CỔ PHẦN ĐẦU TƯ XUẤT BẢN – THIẾT BỊ GIÁO DỤC VIỆT NAM TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ/ CHUYÊN ĐỀ HỌC TẬP 10 CÁNH DIỀU HÀ NỘI 2022 PHẦN A NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Đặc điểm chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 mơn Lịch sử 1.1 Đặc điểm môn Lịch sử cấp Trung học phổ thơng Mơn Lịch sử có sứ mệnh giúp học sinh (HS) hình thành phát triển lực lịch sử, thành phần lực khoa học, đồng thời góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chủ yếu lực chung xác định Chương trình tổng thể Mơn Lịch sử giữ vai trị chủ đạo việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thần tự tôn dân tộc, truyền thống lịch sử văn hoá dân tộc, giúp HS nhận thức vận dụng học lịch sử để giải vấn đề thực tế sống, phát triển tầm nhìn, củng cố giá trị nhân văn, tinh thần cộng đồng, lịng khoan dung, nhân ái; góp phần hình thành, phát triển phẩm chất công dân Việt Nam, cơng dân tồn cầu xu phát triển thời đại Mơn Lịch sử hình thành, phát triển cho HS tư lịch sử, tư hệ thống, tư phản biện, kĩ khai thác sử dụng nguồn sử liệu, nhận thức trình bày lịch sử logic lịch đại đồng đại, kết nối khứ với Môn Lịch sử giúp HS nhận thức giá trị khoa học giá trị thực tiễn sử học đời sống xã hội đại, hiểu biết có tình u lịch sử, văn hoá dân tộc nhân loại; góp phần định hướng cho HS lựa chọn nghề nghiệp như: nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn, ngoại giao, quản lí, hoạt động du lịch, cơng nghiệp văn hố, thơng tin truyền thơng, Chương trình mơn Lịch sử Trung học phổ thơng hệ thống hố, củng cố kiến thức thông sử giai đoạn giáo dục bản, đồng thời giúp HS tìm hiểu sâu kiến thức lịch sử cốt lõi thông qua chủ đề, chuyên đề học tập lịch sử giới, lịch sử khu vực Đông Nam Á lịch sử Việt Nam Phương pháp dạy học môn Lịch sử thực tảng nguyên tắc sử học phương pháp giáo dục đại 1.2 Mục tiêu Chương trình Chương trình mơn Lịch sử giúp học sinh phát triển lực lịch sử, biểu lực khoa học hình thành cấp trung học phổ thơng (THPT); góp phần giáo dục tinh thần dân tộc, lòng yêu nước, giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại, phẩm chất, lực người công dân Việt Nam, công dân toàn cầu phù hợp với xu phát triển thời đại; giúp học sinh tiếp cận nhận thức rõ vai trò, đặc điểm khoa học lịch sử kết nối sử học với lĩnh vực khoa học ngành nghề khác, tạo sở để học sinh định hướng nghề nghiệp tương lai 1.3 Yêu cầu cần đạt 1.3.1 Yêu cầu cần đạt phẩm chất chủ yếu lực chung Mơn Lịch sử góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chủ yếu lực chung theo mức độ phù hợp với môn học, cấp học quy định Chương trình tổng thể 1.3.2 Yêu cầu cần đạt lực đặc thù Chương trình môn Lịch sử giúp học sinh phát triển lực lịch sử tảng kiến thức nâng cao lịch sử giới, khu vực Việt Nam thông qua hệ thống chủ đề, chuyên đề lịch sử trị, kinh tế, xã hội, văn hố, văn minh Năng lực lịch sử có thành phần là: tìm hiểu lịch sử; nhận thức tư lịch sử; vận dụng kiến thức, kĩ học Các thành phần lực lịch sử mô tả chi tiết, cụ thể Chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) năm 2008 Giới thiệu chung sách giáo khoa Lịch sử/ Chuyên đề học tập Lịch sử 10 – sách Cánh Diều 2.1 Một số thông tin chung – Sách giáo khoa Lịch sử/ Chuyên đề học tập Lịch sử 10 – Cánh Diều Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt sử dụng sở giáo dục phổ thông Quyết định số 442/QĐ-BGDĐT ngày 28/01/2022 – Mục đích biên soạn: cung cấp tài liệu học tập, công cụ học tập thức, tồn diện hiệu cho HS, đồng thời tài liệu cho giáo viên ( GV) khai thác để tổ chức hoạt động dạy học vận dụng phương pháp dạy học theo định hướng phát triển PC NL HS – Đối tượng sử dụng: HS lớp 10, GV dạy Lịch sử cấp THPT, cán quản lí giáo dục, phụ huynh HS – Phạm vi sử dụng: học lớp hoạt động thực hành, vận dụng lên lớp – Tổng số trang: SGK 136 trang, sách Chuyên đề học tập Lịch sử 10 56 trang – Khổ sách: 19 x 26,5 – Nhà xuất Đại học Sư phạm 2.2 Cấu trúc sách giáo khoa Lịch sử 10 Sách có Hướng dẫn sử dụng sách giúp HS nắm kí hiệu sử dụng sách Sách có Lời nói đầu, hướng tới bạn đọc em HS Sách cấu trúc thành Chủ đề, bài, Chuyên đề Mỗi chủ đề có cụ thể phù hợp với nội dung xác định nội dung Chương trình GDPT năm 2018 Mỗi chủ đề cấu tạo gồm số học, thiết kế linh động, có tiết số thiết kế với thời lượng – tiết/ Các chuyên đề cấu tạo gồm mục I, II, III, tuỳ theo địa phương mà phân chia số tiết hợp lí Phần Chủ đề có chương, 17 bài; phần Chun đề có chun đề Ngồi chương, bài, sách cịn có Bảng giải thích thuật ngữ Bảng tra cứu địa danh/ tên riêng nước Bảng giải thích thuật ngữ giúp HS giải thích thuật ngữ số từ khố quan trọng có sách Bảng tra cứu địa danh/ tên riêng nước ngoài: Địa danh phần quan trọng kiến thức Lịch sử Một vấn đề mà nội dung sách đặt HS phải đọc địa danh Để giúp cho HS tiện tra cứu tài liệu tham khảo khác, bảng tra cứu gồm cột: tên phiên âm (như sách giáo khoa), tên tiếng Anh (như từ điển địa danh, từ điển Wiki) trang số địa danh xuất Mỗi học có: – Tên gồm số thứ tự tên Ví dụ: Bài Hiện thực lịch sử nhận thức lịch sử; Bài Tri thức lịch sử sống,… – Yêu cầu cần đạt (kí hiệu “Học xong này, em ” bám sát với yêu cầu cần đạt chương trình, theo quan điểm phát triển PC NL HS, thiết kế rõ nhìn, bố trí tên – Mở đầu: (kí hiệu ) phần có ý nghĩa để khởi động, viết ngắn gọn, lôi HS đa dạng tuỳ theo – Kiến thức mới: (kí hiệu ), bao gồm phần văn, nhiều kênh hình, trình bày nội dung cốt lõi Các câu hỏi xác định kiến thức nội dung học kí hiệu Những nội dung mở rộng đưa vào ơ, hộp, khung phù hợp, là: + Ơ “Em có biết?” (kí hiệu ), để mở rộng hiểu biết tượng, đối tượng lịch sử địa lí nói đến liên hệ thực tế + Ơ “Góc khám phá” (kí hiệu ), khám phá tri thức liên quan đến nội dung + Ơ “Góc mở rộng” (kí hiệu địa web thức ), mở rộng kiến thức học Phần Kiến thức có kênh hình đa dạng, phong phú bên cạnh kênh chữ, bao gồm đồ, lược đồ, sơ đồ, biểu đồ, hình ảnh minh hoạ Các hình đánh số theo Ví dụ, có hình 3.1, 3.2, sơ đồ 3.1, 3.2, – Luyện tập vận dụng: Luyện tập (kí hiệu ) câu hỏi mức độ Vận dụng (kí hiệu ): Phần đặt cuối Giới thiệu sách giáo khoa/ Chuyên đề Lịch sử 10 3.1 Những điểm mạnh sách giáo khoa Lịch sử Thứ nhất: Sách giáo khoa Lịch sử 10 sách Chuyên đề học tập Lịch sử 10 biên soạn theo Chương trình Giáo dục phổ thơng (GDPT) năm 2018 có điểm khác với chương trình giáo dục trước Các nội dung hoạt động học tập tất chủ đề/ bài, chuyên đề học tập Lịch sử 10 theo Chương trình GDPT năm 2018 biên soạn, xây dựng theo định hướng phát triển lực phẩm chất HS Đó lực chung: tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo; lực đặc thù: tái lịch sử, nhận thức tư lịch sử, vận dụng kiến thức, kĩ học; phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực trách nhiệm SGK Lịch sử 10, sách Chuyên đề học tập Lịch sử 10 lựa chọn thể nội dung bản, cốt lõi, đảm bảo tính hệ thống kiến thức kĩ theo Chương trình GDPT năm 2018 Nội dung học/ chuyên đề học tập vừa có độ mở vừa tích hợp với tạo điều kiện cho giáo viên (GV) đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học; tạo bối cảnh để HS tích cực, chủ động, sáng tạo học tập Thứ hai: Nội dung học/chủ đề, chuyên đề học tập thể qua hoạt động khởi động, hình thành kiến thức mới, luyện tập vận dụng, đáp ứng trình nhận thức HS, đồng thời tạo hứng thú khuyến khích HS tích cực, chủ động, sáng tạo học tập Từng học có nhiều dạng câu hỏi: câu hỏi khai thác tranh ảnh, tư liệu; câu hỏi tổng hợp; câu hỏi, tập thực hành; câu hỏi liên hệ, vận dụng, nhằm khơi gợi ham thích tìm hiểu, khám phá lịch sử HS Các tập vận dụng vừa giúp HS hình thành NL tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo, vừa liên hệ vận dụng kiến thức vào thực tiễn Thứ ba: SGK Lịch sử/ Chuyên đề học tập lịch sử 10 thể đầy đủ nội dung quy định mơn Lịch sử cấp THPT Chương trình GDPT năm 2018 Tất mạch nội dung bảo đảm tính bản, khoa học, thiết thực phù hợp với thực tiễn Việt Nam Thứ tư: Cấu trúc tuyến kiến thức thể rõ nội dung cốt lõi mà HS cần học phần mở rộng, vận dụng Để tạo thuận lợi cho GV tổ chức hoạt động học tập, học phần Lịch sử/ Chuyên đề học tập Lịch sử 10 cấu trúc theo hai tuyến: tuyến tuyến phụ Tuyến nội dung cốt lõi, đảm bảo để HS đạt yêu cầu nội dung giáo dục, cấu trúc gồm: tên học, yêu cầu cần đạt, khởi động, hình thành kiến thức mới, luyện tập vận dụng Tuyến phụ ô “Em có biết?”, “Góc mở rộng”, Góc khám phá, nhằm trang bị thêm cho HS nhiều nguồn học liệu liên quan đến học, mở rộng nâng cao kiến thức Tên Yêu cầu cân đạt Mở đầu Kiến thức Góc mở rộng Góc khám phá Câu hỏi Luyện tập vận dụng Thứ năm: Sự hài hồ kênh chữ kênh hình Kênh chữ ngắn gọn, súc tích; kênh hình phong phú, hấp dẫn, khoa học Các kênh hình nguồn kiến thức khơng mang tính minh hoạ 3.2 Cấu trúc nội dung chương trình Lịch sử 10 chủ đề/ bài, chuyên đề SGK Lịch sử 10 sách Cánh Diều PHẦN CHỦ ĐỀ Nội dung chương trình Nội dung chương trình LỊCH SỬ VÀ SỬ HỌC Chủ đề 1: LỊCH SỬ VÀ SỬ HỌC Số tiết – Hiện thực lịch sử nhận Bài 1: Hiện thực lịch sử nhận thức thức lịch sử lịch sử – Tri thức lịch sử sống Bài 2: Tri thức lịch sử sống – Thực hành Nội dung thực hành chủ đề 1 VAI TRÒ CỦA SỬ HỌC Chủ đề 2: VAI TRÒ CỦA SỬ HỌC – Sử học với lĩnh vực khoa Bài 3: Sử học với lĩnh vực học khác khoa học khác – Sử học với số lĩnh vực, Bài 4: Sử học với số lĩnh vực, ngành nghề đại – Thực hành ngành nghề đại Nội dung thực hành chủ đề MỘT SỐ NỀN VĂN MINH Chủ đề 3: MỘT SỐ NỀN VĂNMINH THẾ GIỚI THỜI KÌ CỔ – TRUNG ĐẠI 10 – Khái niệm văn minh giới Bài 5: Khái niệm văn minh – Một số văn minh phương Bài 6: Một số văn minh phương Đông Đông – Một số văn minh phương Bài 7: Một số văn minh phương Tây Tây Nội dung thực hành chủ đề – Thực hành CÁC CUỘC CÁCH MẠNG Chủ đề 4: CÁC CUỘC CÁCH CÔNG NGHIỆP TRONG MẠNG CÔNG NGHIỆP TRONG LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI 10 – Cách mạng công nghiệp thời Bài 8: Cách mạng cơng nghiệp thời kì kì cận đại cận đại – Cách mạng công nghiệp thời Bài 9: Cách mạng cơng nghiệp thời kì THẾ GIỚI THỜI KÌ CỔ – TRUNG ĐẠI kì đại đại – Thực hành Nội dung thực hành chủ đề 4 VĂN MINH ĐÔNG NAM Á Chủ đề 5: VĂN MINH ĐƠNG NAM Á – Cơ sở hình thành văn minh Bài 10: Cơ sở hình thành văn minh Đơng Nam Á Đơng Nam Á thời kì cổ – trung đại – Hành trình phát triển Bài 11: Hành trình phát triển thành thành tựu văn minh Đông tựu văn minh Đông Nam Á thời kì Nam Á cổ – trung đại – Thực hành Nội dung thực hành chủ đề MỘT SỐ NỀN VĂN MINH TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM (TRƯỚC NĂM 1858) Chủ đề 6: MỘT SỐ NỀN VĂN MINH TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM (TRƯỚC NĂM 1858) – Một số văn minh cổ Bài 12 Văn minh Văn Lang – Âu Lạc đất nước Việt Nam 10 14 ... chung sách giáo khoa Lịch sử/ Chuyên đề học tập Lịch sử 10 – sách Cánh Diều 2.1 Một số thông tin chung – Sách giáo khoa Lịch sử/ Chuyên đề học tập Lịch sử 10 – Cánh Diều Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào... trình Lịch sử 10 chủ đề/ bài, chuyên đề SGK Lịch sử 10 sách Cánh Diều PHẦN CHỦ ĐỀ Nội dung chương trình Nội dung chương trình LỊCH SỬ VÀ SỬ HỌC Chủ đề 1: LỊCH SỬ VÀ SỬ HỌC Số tiết – Hiện thực lịch. .. giá Tổng 70 PHẦN CHUYÊN ĐỀ Chuyên đề 10. 1: CÁC LĨNH Chuyên đề 1: CÁC LĨNH VỰC CỦA VỰC CỦA SỬ HỌC SỬ HỌC – Thông sử Lịch sử theo I Thông sử lịch sử theo lĩnh vực lĩnh vực – Lịch sử theo lĩnh vực