VĂN BẢN ĐỌC KẾT NỐI CHỦ ĐIỂM LỜI TRÁI TIM ( Thời gian 1 tiết) I Mục tiêu bài học 1 Về kiến thức Vận dụng kỹ năng đọc để hiểu nội dung văn bản Liên hệ kết nối với văn bản Đợi mẹ, Một con mèo nằm ngủ tr[.]
VĂN BẢN ĐỌC KẾT NỐI CHỦ ĐIỂM: LỜI TRÁI TIM ( Thời gian: tiết) I Mục tiêu học Về kiến thức - Vận dụng kỹ đọc để hiểu nội dung văn - Liên hệ kết nối với văn Đợi mẹ, Một mèo nằm ngủ ngực để hiểu chủ điểm Lắng nghe trái tim Về lực * Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo * Năng lực đặc thù - HS biết đọc phân vai - Dựa vào văn trả lời câu hỏi ngắn gọn - Tự tin bộc lộ suy nghĩ Về phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm II Thiết bị dạy học - Máy tính, máy chiếu TV có kết nối, bảng phụ, phấn/ bút lông - Sách giáo khoa, sách giáo viên - Phiếu tập III Tiến trình dạy học Hoạt động mở đầu a Mục tiêu - Kích hoạt kiến thực - Giúp học sinh hình dung chủ đề b Sản phẩm - Câu trả lời học sinh c Nội dung Gv cho Hs xem video đặt câu hỏi, học sinh trả lời d Tổ chức thực * Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV trình chiếu video Tạo động lực: Không bỏ cuộc: https://www.youtube.com/watch?v=Ar6Hjp7GtCE GV đặt câu hỏi: Em lắng nghe đoạn video sau lắng nghe trái tim có cảm xúc gì? * Thực nhiệm vụ: -HS lắng nghe trả lời cá nhân câu hỏi * Báo cáo, thảo luận: 2,3 HS trình bày cảm xúc * Kết luận, nhận định GV góp ý câu trả lời HS, khuyến khích HS mạnh dạn bộc lộ cảm xúc Ví dụ: - Video tạo động lực cho em, em cố gắng học để đạt học sinh giỏi - Trái tim em nói em cố gắng vượt qua lười biếng để làm người chiến thắng - Em cố gắng thực ước mơ em GV định hướng: Những điều em vừa trình bày điều trái tim em muốn nói, thơi thúc em hành động để làm người chiến thắng Vậy hôm tìm hiểu văn đọc kết nối chủ điểm : Lời trái tim tác giả Paulo Coelho để hiểu điều trái tim muốn nói với chúng Hoạt động hình thành kiến thức a Mục tiêu: - Vận dụng kỹ đọc để hiểu nội dung câu chuyện - Liên hệ kết nối với văn Đợi mẹ, Một mèo nằm ngủ ngực để hiểu chủ điểm Lắng nghe trái tim b Sản phẩm Câu trả lời học sinh phiếu tập c Nội dung Phiếu tập giáo viên câu trả lời học sinh qua hoạt động học tập d Tổ chức thực Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Trải nghiệm văn * Chuyển giao nhiệm vụ hoạc tập NV 1: HS đọc theo kiểu phân vai NV 2: Tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm Phiếu tập Câu hỏi Câu trả lời Hiểu biết em tác giả Paulo Coelho Em giới thiệu vài nét tác phẩm Nhà giả kim * Thực nhiệm vụ HS đọc phân vai - Vai nhà luyện kim đan - Vai cậu bé chăn cừu - Vai người kể chuyện - Thực trả lời câu * Báo cáo, thảo luận - Hs nhận xét cách đọc vai - Báo cáo phiếu tập chuẩn bị nhà tác giả tác phẩm Dự kiến sản phẩm Hoạt động 1: I Trải nghiệm văn Tác giả Paulo Coelho tiểu thuyết gia tiếng Brazil Tác phẩm Nhà giả kim - Nhà giả kim tiểu thuyết tiếng nhà văn Paulo Coelho Tác phẩm dịch 67 ngôn ngữ bán tới 95 triệu trở thành sách bán chạy thời đại - Là câu chuyện đầy ý nghĩa hành trình tìm chinh phục ước mơ, qua tác giả gửi gắm nhiều thơng điệp ý nghĩa đời * Kết luận, nhận định - GV nhận xét cách đọc, khen ngợi em đọc vai giọng điệu - Nhận xét kết làm việc nhà nhóm - Kết luận dựa câu trả lời HS Hoạt động 2: Suy ngẫm phản hồi * Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV Chuyển giao phiếu tập cho HS câu hỏi SGK * Thực nhiệm vụ học tập Chia lớp thành nhóm thảo luận - Nhóm 1,2 thực trả lời câu số (SGK tr104) - Nhóm 3,4 thực trả lời câu số (SGK tr 104) * Báo cáo, thảo luận HS trình bày kết thực phiếu học tập Dán bảng phụ lên bảng đại diện tổ nhóm lên trình bày điều khiến lớp thảo luận * Kết luận, nhận định GV kết luận dựa kết thảo luận học sinh Đối với câu 3,4 GV không kết luận sai mà khuyến khích hs đưa suy nghĩ GV đưa ví dụ cách hiểu Tơn trọng suy nghĩ cảm xúc HS Củng cố chủ đề Lắng nghe trái tim Hoạt động 2: Suy ngẫm phản hồi Câu 1: “Vì tim đâu kho báu đó” “Vì chẳng bắt trái tim im lặng Ngay cậu làm khơng thèm nghe nói ln người cậu, nhắc nhắc lại điều cậu nghĩ đời giới” Câu 2: Hiểu rõ trái tim mình, lắng nghe nói, hiểu rõ muốn gì, ước mơ biết cách ửng xử phù hợp Câu 3: Đồng tình Vì: ta sống nỗ lực theo hồi bão, khát vọng sống vô ý nghĩa, tràn đầy hạnh phúc cho dù có chơng gai, có thất bại ta học học cho để tiếp tục cố gắng Câu 4: Ví dụ: - “Trái tim cậu đâu kho báu cậu tìm đó.” Khi “tìm thấy trái tim mình” lúc người tìm thấy ngã, tìm thấy mong muốn ẩn sâu thầm kín, tìm thấy người mình, ta tin khơng tin, ta cần khơng cần, ta thấy đắn ta cho sai trái, dở tệ Nó dẫn đường, mở lối cho ta, để ta biết cần phải dũng cảm hơn, cần phải tâm hơn, định cho ta đường hướng, lý tưởng để phấn đấu vươn tới Đó kho báu mà vũ trụ ban tặng cho người - “Chưa có trái tim phải chịu đau khổ tìm cách thực ước mơ” Khi ta cố gắng thực giấc mơ, ngày chan hịa niềm vui, qua đem ta lại gần kho tàng hơn; ta phát đường nhiều điều mà ta không thấy ta không can đảm Khi ta sống nỗ lực theo hoài bão, khát vọng sống vơ ý nghĩa, tràn đầy hạnh phúc cho dù có chơng gai Vận dụng a Mục đích HS nói điều mà em cảm nhận Rèn luyện cảm xúc cho trái tim b Sản phẩm Cảm xúc câu trả lời HS c Nội dung HS đứng dậy, tay đặt lên ngực lắng nghe nhạc “Con nợ mẹ” bộc lộ cảm xúc d Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS đứng dậy chỗ, đặt tay phải lên ngực, nhắm mắt lại lắng nghe hát “ Con nợ mẹ” Sau bộc lộ cảm xúc *Thực nhiệm vụ học tập HS nghe hát bộc lộ cảm xúc đoạn văn * Báo cáo, thảo luận - Hình ảnh học sinh xúc động lắng nghe hát - Một số HS đoạn văn - HS khác nhận xét sở tôn trọng cảm xúc người viết * Kết luận, nhận định GV nhận xét kỹ viết đoạn văn học sinh tôn trọng cảm xúc học sinh GV khuyến khích học sinh bộc lộ cảm xúc Khuyến khích học sinh lắng nghe trái tim mình, vui cười, buồn khóc Khi yêu, ghét, giận hờn nên bộc lộ Sống với trái tim Muốn phải ni dưỡng tâm hồn thật tốt, để trái tim ta định hướng cho đường lối PHIẾU BÀI TẬP Câ Nội dung câu hỏi Câu trả lời em u Theo nhà luyện kim đan, cậu bé chăn cừu cần lắng nghe tiếng nói trái tim mình? Nhà luyện kim đan khuyên cậu bé chăn cừu làm để khơng bị trái tim đánh bất ngờ? Em có đồng tình với ý kiến nhà luyện kim đan “Sợ phải đau khổ đau đớn đau khổ, chưa có trái tim phải chịu đau khổ tìm cách thực ước mơ” khơng? Vì sao? Đoạn trích có nhiều lời thoại nói cần thiết việc lắng nghe tiếng nói trái tim Lời thoại em u thích nhất? Vì sao? ... Vậy hôm tìm hiểu văn đọc kết nối chủ điểm : Lời trái tim tác giả Paulo Coelho để hiểu điều trái tim muốn nói với chúng Hoạt động hình thành kiến thức a Mục tiêu: - Vận dụng kỹ đọc để hiểu nội... chuyện - Liên hệ kết nối với văn Đợi mẹ, Một mèo nằm ngủ ngực để hiểu chủ điểm Lắng nghe trái tim b Sản phẩm Câu trả lời học sinh phiếu tập c Nội dung Phiếu tập giáo viên câu trả lời học sinh qua... nhiều thơng điệp ý nghĩa đời * Kết luận, nhận định - GV nhận xét cách đọc, khen ngợi em đọc vai giọng điệu - Nhận xét kết làm việc nhà nhóm - Kết luận dựa câu trả lời HS Hoạt động 2: Suy ngẫm phản