Giáo án trình chiếu (điện tử) Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc bài thơ 4 hoặc 5 chữ Bài 2 Ngữ văn 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Giáo án trình chiếu (điện tử) Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc bài thơ 4 hoặc 5 chữ Bài 2 Ngữ văn 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống

B VIẾT ĐOẠN VĂN GHI LẠI CẢM XÚC SAU KHI ĐỌC MỘT BÀI THƠ BỐN CHỮ HOẶC NĂM CHỮ Em nhắc lại yêu cầu HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự sự, miêu tả lục bát học lớp Yêu cầu đoạn văn thể cảm xúc thơ: 1) Giới thiệu thơ, tác giả (nếu có) 2) Nêu cảm xúc nội dung khía cạnh nội dung thơ 3) Thể cảm nhận số yếu tố hình thức nghệ thuật thơ (thể thơ, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, ) HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH PHIẾU HỌC TẬP SỐ 17 (Tìm hiểu yêu cầu đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ năm chữ) Tìm hiểu yêu cầu đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ năm chữ Hình thức đoạn văn ………………… ………………… Nội dung ………………… ………………… ………………… ………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 18 (Dàn ý đoạn văn) Dàn ý Nội dung cần đảm bảo Dàn ý đoạn văn làm   - Giới thiệu thơ, tên tác giả em ……… - Nêu khái quát ấn tượng, cảm xúc nét độc đáo, có ý ……… Mở đoạn     nghĩa thơ - Nêu cảm xúc nội dung nghệ thuật thơ (số ……… Thân đoạn tiếng dòng thơ, vần, nhịp, hình ảnh, biện pháp tu từ, Kết đoạn ……… tình cảm, cảm xúc, thơng điệp tác giả) - Trích số từ ngữ, hình ảnh gợi cảm xúc thơ ……… - Khái quát lại ấn tượng, cảm xúc thơ ……… ……… ……… 1 Tìm hiểu yêu cầu đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ năm chữ Thảo luận cặp bàn Một đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ năm chữ cần có yêu cầu gì? (Về hình thức nội dung) Em trả lời câu hỏi cách điền thông tin vào Phiếu học tập số 17 Hình thức đoạn văn Chữ lùi đầu dòng viết hoa, kết thúc đoạn chỗ xuống dịng Các câu đoạn có liên kết với nội dung hình thức Nội dung Giới thiệu tên thơ, tác giả; nêu cảm xúc chung thơ Nêu ấn tượng, cảm xúc nét nghệ thuật độc đáo (tác dụng thể thơ việc tạo nên nét riêng, giá trị thơ) Nêu cảm nghĩ nội dung thơ 2 Đọc phân tích viết tham khảo HS hoạt động theo nhóm HS đọc SGK trang 51 trả lời câu hỏi: Câu văn, từ ngữ giới thiệu tên thơ tác giả? Em đọc câu văn Đoạn văn diễn tả cảm xúc nội dung nghệ thuật thơ chưa? Người viết nêu ấn tượng, cảm xúc chung nét đặc sắc thơ? Người viết ý đến tác dụng thể thơ việc tạo nên giá trị đặc sắc thơ sao? Câu cuối đoạn văn có nội dung gì? Đồng dao mùa xuân – thơ xúc động người lính - Câu văn, từ ngữ giới thiệu tên thơ tác giả: Câu - Người viết nêu ấn tượng, cảm xúc chung nét đặc sắc thơ: Câu - Đoạn văn diễn tả cảm xúc nội dung nghệ thuật: “Có nhiều dịng thơ thấm thía …bom đạn.” - Câu cuối: Nêu cảm xúc người viết thơ *Lưu ý viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ năm chữ + Mở đoạn: Giới thiệu tên thơ, tên tác giả, cảm xúc chung + Thân đoạn: Trình bày cảm xúc nét đặc sắc nghệ thuật nội dung thơ + Kết đoạn: Nêu cảm xúc đọc thơ 3 Thực hành viết theo bước Có bước để viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ năm chữ? Tìm ý lập dàn ý theo Phiếu học tập số 18 Dựa vào SGK, em nêu vắn tắt yêu cầu bước HS viết theo yêu cầu SGK, giới hạn số câu từ đến 10 câu HS chỉnh sửa viết theo yêu cầu gợi ý SGK tr.53 *Các bước viết bài: - Xác định mục đích viết người đọc - Lựa chọn thơ - Tìm ý lập dàn ý - Viết đoạn văn - Chỉnh sửa đoạn văn 1 Trước viết a Lựa chọn thơ - Xác định thơ yêu thích, phù hợp lứa tuổi; - Thu thập tư liệu b Tìm ý lập dàn ý *Tìm ý - Đọc nhiều lần thơ ghi lại cảm nhận chung thơ - Xác định chủ đề thơ - Tìm xác định nét đặc sắc nghệ thuật (thể thơ, vần, nhịp, hình ảnh, từ ngữ, phép tu từ,…) nội dung thơ - Ghi lại cảm xúc chung em thơ *Lập dàn ý Sắp xếp ý theo trình tự cảm xúc thành dàn ý gồm phần: A Mở đoạn: Giới thiệu nhan đề, tác giả cảm xúc chung thơ B Thân đoạn: Trình bày chi tiết cảm xúc nội dung nghệ thuật thơ C Kết đoạn: Khẳng định lại cảm xúc thơ ý nghĩa thân Viết đoạn văn Chỉnh sửa viết Trả a Yêu cầu chung kiểu - Tập làm thơ bốn chữ năm chữ - Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ năm chữ b Nhận xét - Ưu điểm: - Nhược điểm: c Chỉnh sửa hoàn thiện BẢNG KIỂM Đọc kĩ lại viết, đối chiếu tiêu chí với viết, tự đánh dấu (x) vào ô Đạt Khơng đạt ST Tiêu chí T Giới thiệu tác giả thơ; nêu ấn tượng, cảm xúc chung thơ Diễn tả cảm xúc nội dung nghệ thuật thơ Đạt Không đạt         Khái quát cảm xúc thơ     Đảm bảo yêu cầu tả diễn đạt     THAM KHẢO BÀI VIẾT Gặp cơm nếp – thơ chứa chan tình cảm nhớ thương mẹ người lính xa nhà Thanh Thảo viết mẹ nhiều lần, lần có khám phá riêng lần vời vợi nỗi nhớ thương da diết "Gặp cơm nếp" viết lên từ nỗi nhớ, từ tình yêu mà nhà thơ dành cho mẹ Bài thơ để lại nhiều cảm xúc ám ảnh lòng độc giả Cả thơ ghi lại cảm xúc người lính xa nhà chiến đấu, tình cờ nghĩ đến hương vị mùi xơi nhớ mẹ Người lính thèm bát xơi nếp mùa gặt nhớ mẹ hương vị yêu dấu làng quê. Trong tâm hồn anh, người mẹ hình ảnh lớn lao nhất, đẹp đẽ quê hương Với người lính, mẹ suối nguồn yêu thương, ánh sáng diệu kì dõi theo suốt đời “thơm suốt đường con” Ở đây, tác giả dùng từ “gặp” mà từ “thấy”, giúp nhấn mạnh tình cảm cảm xúc người lính Anh vui mừng, trìu mến tiếp xúc, trở sống với hồi ức thân thương quê nhà. Những câu thơ “Mẹ đâu chiều nay/Nhặt đun bếp” gợi hình ảnh thật ấn tượng người mẹ nghèo khó, lam lũ tảo tần hết lòng hi sinh, chăm lo cho Bởi mà người lính khơng kìm nỗi niềm rưng rưng nức nở: "Ôi mùi vị quê hương/Con quên được/Mẹ già đất nước/Chia nỗi nhớ thương" Cụm từ “mùi vị quê hương” thật độc đáo, vừa mang nghĩa hương vị cụ thể, riêng có quê nhà, vừa mang nghĩa trừu tượng, sắc thái đặc trưng quê hương, vùng miền Thanh Thảo khéo léo cách kết hợp từ “chia đều” với từ “nỗi nhớ thương” khiến cho người đọc cảm nhận nỗi nhớ thương lên cách cụ thể, rõ nét, khơng cịn trừu tượng, vơ hình Cách kết hợp từ giúp nhà nhà thơ diễn tả chân thực chiều sâu tâm tư, tình cảm người lính đường trận Đó cảm xúc ịa khóc lịng nhân vật nghĩ người mẹ tảo tần đất nước bình dị Mẹ chịu đời lam lũ, hi sinh để dành cho điều đẹp đẽ Tình cảm mẹ lửa sưởi ấm bước đường chiến đấu người lính Với thể thơ năm chữ ngắn gọn, cách gieo vần, chia khổ linh hoạt, biến tấu, hình ảnh giản dị, gợi cảm, thơ gợi cảm xúc chứa chan, vời vợi nỗi nhớ thương người lính mẹ. "Gặp cơm nếp" viết lên từ nỗi nhớ, từ tình yêu da diết nhà thơ dành cho mẹ kính yêu Bài thơ để lại nhiều dư vị cảm xúc lòng độc giả   HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hoàn thiện lại viết theo bảng kiểm phiếu chỉnh sửa - Lưu trữ lại phiếu học tập bảng kiểm theo trật tự vào hồ sơ học tập - Chuẩn bị phần Nói nghe: Trình bày suy nghĩ vấn đề đời sống (được gợi từ tác phẩm văn học đọc) Bởi mà người lính khơng kìm nỗi niềm rưng rưng nức nở: "Ôi mùi vị quê hương/Con quên được/Mẹ già đất nước/Chia nỗi nhớ thương" Cụm từ “mùi vị quê hương” thật độc đáo, vừa mang nghĩa hương vị cụ thể, riêng có quê nhà, vừa mang nghĩa trừu tượng, sắc thái đặc trưng quê hương, vùng miền Thanh Thảo khéo léo cách kết hợp từ “chia đều” với từ “nỗi nhớ thương” khiến cho người đọc cảm nhận nỗi nhớ thương lên cách cụ thể, rõ nét, khơng cịn trừu tượng, vơ hình Cách kết hợp từ giúp nhà nhà thơ diễn tả chân thực chiều sâu tâm tư, tình cảm người lính đường trận Đó cảm xúc ịa khóc lịng nhân vật nghĩ người mẹ tảo tần đất nước bình dị Mẹ chịu đời lam lũ, hi sinh để dành cho điều đẹp đẽ Tình cảm mẹ lửa sưởi ấm bước đường chiến đấu người lính Với thể thơ năm chữ ngắn gọn, cách gieo vần, chia khổ linh hoạt, biến tấu, hình ảnh giản dị, gợi cảm, thơ gợi cảm xúc chứa chan, vời vợi nỗi nhớ thương người lính mẹ. "Gặp cơm nếp" viết lên từ nỗi nhớ, từ tình yêu da diết nhà thơ dành cho mẹ kính yêu Bài thơ để lại nhiều dư vị cảm xúc lòng độc giả   Bởi mà người lính khơng kìm nỗi niềm rưng rưng nức nở: "Ôi mùi vị quê hương/Con quên được/Mẹ già đất nước/Chia nỗi nhớ thương" Cụm từ “mùi vị quê hương” thật độc đáo, vừa mang nghĩa hương vị cụ thể, riêng có quê nhà, vừa mang nghĩa trừu tượng, sắc thái đặc trưng quê hương, vùng miền Thanh Thảo khéo léo cách kết hợp từ “chia đều” với từ “nỗi nhớ thương” khiến cho người đọc cảm nhận nỗi nhớ thương lên cách cụ thể, rõ nét, khơng cịn trừu tượng, vơ hình Cách kết hợp từ giúp nhà nhà thơ diễn tả chân thực chiều sâu tâm tư, tình cảm người lính đường trận Đó cảm xúc ịa khóc lịng nhân vật nghĩ người mẹ tảo tần đất nước bình dị Mẹ chịu đời lam lũ, hi sinh để dành cho điều đẹp đẽ Tình cảm mẹ lửa sưởi ấm bước đường chiến đấu người lính Với thể thơ năm chữ ngắn gọn, cách gieo vần, chia khổ linh hoạt, biến tấu, hình ảnh giản dị, gợi cảm, thơ gợi cảm xúc chứa chan, vời vợi nỗi nhớ thương người lính mẹ. "Gặp cơm nếp" viết lên từ nỗi nhớ, từ tình yêu da diết nhà thơ dành cho mẹ kính yêu Bài thơ để lại nhiều dư vị cảm xúc lòng độc giả   Bởi mà người lính khơng kìm nỗi niềm rưng rưng nức nở: "Ôi mùi vị quê hương/Con quên được/Mẹ già đất nước/Chia nỗi nhớ thương" Cụm từ “mùi vị quê hương” thật độc đáo, vừa mang nghĩa hương vị cụ thể, riêng có quê nhà, vừa mang nghĩa trừu tượng, sắc thái đặc trưng quê hương, vùng miền Thanh Thảo khéo léo cách kết hợp từ “chia đều” với từ “nỗi nhớ thương” khiến cho người đọc cảm nhận nỗi nhớ thương lên cách cụ thể, rõ nét, khơng cịn trừu tượng, vơ hình Cách kết hợp từ giúp nhà nhà thơ diễn tả chân thực chiều sâu tâm tư, tình cảm người lính đường trận Đó cảm xúc ịa khóc lòng nhân vật nghĩ người mẹ tảo tần đất nước bình dị Mẹ chịu đời lam lũ, hi sinh để dành cho điều đẹp đẽ Tình cảm mẹ lửa sưởi ấm bước đường chiến đấu người lính Với thể thơ năm chữ ngắn gọn, cách gieo vần, chia khổ linh hoạt, biến tấu, hình ảnh giản dị, gợi cảm, thơ gợi cảm xúc chứa chan, vời vợi nỗi nhớ thương người lính mẹ. "Gặp cơm nếp" viết lên từ nỗi nhớ, từ tình yêu da diết nhà thơ dành cho mẹ kính yêu Bài thơ để lại nhiều dư vị cảm xúc lòng độc giả   ... ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH PHIẾU HỌC TẬP SỐ 17 (Tìm hiểu yêu cầu đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ năm chữ) Tìm hiểu yêu cầu đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ năm chữ Hình... thơ C Kết đoạn: Khẳng định lại cảm xúc thơ ý nghĩa thân Viết đoạn văn Chỉnh sửa viết Trả a Yêu cầu chung kiểu - Tập làm thơ bốn chữ năm chữ - Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ năm chữ b... tên thơ, tên tác giả, cảm xúc chung + Thân đoạn: Trình bày cảm xúc nét đặc sắc nghệ thuật nội dung thơ + Kết đoạn: Nêu cảm xúc đọc thơ 3 Thực hành viết theo bước Có bước để viết đoạn văn ghi lại