Tuần 13 Tiết 64 Bài 13 ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI VÀ ĐỘC THOẠI NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ Ngày dạy I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự Tác dụng của[.]
Tuần 13: Tiết 64: Bài 13: ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI VÀ ĐỘC THOẠI NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ Ngày dạy: I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: -Đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm văn tự -Tác dụng việc sử dụng đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm văn tự 2.Kĩ năng: -Phân biệt đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm -Phân tích vai trò đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm 3.Thái độ: Tích cực vận dụng đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm văn tự II.CHUẨN BỊ: -GV: Sách GK, giáo án -HS: học bài, đọc trước bài, soạn trả lời câu hỏi SGK III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới: *Vào bài: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG *HĐ1 Đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm văn tự HS đọc đoạn trích * Trong câu đầu đoạn trích nói với ai? Có người tham gia? Dấu hiệu cho biết trò chuyện? I.Đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm văn tự a – câu đầu miêu tả đối thoại người phụ nữ tản cư Có người PN tham gia - Có lượt lời đối thoại, trước lượt lời xuống dòng, gạch đầu dòng * Câu: “ Hà, nắng gớm, nào” ơng Hai nói với b - Là câu nói trống khơng ( bng quơ) ai? Có phải câu đối thoại khơng? Vì sao? Tìm ông Hai, không hướng tới Cũng câu tương tự? khơng có đáp lại Do lời độc - HS trình bày thoại ( nói cho nghe) Câu nói - GV nhận xét cớ để ông Hai lãng tránh câu chuyện người phụ nữ tản cư - Câu : Chúng bay ăn miếng vào mồm mà làm Việt gian bán nước để nhục nhã này câu độc thoại c + Chúng trẻ làng Việt GV dùng bảng phụ So sánh câu sau: câu hỏi ai? Tại khơng gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn tuổi có dấu gạch đầu dịng? đầu… - HS trình bày Đây câu ơng Hai tự hỏi mạch ngầm diễn đầu óc ơng Hai, thể tâm trạng đau đớn dằn vặt ông nghe tin làng theo giặc Vì khơng phát thành tiếng, khơng có lượt lời, khơng có gạch đầu dịng * Vậy theo em cho biết hình thức đối thoại Các hình thức đối thoại tạo cho câu có tác dụng việc thể diễn biến chuyện có khơng khí sống thật, câu chuyện? thể thái độ căm ghét người tản cư, - HS trình bày -Các hình thức độc thoại độc thoại nội - GV nhận xét bổ sung tâm giúp nhà văn khắc hoạ sâu sắc tâm trạng dằn vặt, đau đớn ông Hai nghe tin làng theo giặc *Cho biết đối thoại, độc thoại độc thọại nội tâm có - Đối thoại hình vai trị VB tự sự? Phân biệt loại? - Độc thoại thức quan - Độc thoại nội tâm trọng để thể NV VB tự đối thoại? + Đối thoại: Là hình thức đối lập trị độc thoại? chuyện nhiều người Qua lời trao đáp án có dấu gạch đầu dịng độc thoại nội tâm? + Độc thoại: Là lời người nói với mình, nói với tưởng tượng Trong độc thoại có độc ( HS phân biệt loại đối thoại - độc thoại ) thoại thành lời, phía trước có dấu gạch ngang đầu dịng độc thoại nội tâm khơng thành lời, khơng có gạch đầu dòng ( - GV nhấn mạnh chốt KT diễn suy nghĩ) - HS đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhớ: SGK *Hoạt động 2: hướng dẫn luyện tập II/ Luyện tập GV hướng dẫn HS giải BT 1, SGK khắc sâu KT * BT 1: Phân tích tác dụng hình thức đối thoại? - Trong lượt lời đoạn đối thoại có lượt trao (của bà Hai); lượt đáp ( ông Hai) Nổi bật tâm trạng chán chường, buồn bả, đau khổ thất vọng ông Hai đêm nghe tin làng theo giặc * BT 2: Viết đoạn văn có dùng ngơn ngữ đối thoại, độc thoại nội tâm? đọc số bài, phân tích cách sử dụng IV.CỦNG CỐ-HD HS HỌC Ở NHÀ *Củng cố: Khi dùng lời đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm? *HD: Học bài, chuẩn bị Luyện nói: Tự kết hợp với nghị luận miêu tả nội tâm