Tuần 14 Tiết 68 Bài 14 NGƯỜI KỂ CHUYỆN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ Ngày dạy I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Vai trò của người kể chuyện trong tác phẩm tự sự Những hình thức kể chuyện trong tác phẩm tự sự Đặc đ[.]
Tuần 14: Tiết 68: Bài 14: NGƯỜI KỂ CHUYỆN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ Ngày dạy: ……………… I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: -Vai trò người kể chuyện tác phẩm tự -Những hình thức kể chuyện tác phẩm tự -Đặc điểm hình thức người kể chuyện tác phẩm 2.Kĩ năng: -Nhận diện người kể chuyện tác phẩm văn học -Vận dụng hiểu biết người kể chuyện để đọc –hiểu văn tự hiệu 3.Thái độ: Vận dụng kể phù hợp kể, viết văn tự II.CHUẨN BỊ: -GV: Sách GK, giáo án -HS: học bài, đọc trước bài, soạn trả lời câu hỏi SGK III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới: *Vào bài: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động 1: vai trị người kể VBTS I/ Vai trò người kể HS đọc đoạn trích VB TS * Chuyện kể ai? Sự việc gì? Ai ng kể chuyện? - Đoạn trích: lặng lẽ Sa Pa - Chuyện kể: ơng hoạ sĩ già, - HS trình bày anh TN, kỹ sư - GV nhận xét - Sự việc: Kể phút chia tay - Người kể chuyện: không xuất hiện, khơng phải NV Vì đoạn truyện: Các NV đối tượng MT cách khách quan Nếu người kể nười phải chuyển đổi ngơi kể (xưng “ tơi” xưng tên NV) GV dùng bảng phụ Giọng cười đầy tiếc * HS nhận xét câu nhận xét người nào? Về rẻ ai? Nhưng người gái xa - HS trình bày - GV nhận xét ta… Là nhận xét người kể chuyện anh TN suy nghĩ * Em có suy nghĩ người kể chuyện? - HS trình bày - GV chốt KT - HS đọc ghi nhớ *HĐ2: Luyện tập: GV hướng dẫn HS giải BT (SGK) - Người kể chuyện : Nhận vật “ tôi” ( người thứ nhất) bé gặp gỡ cảm động với mẹ sau ngày xa cách - Ngôi kể giúp cho người kể sâu vào tâm tư, tình cảm, MT diễn biến tâm lí tinh vi, phức tạp diễn tâm hồn NV “ tôi” - Ngơi kể có hạn chế việc MT bao quát đối tượng Kquan sinh động, khó tạo nhìn nhiều chiều, gây nên đơn điệu giọng văn trần truật - Cho đoạn văn : Nhìn điểm 10 đỏ chói kiểm tra Tiếng Anh, Tâm nở nụ cười Tan học, thẳng nhà,chạy tìm ơng nội.Ơng đọc báo, đặt KT lên tờ báo.Ông thấy điểm 10, nói “Được”và xoa đầu nó: - Thật bõ công ông cháu ta miệt mài tháng qua a.Nhận xét cách nhìn nhận việc lời người kể? Vẫn dùng thứ thay đổi điểm nhìn để tạo cách biểu nhiều chiều khiến cho đoạn văn sinh động hơn? - Thêm từ ngữ miêu tả bổ nghĩa cho danh từ động từ: +Nụ cười rạng rỡ +Trịnh trọng đặt KT ấy… - Thêm câu văn mà người kể nhìn rõ tâm trạng để kể Khi kết hợp tâm trạng,có thể điều chỉnh cách diễn đạt câu có: + Nó nóng lịng đợi lời khen +Ơng thấy điểm 10, nói ”được” đôi mắt ông lấp lánh nheo cười, xoa đầu Nhưng câu trần thuật ng kể (câu 2) ng kể nói hộ anh TN tiếng lịng nhiều người tình - Người kể câu chuyện giường thấy hết biết hết vật, người, h/đg, tâm tư tình cảm NV * Ghi nhớ: SGK II.Luyện tập: IV.CỦNG CỐ-HD HS HỌC Ở NHÀ *Củng cố: So sánh ý nghĩa việc kể theo thứ I thứ III? *HD: Chuẩn bị viết số