Tiết 70 NGƯỜI KỂ CHUYỆN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I Mục tiêu bài học Giúp học sinh Hiểu và nhận diện được thế nào là người kể chuyện vai trò và mối quan hệ giữa người kể với ngôi kể trong văn bản tự sự Rèn[.]
Tiết 70: NGƯỜI KỂ CHUYỆN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I Mục tiêu học: Giúp học sinh: Hiểu nhận diện người kể chuyện vai trò mối quan hệ người kể với kể văn tự II Rèn kĩ nhận diện tập kết hợp yếu tố đọc, viết Tiến trình lên lớp A Ổn định B Kiểm tra: Trong văn tự Ngơi kể gì? Có ngơi kể? C Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: GV: Gọi HS đọc đoạn trích/192 ? Đoạn trích kể ai? Kể việc H đọc, trả lời gì? Nội dung kiến thức I Vai trị người kể chuyện văn tự Bài tập: Đọc trích đoạn Kể anh niên Kể phút chia tay người (họa sĩ, cô gái, anh niên) ? Ai người kể nhân vật H phát việc trên? Vì sao? GV: ghi bảng GV: Trong đoạn văn ta thấy nhân vật trở thành đối tượng miêu tả cách khách quan: "Anh niên vừa vào, kêu lên"; "Cô kỹ sư mặt đỏ ửng"; " nhà hoạ sĩ già quay lại", ? Nếu người kể nhân vật ngơi kể lời văn phải HS trả lời thay đổi nào? => Xưng xưng tên - Người kể phút chia tay giấu mặt, không xuất hiện, nhân vật nói tới câu chuyện (tác giả) - Nếu người kể nhân vật ngơi kể lời văn phải thay đổi (xưng tơi, tên) nhân vật ? Con cho biết câu: Trả lời "giọng cười đầy tiếc rẻ" câu " người gái xa ta,biết không gặp ta nữa, hay nhìn ta vậy" Là lời nhận xét ai? Nhận xét ai? GV: H trả lời Đó nhận xét người kể chuyện anh niên suy nghĩ GV: ghi bảng Các ý câu nhận xét thứ hai người kể chuyện nhập vào nhân vật anh TN để nói hộ suy nghĩ tình cảm anh ta, câu trần thuật người kể chuyện Câu nói vang lên khơng nói hộ anh TN mà tiếng lòng nhiều người tình +Nhận xét người kể chuyện (tác giả) +Nhận xét anh niên suy nghĩ thuộc kiểu câu trần thuật người kể Nếu câu nói trực tiếp anh TN tính khái qt bị hạn chế nhiều ? Trong chương trình lớp H trả lời học kể lời kể văn tự nhắc lại có ngơi kể? Vai trị ngơi kể? => hai kể Khi gọi nhân vật tên gọi chúng, người kể tự giấu đi, người kể kể linh hoạt, tự diễn với *Trong văn tự có hai ngơi kể : +Ngơithứ nhất:"tơi"=>chủ quan +Ngôi thứba:giấumặt=>kháchquan nhân vật => tức kể theo thứ 3, Khi tự xưng " Tôi"kể theo ngơi thứ nhất, người kể trực tiếp kể nghe, thấy, trải qua,có thể trực tiếp nói cảm tưởng ý nghĩ ? Qua đoạn trích cho biết: Căn vào đâu Trả lời nhận xét người kể câu chuyện dường thấy hết, biết hết việc, người, hành động, tâm tư, tình cảm nhân vật ?Ngôi kể dùng đọan trích ngơi thứ mấy?(thứ3>linh hoạt khách quan) - Căn vào người kể chuyện: không xuất đoạn văn tức đứng bên quan sát, miêu tả, suy nghĩ, liên tưởng, tưởng tượng để hoá thân vào nhân vật ( thực vốn sống, trải, trí tưởng tượng tuyêt vời nhà văn.) Trả lời ? Từ việc tìm hiểu hiểu H trả lời vai trò người kể chuyện? Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập ? Bài 1: Cách kể có khác so H Đọc, làm với đoạn trích phần Ai người kể? ? Ưu điểm, hạn chế kể? H trả lời II Bài học: * Ghi nhớ SGK/193 III Luyện tập: Bài 1: Người kể bé Hồng (xưng tôi) => thứ Ưu: Dễ sâu vào tâm trạng tình cảm, miêu tả diễn biến tâm lí tinh tế phức tạp nhân vật Hạn chế: Không miêu tả cụ thể bao quát đối tượng khác cách khách quan, sinh động, khó tạo nhìn nhiều chiều dễ gây đơn điệu giọng văn trần thuật ? Gọi Hs làm H đọc – bạn nghe Bài 2: Hs tự làm (Chọn 1) : người kể chuyện cô kỹ sư Củng cố - Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ Chép lại vào sau chọn để kể lại Soạn : Chiếc lược ngà ... học kể lời kể văn tự nhắc lại có ngơi kể? Vai trị ngơi kể? => hai ngơi kể Khi gọi nhân vật tên gọi chúng, người kể tự giấu đi, người kể kể linh hoạt, tự diễn với *Trong văn tự có hai ngơi kể :... nhận xét người kể chuyện anh niên suy nghĩ GV: ghi bảng Các ý câu nhận xét thứ hai người kể chuyện nhập vào nhân vật anh TN để nói hộ suy nghĩ tình cảm anh ta, câu trần thuật người kể chuyện Câu... lịng nhiều người tình +Nhận xét người kể chuyện (tác giả) +Nhận xét anh niên suy nghĩ thuộc kiểu câu trần thuật người kể Nếu câu nói trực tiếp anh TN tính khái qt bị hạn chế nhiều ? Trong chương