Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 22 Tiết 106 Bài 19 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Ngày dạy I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Đặc điểm, yêu cầu của kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống 2 Kĩ năng Làm[.]
Tuần 22-Tiết 106 - Bài 19: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Ngày dạy: …………… I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Đặc điểm, yêu cầu kiểu nghị luận việc, tượng đời sống 2.Kĩ năng: -Làm văn nghị luận việc, tượng đời sống -Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo; tự nhận thức số việc, tượng tích cực tiêu cực đời sống; định lựa chọn cách thể quan điểm trước kiện, tượng tích cực hay tiêu cực, việc cần làm, cần tránh sống 3.Thái độ: Giáo dục h/s ý thức say mê, u thích mơn học II.CHUẨN BỊ: -GV: Sách GK, giáo án -HS: Đọc trước bài, soạn III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới:*Vào bài: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu văn nghị luận I.Tìm hiểu nghị luận việc, việc, tượng đời sống tượng đời sống: -GDKNS Cho học sinh đọc văn Ví dụ: sgk/22 ? Văn bàn luận tượng gì? a)-Bệnh lề mề : ?Nêu rõ tượng, biểu hiện? +Sai hẹn, chậm, không coi trọng … ?Nguyên nhân tượng đâu? b)-Nguyên nhân: +Coi thường việc chung +Thiếu tự trọng +Thiếu tôn trọng người khác ?Những tác hại bệnh? c) Tác hại +Làm phiền người +Làm +Làm nảy sinh cách đối phó ?Nhận xét bố cục viết ? d) Bố cục : mạch lạc -Trước hết : Nêu tượng -Tiếp theo : Phân tích nguyên nhân tác hại bệnh -Cuối : Nêu giải pháp khắc phục ?Thế nghị luận việc , Kết luận: tượng đời sống xã hội ? * Ghi nhớ : sgk ?yêu cầu nội dung ? -Khái niệm ?Yêu cầu hình thức -Yêu cầu nội dung hình thức viết Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập II Luyện tập : Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận *Bài tập việc , tượng có vấn đề đáng -Học sinh phát biểu ghi thật nhiều đưa bàn luận ? việc, tượng lên bảng Sau thảo luận vật tượng có vấn đề xã hội quan trọng đáng để viết bài, bày tỏ thái độ đồng tình hay phản đối VD: + Sai hẹn +Đua đòi +Quay cóp, lười biếng +Tấm gương học tốt +Học sinh nghèo vượt khó *Bài tập 2: -Hiện tượng hút thuốc hậu đáng viết nghị luận vì: +Nó liên quan đến vấn đề sức khoẻ cá nhân cộng đồng +Nó liên quan đến vấn đề môi trường +Gây tốn tiền IV.CỦNG CỐ-HD HS HỌC Ở NHÀ *Củng cố: Nghị luận việc, tượng đời sống xã hội? *HD: Học bài, Làm lại tập SGK, chuẩn bị Cách làm nghị luận việc, tượng đời sống Tuần 22-Tiết 107-108 - Bài 19: CÁCH LÀM NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Ngày dạy: ………………… I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: -Đối tượng kiểu nghị luận việc, tượng đời sống -Yêu cầu cụ thể làm nghị luận việc, tượng đời sống 2.Kĩ năng: -Nắm bố cục kiểu nghị luận -Quan sát tượng đời sống -Làm nghị luận việc, tượng đời sống 3.Thái độ: Giáo dục h/s ý thức say mê, tìm hiểu rèn luyện kĩ viết văn nghị luận II.CHUẨN BỊ: -GV: Sách GK, giáo án -HS: Đọc trước bài, soạn III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới:*Vào bài: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu đề NL I Đề nghị luận việc , việc tượng đời sống tượng đời sống Giáo viên cho học sinh đọc đề Ví dụ : sách giáo khoa Nhận xét GV: Treo bảng phụ có ghi đề 1, , , * Những điểm giống đề SGK nêu câu hỏi SGK +Vấn đề đưa việc, HS: Độc lập trả lời, GV nhận xét, bổ sung tượng đời sống: Có thể truyện kể, ?Các đề có giống ?Chỉ gọi tên ->Người làm phải trình bày điểm giống ? miêu tả việc +Mệnh lệnh đề: ?Tương tự em đề ? -Nêu suy nghĩ : Lười học bệnh nguy hiểm -Nêu nhận xét, ý kiến học sinh Hãy nêu ý kiến em -Bày tỏ thái độ vấn đề ? -VD: Lười học bệnh nguy hiểm học sinh Hãy nêu ý kiến em vấn đề này? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm NL II Cách làm nghị luận về việc tượng đ/s việc, tượng đời sống : Giáo viên hướng dẫn bước làm 1.Tìm hiểu đề, tìm ý : nghị luận việc, tượng đời - Thể loại: nghị luận việc, sống tượng đời sống ? Muốn làm văn nghị luận phải trải qua - Đề nêu tượng: người tốt, việc tốt, bước nào?(Đề thuộc loại gì? Đề nêu gương bạn Phạm Văn Nghĩa ham học, việc, tượng gi?) chăm làm có đầu óc sáng tạo biết vận dụng kiến thức học vào thực tế ? Đề yêu cầu làm ? sống cách có hiệu - Đề yêu cầu: Nêu suy nghĩ ? Luyện tập xác định ý dàn tượng tập viết đoạn ? * Tìm ý: -Nghĩa người biết thương mẹ, giúp đỡ ? Từ việc tìm hiểu em rút dàn ý mẹ việc đồng chung? -Nghĩa người biết kết hợp học với hành G/v cho học sinh phân nhóm thực -Nghĩa người biết sáng tạo, làm phần nội dung tời cho mẹ kéo nước đỡ mệt -Học tập Nghĩa học yêu cha mẹ, học lao - HS trình bày, nhận xét động, học cách biết kết hợp học hành, học - GV tổng kết sáng tạo –Làm việc nhỏ, mà có ý nghĩa lớn - GV yêu cầu HS đọc to ghi nhớ 2.Lập dàn SGK MB: Giới thiệu tượng bạn PVN ( Tóm Tiết tắt ý nghĩa gương ) TB: Phân tích ý nghĩa việc Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập làm ?Để viết văn nghị luận SV, -Đánh giá việc làm tượng đời sống cần thực việc -Nêu ý nghĩa việc phát động nào? KB: Nêu ý nghĩa giáo dục gương PVN A Chép đề, tìm hiểu đề, lập dàn bài, -Rút học thân viết bài, đọc lại 3.Viết B Tìm hiểu đề, lập dàn bài, viết bài, đọc Đọc chỉnh sửa lại *Ghi nhớ sgk/25 C Tìm hiểu đề tìm ý, lập dàn bài, viết bài, đọc lại III Luyện tập D Tìm hiểu đề tìm ý, lập dàn bài, Bài tập 1: D viết bài, đọc lại sửa chữa GV: Tổ chức cho hs lập dàn ý đề mục I Bài tập 2: theo nhóm * Lập dàn ý cho đề mục I: HS: Lập dàn ý cho đề ( I ), theo nhóm Mở bài: viết vào giấy khổ to, nhóm khác nhận xét - Giới thiệu Nguyễn Hiền GV: Nhận xét, kết luận - Nêu khái quát ý nghĩa gương Nguyễn Hiền Thân : * Phân tích người tình hình học tập Nguyễn Hiền - Hồn cảnh khó khăn: nhà nghèo, phải xin làm tiểu chùa - Có tinh thần ham học, chủ động học tập chỗ: nép bên sổ lắng nghe, chỗ chưa hiểu hỏi lại thầy Lấy để viết chữ, lấy que xâu lại - Ý thức tự trọng Nguyễn Hiền * Đánh giá người thái độ học tập Nguyễn Hiền: - Tinh thần học tập lòng tự trọng Nguyễn Hiền đáng để người khâm phục, học tập -Học tập gì? Kết Câu chuyện gợi cho ta suy nghĩ nhìn nhận lại thân lòng ham học thái độ học tập Chỉ ham học đam mê kiến thức trở thành người có ích cho gia đình, xã hội IV.CỦNG CỐ-HD HS HỌC Ở NHÀ *Củng cố: Cách làm nghị luận việc, tượng đời sống xã hội? *HD: Học bài, Làm lại tập SGK, chuẩn bị Chương trình địa phương Long An: Nếu khơng có ngày ba mươi tháng tư