Đang tải... (xem toàn văn)
MỞ ĐẦU 1 Lý do lựa chọn đề tài Hiện nay, trong nỗ lực đi tới bước công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước thì thách thức đối với chúng ta là phải bảo đảm tang trưởng nhanh trong lĩnh vực kinh tế đi đôi[.]
MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Hiện nay, nỗ lực tới bước cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước thách thức phải bảo đảm tang trưởng nhanh lĩnh vực kinh tế đôi với phát triển văn hóa – xã hội Để thức cơng xã hội, loại trừ nguy tụt hậu, giữ vững phát triển theo hướng chủ nghĩa xã hội đấu tranh thắng lợi với âm mưu “diễn biến hịa bình” lực thù địch dân tộc ta Về mặt lý luận, trí thức ln đề tài nghiên cứu môn chủ nghĩa xã hội khoa học công tác quản lý tư tưởng văn hóa Nhờ đó, góp phần phát huy hình thành nhiều quan niệm đội ngũ trí thức, nhiều phạm trù,nội dung trị khối lien minh cơng nơng trí Về mặt thực tiễn, cương lĩnh Đảng rõ tầm quan trọng việc bồi dưỡng đào tạo phát huy tiềm đội ngũ trí thức Đây nguồn trí tuệ nhân lực để xây dựng đất nước thời chiến thời bình Từ đó, lên yêu cầu đặt nhà nước nói chung phận quản lý nói riêng, phải quản lý đội ngũ cho chất lượng, phát triển lực Để quản lý hiệu quả, cần làm rõ đặc điểm trí thức, đặc biêt tâm lý tầng lớp này, điều có ý nghĩa quan trọng cơng tác tuyên giáo Vì vậy, nhận thức rõ mặt nêu trên, em xin đưa đề tài “Đặc điểm tâm lý đội ngũ trí thức ý nghĩa hoạt động tuyên truyền Việt Nam nay” Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Đề tài tiểu luận viết với chủ đề “tâm lý đội ngũ trí thức” sở kiến giải cách hệ thống quan niệm Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh phạm trù đội ngũ trí thức, phân tích chất, đặc điểm tâm lý tình cảm người trí thức Bài tiểu luận muốn làm sang tỏ vai trò đội ngũ nhà nước xã hội chủ nhĩa, công đổi ý nghĩa công tác tuyên giáo nước ta để đội ngũ tuyên truyền viên, báo cá viên hiểu đuộc tầm quan trọng nghiên cứu tâm lý tầng lớp xã hội nói chung phận trí thức nói riêng Phương pháp nghiên cứu đề tài Đề tài nghiên cứu dựa sở khoa học đánh giá sở thực tiễn tâm lý đội ngũ trí thức Bên cạnh đó, áp dụng phương pháp vật biện chứng, hương pháp vật lịch sử Phương pháp lịch sử logic dùng chủ yếu để phân tích đặc điểm tâm lý đội ngũ trí thức; tra cứu tài liệu văn có liên quan đến vấn đề nghiên cứu, để đặt mục đích đề Kết cấu tiểu luận Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo ra, tiểu luận kết cấu thành chương NỘI DUNG Chương I Khái niệm tri thức - Trên giới nước ta có nhiều cách tiếp cận, cách hiểu khác trí thức (có 60 định nghĩa, khái niệm trí thức) Đề án đưa cách hiểu chung trí thức với đặc trưng sau đây: Thứ nhất, trí thức người lao động trí óc, có hiểu biết sâu rộng, thơng thường, có trình độ đại học tương đương trở lên, có lực sáng tạo, có trình độ phát triển trí tuệ, nhạy bén với quan tâm đến đổi để phát triển Thứ hai, trí thức có trình độ chun mơn sâu, rộng lĩnh vực định, hình thành qua đào tạo, bồi dưỡng phát triển không ngừng đường tự đào tạo, lao động hoạt động sáng tạo cá nhân Thứ ba, trí thức có nhu cầu cao đời sống tinh thần hướng tới giá trị chân - thiện - mỹ; có lịng tự trọng, khát vọng tự do, dân chủ, cơng - Tổng hợp ý kiến, đóng góp trình chuẩn bị Đề án tiếp thu ý kiến thảo luận Hội nghị Trung ương, chọn lọc nội dung bản, phù hợp với thực tiễn đất nước nhằm phục vụ cho việc xác định mục tiêu, quan điểm đạo, nhiệm vụ, giải pháp xây dựng đội ngũ trí thức thời gian tới, sở trình bày đặc trưng trí thức nói chung; Đề án đề xuất khái niệm trí thức Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố khái niệm đưa vào nội dung Nghị sau: Trí thức người lao động trí óc,có trình độhọc vấn cao lĩnh vực chun mơn định, cónăng lực tư độc lập, sang tạo,truyền bá làm giàu tri thức, tạo sản phẩm tinh thần vật chất có gía trị xã hội Một cách hiểu khác trí thức dựa vào hoạt động đem lại thu nhập cho họ Theo cách hiểu này, trí thức người lấy lao động trí óc làm nghề, hay nói cách khác sống lao động trí óc Cách hiểu khơng sai không bao quát hết thực tế Bởi lịch sử khơng trường hợp cụ Tú Xương, tài văn chương nức tiếng, hậu tôn vinh thi nhân lỗi lạc nước nhà, sinh thời, cụ lấy văn chương làm nơi bộc bạch nỗi niềm Khơng phải trí thức sống trí tuệ Điều quan trọng họ thường xun lao động trí óc, thường xun sáng tạo sản phẩm trí tuệ, sứ mạng,là lẽ sống Nói tóm lại, trí thức người lao động trí óc, có hiểu biết sâu rộng lĩnh vực khoa học – cơng nghệ, văn hóa – nghệ thuật, quản lý kinh tế – xã hội, thường xuyên vận dụng hiểu biết để phát giải vấn đề lý luận thực tiễn nảy sinh lĩnh vực hoạt động lợi ích chung cộng đồng nhu cầu nhận thức thân Theo cách hiểu tầng lớp trí thức tập hợp mở đa dạng, không giống tập hợp khác xã hội nông dân, công nhân, thợ thủ công, quân nhân, thương nhân hay người bn bán nhỏ Trí thức tập hợp trên, miễn có hiểu biết sâu rộng tham gia lao động trí óc Tuy nhiên, phận hạt nhân tầng lớp trí thức nhà nghiên cứu; giảng viên đại học; bác sĩ, dược sĩ cao cấp; nhà văn, nhà thơ, nhà điêu khắc, nhạc sĩ, họa sĩ, nhà báo; nhà quản lý công chức, viên chức máy tham mưu cho nhà quản lý Khi khẳng định: “Trí thức người có trình độ học vấn cho vấn đề lĩnh vực chuyên môn định ”, mệnh đề bao gồm người đào tạo có cấp và người tự học, tự đào tạo, nên khơng cần xác định cụ thể trình độ đại học tương đương Tri thức tầng lớp xã hội đặc thù độc lập tương đối chun làm nghề lao động trí óc phức tạp sáng tạo : - Vị trí xã hội : sản xuất truyền bá ứng dụng tri thức khoa học lý luận - Ngày khoa học trở thành yếu tố độc lập thẩm thấu vào tất yếu tố khác lực lượng sản xuất xã hội với mức độ ngày lớn, hàm lượng trí tuệ sản phẩm hàng hóa, công tác lãnh đạo quản lý cao nên tầng lớp trí thức có quan hệ trực tiếp gián tiếp với tư liệu sản xuất Tri thức có chức xã hội: nhận thức, dự báo, giáo dục bồi dưỡng thể lực, trí lực cho nhân dân, ứng dụng tri thức khoa học, chấn hưng văn hóa, tạo lập sở lý luận cho công tác lãnh đạo quản lý Vai trị trí thức lịch sử - Trong lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước dân tộc ta: Việt Nam dân tộc có truyền thống văn hiến, mà yếu tố quan trọng làm nên văn hiến trí tuệ, học thức vai trị bậc trí thức – bậc hiền tài suốt lịch sử nước ta từ thủơ lập quốc đến Bài ký đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, 1442 khẳng định: “Hiền tài ngun khí quốc gia, ngun khí thịnh nước mạnh lên cao, ngun khí suy nước yếu xuống thấp” đúc kết cha ông ta đề cập đến quy luật dựng nước giữ nước dân tộc Nhận thức rõ người tài có vai trị sống cịn quốc gia, nên từ năm 1076 thời Lý, Quốc Tử Giám – trường đại học mở để dùng vào việc trọng đại Nền văn minh Đại Việt có đóng góp lớn khoa cử Lý – Trần Đến thời Lê sơ, việc thi cử coi trọng với khoa thi Hội mở (năm 1442) để chọn Trạng nguyên, Bảng Nhãn, Thám Hoa Do hiểu rõ trách nhiệm vận mệnh đất nước, dân tộc, nên lịch sử nước nhà, bậc hiền tài đưa tất tài tâm huyết, tiên phong vận nước lâm nguy Thời trung đại có bậc trí thức làm vẻ vang đất nước, Mạc Đĩnh Chi, Chu Văn An, Nguyễn Trãi, Thân Nhân Trung, Lương Thế Vinh, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Lê Quý Đôn, v.v…Ngay sau Khởi nghĩa Lam Sơn thắng lợi, Lê Thái Tổ lên vua, liền ban Chiếu cầu hiền Chiếu cầu hiền Lê Thái tổ Nguyễn Trãi thể cho thấy tâm người đứng đầu đất nước có thật lịng trọng dụng hiền tài, trọng dụng trí thức lúc Thực tiễn lịch sử dân tộc ta chứng minh, lãnh đạo nơi nào, thời điểm biết quy tụ trọng dụng hiền tài, nơi ấy, lúc hưng thịnh Đó điều mà ơng cha ta đúc kết: “Các đấng thánh đế minh vương chẳng không lấy việc bồi dưỡng nhân tài, kén chọn kẻ sĩ, vun trồng nguyên khí làm việc đầu tiên” Hiểu điều đó, quyền cách mạng cịn trứng nước, Chủ tịch Hồ Chí Minh thiết tha kêu gọi: “Trong số 20 triệu đồng bào không thiếu người có tài có đức… E Chính phủ nghe không đến, thấy không khắp, bực tài đức khơng thể xuất thân Khuyết điểm tơi xin thừa nhận” Trong năm chống thực dân Pháp xâm lược đặc biệt từ sau Cách mạng Tháng Tám 1945 thành cơng, Chủ tịch Hồ Chí Minh Chính phủ chân thành kêu gọi mong muốn người có tài đóng góp vào nghiệp cách mạng dân tộc Nhờ mà nhiều nhà trí thức lớn từ bỏ sống giàu sang với triển vọng phát huy tài chuyên mơn mơi trường thuận lợi nước ngồi để theo Bác Hồ nước tham gia kháng chiến kiến quốc, Trần Đại Nghĩa, Trần Đức Thảo, Lê Văn Thiêm, Đặng Văn Ngữ…Sau Cách mạng Tháng Tám, lãnh đạo nghiệp kháng chiến xây dựng chế độ mới, kiến thiết nước nhà, Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng nghiệp phát triển giáo dục, đào tạo Hồ Chí Minh phát động chiến dịch xoá nạn mù chữ, Người cho rằng, “một dân tộc dốt dân tộc yếu” Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai giảng năm học mới, năm học nước Việt Nam độc lập (91945) Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh vai trị việc học hành học sinh có ý nghĩa định để nước Việt Nam phát triển sánh vai với cường quốc năm châu Với quan điểm sách đắn Đảng, Chính phủ Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng vai trị trí thức, đơng đảo trí thức yêu nước tiêu biểu đồng bào nước chiến đấu, hy sinh độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội.Trong kháng chiến chống Mỹ cứu nước, Đảng ta biết trân trọng đón nhận tìm cách phát huy tài năng, tâm huyết trí thức nhân sĩ rời bỏ chức vụ cao, sống giàu sang để tham gia cách mạng Có thể khẳng định rằng, đội ngũ trí thức Việt Nam có đóng góp to lớn, quan trọng vào thắng lợi nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Trong công đổi nay: Đảng Cộng sản Việt Nam coi trọng liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân đội ngũ trí thức, khơng ngừng phát triển sách trí thức, phát huy vai trị, cống hiến đội ngũ trí thức trình đổi mới, cơng nghiệp hố, đại hố để phát triển đất nước Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá X họp từ ngày đến ngày 177-2008 Nghị xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Đây lần Ban Chấp hành Trung ương Đảng ban hành Nghị trí thức, đề cập cách tồn diện từ vai trị, khái niệm trí thức đến việc đánh giá thực trạng đội ngũ trí thức cơng tác xây dựng đội ngũ trí thức Đảng Nhà nước đổi (1986) đến nay; Nghị xác định rõ mục tiêu, quan điểm đạo, nhiệm vụ giải pháp xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Đội ngũ trí thức đóng góp tích cực vào xây dựng luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước, góp phần làm sáng tỏ đường phát triển đất nước giải đáp vấn đề phát sinh nghiệp đổi Trực tiếp đào tạo nguồn nhân lực, nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài Sáng tạo cơng trình có giá trị tư tưởng nghệ thuật, nhiều sản phẩm chất lượng cao, có sức cạnh tranh; bước nâng cao trình độ khoa học cơng nghệ đất nước, vươn lên tiếp cận với trình độ khu vực giới Bộ phận trí thức tham gia công tác lãnh đạo, quản lý phát huy tốt vai trị khả năng, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động hệ thống trị, nâng cao lực lãnh đạo Đảng, trình độ quản lý Nhà nước Đội ngũ trí thức lĩnh vực quốc phòng, an ninh lực lượng nòng cốt xây dựng lực lượng vũ trang cách mạng quy, tinh nhuệ, bước đại Nhiều trí thức trẻ thể tính động, sáng tạo, thích ứng nhanh với kinh tế thị trường hội nhập kinh tế quốc tế Đa số trí thức Việt Nam nước ngồi ln hướng Tổ quốc - Bên cạnh đó, đội ngũ trí thức cịn số mặt hạn chế: Số lượng chất lượng chưa đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước Cơ cấu đội ngũ trí thức có mặt bất hợp lý ngành nghề, độ tuổi, giới tính Trình độ trí thức nhiều quan nghiên cứu, trường đại học tụt hậu so với yêu cầu phát triển đất nước so với số nước tiên tiến khu vực, lực sáng tạo, khả thực hành ứng dụng, khả giao tiếp ngoại ngữ sử dụng công nghệ tin học Một phận trí thức, kể người có trình độ học vấn cao, cịn thiếu tự tin, e ngại, sợ bị quy kết quan điểm, né tránh vấn đề có liên quan đến trị Một số giảm sút đạo đức nghề nghiệp, thiếu ý thức trách nhiệm lịng tự trọng, có biểu chạy theo cấp, thiếu trung thực tinh thần hợp tác Một số trí thức khơng thường xun học hỏi, tìm tịi, trau dồi chun mơn nghiệp vụ, thiếu chí khí hồi bão Nhiều trí thức trẻ có tâm trạng thiếu phấn khởi, chạy theo lợi ích trước mắt, thiếu ý chí phấn đấu vươn lên chuyên môn Trong khoa học tự nhiên công nghệ, số cơng trình cơng bố tạp chí có uy tín giới, số sáng chế đăng ký quốc tế cịn q Trong khoa học xã hội nhân văn, nghiên cứu lý luận thiếu khả dự báo định hướng, chưa giải đáp nhiều vấn đề thực tế đổi đặt ra, chưa có cơng trình sáng tạo lớn, nhiều cơng trình cịn sơ lược, chép Trong văn hố, văn nghệ cịn tác phẩm có giá trị xứng tầm với thành tựu vẻ vang đất nước, sáng tạo hy sinh lớn lao nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc; lý luận, phê bình văn học, nghệ thuật nhiều hạn chế Nhận thức rõ vai trò đóng góp đội ngũ trí thức nghiệp cách mạng, công đổi mới, thẳng thắn yếu đội ngũ trí thức nay, Đảng Nhà nước bước hồn chỉnh sách để đội ngũ người trí thức ngày có đóng góp có hiệu cho phát triển đất nước Không ngừng sửa đổi ban hành nghị nhằm tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ trí thức, người trí thức phát triển hết tài năng, sửa chữa, khắc phục yếu để đóng góp ngày tốt cho phát triển đất nước hạnh phúc nhân dân Chương II Đặc điểm tâm lý đội ngũ trí thức Việt Nam Khi bàn nhận thức tri thức Việt Nam, có nhiều góc độ để bình xét, đặc điểm tâm lý người dân Việt Nam đa dạng tầng lớp sử dụng trí óc lại trở nên đặc biệt Trước hết tư tưởng họ, ảnh hưởng từ đời xưa nay: Thứ nhất, tư tưởng thái bình thiên trị: + Trong xã hội Việt Nam thời kỳ phong kiến, đội ngũ trí thức ln thể tư tưởng thái bình thiên trị với tinh thần trang trọng thiết tha triều đại phong kiến Tư tưởng biểu qua thái độ phò vương, yêu độc lập, nước có vua xưng đế Từ đời xưa, dân ta có tinh thần yêu nước nồng nàn lịng tự tơn dân tộc sâu sắc + Trong phận trí thức nay, tư tưởng thể mạnh mẽ tâm hồn giấc mơ đất nước tự độc lập Nhận thức biểu qua hành động trí thức, dùng nguồn tư sáng tạo để xây dựng đất nước giàu mạnh, dân chủ tuyệt đối Thực tế, đội ngũ trí thức có nhiều đóng góp cho nước nhà thành tựu nhiều lĩnh vực, đưa Việt Nam trở thành nước phát triển tiềm năng, nhỏ khẳng định sức mạnh vị đấu trường quốc tế Thứ hai, tư tưởng danh thực: + Người trí thức ln ý thức trí tuệ phải khẳng định cơng nhận từ đơng đảo người ngồi Để người đời kính phục cần có việc làm, hành động xứng danh Từ thời phong kiến, bậc 10 nhõ sĩ danh đến thời ông Nguyễn Hiền đỗ Trạng Nguyên từ nhỏ tuổi, hay Nguyễn Trãi với tác phẩm Bình Ngơ Đại Cáo vang đến đời sau.Trí thức Việt Nam ý thức quan trọng song song danh thực Có danh lẫn thực danh rõ ràng cao sang, tiếng thơm vang mãi,cịn có danh mà khơng có thực dần bị lãng qn,khơng trọng vọng mà cịn bị người đời mỉa mai, coi thường + Trong bối cảnh phát triển kinh tế - xã hội ngày nay, người trí thức phải nêu cao tư tưởng nữa, để xứng danh tầng lớp cao xã hội Cần phải biến tri thức thành kết thực tế, biến thành thành tựu khoa học cơng nghệ vinh danh Trí thức cần có đóng góp thực tiễn để phục vị xã hội nhân dân, đóng góp đem lại lợi ích cho thân xã hội Thứ ba, tư tưởng hiền tài chiêu đãi hiền tài +Tư tưởng trọng hiền tài xuất Việt Nam từ sớm, trở thành truyền thống tốt đẹp dân tộc Từ xưa ơng cha ta có câu: “Nhân tài nguyên khí Quốc gia Nguyên khí mạnh trị đạo mạnh Khoa mục đường thẳng quan trường Ðường thẳng mở chân Nho có ” “Chiêu hiền đãi sĩ” trở thành sách xuyên suốt qua giai đoạn lịch sử dân tộc Vua Lê Thái Tổ từ lên ban “chiếu cầu hiền” cho thấy lịng trọng dụng hiền tài Chủ tịch Hồ Chí Minh ln bày tỏ lịng mến mộ người tài, ln tạo điều kiện để bậc trí thức phát huy tiềm năng, trí tuệ + Trọng dụng hiền tài không cần tâm mến mộ tài họ, mà phải dụng cách, phải biết đặt nơi, lúc để tài phát huy tối đa, hiệu Đây coi cơng việc hệ trọng thiêng liêng, quyền lợi tối cao đất nước Thứ tư, tư tưởng lấy dân làm gốc: 11 + Đây tư tưởng quan trọng tiến trí thức Việt Nam qua thời kỳ lịch sử, trở thành vấn đề cốt lõi suy nghĩ, hành động người trí thức + Ngày nay, tư tưởng lấy dân làm gốc suy nghĩ người trí thức, mà trở thành chủ trương quan trọng Đảng nhà nước ta Trong kì đại hội, Đảng ln nhấn mạnh vai trị trí thức trách nhiệm trí thức cần hành động lợi ích nhân dân, đặt lợi ích dân đất nước lên hàng đầu - Bên cạnh đó, mặt tư tưởng, trí thức việt nhiều mặt hạn chế: Bởi nói, trí thức Việt Nam chịu ảnh hưởng xun suốt tư tưởng từ ngàn đời xưa,từ trình xây dựng đất nước, nhiều bị ảnh hưởng với tư tưởng tiểu nông manh mún Việt Nam lên từ dân tộc lạc hậu, nghèo nàn, nghề nghiệp nghề nơng, xuất phát điểm trí thức chủ yếu từ gia đình nghèo khó Biểu tâm lý tiểu nơng đầu tiên, tính an phận thủ thường, tự tiết chế nhu cầu theo kiểu “cầu vừa đủ xài”, lịng với Từ đó, họ dám trải nghiệm, dám tham vọng, dám vươn lên Tâm lý tư lợi,chỉ lo việc cá nhân theo kiểu “đèn nhà nhà rạng”, “việc người lo, bè người chống”, lo vun vén cho cá nhân, không quan tâm đến người xung quanh.;Tâm lý phụ thuộc cộng đồng, hành động, khơng dám thể kiến, quan điểm riêng, phụ thuộc vào dư luận Người mang tâm lý tiểu nông sợ dư luận, không dám hành động theo ý muốn mình, ln làm theo đa số, hành động không dựa theo điều kiện thực tế thân Một mặt hạn chế không nhỏ phận trí thức Việt Nam chạy theo ma lực đồng tiền, chạy theo lối sống thực dụng dao động lý tưởng sống Đây điều khó tránh khỏi họ xây dựng danh tiếng, mang lại lợi ích xã hội tâm lý, nhu cầu sống buộc trí thức phải hành động bát 12 gạo giai đình Sở dĩ, trí thức loại nghề nghiệp, lao động trí óc, việc dùng chất xám để mưu sinh điều bình thường, song có số trí thức lợi dụng để làm đồng tiền khơng nghĩa, qn lý tưởng sống - Bên cạnh mặt tư tưởng, hoạt động trí tuệ trí thức mang số đặc điểm sau: + Hoạt động tầng lớp trí thức chủ yếu hoạt động tinh thần, hoạt động mang tính sáng tạo xã hội trí thức ln địi hỏi tư lý luận sâu sắc, tư tưởng logic + Tư khoa học đôi với tác phong công nghiệp cần từ bỏ lối sống tùy tiện, thiếu kỹ thuật kinh tế tiểu nông Nền kinh tế tiểu nông kinh tế lạc hậu song song với tư tưởng lỗi thời Tư tưởng tiểu nông không cầu tiễn, an phận thủ thường kéo theo kinh tế trì trệ, khơng phát triển Người trí thức cần hoạt động sáng tạo, văn minh, cần hướng đến kĩ thuật tiên tiến đại, phát minh thành tựu khoa học có giá trị co tương lai + Để trí thức Việt Nam phát triển tồn diện, cơng tác đào tạo trọng Đảng Nhà nước đạo sát cơng tác lãnh đạo đặc biệt với đội ngũ trí thức, giao trách nhiệm, vai trò cho họ tạo điều kiện, sách đối đãi hợp lý, đầy đủcho đội ngũ trí thức Bên cạnh đó, cơng tác tự đào tạo trọng để đáp ứng kịp thời nhu cầu đất nước - Những đặc điểm tình cảm trí thức: + Trước tầng lớp cao xã hội, đội ngũ trí thức người dân việt Nam mang tinh thần dân tộc, có lịng nồng nàn u nước.Chính lịng hun đúc vào tiềm thức trí thức giúp họ có thêm động lực sáng tạo, phát huy lực Lòng yêu nước trau dồi tình cảm cho người trí 13 thức, khiến tâm hồn họ vừa có chiều rộng, vừa có chiều sâu, đậm đà sắc người dân Việt + Trí thức Việt Nam người tự trọng đề cao lý tưởng yêu lẽ phải công xã hội Tuy họ người thuộc tầng lớp cao xã hội, chủ yếu xuất thân từ nhà nơng nghèo khó Chính bát cơm nhân dân làm ni dưỡng tri thức cho họ.Vì thế, người trí thức căm ghét áp bức, phân biệt giai cấp xã hội, họ đề cao tính cơng lên án cho hành động hạ thấp nhân phẩm người + Song song với tình yêu dân tộc tình cảm quê hương làng xã ln diện tiềm thức trí thức Việt Đó nguồn cội, gốc gác người Tình cảm trở thành thứ tình cảm thiêng liêng, quan trọng gắn bó nét đặc điểm đời sống tình cảm trí thức Việt Nam + Tình cảm trí thức Việt Nam ln giàu tính cộng dồng tính nhân văn Điều thể triết lý đối nhân xử đức tính vui vẻ khoan dung Đây đức tính q báu khơng tầng lớp trí thức Bởi Việt Nam danh với tinh thần đoàn kết tương thân tương ái, lối sống cộng đồng ăn sâu vào tâm hồn người dân + Thế nhưng, tâm hồn họ mối băn khoăn, trăn trở Và đa số, mối băn khoăn mức sống mức thu nhập, đặc biệt tầng lớp trí thức trẻ ngày Lý tưởng sống trí thức tồn phát triển có điều kiện, cụ thể nguồn thu nhập, mức chi trả phù hợp với chất xám mà họ bỏ Điều khơng hồn tồn lối sống thực dụng, mà thực tế hóa sống ngày nay, người phải lao động để chi trả cho nhu cầu thân gia đình + Khơng thế, trí thức Việt cịn băn khoăn tiêu cực đời sống xã hội, tình trạng tham nhũng lạm quyền Chính tham nhũng lãnh đạo cán cấp khiến đội ngũ trí thức nản lịng, dần ý chí cống hiến, họ băn khoăn cống hiến họ liệu có đặt 14 chỗ, có sử dụng cách hiệu mang lại lợi ích hay khơng Bên cạnh đó, số băn khoăn tình hình an ninh trật tự + Sự loại bỏ tâm nhờ hỗ trợ xã hội Khi trạng thái xung đột quan điểm tư tưởng, đối tượng thường có xu hướng tìm kiếm hỗ trợ từ cá nhân nhóm xã hội có quan điểm trị tư tưởng trí thức Thường người chung quan điểm hay ủng hộ quan điểm tìm thấy gia đình người thân nhõmax hội Đối tượg có dịp khẳng đinh thêm quan điểm có tâm có sẵn Mặt khác, họ có điều kiện để thu nạp thêm lý lẽ lập luận, luận chứng để chống lại quan điểm tư tưởng Việc tìm kiếm quan điểm chung quan trọng, có độc lập quan điểm, hệ tư tưởng đặc biệt xấu đối tượng hình thành khuynh hướng muốn tranh luận, bảo vệ tư tưởng + Sự loại bỏ tâm mang tính chất cá nhân Sự loại bỏ tâm tính cách người tuyên truyền Đối tượng không cảm thấy người tuyên truyền phổ biến quan điểm khác xa với tâm họ mà người tuyên truyền người thiếu gương mẫu, có khuyết điểm với người khơng có thiện cảm quan điểm họ đưa thường khó chấp nhận Ở dây có tổ chức lại cấu trúc bên đối tượng theo chế tự bảo vệ Trí thức tập hợp mở đa dạng nên đặc điểm tầng lớp phong phú Tuy nhiên, nhà trí thức, phận hạt nhân tầng lớp này, có đặc điểm phẩm chất chung; phẩm chất có mặt mạnh mặt yếu 15 Chương III Ý nghĩa nghiên cứu tâm lý đội ngũ trí thức cơng tác tun truyền Trong công tác tuyên truyền, đội ngũ tri thức, nắm vững đặc điểm tâm lý họ điều quan trọng cần thiết Nó vừa có ý nghĩa điều kiện để nâng cao lập trường tư tưởng cho người làm công tác tuyên truyền, vừa có ý nghĩa nguyên tắc thuộc chun ngơn nghiệp vụ tun giáo, từ nâng cao hiệu công tác - Về tư tưởng Nắm vững đặc điểm tâm lý đội ngũ tri thức giúp cho người làm công tác tuyên truyền hiểu hơn, nắm đặc điểm tâm lý tích cực để tạo điều kiện nâng cao mặt mạnh trí thức Việt Có hoạt động nhằm hoan nghênh tri thức đóng góp, thành tựu, phù hợp với bước phát triển xã hội lên tư tưởng kinh tế nước nhà Bên cạnh giúp cho người làm công tác tư tưởng nắm vững tâm lý tiêu cực nảy sinh cách tất yếu điều kiện kinh tế - xã hội nay, giúp họ cảm thơng có cơng tác đáp ứng nhu cầu nguyện vọng đội ngũ tri thức, nâng cao tinh thần lý tưởng sống cho họ nghiệp đổi đất nước Cũng từ nhận thức sở hình thành đặc điểm tâm lý đội ngũ trí thức, cán làm công tác tuyên truyền thêm tin tưởng vào tính đắn thiết chủ trương nghị Đảng Nhà nước nâng cao trí tuệ vai trị trách nhiệm cho đội ngũ trí thức Từ giúp phát triển đất nước theo hướng cơng nghiệp hóa, đại 16 hóa, chuyển đổi cấu kinh tế nâng cao ý thức phục vụ đất nước đời sống vật chất cho nhân dân - Về chuyên môn nghiệp vụ Nắm vững đặc điểm tâm lý đội ngũ trí thứcđề tuyên truyền cho đội ngũ người làm công tác tuyên giáo thực nguyên tắc “ phù hợp với đối tượng”.Đây nguyên tắc trình giáo dục trình tuyên truyền, mặt hướng lựa chọn nội dung tuyên truyền vào vấn đề có liên quan chặt chẽ đến lợi ích thiết thực người trí thức, đáp ứng nhu cầu thiết họ thơng tin Có thu hút quan tâm ý họ trình tuyên truyền Việc tuyên truyền chủ đề lớn rộng cần tiến hành chiến dịch tuyên truyền qua phương tiện thông tin đại chúng, tạo thành dư luận xã hội, thành phong trào quần chúng, gây tác động lan truyền Việc tuyên truyền bề sâu cần tiến hành với nhóm nhỏ, tập thể sở Mặt khác, nội dung tuyên truyền phải lựa chọn cho có tác dụng cổ vũ, phát huy đặc điểm tâm lý tích cực phù hợp với phát triển xã hội; phê phán hạn chế đặc điểm tâm lý tiêu cực, lạc hậu tồn Việc nắm vững đặc điểm tâm lý trí thức cho phép người làm cơng tác tuyên truyền lựa chọn phương thức trình bày ngơn ngữ diễn đạt cho phù hợp với trình độ nhận thức, đặc điểm tư họ, từ nâng cao hiệu tun truyền Ngồi giúp cho người làm công tác tuyên truyền sáng tạo thêm nhiều hình thức tuyên truyền phong phú, sinh động chuyển tải đầy đủ thông tin cấp thiết cách đắn chắn 17 18 KẾT LUẬN Nghiên cứu tâm lý phận xã hội việc làm quan trọng cấp thiết công tác tuyên truyền Việc tuyên truyền hiệu phụ thuộc vào việc nắm vững tâm lý, tình cảm đối tượng Vì thế, phận trí thức, phận thuộc tầng lớp cao xã hội tâm lý họ lại phong phú, phức tạp Người làm công tác tuyên truyền không cần đáp ứng nhu cầu suy nghĩ phận trí thức, mà cịn phải hướng tư tưởng họ theo lối tư tưởng điều khơng đơn giản Tâm lý đội ngũ trí thức mang nhiều mặt tích cực, song có mặt tiêu cực cần loại bỏ, cần thông tin cho họ để phát triển, nâng cao suy nghĩ phù hợp với hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, vươn xa đấu trường quốc tế kinh tế lẫn văn hóa – xã hội Là sinh viên theo ngành quản lý văn hóa tư tưởng, nắm vững tâm lý đối tượng học quan trọng cho tương lai làm cơng tác tun truyền Nghiên cứu tâm lý nắm bắt suy nghĩ đối tượng, cần phải trau dồi, nâng cao nữ trí tuệ thân để đáp ứng với nhu cầu phát triển xã hội Trong trình nghiên cứu đề tài “Đặc điểm tâm lý đội ngũ trí thức ý nghĩa hoạt động tuyên truyền Việt Nam nay.” em cịn nhiều thiếu sót, mong góp ý đánh giá giáo viên để tiểu luận em hoàn thiện em xin chân thành cảm ơn! 19 ... đồng tiền khơng nghĩa, qn lý tưởng sống - Bên cạnh mặt tư tưởng, hoạt động trí tuệ trí thức mang số đặc điểm sau: + Hoạt động tầng lớp trí thức chủ yếu hoạt động tinh thần, hoạt động mang tính... này, có đặc điểm phẩm chất chung; phẩm chất có mặt mạnh mặt yếu 15 Chương III Ý nghĩa nghiên cứu tâm lý đội ngũ trí thức cơng tác tuyên truyền Trong công tác tuyên truyền, đội ngũ tri thức, nắm... trọng nghiên cứu tâm lý tầng lớp xã hội nói chung phận trí thức nói riêng Phương pháp nghiên cứu đề tài Đề tài nghiên cứu dựa sở khoa học đánh giá sở thực tiễn tâm lý đội ngũ trí thức Bên cạnh đó,