Tư tưởng hồ chí minh về trí thức với vấn đề xây dựng, phát triển đội ngũ trí thức việt nam trong thời ký đổi mới

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN ĐÌNH NINH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ TRÍ THỨC VỚI VẤN ĐỀ XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI ĐỀ CƯƠNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - 2015 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN ĐÌNH NINH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ TRÍ THỨC VỚI VẤN ĐỀ XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI Chuyên ngành: TRIẾT HỌC Mã số: 60.22.03.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Người hướng dẫn khoa học PGS TS TRỊNH DỖN CHÍNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - 2015 MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU ………………………………………………………………1 PHẦN NỘI DUNG ………………………………………………………… 11 Chương 1: QUAN ĐIỂM VỀ TRÍ THỨC VÀ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ TRÍ THỨC……………… 11 1.1 Những quan điểm khác trí thức……………….…………….11 1.1.1 Một số quan điểm trí thức vai trị trí thức đời sống xã hội….……………………………………………………………………… 11 1.1.2 Quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam trí thức…………… …… 29 1.2 Những nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức ….51 1.2.1 Q trình hoạt động thực tiễn cách mạng với việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức…………………………………………………………51 1.2.2 Những tiền đề lý luận với việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức……………………………………… ………………………………….69 1.3 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức………………………….79 1.3.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức lực lượng trí thức………………79 1.3.2 Về đặc điểm vai trị trí thức……………………………………83 1.3.3 Về công tác đào tạo, bồi dưỡng sử dụng trí thức…………………103 KẾT LUẬN CHƯƠNG 1………………………………………………….121 Chương 2: XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 123 2.1 Sự nghiệp đổi toàn diện đất nước vấn đề đặt với đội ngũ trí thức nghiệp đổi Việt Nam nay……………………123 2.1.1 Khái quát nghiệp đổi Việt Nam nay……………….123 2.1.2 Những vấn đề đặt phát triển đội ngũ trí thức nghiệp đổi Việt Nam nay……………………………………………….146 2.2 Phương hướng giải pháp xây dựng, phát triển đội ngũ trí thức nghiệp đổi Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh………………………………………………………………………157 2.2.1 Phương hướng chủ yếu để xây dựng phát triển đội ngũ trí thức nghiệp đổi Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh ……157 2.2.2 Những giải pháp để xây dựng phát huy đội ngũ trí thức Việt Nam đổi mới………………………………………………………….167 KẾT LUẬN CHƯƠNG 2………………………………………………….178 KẾT LUẬN CHUNG…………………………………………………….180 TÀI LIỆU THAM KHẢO ………………………………………………182 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình tơi nghiên cứu, hướng dẫn PGS TS Trịnh Dỗn Chính Tơi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm kết nghiên cứu cơng trình Người thực NGUYỄN ĐÌNH NINH PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong lịch sử xã hội loài người, với lực lượng yếu tố khác xã hội đội ngũ trí thức tri thức khoa học phận hữu tiến trình lịch sử, đồng thời động lực góp phần thúc đẩy xã hội phát triển Trong đó, trí thức có vai trò đặc biệt quan trọng Trong điều kiện lịch sử khác nhau, thời đại khác xuất phát điểm tư tưởng khác nhau, nhân loại tạo quan điểm đa dạng phong phú diễn đạt tầng lớp người có trình độ hiểu biết – cách hiểu chung trí thức Nếu phương Tây từ thời cổ Hy Lạp trí tuệ người đề cao, coi trọng tơn vinh nhà thơng thái, phương Đơng (tiêu biểu Trung Hoa cổ đại) đặt “kẻ sĩ” địa vị cao quý, xã hội tơn kính Ở Việt Nam “sĩ phu” tầng lớp xã hội đặc biệt coi trọng Và đề cập tới vai trò họ, nhà tư tưởng Đông – Tây từ thời cổ đại tới thừa nhận khẳng định vai trò quan trọng họ với xã hội Ở phương Tây, vai trị trí thức Aristotle – nhà tư tưởng vĩ loại quan niệm “kẻ không tham gia vào việc cơng phải súc vật hay thần thánh” [76]; sau đó, nhà bác học EinsTein cho “thế giới nơi nguy hiểm, khơng phải kẻ xấu xa mà người biết đứng nhìn khơng làm cả” [40] Cịn Trung Hoa từ thời Xn thu, Khổng giáo xem họ người “nhân dĩ vi kỷ nhiệm” “Kẻ sĩ không nuôi chí lớn nghị lực lớn” [61, tr.47] Ở Việt Nam, quan điểm “Đã mang tiếng trời đất, phải có danh với núi sơng” [70] Nguyễn Công Trứ, hay phẩm chất trung hiếu “mài chẳng khuyết, nhuộm chẳng đen” [82, tr.419] người trí thức theo quan điểm Nguyễn Trãi quan điểm đặc sắc trí thức Cùng với dịng biến thiên lịch sử, dân tộc Việt Nam ta dân tộc có truyền thống hiếu học, thơng minh, cần cù sáng tạo Từ thực tiễn suốt chiều dài lịch sử dân tộc, đất nước người Việt Nam không ngừng vươn lên để đạt tầm cao trí tuệ, góp phần thúc đẩy phát triển văn minh dân tộc nhân loại Quan tâm, chăm lo, đào tạo bồi dưỡng nhân tài ln quyền thời đại lịch sử coi quốc sách hàng đầu Câu nói tiếng “Hiền tài ngun khí quốc gia…” Thân Nhân Trung vào lịch sử trở thành triết lý đặc sắc dân tộc Việt Nam Sự đời Quốc tử giám (trường Đại học khu vực Đông Nam Á) Việt Nam từ kỷ XI vừa khẳng định, đồng thời cụ thể quan điểm coi đào tạo người, nâng cao dân trí quốc sách hàng đầu Bắt đầu từ đây, trải qua triều đại Lý, Trần, Lê … tên tuổi lớn gắn với lịch sử Việt Nam xuất Thiền sư Vạn Hạnh, Thái tổ Lý Công Uẩn triều Lý; Tuệ Trung Thượng Sĩ, Trần Nhân Tông, Trần Quốc Tuấn, Chu Văn An triều Trần; Hồ Nguyên Trừng nhà Hồ; Nguyễn Trãi, Thân Nhân Trung, Lê Thánh Tông triều Lê; Nguyễn Bỉnh Khiêm, Phùng Khắc Khoan nhà Mạc; Lê Q Đơn, Lê Hữu Trác, Ngơ Thì Nhậm thời Trịnh – Nguyễn phân tranh Tây Sơn; Phạm Phú Thứ, Nguyễn Trường Tộ, Nguyễn Lộ Trạch triều Nguyễn; Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng, Nguyễn An Ninh cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX thời đại có GS Đào Duy Anh, GS Nguyễn Khánh Toàn, GS Trần Văn Giầu, GS Đặng Thai Mai… số nhà trí thức lớn, tên tuổi đóng góp họ lĩnh vực vượt qua giới hạn không gian thời gian, minh chứng sinh động cho trí thức qua thời đại lịch sử dân tộc, đưa dân tộc ta tiến tới tầm cao trí tuệ Trong thời đại Hồ Chí Minh, truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo, trọng dụng nhân tài tiếp tục phát huy mà Hồ Chí Minh biểu sâu sắc nhất, hoàn chỉnh mặt tư tưởng vận dụng thực tiễn Trong hệ thống tư tưởng Người, quan điểm quan tâm, chăm lo trọng dụng nhân tài góp phần làm cho cách mạng Việt Nam có bước tiến lớn tất lĩnh vực trị, quân sự, văn hóa, kinh tế xã hội Có thể nói, với tư tưởng coi “dốt” loại giặc mà dân tộc cần phải chống thể nhãn quan trị chiến lược có ý nghĩa thời đại sâu sắc Từ đây, Đảng nhà nước ta ln ln quan tâm tới vai trị đội ngũ trí thức Bước vào thời kỳ đổi mới, tư tưởng Người trí thức vai trị trí thức tiếp tục phát triển cụ thể đường lối, chủ chương Đảng, sách pháp luật nhà nước Nghị Trung ương VII (khóa X) sách lớn Đảng nhà nước chiến lược phát triển trí thức Bên cạnh đó, chiến lược phát triển niên, giáo dục đào tạo, cơng nghiệp hóa, đại hóa Đảng Nhà nước chủ trương lớn gắn bó mật thiết với chiến lược phát triển trí thức thời kỳ đổi đất nước, góp phần thúc đẩy lực lượng trí thức phát triển số lượng chất lượng Thực tiễn 30 năm đổi mới, với thắng lợi tất mặt, khơng thể khơng nói đến phát triển nhanh chóng đóng góp tích cực đội ngũ trí thức Nếu tính sinh viên đại học cao đẳng trở lên xem trí thức [38, tr.204], đội ngũ trí thức nước ta năm gần tăng nhanh, số lượng sinh viên đại học, cao đẳng năm 2005 1.387,1 nghìn người; năm 2006 1.666,2 nghìn người; năm 2011 2.208,1 nghìn; … nước có khoảng 14 nghìn tiến sĩ tiến sĩ khoa học; 1.131 giáo sư; 5.253 phó giáo sư; 16 nghìn người có trình độ thạc sỹ; 30 nghìn cán hoạt động khoa học cơng nghệ; 52.129 giảng viên đại học, cao đẳng; gần 14 nghìn giáo viên trung cấp chuyên nghiệp; 11.200 giáo viên dạy nghề 925 nghìn giáo viên hệ phổ thơng; đội nghũ trí thức Việt Nam nước ngồi có khoảng 300 nghìn người tổng số gần triệu Việt kiều, có khoảng 200 giáo sư, tiến sĩ giảng dạy trường đại học giới Đội ngũ trí thức có nhiều đóng góp tích cực lĩnh vực, góp phần trực tiếp tồn dân đưa nước ta thoát khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội, bước xóa đói, giảm nghèo, phát triển đất nước… Sự đóng góp đội ngũ trí thức thời kỳ đổi nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước, thúc đẩy phát triển kinh tế, xã hội, giữ gìn an ninh quốc phịng vô to lớn Tuy nhiên, tồn yếu chất lượng thấp, tình trạng sử dụng lãng phí tượng chảy máu chất xám…của trí thức hạn chế lớn bệnh cố hữu chưa hết tính thời Do đó, việc nghiên cứu truyền thống dân tộc nói chung, tư tưởng Hồ Chí Minh nói riêng thực trạng phát triển trí thức thời gian qua để rút học, quan điểm đạo nhằm phát huy hết vai trò trí thức nội dung quan trọng, điều kiện cần chiến lược xây dựng phát huy vai trị trí thức, góp phần thực thắng lợi nghiệp đổi đất nước Theo định hướng Đại hội lần thứ IX Đảng Cộng sản Việt Nam, nhà khoa học định nghĩa: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa; kết vận dụng sáng tạo phát triển Chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, đồng thời kết tinh tinh hoa dân tộc trí tuệ thời đại nhằm giải phóng giai cấp giải phóng người” [8, tr.19]; thể nội hàm quan điểm trí thức sâu sắc sinh động Với Hồ Chí Minh, trí thức khơng “hiểu biết” mà “vốn liếng quý báu dân tộc” người trí thức người “có học thức, dễ có cảm giác trị… dễ tiếp thu giáo dục cách mạng với cơng nơng” [46, t.5, tr.275], trí thức người biết đem tri thức áp dụng vào thực tế làm ích nước, lợi dân Đó học dẫn quý báu cho đào tạo phát triển đội ngũ trí thức nay, góp phần vào xây dựng đất nước nói chung cơng đổi nói riêng Vì tơi chọn vấn đề Tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức với vấn đề xây dựng, phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam thời kỳ đổi làm đề tài luận văn Thạc sỹ triết học Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài Đã có nhiều cơng trình nhiều nhà nghiên cứu viết đề tài này, từ trước đến khái qt tồn tài liệu, cơng trình nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức vấn đề xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đổi thành chủ đề lớn sau: Một là, cơng trình, sách báo nước giới nghiên cứu, trình bày trí thức vai trị trí thức Tập trung chủ yếu nghiên cứu tác phẩm thể tư tưởng, quan điểm lý luận tiêu biểu qua thời đại giới, trước hết phải kể tới tác phẩm Mác – Ănghen tuyển tập Nhà xuất Sự Thật, Hà Nội xuất năm 1986, cơng trình gồm sáu tập, có nội dung phong phú, sâu sắc phương diện Trong đó, tư tưởng trí thức vai trị trí thức thể cách sâu sắc từ khái niệm, tới vị trí, vai trị trí thức với cách mạng vô sản, tập trung nội dung Trí thức, Đối lập lao động chân tay lao động trí óc, trường đại học, sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng … tập III, IV, V, VI Tuy quan niệm trí thức Mác – Ănghen bị bối cảnh cách mạng vô sản chi phối, song mặt chất, tính khoa học cách mạng giá trị cốt lõi mà lý luận ngày tiếp tục kế thừa Tiếp theo kể tới tác phẩm Trí thức Nga La Thành – Phạm Nguyên Trường dịch, Nhà xuất Tri Thức xuất năm 2009 Đây tác phẩm gồm mười hai chuyên đề nhiều tác giả Nga có cách tiếp cận khác trí thức vai trị trí thức, đó, cách tiếp cận Phẩm tính trí thức; Tầng lớp trí thức gì; Chân lý triết học thật người trí thức… có giá trị tài liệu tham khảo bổ ích nhận thức trí thức thời kỳ độ ngày Về nguồn tài liệu nước với chủ đề này, cịn có tác phẩm Thân Nhân Trung “Hiền tài nguyên khí quốc gia” Hội khoa học lịch sử Việt Nam Nhà xuất Chính trị quốc gia phát hànhxuất năm 2013 Tác phẩm gồm ba phần, phần khắc họa tư tưởng nghiệp Danh nhân văn hóa kỷ XV Việt Nam Với phẩm chất nhà trí thức dân tộc chân chính, người nghiệp đào tạo sử dụng nhân tài, trí thức theo triết lý Thân Nhân Trung người phải “hiền” “tài” họ có vai trị “Kẻ sĩ có mối quan hệ thật quan trọng phát triển đất nước” [65, tr.36], quan điểm xuyên suốt tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài, trí thức 176 nước, đoàn thể trung ương địa phương Qua đó, vấn đề đặt phải nâng cao chất lượng đội ngũ trí thức thể chất lượng đào tạo Cùng với đó, vấn đề quan trọng Đảng phải làm thật tốt công tác tư tưởng trí thức, thương u, chân thành, thơng cảm với trí thức Giải đươc hai vấn đề lợi ích tư tưởng trí thức quy tụ trí thức cờ Đảng Có vậy, người trí thức khơng trí thức dân tộc mà cịn trí thức Đảng, thời đại Theo quan điểm V.I.Lênin chủ nghĩa yêu nước thành tố làm nên chủ nghĩa xã hội khoa học Cả V.I.Lênin Hồ Chí Minh có chung quan điểm khơng có chủ nghĩa u nước khơng có chủ nghĩa xã hội khoa học Thực tiễn cho thấy trí thức Việt Nam đến với cách mạng trước hết từ chủ nghĩa yêu nước, từ chủ nghĩa yêu nước dần giác ngộ chủ nghĩa Mác – Lênin Hồ Chí Minh truyền bá Hồ Chí Minh nói: trí thức chân hăng hái tham gia kháng chiến, phận lớn trí thức Việt Nam chịu khó, chịu khổ với kháng chiến, phục vụ cho kháng chiến, “Đảng Chính phủ ý đến việc giúp đỡ anh em trí thức cũ tiến bộ, cải tạo tư tưởng, đồng thời đào tạo trí thức từ lớp cơng nhân, nơng dân”[46, t.8, tr.56] Do đó, cơng tác trí thức phải xuất phát từ chủ nghĩa yêu nước Việt Nam Đặc trưng cơng tác với trí thức phải vấn đề dân chủ vấn đề lợi ích, thể đồng chiều tư lãnh đạo Đảng với tư người trí thức Vấn đề giải nhận thức khoa học Nó gặp tính khoa học tính cách mạng người trí thức, tính khoa học tính cách mạng lãnh đạo Đảng Nếu Đảng lãnh đạo cách mạng, mà không lãnh đạo khoa học dẫn đến mâu thuẫn với tư người trí thức Vì vậy, mối liên hệ tính cách mạng tính khoa học lãnh đạo cũa Đảng với tính cách mạng tính khoa học người trí thức quan trọng Nếu Đảng người trí thức thống nhận thức cơng tác tư tưởng Đảng hiệu gấp bội tình hình Trong công tác tư tưởng, đấu tranh đấu 177 tranh dành khối óc trái tim Lý trí tình cảm hai mặt vấn đề công tác tư tưởng Đảng Do đó, cơng tác tư tưởng Đảng phải hướng tới phát huy trí thức tận tâm, tận lực cho nghiệp xây dựng, bảo vệ phát triển đất nước Bên cạnh đó, Đảng phải tập trung xây dựng đội ngũ cán trí thức phục vụ cho hoạt động Đảng công tác Đảng, có đội ngũ trí thức làm cơng tác nghiên cứu khoa học lý luận trị Đó việc có ý nghĩa chiến lược đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán chung cho Đảng, có cán trí thức Vấn đề đặt phải cải tiến việc tuyển chọn người học dài hạn ngắn hạn nước ngồi, đơi với việc cải tiến việc tuyển chọn người học dài hạn ngắn hạn nước Ngoài ra, gương mẫu thân với đời tư sáng đồng chí lãnh đạo cao cấp Đảng Nhà nước làm cho người trí thức cảm phục Tinh thần chăm lo cách vơ tư đến lợi ích người trí thức, khơng định kiến động lực quan trọng để người trí thức gần với Đảng, cống hiến nhiệt tình cho Đảng, cho dân tộc Trong đặc trưng hệ tư tưởng cộng sản chủ nghĩa theo C.Mác, Ph.Ănggen, V.I.Lênin, Hồ Chí Minh chủ nghĩa nhân đạo chân Trong đó, hình thái ý thức xã hội dựa mối quan hệ theo phương châm tất người, hạnh phúc người cộng đồng quốc gia Nó bao gồm ý tưởng cao đẹp, sáng tình người, tình giai cấp, tình nhân dân Trong đó, trí thức khơng thể ngoại lệ Họ thành tố thành tố quan trọng để phát huy giá trị xã hội cộng sản chủ nghĩa Trong thời kỳ lịch sử phát triển giới nước ta, đội ngũ trí thức ln lực lượng định sáng tạo, truyền bá tri thức, có vai trị vơ to lớn việc sáng tạo giá trị tinh thần vật chất nhân loại Thời đại ngày nay, mà khoa học, công nghệ phát triển phổ biến nhanh chóng, kinh tế tri thức khơng xu phát triển mà trở thành thực tế sinh động, khẳng định tất yếu phát triển nhân loại vai trị, vị trí đội ngũ trí thức trở nên 178 to lớn quan trọng Nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X "Về xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước" nhìn thẳng vào yếu kém, hạn chế cơng tác trí thức, rút học kinh nghiệm cần thiết, đề hệ thống đồng nhiệm vụ, giải pháp cơng tác trí thức Đảng Nhà nước nhằm xây dựng, phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam đại ngang tầm với yêu cầu nhiệm vụ cách mạng giai đoạn Việc quán triệt triển khai thực tốt nhiệm vụ, giải pháp trách nhiệm tồn Đảng, tồn xã hội người trí thức Đó điều kiện bảo đảm cho thành công nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế Kết luận chương Trong gần 30 năm đổi mới, Đảng Nhà nước đưa nhiều sách trí thức, bên cạnh thành tựu đạt từ phát huy, trọng dụng trí thức, nhân tài cịn khơng vướng mắc, hạn chế Vì vậy, việc cần phải nâng sách người thành khoa học địi hỏi nghiệp đổi nói riêng phát triển đất nước nói chung Trí thức Việt Nam cần trọng đãi trọng dụng dân chủ sáng tạo Vì có dân chủ, tự do, sáng tạo làm nảy sinh cơng trình khoa học có giá trị sản phẩm khoa học chất lượng cao, động lực cho thúc đẩy phát triển mặt đời sống xã hội Vấn đề quan trọng đặt có sách sách tốt trí thức Quán triệt vận dụng, phát triển sáng tạo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh trí thức phù hợp với điều kiện mới, Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định vị trí đặc biệt qua trọng trí thức nước nhà q trình đổi mới, phát triển kinh tế tri thức hội nhập khu vực quốc tế Từ đó, Đảng Nhà nước đề quan điểm, chủ trương, sách, biện pháp 179 giáo dục đào tạo, sử dụng đội ngũ trí thức nhằm thực thắng lợi mục tiêu cách mạng Tháng 8-2008, lần Đảng Cộng sản Việt Nam Nghị chuyên đề trí thức – Nghị số 27-NQ/TW ngày tháng năm 2008 – Nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa X Xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Với tư đổi mới, nhìn thẳng vào thật, nói rõ, nói thật, Văn kiện Hội nghị Trung ương bảy khóa X nêu lên thành tựu, sâu phân tích hạn chế, yếu cơng tác trí thức Đồng thời nhấn mạnh nguyên nhân chủ quan cơng tác trí thức Đảng, Nhà nước, đồn thể nhân dân hoạt động trí thức Với tinh thần cách mạng khoa học, Nghị xác định mục tiêu, nhiệm vụ đặc biệt nhóm giải pháp xây dựng đội ngũ trí thức đáp ứng u cầu đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa trước mắt phương hướng phát triển đất nước tầm nhìn đến năm 20 kỷ XXI Xây dựng đội ngũ trí thức Việt Nam thời kỳ với quan điểm đắn động viên đoàn kết lực lượng trí thức hăng hái tiến lên tương lai tươi sáng đất nước Thực tiễn lịch sử chứng minh, trí thức Việt Nam ln lực lượng sát cánh công - nông đấu tranh dành độc lập, tự cho Tổ quốc, tiếp tục cà dân tộc tiến công vào tương lai, vào thời kỳ phát triển đất nước Với chung sức, chung lịng hệ thống trị, có sở để tin nước ta đạt tiêu chí nước công nghiệp theo hướng đại, xác định Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thức XI Đảng 180 KẾT LUẬN CHUNG Trong thời đại ngày nay, với tiến xã hội, cách mạng khoa học công nghệ phát triển nhanh chóng đưa nhân loại chuyển dần sang văn minh – văn minh trí tuệ, kinh tế trí thức Do đó, địi hỏi người phải có trình độ lao động cao đáp ứng yêu cầu nghiệp cách mạng Trong đó, trí thức ngày có vai trị đặc biệt quan trọng phát triển xã hội Hiện nay, cịn có nhiều quan điểm, cách tiếp cận, cách hiểu khác trí thức Nhưng nhìn cách chung thấy quan điểm, định nghĩa đưa khái niệm trí thức xoay quanh nội dung là: Trí thức người lao động trí óc, thường có trình độ đại học tương đương trở lên, nhạy bén với mới, quan tâm đến đổi để phát triển; họ người có trình độ chun mơn sâu lĩnh vực định, hình thành qua đào tạo, bồi dưỡng phát triển đường tự đào tạo, lao động sáng tạo thân; người có nhu cầu cao đời sống tinh thần, ln hướng tới chân - thiện -mỹ, có lịng tự trọng cao, có khát vọng tự do, dân chủ, công Đây lực lực lương tiên tiến nhất, tiêu biểu cách mạng khoa học kỹ thuật diễn ra, làm thay đổi diện mạo đời sống xã hội ngày Nắm vững vận dụng sáng tạo tư tưởng V.I.Lênin trí thức, Chủ tịch Hồ Chí Minh sớm nhận thức vị trí, vai trị tầm quan trọng đội ngũ trí thức giai đoạn cách mạng Hồ Chí Minh người Việt Nam trình bày cách có hệ thống, tồn diện sâu sắc vấn đề trí thức Việt Nam Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, trí thức Việt Nam người yêu nước, có tinh thần dân tộc, phận lực lượng cách mạng, thành tố khối liên minh công - nông - tri, tảng vững khối đại đoàn kết toàn dân tộc Đảng Cộng sản lạnh đạo – họ trí thức cách mạng Tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức trở thành 181 tảng tư tưởng, kim nam cho hoạt động Đảng, Nhà nước ta cơng tác trí thức nghiệp đổi Từ đó, Đảng bước đổi phương thức lãnh đạo đội ngũ trí thức nhằm xây dựng đội ngũ trí thức vững mạnh, đủ sức giải vấn đề đất nước thời đại Cùng với nghiệp đổi mới, Đảng ta có đổi cơng tác trí thức Trong nhận thức mình, Đảng ta khẳng định trí thức tầng lớp xã hội độc lập chủ thể bình đẳng khối liên minh cơng - nơng trí, lực lượng để phát triển đất nước Những nhận thức đắn tạo sở cho việc hoạch định sách Đảng trí thức Bên cạnh việc đề đường lối, chủ trương đắn đội ngũ trí thức, Đảng cần lãnh đạo Nhà nước kịp thời cụ thể hóa thành luật pháp, tạo mơi trường, điều kiện để trí thức Việt Nam phát huy cao độ trí tuệ, khả cho công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa 182 TÀI LIỆU THAM KHẢO Albert Einstein (2013), Thế giới thư thấy, Nxb Tri thức, Hà Nội Alvin Toffler (2006), Thăng trầm quyền lực, Nxb Thanh niên Aristotle (2013), Chính trị luận, Nxb Thế giới Ban nghiên cứu lịch sử Đảng (2008), Hồ Chí Minh lịch sử nghiệp, Nxb Văn học, Hà Nội Ban nghiên cứu Lịch sử Đảng tỉnh ủy Nghệ Tĩnh (1985), Những mẩu chuyện thời niên thiếu Bác Hồ, Nxb Sự Thật, Hà Nội Báo Cứu quốc (1951), Tuyên ngôn Đảng Lao động Việt Nam, số 1777, ngày 19 tháng năm 1952, Hà Nội Bảo tàng Hồ Chí Minh (2008), Hồ Chí Minh tiểu sử, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Bộ giáo dục đào tạo (2010), Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội TS Bùi Thị Kim Hậu (2012), Trí thức hóa công nhân Việt Nam hội nhập kinh tế quốc tế nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 C Mác Ph.Ăngghen (1986), Tuyển tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 C.Mác Ph.Ăng-ghen (1995), Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà nội 12 C.Mác, F.Ănghen, V.Lênin (1959) Trí thức cách mạng (Trích dịch), Nxb Sự thật, Hà Nội 13 Ban nghiên cứu Lịch sử Đảng (1977), Các tổ chức tiền thân Đảng, Ban nghiên cứu Lịch sử Đảng Trung ương xuất bản, Hà Nội 14 PGS TS Sử học Chương Châu (2012), Phan Bội Châu – Nhà yêu nước – Nhà văn hóa, Nxb Văn hóa – Thơng tin, Hà Nội 15 Công văn số 378/TCTK-DSLĐ ngày 1-8-2007 tổng cục thống kê chuẩn bị đề án Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa X 183 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (1957), Chính sách Đảng Lao động Việt Nam trí thức, Nxb Sự thật, Hà Nội 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ Năm Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia 22 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Tổng kết số vấn đề lý luận – thực tiễn qua 20 năm đổi (1986-2006), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 23 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 24 Đảng Cộng sản Việt Nam (2008), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Quan điểm Đảng giáo dục đào tạo thời kỳ đổi hội nhập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 27 Đảng cộng sản Việt Nam (2013), Quan điểm Đảng giáo dục đào tạo thời kỳ đổi hội nhập, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 28 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Văn kiện Đại hội Đảng thời kỳ đổi hội nhập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 184 29 Đảng Cộng sản Việt Nam (2005), Văn kiện Đảng tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Đặng Quang Định (2010), Quan hệ lợi ích kinh tế Cơng nhân, Nơng dân Trí thức Việt Nam nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 31 Đinh Công Vỹ (2012), Nhà sử học Lê Q Đơn, Nxb Văn hóa – Thơng tin, Hà Nội 32 PGS TS Đinh Xuân Lý (2009), Đảng lãnh đạo phát triển xã hội quản lý phát triển xã hội thời kỳ đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 33 Đỗ Hoàng Linh – Phạm Hồng Hiệp (2009), Hồ Chí Minh ký ức bạn bè quốc tế, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 34 PGS.TS Dỗn Chính (2012), Lịch sử triết học phương Đơng, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 35 PGS.TS Dỗn Chính (2013), Lịch sử tư tưởng triết học Việt Nam từ thời kỳ dựng nước đến đầu kỷ XX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 36 PGS.TS Dỗn Chính (2013), Lối sống tư cộng đồng người Việt vùng Đông Nam trình đổi hội nhập quốc tế, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 37 GS.TS Đức Vượng (2013), Một số vấn đề lý luận thực tiễn Việt Nam thời kỳ mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 38 GS.TS Đức Vượng (2013), Một số vấn đề trí thức nhân tài, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 39 GS.TS Đức Vượng (2014), Thực trạng giải pháp xây dựng đội ngũ trí thức Việt Nam nghiệp đổi đất nước, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội 40 Giảm tốc độ lạm phát; giảm nhịp độ tăng giá; giảm tốc độ bội chi ngân sách; giảm bớt khó khăn đời sống người ăn lương, quân đội, công an, người hưu, nhân dân lao động 185 41 Giản Tư Trung: câu chuyện trí thức bàn trách nhiệm xã hội người hiểu biết, http://levanut.wordpress.com/2012/01/23/trith%E1%BB%A9c-la-gi 42 Hàm Châu (2014), Trí thức tinh hoa Việt Nam đương đại – Một số chân dung, Nxb Trẻ 43 Hiến pháp nước CHXHCN Việt Nam (2013), Nxb Hồng Đức 44 TS Hồ Bá Thâm (2003), Khoa học người phát triển nguồn nhân lực, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh 45 TS Hồ Bá Thâm, ThS Nguyễn Thị Hồng Diễm (2011), Tồn cầu hóa, hội nhập phát triển bền vững từ góc nhìn triết học đương đại, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 46 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 47 Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo (2007), Nxb Lao động – Xã hội, Hà Nội 48 Hồ Chí Minh (1970), Notre camarade, Introduction historique de Charles Fournioau Editions sociales, Paris 49 TS Hồng Anh (2013), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vận dụng vào đào tạo đại học nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 50 GS.TS Hồng Chí Bảo (2010), Luận giải pháp phát triển xã hội quản lý phát triển xã hội nước ta thời kỳ đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 51 Học viện trị - Hành quốc gia (2009), Đổi phương thức lãnh đạo Đảng trí thức nước ta nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 52 Học viện trị - hành quốc gia (2009), Quá trình đổi tư lý luận Đảng từ năm 1986 tới nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 186 53 Học viện trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh (2010), Hồ Chí Minh tiểu sử, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 54 Học viện trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh (2012), Xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 55 Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh, Viện Hồ Chí Minh (2006), Hồ Chí Minh - Biên niên tiểu sử, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 56 Hội đồng quốc gia đạo biên soạn Từ điển bách khoa Việt Nam (1995), Từ điển bách khoa Việt Nam, Nxb Từ điển bách khoa, Hà Nội 57 Hội khoa học lịch sử Việt Nam (2013), Thân Nhân Trung “Hiền tài nguyên khí quốc gia”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 58 Hữu Thọ (2004), Quan điểm Hồ Chí Minh báo chí cổ vũ nhân tố mới, Báo Điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam số ngày 14/6/2004 59 Jean Wahl (2006), Lược sử triết học pháp, Nxb Văn hóa – Thơng tin, Hà Nội 60 Jonh Stuart Mill (1859), Bàn tự do, Nxb Tri thức, Hà Nội 61 Khổng tử (2012), Luận ngữ với sống tại, Nxb Thanh niên, Hà Nội 62 La Thành – Phạm Nguyên Trường dịch (2009), Về trí thứ Nga, Nxb Tri thức, Hà Nội 63 PGS TS Lê Quốc Lý (2013), Những vấn đề đặt phát triển kinh tế Viêt Nam giai đoạn 2011-2020, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội 64 TS Lê Thị Hồng Điệp (2012), Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu xây dựng kinh tế tri thức Việt Nam, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 65 Liên hiệp Hội khoa học kỹ thuật Bắc Giang (2013), Thân Nhân trung “Hiền tài nguyên khí quốc gia”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 187 66 Louis Marty (1933), Contriution l’ histoire des mouvements politiques de l’ Indochine Francaise, Paris 67 GS.TS Mạch Quang Thắng, PGS.TS Bùi Đình Phong, TS.Chu Đức Tính (2013), UNESCO với kiện tơn vinh Chủ tịch Hồ Chí Minh Anh hùng giải phóng dân tơc, Nhà văn hóa kiệt xuất, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 68 TS Ngơ Thị Phương (2007), Đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam nghiệp đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 69 GS.TS Nguyễn Bá Dương (2012), Động lực phát triển bền vững nghiệp đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 70 Nguyễn Công Trứ: Đi thi tự vịnh, http://antruong.free.fr/NguyenCongTru.html 71 Nguyễn Đắc Hưng (2004), Nhân tài chiến lược phát triển quốc gia, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 72 Nguyễn Đắc Hưng (2008), Trí thức Việt Nam bươc vào thời kỳ hội nhập, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nôi 73 Nguyễn Đắc Hưng (2007), Phất triển nhân tài chấn hưng đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 74 Nguyễn Đắc Hưng (2013), Nhân tài với tương lai đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 75 TS Nguyễn Hữu Cơng (2010), Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển người tồn diện, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 76 Nguyễn Minh Tuấn (2012), Tiếp tục đổi đồng công tác cán thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 77 Nguyễn Ngọc Lanh: Trí thức gì? http://levanut.wordpress.com/2012/01/23/trith%E1%BB%A9c-lagi 78 Nguyễn Ngọc Thành (2007), Tính biện chứng sách kinh tế V.I.Lênin ý nghĩa cơng đổi Việt Nam, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 188 79 GS.TS Nguyễn Phú Trọng (2011), Về mối quan hệ lớn cần giải tốt trình đổi lên chủ nghĩa xã hội nước ta, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 80 PGS TS Nguyễn Thanh Tuấn (2009), C.Mác – V.I.Lênin với chủ nghĩa xã hội thời đại ngày nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 81 PGS TS Nguyễn Thế Nghĩa, TS Thái Thị Thu Hương (2014), Những vấn đề cấp bách triết học Mácxít, Nxb Đại học quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh 82 Nguyễn Trãi toàn tập (1986), Thuật hứng, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 83 Nguyễn Trọng Chuẩn (2002), Một số vấn đề Triết học – người – xã hội, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 84 GS.TS Nguyễn Văn Khánh (2012), Nguồn lực trí tuệ Việt Nam Lịch sử, trạng triển vọng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 85 Nguyễn Văn Tân (2010), Thăng long Hà Nội lịch sử 1000 năm, Nxb Thanh niên, Hà Nội 86 Nguyễn Xuân Xanh (2011), Einstein, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh 87 Nhiều tác giả (2008), Mãi học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 88 Nhiều tác giả (2009), Cương lĩnh chiến lược Đảng Cộng sản Việt Nam từ năm 1930 đến nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 89 Nhiều tác giả (2007), Bác Hồ cầu hiền tài, Nxb Thông tấn, Hà Nội 90 Nhiều tác giả (2009), Về Trí thức Nga, Nxb Tri Thức, Hà Nội 91 TS Ơng Văn Năm – PGS.TS Lý Hồng Ánh (2013), Quyền lực tri thức tư tưởng trị Alvin Toffler, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 92 TS Phạm Ngọc Dũng (2012), Chảy máu chất xám từ lý luận tới thực tiễn Việt Nam nay, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 189 93 TS Phạm Ngọc Liêu (2013), Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin nhà nước việc xây dựng nhà nước pháp quyền xả hội chủ nghĩa Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 94 Phạm Tất Dong (2013), Khuyến tài, Nxb Dân trí, Hà Nội 95 TS Phạm Thị Oanh (2013), Mối quan hệ người – tự nhiên phát triển bền vững Việt Nam nay, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội 96 Phạm Văn Đồng, (2008) Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, tương lai dân tộc, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 97 Phạm Văn Thanh (2001), Xây dựng đội ngũ trí thức khoa học Mác -Lênin trường đại học nước ta nay, Luận án tiến sĩ 98 Phan Bội Châu niên biểu (1955), Nxb Văn Sử Địa, Hà Nội 99 Phan Văn Các (chú dịch 2002), Luận ngữ - Vệ linh công, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 100 Tài liệu tam khảo phục vụ nghiên cứu tổng kết 30 năm đổi (2013), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 101 Tạp chí Cộng sản, (số 850-2013) 102 Thẩm Vinh Hoa – Ngơ Quốc Diệu (2008), Tơn trọng trí thức, tơn trọng nhân tài kế lớn trăm năm chấn hưng đất nước, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội 103 Thomas L.Friedman (2013), Thế giới phẳng, Nxb.Trẻ, Hà Nội 104 GS.TS Tô Huy Rứa (2012), Một số vấn đề công tác lý luận, tư tưởng tổ chức Đảng thời kỳ đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 105 Trần Dân Tiên (2005), Những mẩu chuyện đời hoạt động Hồ Chủ Tịch, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 106 PGS TS Trần Quốc Toản chủ biên (2012), Phát triển giáo dục điều kiện kinh tế thị trường hội nhập quốc tế, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 190 107 TS Trần Thuận (2014), Thái độ sĩ phu Việt Nam thời tiếp xúc Đông - Tây, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh 108 TS Trần Xuân Kiên (2010), Triển vọng phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 109 Triệu Hâm San (2005), Theo dịng văn minh nhân loại, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 110 Triệu Vĩnh Hiền - Trương Hạo Đàm (2013), Nhân tài nguồn tài nguyên số 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 111 GS Trịnh Văn Thảo (2013), Trí thức người Việt (1862-1954), Nxb Thế giới, Hà Nội 112 Từ điển Chủ nghĩa xã hội khoa học (1986) 113 Từ điển Triết học (1986), Nxb Tiến Mátxcơva (bản dịch tiếng Việt Nxb Tiến Nxb Sự thật), Hà Nội 114 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 115 V.I.Lê-nin (2005), Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà nội 116 TS Văn Thị Thanh Mai (2010), Hồ Chí Minh trái tim Trí thức văn nghệ sĩ, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 117 Tạp chí Lý luận trị (tháng 4-2010), Về chất lượng phát triển Việt Nam thời kỳ 2000-2010 118 Viện Khoa học giáo dục Việt Nam (2010), Kinh nghiệm số nước phát triển giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ gắn với xây dựng đội ngũ trí thức, Nxb Chính trị quốc gia 119 Vũ Dương Ninh (2011), Lịch sử văn minh giới, Nxb Giáo dục, Hà Nội 120 Vũ Minh Khương (2013), Việt Nam hành trình đến phồn vinh, Nxb Tri thức, Hà Nội 121 Vũ Thị Kim Xuyến (2012), Chuyện kể Bác Hồ với Trí thức, Nxb Hồng Bàng, Hà Nội ... luận nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức vai trị trí thức với vấn đề xây dựng, phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam thời kỳ đổi Hai là, từ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức, luận văn... DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 123 2.1 Sự nghiệp đổi toàn diện đất nước vấn đề đặt với đội ngũ trí thức nghiệp đổi Việt Nam nay……………………123... ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN ĐÌNH NINH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ TRÍ THỨC VỚI VẤN ĐỀ XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI Chuyên ngành: TRIẾT HỌC