Ngµy so¹n 3/11 Giáo án Ngữ văn 8 GV Nguyễn Thị Lan Ngµy so¹n 3/11 Ngµy gi¶ng T2 5/11 Tiết 42 THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Giúp HS Thấy được tác hại, mặt trái của việc sử dụng[.]
Giỏo ỏn Ng Ngày soạn: 3/11 Ngày giảng: T2-5/11 GV: Nguyễn Thị Lan Tiết 42 THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 A- MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Giúp HS: Thấy tác hại, mặt trái việc sử dụng bao ni lơng; tự hạn chế việc sử dụng tuyên truyền cho người thực Thấy tính thuyết phục văn thuyết minh này, từ củng cố lý thuyết văn thuyết minh Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường B- TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: –Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khỏe người của thói quen dùng túi ni lơng –Tính khả thi những đề xuất được tác giả trình bày –Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu sự giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục chặt chẽ, hợp lý đã tạo nên tính thuyết phục của văn bản Kĩ năng: –Tích hợp với phần tập làm văn để tập viết bài văn thuyết mình – Đọc–hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến mợt vấn đề xã hợi bức thiết C- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP *-Bài cũ: - Em nhắc lại khái niệm văn nhật dụng? - Kiểm tra việc chuẩn bị HS *- Bài mới: Vấn đề thiết sống người cộng đồng XH Đó vấn đề rác thải sinh hoạt, gắn chặt với đời sống người tìm cách để hạn chế sử dụng bao bì ni lụng v rỏc thi Hoạt động thầy - trò Nội dung cần đạt - GVc mt on, sau gọi HS I- Tìm hiểu chung: đọc tiếp có nhận xét bổ sung - Em cho biết kiểu văn bản? Kiểu văn bản: Nhật dụng - Nếu vb thuyết minh nhằm trình Phương thức biểu đạt: Thuyết minh bày tri thức tượng vật -Vb chủ yếu thuyết minh cho kiện tự nhiên xh theo em vb “một ngày khơng dùng bao ni lơng”& có phải vb thuyết minh không? việc hạn chế sử dụng chúng sao? - Văn có bố cục phần, nội Bố cục văn bản: (3 phÇn) (đền chiếu) dung phần? +HS tìm hiểu - Phần 1: Từ đầu "ko sử dụng bao ni - Em có nhận xét bố cục vb? lơng”: Thơng báo ngày trái đất năm P1: tóm tắt ls đời, tơn chỉ, q trình 2000 lí VN chọn chủ đề " " -Phần 2: Tiếp "đối với môi trường”: P2: từ nguyên nhân đến hệ Tác hại việc dùng bao ni lơng cụ thể + từ liên kết biện pháp hạn chế sử dụng P3: Dùng ba từ ứng với ba ý Trường THCS Kiến Giang Giáo án Ngữ văn nêu phần -> Bố cục chặt chẽ, lôgic -Hs đọc lại phần mở -Những kiện thông báo? +HS xác định kiện - Vb nhằm chủ yếu thuyết minh cho kiện nào? - Nhận xét cách trình bày kiện đó? + HS nhận xét (Gv: Tg từ thông tin khái quát đến thơng tin cụ thể) - Từ em thu nhận điều qua phần mở đầu văn bản? GV: Nguyễn Thị Lan - Kết bài: phần lại: kiến nghị bảo vệ môi trường -> Bố cục chặt chẽ, lơ - gic II-.Phân tích vb: 1-Thơng báo ngày Trái Đất - Ngày 22/4 hàng năm Ngày Trái Đất, khởi xướng Mỹ năm 1970 Mang chủ đề bảo vệ mơi trường - Có 141 nước tham gia - Năm 2000 Việt Nam tham gia với chủ đề "Một ngày ko dùng bao ni lông" -> Các số liệu cụ thể, lời văn ngắn gọn, dễ nhớ, dễ hiểu - Thế giới qtâm đến v/đ bảo vệ môi trường Trái Đất, VN hành động 2-Tác hại việc dùng bao ni lông - Gv gọi Hs đọc lại phần thân biện pháp - Tác hại việc dụng bao ni lông a- Tác hại: * Với thiên nhiên nói tới phương diện ? - Lẫn vào đất: cản trở sinh trưởng + HS nêu tác hại bao bì ni lơng thực vật Gây xói mòn vùng đồi núi thiên nhiên - Vứt bừa bãi: làm tắc nghẽn cống, gây ngập lụt, làm phát sinh muỗi lây truyền dịch bệnh Mất cảnh quan môi trường - Trôi biển làm chết sinh vật nuốt - Đó thiên nhiên cịn phải người nào? * Với người: - Bao bì ni lơng màu: nhiễm thực phẩm, gây hại cho não - Khi đốt gây ngộ độc, gây ngất, khó thở, ảnh hưởng đến nội tiết, gây ung thư dị - Hãy nét đặc sắc NT tật bẩm sinh trẻ đoạn văn nêu tác dụng? => Phương pháp liệt kê, phân tích sở thực tế, khoa học, vấn đề nêu rõ +HS tìm hiểu ppháp t/m tác dụng ràng, thuyết phục -> Tác hại to lớn đến môi trường sống sức khỏe người - Vậy nguyên nhân gây b- Nguyên nhân: tác hại trên? - Do đặc tính khơng phân huỷ pla- Ngồi ngun nhân cịn xtic có ngun nhân khác? - Bao bì ni lơng màu chứa chất độc + HS tìm nguyên nhân hại như: chì, ca- đi- mi, - Với nguyên nhân tác hại - Khi đốt thải khí độc Trường THCS Kiến Giang Giáo án Ngữ văn nên tác giả đưa biện pháp gì? + Hs tự liên hệ, bộc lộ theo cách hiểu, cách cảm nghĩ thân -Em tác dụng từ Vì ? GV: Từ có vai trị quan trọng, góp phần đảm bảo tính liên kết chặt chẽ đoạn văn - Em nhận xét giải pháp tác giả đưa nào? - HS đọc lại phần kết - Để bảo vệ môi trường Trái Đất, văn kêu gọi người điều gì? +HS xác định GV: Nguyễn Thị Lan c- Biện pháp hạn chế: - Thay đổi thói quen sử dụng - Hạn chế dùng bao bì ni lơng - Sử dụng vật liệu thay - Thông báo cho người biết hiểm hoạ việc dùng bao bì ni lơng -> Rõ ràng, cụ thể, có tính khả thi, hợp lý, chưa triệt để 3- Lời kêu gọi:"Một ngày khơng dùng bao bì ni lơng" - Hãy quan tâm tới trái đất - Hãy bảo vệ trái đất trước nguy gây ô nhiễm môi trường - Hãy hành động: " " -> Điệp từ, câu cầu khiến, giọng điệu mạnh mẽ, ngân vang => Nhiệm vụ to lớn: Bảo vệ Trái Đất khỏi nguy ô nhiễm Hành động cụ thể: “Một ngày không dùng bao ni lông” - Em có nhận xét cách dùng từ, dùng kiểu câu, giọng điệu? - Em hiểu lời kêu gọi cịn thể điều gì? + HS lý giải - GV: Cách nêu v/đ có dụng ý nghệ thuật: nhiệm vụ chung nhiệm vụ thường xuyên, lâu dài Đây nhiệm vụ phức tạp, đòi hỏi phải có tầm chiến lược tồn cầu nhiệm vụ cụ thể cho đất nước, dân tộc, cá nhân Còn hành động cụ thể nhiệm vụ trước mắt người - Nếu ta thay ba từ "Hãy" ba từ "phải" nội dung lời kêu gọi có thay - Từ "hãy" vừa mang tính mệnh lệnh vừa đổi khơng? thuyết phục, động viên, kêu gọi, chia đồng cảm người - "Phải" có tính mệnh lệnh, mang tính bắt buộc người tiếp nhận - Các câu cầu khiến dùng cuối văn có ý nghĩa gì? Em có nhận -> Khuyên bảo, yêu cầu, đề nghị xét ngữ điệu cách lập luận? người hạn chế dùng bao bì ni lơng để +HS nhận xét Trái Đất môi trường sống cho sinh vật Lập luận chặt chẽ, lời văn sáng, Trường THCS Kiến Giang Giáo án Ngữ văn - Suy nghĩ hành động tương lai? +HS suy nghĩ - Chúng ta có phong trào hành động hưởng ứng lời kêu gọi “Bảo vệ môi trường ấy”? +HS liên hệ - Nghệ thuật chủ yếu vb? +HS khái quát n/t - Qua vb em hiểu điều gì? +HS khái quát n/d GV: Nguyễn Thị Lan liệu xác đầy đủ, câu cầu khiến làm tăng sức thuyết phục - Trồng xanh, bảo vệ cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp - Thực " trường học thân thiện" III- Tổng kết: 1-Nghệ thuật: - Văn có bố cục chặt chẽ, lơ gic - Lời lẽ ngắn gọn, giải thích đơn giản - Kết hợp phương pháp liệt kê phân tích - Lập luận chặt chẽ có sức thuyết phục 2-Nội dung: Tác hại việc dùng bao bì ni lơng Hạn chế dùng bao bì ni lơng hành động tích cực để góp phần bảo vệ mơi trường sống IV- Luyện tập *-Hướng dẫn học nhà - Đọc kỹ văn bản, tìm hiểu đặc trưng văn thuyết minh - Suy nghĩ trách nhiệm thân lời kêu gọi bảo vệ môi trường trái đất - Chuẩn bị “Nói giảm, nói tránh” ( Theo câu hỏi sgk) -Xem lại văn Truyện ký VN học, chuẩn bị kiểm tra văn tiết Trường THCS Kiến Giang ... +HS nhận xét Trái Đất môi trường sống cho sinh vật Lập luận chặt chẽ, lời văn sáng, Trường THCS Kiến Giang Giáo án Ngữ văn - Suy nghĩ hành động tương lai? +HS suy nghĩ - Chúng ta có phong trào... - Đọc kỹ văn bản, tìm hiểu đặc trưng văn thuyết minh - Suy nghĩ trách nhiệm thân lời kêu gọi bảo vệ môi trường trái đất - Chuẩn bị “Nói giảm, nói tránh” ( Theo câu hỏi sgk) -Xem lại văn Truyện.. .Giáo án Ngữ văn nêu phần -> Bố cục chặt chẽ, lôgic -Hs đọc lại phần mở -Những kiện thông báo? +HS xác