Export HTML To Doc Soạn văn 8 VNEN Bài 9 Hai cây phong Mục lục nội dung Soạn văn 8 VNEN Bài 9 Hai cây phong A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động luyện tập D Hoạ[.]
Soạn văn VNEN Bài 9: Hai phong Mục lục nội dung Soạn văn VNEN Bài 9: Hai phong A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động luyện tập D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tịi mở rộng Soạn văn VNEN Bài 9: Hai phong A Hoạt động khởi động (trang 65, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Đọc đoạn giới thiệu truyện Người thầy giải thích bé An-tư-nai u quý biết ơn người thầy mình: "Nội dung truyện Người thầy đặt vào bối cảnh vùng quê hẻo lánh đôi phong nhỏ này" Lời giải: Cô bé An-tư-nai yêu quý biết ơn người thầy người cứu khỏi sống lạc hậu, thiếu hiểu biết, thoát khỏi hà khắc gia đình, khơng bị bán làm vợ lẽ hay chịu số phận nghèo khổ Hơn thế, An-tư-nai cịn thầy đưa đến trường học, vươn đến tri thức để An-tư-nai thắp sáng tương lai B Hoạt động hình thành kiến thức (trang 66, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Đọc văn sau: Hai phong (trang 68, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Tìm hiểu văn a Xác định ý đoạn văn bản: Đoạn văn (1)Từ “Làng Ku-Ku-rêu” đến “phía tây” Nội dung đoạn văn Giới thiệu chung vị trí , cảnh vật bật làng Ku - ku - rêu (2)Từ “Phía làng” đến “chiếc gương thần xanh” (3) Từ “Vài năm học” đến “biêng biếc kia” (4) Từ “Tôi lắng nghe” đến hết b Căn vào đại từ nhân xưng (tôi, chúng tôi) người kể chuyện, xác nhận định hai mạch kể chuyện phân biệt lồng vào Hai phong Hãy tách thành hai câu chuyện tóm tắt nội dung theo mạch: Người kể chuyện xưng”tôi” (đoạn 2,4) Người kể chuyện xưng “chúng tôi”(đoạn 1,3) So sánh điểm khác “Hai phong” hai mạch câu chuyện: c Nhân vật người kể chuyện xưng "chúng tơi", điều thu hút người kể chuyện bọn trẻ làm cho chúng ngây ngất ? Những chi tiết miêu tả hai phong quang cảnh nơi thể ngòi bút đậm chất hội họa tác giả? d Trong mạch kể người kể chuyện xưng ''chúng tơi '', điều thu hút người kể chuyện bọn trẻ làm cho chúng ngây ngất? Những chi tiết miêu tả phong quang cảnh nơi thể ngòi bút đậm chất hội họa tác giả? e Trong mạch kể người kể chuyện xưng "toi" nguyên nhân khiến hai phong chiếm vị trí trung tâm gây xúc động sâu sắc cho người kể chuyện? Tại nói mạch kể xen lẫn tả này, hai phong miêu tả sống động, hai người không thông qua quan sát người kể chuyện? Lời giải: a Xác định ý đoạn văn bản: Đoạn văn (1)Từ “Làng Ku-Ku-rêu” đến “phía tây” Nội dung đoạn văn Giới thiệu chung vị trí , cảnh vật bật làng Ku - ku - rêu (2)Từ “Phía làng” đến “chiếc gương Hai phong cam nhận nhân vật thần xanh” (3) Từ “Vài năm học” đến “biêng biếc kia” Kí ức tuổi thơ hai phong (4) Từ “Tôi lắng nghe” đến hết Nhân vật nhớ người trồng hai phong b Tóm tắt nội dung theo mạch truyện Người kể chuyện xưng “tôi” (đoạn 2,4) Người kể chuyện xưng “tôi” tự giới thiệu họa sĩ Người kể chuyện xưng “chúng tôi”(đoạn 1,3) Vẫn người kể chuyện đoạn 4, lại kể theo thứ số nhiều “chúng tôi”, “bọn trai chúng tơi” Lưu ý: Có thể nhà văn Ai-ma-tốp Tuy nhiên, thiết người kể chuyện tác giả Có thể xác định, tác giả kể câu chuyện bạn, lựa chọn cách xưng hô “bọn trai chúng tôi” để khẳng định gần gũi, gắn bó đám bạn cịn nhỏ Điểm khác lớn “Hai phong” hai mạch câu chuyện kể: Hai phong kể với kể khác nhau: “tôi” (ngôi thứ số ít) “chúng tôi”/ “bọn trai chúng tôi” (ngôi thứ số nhiều) Trong hai mạch kể ấy, mạch kể xưng “tơi’’ quan trọng nắm giữ vai trị người chứng kiến tồn câu chuyện kể lại chi tiết Những câu chuyện kể cịn kèm theo cách nhìn, tâm hồn, cảm nhận rung động sâu sắc nhân vật “tôi” (trang 70, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Tìm hiểu biện pháp nói q tác dụng nói a Thực yêu cầu phiếu học tập: (1)Những từ ngữ in đậm câu có nói q thật khơng? Mục đích sử dụng cách nói câu gì? Đêm tháng năm chưa nằm sáng Cày đồng buổi ban trưa Ngày tháng mười chưa cười tối Mồ thánh thót mưa ruộng cày ……………………………………… (2) Cách nói có tác dụng gì? ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… b Đọc bổ sung ví dụ nói q: Nói biện pháp tu từ phong đại mức độ, quy mơ, tính châts vật, lượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng tăng sức biểu cảm Ví dụ: Xương đồng da sắt Lời giải: a Thực yêu cầu phiếu học tập: (1)Những từ ngữ in đậm câu có nói q thật khơng? Mục đích sử dụng cách nói câu gì? Đêm tháng năm chưa nằm sáng Cày đồng buổi ban trưa Ngày tháng mười chưa cười tối Mồ hôi thánh thót mưa ruộng cày =>Các từ in đậm nói thật => Từ in đậm nói thật =>Tác dụng: diễn tả tượng ngày đêm xảy nhanh; nhấn mạnh tới đối lập thời gian hai mùa năm ( mùa hè- mùa đông) =>Tác dụng: Diễn tả nỗi vất vả người nơng dân làm hạt thóc; khuyên cần biết trân trọng thời gian, biết cách xếp hợp lý cơng việc (2) Cách nói có tác dụng gì? => Tác dụng: nhấn mạnh, gây ấn tượng tới điều nói tới; tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt b Đọc bổ sung ví dụ nói quá: Nói biện pháp tu từ phong đại mức độ, quy mơ, tính chất vật, lượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng tăng sức biểu cảm Ví dụ: Xương đồng da sắt Dời non lấp biển Bầm gan tím ruột Vắt chân lên cổ Chó ăn đá , gà ăn sỏi Ruột để da Nghiêng nước nghiêng thành C Hoạt động luyện tập (trang 70, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Các nhóm đọc diễn cảm văn Hai Cây Phong (trang 70, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Luyện tập sử dụng biện pháp nói a Gạch từ ngữ thể cách nói giải thích ý nghĩa chúng ví dụ sau: Ví dụ TT Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm Anh yên tâm, vết thương sướt da thơi Từ đến sáng em lên đến tận trời Cái cụ bá thét lửa lại xử nhũn mời vào nhà xơi nước b Điền thành ngữ cho sắn vào chỗ trống( ) câu sau để tạo biện pháp tu từ nói q: bầm gan tím ruột Ý nghĩa nổ khúc ruột chó ăn đá, gà ăn sỏi ruột để da vắt chân lên cổ a Ở nơi này, đến cỏ không mọc trồng rau, trồng cà b Nhìn thấy tội ác giặc ai c Cơ Nam tính tình xởi lởi d Lời khen giáo làm cho e Bọn giặc hoảng hồn Lời giải: a Gạch từ ngữ thể cách nói q giải thích ý nghĩa chúng ví dụ: TT Ví dụ Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm Ý nghĩa Nói sức lao động người: nhấn mạnh vai trò sức lao động người cải tạo tự nhiên mang lại nguồn sống Anh yên tâm, vết thương sướt Nói nhằm khẳng định nhân vật không da Từ đến sáng em có ngại khó, khơng ngại khổ, tới đâu thể lên đến tận trời được Cái cụ bá thét lửa lại xử nhũn Nói thể nhân vật cụ bá lực, quyền mời vào nhà xơi nước lực, lời nói người khác phải nghe theo D Hoạt động vận dụng (trang 71, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Biện pháp nói a Đặt câu với thành ngữ dùng biện pháp nói sau đây: nghiêng nước nghiêng thành, dời non lấp biển, lấp biển vá trời, đồng da sắt, nghĩ nát óc b Tìm năm thành ngữ so sánh có dùng biện pháp nói c Viết đoạn văn có dùng biện pháp nói Lời giải: a Đặt câu với thành ngữ dùng biện pháp nói quá: + Nàng Kiều Truyện Kiều Nguyễn Du đẹp nghiêng nước nghiêng thành + Nhân dân ta có sức mạnh dời non lấp biển đánh tan âm mưu, thủ đoạn bọn đế quốc Mĩ tay sai + Tơi thích nghe kể chuyện thần Nữ Oa lấp biển vá trời + Chúng đâu phải đồng da sắt để chịu thời tiết nóng lửa hầm hập hầm + Tơi nghĩ nát óc mà chưa tìm cách giải tốn thầy giao b Tìm năm thành ngữ so sánh có dùng biện pháp nói + Đen than + Ngáy sấm + Đau đứt ruột + Kêu tránh đánh + Nắng đổ lửa c Viết đoạn văn: Hai phong mọc đồi với dáng vóc khổng lồ, tán vươn đến tận đám mây Các mắt mấu, cành cao ngất, cao đến ngang tầm cánh chim bay với bóng râm mát rượi với dáng vẻ đung đưa chào tất người đến với Phải dáng vẻ chào mời khiến cho tác giả có nhiều kỉ niệm Bức tranh thiên nhiên tác giả ngắm nhìn từ cao tạo cho người đọc cảm thấy không gian mở rộng đến muôn vùng xa thẳm thảo ngun hoang vu dịng sơng lấp lánh lên trước mắt người đọc khiến ta hòa chung cảm xúc tác giả Bức tranh mà tác giả gợi cho người đọc thật ấn tượng đầy đặc trưng quyến rũ để lại lòng người đọc nhiều ấn tượng khó quên (trang 71, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Viết tập làm văn số (làm lớp)-Văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm Đề 1: Hãy kể kỉ niệm đánh nhớ với vật ni mà em u thích Đề 2: Kể lần em mặc khuyết điểm khiến thầy, cô giáo buồn Đề 3: Kể việc em làm khiến bố mẹ em vui lòng Đề 4: Nếu người chứng kiến cảnh lão Hạc kể chuyện bán chó với ơng giáo truyện ngắn Nam Cao, em ghi lại câu chuyện nào? Lời giải: Đề 1: Hãy kể kỉ niệm đánh nhớ với vật ni mà em u thích Đề 2: Kể lần em mặc khuyết điểm khiến thầy, cô giáo buồn Đề 3: Kể việc em làm khiến bố mẹ em vui lòng Đề 4: Nếu người chứng kiến cảnh lão Hạc kể chuyện bán chó với ơng giáo truyện ngắn Nam Cao, em ghi lại câu chuyện nào? E Hoạt động tìm tịi mở rộng (trang 72, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Tìm tư liệu phân biệt biện pháp tu từ nói nói khốc Lời giải: Nói khốc biện pháp tu từ nói có điểm giống khác sau: • Giống nhau: sử dụng phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất việc tượng miêu tả • Khác nhau: o Nói biện pháp tu từ làm tăng gợi hình, gợi cảm lời văn, dùng văn văn chương để nhấn mạnh ý, thể tư tưởng/ý đồ nghệ thuật tác giả o Nói khốc nói sai thật làm cho người nghe tin vào điều khơng có thực, để phơ trương, khoe khoang Đây nét tính cách cần phê phán người đời sống ... (trang 66, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Đọc văn sau: Hai phong (trang 68, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Tìm hiểu văn a Xác định ý đoạn văn bản: Đoạn văn (1)Từ “Làng Ku-Ku-rêu” đến “phía tây” Nội dung đoạn văn Giới... Nghiêng nước nghiêng thành C Hoạt động luyện tập (trang 70, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Các nhóm đọc diễn cảm văn Hai Cây Phong (trang 70, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Luyện tập sử dụng biện pháp nói a Gạch từ ngữ... “chiếc gương Hai phong cam nhận nhân vật thần xanh” (3) Từ “Vài năm học” đến “biêng biếc kia” Kí ức tuổi thơ hai phong (4) Từ “Tôi lắng nghe” đến hết Nhân vật nhớ người trồng hai phong b Tóm tắt