Soạn văn 8 vnen bài 3 tức nước vỡ bờ

Export HTML To Doc Soạn văn 8 VNEN Bài 3 Tức nước vỡ bờ Mục lục nội dung  Soạn văn 8 VNEN Bài 3 Tức nước vỡ bờ  A Hoạt động khởi động  B Hoạt động hình thành kiến thức  C Hoạt động luyện tập  D H[.]

Soạn văn VNEN Bài 3: Tức nước vỡ bờ Mục lục nội dung  Soạn văn VNEN Bài 3: Tức nước vỡ bờ  A Hoạt động khởi động  B Hoạt động hình thành kiến thức  C Hoạt động luyện tập  D Hoạt động vận dụng  E Hoạt động tìm tịi mở rộng Soạn văn VNEN Bài 3: Tức nước vỡ bờ A Hoạt động khởi động (trang 18, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Đọc đoạn giới thiệu tiểu thuyết Tắt đèn cho biết cảm nhận em tình cảnh gia đình chị Dậu Lời giải: Tình cảnh gia đình chị Dậu: + Gia cảnh nhà chị Dậu lâm vào cảnh đường: bán con, bán chó, bánh gánh khoai, chạy vạy tiền nộp sưu cho chồng người em chồng chết + Người chồng đau ốm tưởng chết, lại bị đánh đến ngất thiếu sưu thuế + Bọn tay sai sấn sổ xơng vào địi đánh trói anh Dậu => Tình nguy khốn, khơng có cách để giải được; chị Dậu bị đẩy vào đường, bế tắc B Hoạt động hình thành kiến thức (trang 18, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Đọc văn sau: TỨC NƯỚC VỠ BỜ (trang 21, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Tìm hiểu văn a Khi bọn tay sai xơng vào nhà chị Dậu, tình chị nào? b Dựa vào gợi ý từ bảng sau, nhận xét nhân vật cai lệ: Gợi ý phương diện Nhận xét Mục đích đến nhà chị Dậu Cử chỉ, hành động Ngôn ngữ, lời nói Tính cách, chất Từ nhận xét em hiểu chế độ xã hội đương thời? Em nhận xét nghệ thuật khắc họa nhân vật tác giả? c Phân tích diễn biến tâm lí chị Dậu đoạn trích (trước sau cai lệ đến) thông qua thái độ cử chỉ, lời nói chị với người xung quanh Theo em thay đổi thái độ chị Dậu có miêu tả chân thực, hợp lí hay khơng Qua đoạn trích này, em có nhận xét tính cách chị? d Theo em, nhan đề Tức nước vỡ bờ cho đoạn trích liệu có hợp lí hay khơng? Vì sao? e Em chứng minh nhận xét nhà nghiên cứu phê bình học Vũ Ngọc Phan:" Cái đoạn chị dậu đánh với tên cai lệ đoạn tuyệt khéo (gợi ý: tìm hiểu việc tạo dựng tình huống, việc miêu tả ngoại hình, hành động, ngơn ngữ, tâm lí nhân vật, nghệ thuật kể chuyện, ngơn ngữ tác giả ngôn ngữ đối thoại ; ý nêu rõ yếu tố khiến cho đoạn văn coi '' tuyệt khéo'') Lời giải: a Khi bọn tay sai xơng vào, tình chị Dậu là: • Chị vừa rón bưng bát cháo cho chồng hồi hộp “chờ xem chồng chị có ăn ngon miệng khơng” • Anh Dậu vừa “run rẩy cất bát cháo anh kề vào đến miệng” hai tên tay sai “sầm sập tiến vào” tay đầy “roi song, tay thước dây thừng” => Tình ấy, với thái độ sấn sổ, hành động vơ nhân tính bọn tay sai đẩy chị Dậu vào tình nguy khốn, đường b Nhận xét nhân vật cai lệ Gợi ý phương diện Nhận xét Mục đích đến nhà chị Dậu Đòi thuế Cử chỉ, hành động Hung bạo, tàn nhẫn, sẵn sàng gây tội ác Ngôn ngữ, lời nói Phũ phàng, đe dọa Tính cách, chất Tàn bạo, dã man, khơng có tính người => Cai lệ cai cầm đầu đám lính lệ huyện đường, tay sai chuyên đánh người "nghề" Dù tên tay sai vô danh, mạt hạng lại hống hách, bạo tàn, dám làm chuyện bất nhân, nhân danh "nhà nước", "phép nước" Đó hình ảnh chân thực tầng lớp thống trị giờ: độc ác, hãn, khơng có tính người c Diễn biến tâm lí chị Dậu - Trước cai lệ đến: + Chị vừa rón bưng bát cháo cho chồng hồi hộp “chờ xem chồng chị có ăn ngon miệng khơng” + Cử chỉ, thái độ nhẹ nhàng, quan tâm chồng - Khi cai lệ đến: + Ban đầu "van xin tha thiết", lễ phép xưng "cháu" gọi "ông" + Chỉ đến cai lệ "bịch vào ngực chị… bịch sấn đến trói anh Dậu" khơng chịu nữa, chị liều mạng cự lại + Chị dùng lí lẽ phân trần, nói lí lẽ tự nhiên "chồng tơi đau ốm…hành hạ" => xưng hô "tôi" – "ông" ngang hàng, cứng rắn, cảnh cáo kẻ ác + Sau cai lệ "tát vào mặt chị đánh bốp" chị "nghiến răng": "mày trói chồng bà đi" => chuyển xưng hô từ tôi- ông sang mày- bà + Đẩy tên cai lệ ngã chỏng quèo, túm tóc lẳng tên người nhà lí trưởng ngã nhào thềm => Sự phản kháng, trỗi dậy chị Dậu uất ức, phẫn nộ, căm tức Hành động chị tự phát lĩnh, cương quyết, phù hợp với diễn biến tâm lí Chị Dậu nhân vật yêu chồng, thương con, tảo tần mạnh mẽ, lĩnh d Nhan đề Tức nước vỡ bờ phản ánh quy luật: có áp có đấu tranh - Xét tồn nội dung tác phẩm Tức nước vỡ bờ tên gọi hợp lý phù hợp với diễn biến truyện - Tên nhan đề có ý nghĩa người bị áp bức, bóc lột phản kháng mạnh mẽ Sức mạnh bắt nguồn từ ý thức nhân phẩm, tình yêu thương gia đình => Nhan đề phù hợp với nội dung chuyện diễn biến tâm lí nhân vật – chị Dậu e Chứng minh nhận xét nhà nghiên cứu Vũ Ngọc Phan - Tác giả tạo dựng tình truyện gay cấn: sau van xin khẩn thiết, nói lí lẽ cai lệ sấn sổ tới đánh trói, chị Dậu phản kháng - Nghệ thuật khắc họa tính cách nhân vật: + Chị Dậu: nhẫn nhục, chịu đựng có sức sống tiềm tàng, mạnh mẽ + Cai lệ; tàn, thú tính, ngang ngược, hãn - Miêu tả ngoại hình nghệ thuật đối lập: + Chị Dậu: lực điền, khỏe khoắn, liệt + Bọn tay sai: sức lẻo khẻo tên nghiện, ngã chỏng quèo… - Ngôn ngữ kể chuyện ngôn ngữ đối thoại bộc lộ sâu sắc tính cách nhân vật, phản ánh nét diễn biến tâm lí phức tạp - Đoạn miêu tả cảnh phản kháng chị Dậu với bọn tay sai qua ngịi bút linh hoạt, pha chút hóm hỉnh, độc đáo => Đoạn "tuyệt khéo" văn thể việc tác giả xây dựng tuyến nhân vật đối lập, đặc biệt làm hữu hình ảnh người phụ nữ nông dân mạnh mẽ, lĩnh, dám đương đầu với bè lũ tàn đòi quyền sống xã hội bất công, áp (trang 22, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Tìm hiểu cách xây dựng đoạn văn a Đọc văn sau trả lời câu hỏi: NGÔ TẤT TỐ VÀ TÁC PHẨM "TẮT ĐÈN" • Văn gồm ý? Mỗi ý viết thành đoạn văn? Em thường dựa vào dấu hiệu hình thức để nhận biết đoạn văn? • Trong văn thứ văn trên, từ ngữ có tác dụng trì đối tượng biểu đạt (từ ngữ chủ đề)? • Đọc đoạn văn thứ hai văn tìm câu then chốt đoạn văn (câu chủ đề) Vì em biết câu chủ đề đoạn? • Từ nhận thức em hiểu từ ngữ chủ đề câu chủ đề gì? Chúng đóng vai trị văn bản? b Nội dung đoạn văn trình bày nhiều cách khác Hãy phân tích so sánh cách trình bày ý hai đoạn văn văn Ngô Tất Tố tác phẩm " Tắt đèn" (gợi ý: Đoạn thứ có câu chủ đề khơng? Yếu tố trì đối tượng đoạn văn ? Quan hệ ý nghĩa câu đoạn văn nào? Nội dung đoạn văn triển khai theo trình tự nào? Câu chủ đề đoạn thứ hai đặt vị trí nào? Ý đoạn văn triển khai theo trình tự nào?) c Đọc đoạn văn sau lời câu hỏi: Các tế bào có chứa nhiều lục lạp Trong lục lạp có chứa chất gọi diệp lục, tức chất xanh Sở dĩ chất diệp lục có màu xanh lục hút tia sáng có màu khác, màu đỏ lam, không thu nhận màu xanh lục Như vậy, có màu xanh chất diệp lục chứa thành phần tế bào • Đoạn văn có câu chủ đề khơng? Nếu có nằm vị trí nào? • Nội dung đoạn văn trình bày theo trình tự (diễn dịch, quy nạp hay song hành)? Lời giải: a - Văn gồm ý chính: + Khái qt tác giả Ngơ Tất Tố + Tổng kết giá trị bật tác phẩm Tắt đèn - Đoạn văn thứ + Em thường dựa vào chỗ viết hoa lùi vào đầu dòng đến chỗ chấm xuống hàng + Trong đoạn văn thứ nhất, từ Ngô Tất Tố, ông là, nhà văn, tác phẩm ơng, từ ngữ có tác dụng trì đối tượng + Trong đoạn văn thứ hai, câu "Tắt đèn tác phẩm tiêu biểu Ngô Tất Tố" câu then chốt Vì câu mang nội dung khái qt + Từ ngữ chủ đề từ dùng làm đề mục từ ngữ lặp lặp lại nhiều lần nhằm trì đối tượng biểu đạt => Câu chủ đề mang nội dung khái quát lời lẽ ngắn gọn thường đủ hai thành phần chính, đứng vị trí đầu cuối đoạn văn b Nội dung đoạn văn trình bày nhiều cách khác nhau: + Đoạn khơng có câu chủ đề, câu đoạn văn có vai trò ngang việc thể chủ đề theo trình tự song song Với cách triển khai chủ đề có vai trị trì đối tượng cho đoạn văn (Ngơ Tất Tố) + Đoạn văn thứ có câu chủ đề nằm đầu đoạn, ý triển khai theo trình tự từ khía qt đến cụ thể, từ chung đến riêng c Đoạn văn có câu chủ đề Câu chủ đề "Như vậy, có màu xanh chất diệp lục chứa thành phần tế bào" đứng cuối đoạn Cách trình bày nội dung đoạn văn: đoạn văn trình bày theo lối quy nạp C Hoạt động luyện tập (trang 23, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Các nhóm chuẩn bị (trong khoảng phút) xây dựng đoạn văn thể cảm nhận nhóm sau đọc xong văn Tức nước vỡ bờ Lời giải: Tắt đèn tác phẩm tiếng nhà văn Ngô Tất Tố, tác phẩm không mang giá trị thực mà mang giá trị nhân đạo sâu sắc Tác phẩm có hai hình tượng trung tâm tên cai lệ chị Dậu Mỗi nhân vật đại diện cho giai cấp, phẩm chất khác nhau, qua bộc lộ suy nghĩ, quan điểm tác giả xã hội lúc Nhân vật cai lệ đại diện cho mặt độc ác, bất nhân kẻ cầm quyền xã hội thuộc địa nửa phong kiến Bên cạnh tên cai lệ độc ác, bất nhân lại lên hình ảnh chị Dậu có hồn cảnh đáng thương giàu tình yêu thương sức phản kháng mãnh liệt Chị Dậu vốn người phụ nữ mộc mạc, khiêm nhường, giàu lịng u thương, chịu đựng khơng yếu đuối Trái lại chị có tinh thần phản kháng sức sống mãnh liệt Chị đại diện điển hình cho vẻ đẹp người phụ nữ Việt Nam Khi viết tác phẩm này, Ngô Tất Tố không tố cáo mặt tầng lớp thống trị xã hội thực dân nửa phong kiến lúc giờ, mà mang thái độ yêu thương, cảm thông cho số phận bất hạnh trân trọng ngợi ca vẻ đẹp phẩm chất người nông dân D Hoạt động vận dụng (trang 24, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Viết tập làm văn số (làm lớp) - Văn tự Tham khảo đề sau: Đề 1: Tơi thấy lớn khơn Lời giải: + Dàn ý: A Mở bài: - Mỗi người sinh lớn lên trải qua khoảng thời gian “giao thoa”, đánh dấu phát triển thể chất lẫn tâm hồn - Khoảng thời gian tơi nhận thấy khơn lớn, lên lớp B Thân bài: * Đặc điểm đặc biệt thể chất - Tôi nhớ cịn học lớp 4, tơi mở ngăn tủ lạnh mà với tới ngăn Nhưng tơi mở ngăn trên, chí tơi cao gần tủ lạnh nhà tơi - Mái tóc dài đến ngang lưng, điều tự hào với mái tóc dài ấy, tơi thấy điệu đà * Đặc điểm đặc biệt tâm lý - Tơi bắt đầu có nhiều suy nghĩ thứ xung quanh dù suy nghĩ vẩn vơ - Tôi bắt đầu biết đặt cho quy định riêng tự nhủ phải thực nghiêm chỉnh Trưởng thành người biết đưa vào khn khổ, tơi dần làm điều - Tơi bắt đầu có ước mơ, hồi bão Khi xem chương trình “Cán cân cơng lý”, tơi thấy yêu trọng nghề bảo vệ công lý: luật sư Từ đó, dù khơng nói với tơi ln ni hồi bão trở thành luật sư tài giỏi * Kỉ niệm khôn lớn - Đó ngày khai trường vào lớp 6, ngày bước chân vào cấp trung học sở, hơm bà nội ốm nặng, bố mẹ phải viện chăm sóc bà - Nhớ ngày khai giảng vào lớp 1, rụt rè, e sợ nhiêu, biết bấu lấy mẹ khơng rời - Hơm đó, tự chuẩn bị thứ, từ ăn sáng, mặc quần áo chỉnh tề, đeo khăn đỏ, cột tóc gọn gàng Trường cách nhà khoảng 1km nên chọn xe đạp – xe nhỏ bố mua tặng dịp sinh nhật lần thứ - Đóng cửa cẩn thận, tơi hít thật sâu sau đạp xe đến trường - Cảm xúc tơi lúc vơ hào hứng, hồi hộp, khơng cịn sợ hồi cịn lớp 1, mà thay vào đó, tơi háo hức mong chờ giây phút khai giảng, đứng cờ tổ quốc hát vang Quốc ca, Đội ca - Buổi chiều hôm đó, mẹ tơi về, tơi háo hức kể cho mẹ nghe buổi sáng khai giảng, tất tơi suy nghĩ, cảm nhận Mẹ tơi âu yếm ơm tơi vào lịng nói: “Mẹ xin lỗi khơng thể ngày tự trường quan trọng Nhưng gái mẹ thật khơn lớn rồi!” - Câu nói mẹ làm vô vui sướng, hãnh diện, tự hào thân Cảm giác khơn lớn thật tuyệt C Kết bài: - Tôi tự nhủ phải trưởng thành nữa, học tập thật tốt để báo đáp công ơn cha mẹ + Bài làm tham khảo Để chuẩn bị cho ngày kiểm tra chất lượng đầu năm học, hôm nay, mẹ bảo em: "Con ạ, gần đến ngày kiểm tra rồi, soạn lại góc học tập cho chu đáo ạ! Con gái mẹ lớn rồi! Năm thử xếp xem sao!" Nghe lời mẹ, em hí hốy bắt tay vào soạn cặp, rơi ảnh cũ em năm lớp năm! Nhìn ảnh, em ngạc nhiên vơ Trời ơi, em khác xưa nhiều quá, bồi hồi, em ngồi trước gương soi để so sánh ấy! Nhớ năm học lớp Năm, em cịn bé sún thay sữa, mà khơng kịp mọc, phải chụp hình gấp để làm hồ sơ chuẩn bị thi tốt nghiệp cấp Tấm ảnh tay em bé có đơi mắt ngơ ngác rụt rè, pha chút ngái ngủ hay sượng sùng Mái tóc ngắn ơm lấy hai má bầu bĩnh, trông em hệt búp bê nhà trẻ! Mà thật hơm chụp hình ấy, em lúng túng làm cách để che sún, tính em lại hay cười Lúc mỉm mơi lại khơng được, cuối cùng… ảnh ngộ nghĩnh đây! Thế mà gương lại cô gái trẻ, mái tóc bng dài, bóng mướt, đơi mơi hồng hồng vểnh lên cười với người, làm cho lần gặp xa lạ, em lại phải mím mơi lại cho thật nghiêm trang! Đã vậy, tay chân em dài ra, làm cho bước chân em có cảm giác ngã Quần áo hệt bé làng Gióng, áo mẹ may cho, em mặc vài tháng sứt vị chật chội Đang ngồi nghĩ ngợi mơng lung tiếng chng điện thoại reo vang, mẹ am nhấc máy lên nghe, nói: - Con ơi, cô chủ nhiệm muốn gặp bàn công tác đấy, ạ! Em bồi hồi cầm điện thoại từ tay mẹ trao lại Cơ nói: - "Ngọc ạ! Cơ tin tưởng em sức học, tính cách tự chủ, tính kỉ luật lịng nhiệt tình công tác, giúp bạn Vậy em cố gắng giúp bạn Loan vượt qua kì ơn tập này, em nhé! Loan chưa khỏe sau cắt ruột thừa, em ạ! Nếu em đồng ý nhận công tác này, cô xin phép mẹ, cho em học trễ, ngày 30 phút tuần tới, em nhé! Trước niềm tin tưởng cô, em cảm động nói: - Vâng ạ, em giúp bạn hết lịng, để khơng phụ lịng tin tưởng cơ! Sau nhận lời, dặn dị em vài điều bảo em: "Cô cần gặp mẹ để trao đổi thêm!" Nói xong, bảo em trao điện thoại cho mẹ, em chuyển máy cho mẹ mà thấy lịng vui sướng vô nhận tin tưởng giáo chủ nhiệm Mẹ em trị chuyện với xong, lại gần bên em vuốt tóc em nói: - Đấy! Con lớn rồi, cô giáo giao cho công tác vinh dự, thử thách đấy! Hãy cố gắng lên, nhé! Em vui vẻ cúi xuống "dạ" tiếng chẩy sân, mà sống tươi đẹp đầy bí ẩn bất ngờ nhỉ! Loay hoay, đôi chân em nhầm giày mẹ, làm cho đôi chân em khập khiễng thật buồn cười! Đề 2: Người sống lịng tơi + Dàn ý (viết bạn): A Mở bài: - Mỗi người có kỉ niệm khơng qn được, người “đặc biệt” – người sống lịng - Tơi vậy, số người “đặc biệt” tơi, bạn thân thời lớp 4,5 – bạn Thùy Chi B Thân bài: * Ngoại hình: - Chi bé cao, thân hình vừa phải không gầy không béo, da trắng trẻo - Bạn có đơi mắt to đen, đơi mơi nhỏ chúm chím hay cười Bạn cười duyên nhờ má lúm đồng tiền bên trái - Mái tóc dài đến eo, đen mượt vơ - Đặc biệt, tơi thích nhìn bàn tay Chi, bàn tay dài, ngón tay búp măng cơng chúa * Tính cách: - Chi người bạn tốt, hiền lành, hòa đồng thích giúp đỡ người khác - Chi học giỏi, đặc biệt bạn giỏi Tiếng Anh – môn tơi học Vì vậy, Chi giúp tơi nhiều việc học Tiếng Anh, truyền cảm hứng niềm u thích mơn ngoại ngữ cho tơi * Kỉ niệm với Chi: - Trong ngày lớp 4, chúng tơi cịn đùa nghịch chng reo, giáo chủ nhiệm bước vào, dắt thêm bạn nữ – Chi Khơng biết có phải dun số khơng xếp Chi vào ngồi cạnh tơi ln Từ đó, tơi người bạn người bạn thân Chi - Tôi Chi hợp nhau, từ cách nói chuyện sở thích, chúng tơi có điểm chung, nhờ đó, chúng tơi chơi thân với nhau, giúp đỡ học tập chơi đùa nhau, từ gia đình chơi thân với - Đến gần hết năm lớp 4, điều không may xảy với Chi, mẹ bạn bệnh ung thư Khi biết tin, sốc mẹ Chi người hiền lành bác vô yêu quý tơi Lịng tơi trùng xuống, hơm bố đưa đến nhà Chi thăm viếng Tôi thật xúc động trước hình ảnh bé xinh xắn với nụ cười ngày ngồi thu lu góc, thẫn thờ nhìn di ảnh mẹ - Vài ngày sau, Chi đến lớp, đôi mắt to đen ấy, trở nên buồn bã, lúc long lanh, trực khóc Mặc dù vậy, chi khơng khóc, bạn chăm nghe giảng, làm cố gắng nở nụ cười gượng giụ bạn chơi đùa Tôi thấy rõ đằng sau gồng mình, gắng gượng bạn nỗi buồn, nỗi đau khó vùi lấp - Tơi thấy rõ nghị lực, cố gắng Chi trước nỗi mát lớn lao đó, có lẽ bạn cố sống thật tốt để mẹ bạn trời yên tâm an nghỉ Sự trưởng thành khiến cho khâm phục yêu quý bạn Từ đó, tơi quan tâm đến Chi nhiều hơn, cố gắng làm chuyện để bạn vui, mẹ vậy, mẹ tơi thương Chi mong giúp đỡ bạn vượt qua khỏi nỗi đau mát - Đến hết lớp 5, Chi bố bạn chuyển lên Hà Nội sống với ông bà ngoại, hơm chia tay tơi Chi khóc nhiều Chúng hứa mãi bạn tốt không quên C Kết bài: - Từ đến nay, tơi Chi thường xun liên lạc qua điện thoại với nhau, nói chuyện chia sẻ hứa hẹn ngày chơi cơng viên Hà Nội - Hình ảnh Chi với đôi mắt buồn bã, long lanh in sâu tâm trí tơi + Bài làm thao khảo (Viết bà) Có lẽ muộn tơi nói chuyện tuổi thơ, câu chuyện buồn bà Tám Dù muộn phải kể để bớt nỗi ân hận ngập tràn Hồi ấy, cậu bé nghịch ngợm bướng bỉnh, gây chuyện khơng hay cho người có lẽ bà Tám người gánh chịu khơng chuyện Hồi ấy, bà Tám già, nhà nhỏ cạnh nhà tơi Bà chẳng có chơng Tôi bà bị người ta lừa Một gã đàn ông giàu sang lịch đến "cướp" đời gái bà Từ chẳng để ý, bà Tôi nghe chuyện bà chẳng động lịng thương mà ngược lại tơi cịn ghét bà đàng khác Hàng ngày thấy khuôn mặt nhăn nheo đăm chiêu bà tơi khó chịu Cũng chẳng hiểu rõ tơi khơng có cảm tình với bà Có lẽ bà sống lặng lẽ, hay lánh người láng Bà sống mảnh vườn nhỏ Mảnh vườn nhỏ bà trồng nhiều loại ăn mà tơi thích Hằng ngày, bà lom khom chống gậy nhổ cỏ vun xới cho Vì muốn chọc tức bà, tơi tâm phải lấy thứ vườn Tơi rình mị buổi chiều, chờ lúc bóng bà khuất hẳn sau bứa phên rách tơi mớ lần vào Nhanh cắt, thoăn trèo lên ổi Những trái ổi chín thơm lừng hút Tôi bứt bứt Lá ổi rơi xào xào, thân rung rung Nghe tiếng động chó già tinh quái nhà bà Tám chạy "Chẳng nhẽ lại bị tóm cổ sao" Chân tay tơi bắt đầu run Con chó sủa inh ỏi Tơi với ổi xanh nhắm mắt ném "Ới!" Tiếng kêu vanh lên Thì tơi ném trúng bà Tám đứng cạnh chó lúc khơng biết Bà ơm chặt, tuổi già sức yếu, dù ổi trúng người đau chứ! Con chó sủa Chân tay run Tôi thét lên: "Cháu không ý mà!" Rắc! Rắc! Cành ổi gãy, ngã nhào khơng biết Khi tỉnh lại trời nhá nhem tối Tôi nằm nhà quen thuộc Người tơi thấy bà Tám Trên nét mặt già nua khắc khổ bà đầy nỗi lo âu Tôi buột miệng kêu: "Bà!" Bà vỗ nhẹ vào người - Cháu nằm yên đi, nghỉ cho lại sức Tôi định ngồi dậy bị khựng lại đau kinh khủng Nhìn xuống thấy tay băng bó Mẹ bảo tơi bị gãy tay suốt hai ngày bà Tám bỏ ăn, ngủ đề ngồi túc trực bên tơi Tơi nhìn bà Vết bầm mặt Tơi định nói xin lỗi khơng nói Nước mắt muốn trào Bà rầu rầu: - Chỉ bà thơi cháu Tơi khơng cịn biết nghĩa Lúc mẹ đỡ lời: - Bà đừng nói vậy! Chỉ cháu nghịch dại nên nông nỗi Bây cháu đỡ, bà yên tâm nghỉ Bà Tám yên lặng Ánh mắt già nua nhìn xa vời vợi Ánh mắt ám ảnh suốt thời gian dài Ít lâu sau nhà chuyển thành phố Nhiều việc bận rộn khiến tơi khơng có thời gian thăm bà Mãi tới hôm vừa lại trở thăm chốn cũ Nhưng đâu mái nhà tranh, cịn đâu hình bóng bà Tám năm Thay vào ngơi nhà tầng đẹp đẽ Thì bà Tám Mảnh vườn bà họ hàng bán cho gia đình khác Tơi đứng lặng người nghĩ lại chuyện xưa Nghĩ bà Tám, nước mắt ứa lúc - Bà Tám ơi, xin bà tha thứ cho cháu – Đứa trẻ nghịch ngợm E Hoạt động tìm tịi mở rộng (trang 24, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Tìm đọc tác phẩm Tắt đèn nhà văn Ngô Tất Tố  ... đường, bế tắc B Hoạt động hình thành kiến thức (trang 18, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Đọc văn sau: TỨC NƯỚC VỠ BỜ (trang 21, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Tìm hiểu văn a Khi bọn tay sai xơng vào nhà chị Dậu, tình... văn: đoạn văn trình bày theo lối quy nạp C Hoạt động luyện tập (trang 23, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Các nhóm chuẩn bị (trong khoảng phút) xây dựng đoạn văn thể cảm nhận nhóm sau đọc xong văn Tức nước. .. hình thức để nhận biết đoạn văn? • Trong văn thứ văn trên, từ ngữ có tác dụng trì đối tượng biểu đạt (từ ngữ chủ đề)? • Đọc đoạn văn thứ hai văn tìm câu then chốt đoạn văn (câu chủ đề) Vì em biết