Soạn văn 8 vnen bài 4 lão hạc

Export HTML To Doc Soạn văn 8 VNEN Bài 4 Lão Hạc Mục lục nội dung  Soạn văn 8 VNEN Bài 4 Lão Hạc  A Hoạt động khởi động  B Hoạt động hình thành kiến thức  C Hoạt động luyện tập  D Hoạt động vận d[.]

Soạn văn VNEN Bài 4: Lão Hạc Mục lục nội dung  Soạn văn VNEN Bài 4: Lão Hạc  A Hoạt động khởi động  B Hoạt động hình thành kiến thức  C Hoạt động luyện tập  D Hoạt động vận dụng  E Hoạt động tìm tịi mở rộng Soạn văn VNEN Bài 4: Lão Hạc A Hoạt động khởi động (trang 24, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Qua việc đọc tác phẩm nhà, theo em, đổi tên truyện Lão Hạc thành Con chó vàng khơng? Vì sao? Lời giải: Qua việc đọc tác phẩm nhà, theo em, đổi tên truyện Lão Hạc thành Con chó vàng Vì lí do: • Nội dung câu chuyện xoay quanh đời, tâm phẩm chất tốt đẹp lão Hạc Cậu Vàng giống cầu nối để làm rõ tình cảm lão Hạc với trai, đồng thời thể nhân lão; • Nhân vật tác phẩm Lão Hạc chó vàng; • Con chó Vàng coi câu chuyện Lão Hạc B Hoạt động hình thành kiến thức (trang 25, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Đọc văn sau: LÃO HẠC (trang 33, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Tìm hiểu văn a Tóm tắt gia cảnh lão Hạc Theo em cậu Vàng có ý nghĩa với lão Hạc? Chi tiết cho em biết điều đó? b Phân tích diễn biến tâm trạng lão xung quanh việc bán chó xếp cho đời Qua cách miêu tả nhà văn tâm trạng lão Hạc, em thấy người người nào? c Hoàn thành phiếu học tập sau để thấy cách nhìn nhận, đánh giá nhân vật:" tơi" lão Hạc Qua đó, em thấy thái độ tình cảm nhân vật "tơi" lão Hạc nào? Câu văn cho thấy cách nhìn nhận, đánh giá nhân vật “tơi” lão Hạc Thái độ tình cảm nhân vật “tôi” lão Hạc d Khi nghe Binh Tư cho biết lão Hạc xin bả chó để bắt chó hàng xóm nhân vật "tơi" cảm thấy "cuộc đời thật đáng buồn", chứng kiến chết đau đớn lão Hạc, "tôi" lại nghĩ:" Không! Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn hay đáng buồn lại đáng buồn theo nghĩa khác" Em hiểu ý nghĩ nhân vật "tơi" nào? e Khi trao đổi đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Lão Hạc: Bạn A cho rằng:" Cái hay truyện tạo nên từ việc tạo dựng tình truyện bất ngờ Bạn B lại cho rằng: Cách xây dựng nhân vật thành công truyện Em có đồng ý với ý kiến bạn không? Theo em, đặc sắc nghệ thuật truyện gì? Lời giải: a Tóm tắt gia cảnh lão Hạc: • Vợ lão sớm, trai khơng có đủ tiền lấy vợ nên phẫn chí, bỏ phu đồn điền cao su • Lão sống với chó Vàng - " Cậu Vàng" • Gia sản lại lão Hạc mảnh vườn mà lão cố giữ cho => Lão Hạc già, nghèo khổ, đáng thương Theo em, chó có ý nghĩa vơ quan trọng với Lão Hạc Khơng kì vật anh trai để lại, mà với hồn cảnh lão sống cô đơn thui thủi thế, cậu Vàng vừa người bạn để lão tâm tình, lại đứa cầu tự để lão quan tâm yêu thương, gửi gắm tình yêu thương, nhớ mong dành cho trai Những chi tiết thể quan trọng cậu Vàng lão Hạc: • Gọi chó cậu Vàng bà hoi gọi đứa cầu tự • Lão bắt rận cho nó, đem ao tắm • Cho ăn cơm bát nhà giàu • Ăn chia cho • Chửi u nó, trị chuyện với nó, nhắc đến anh trai bố cậu Vàng b - Tâm trạng lão Hạc xung quanh việc bán chó xếp cho đời mình: + Trước bán cậu Vàng, lão Hạc yêu thương + Lão vơ hối hận, day dứt bán cậu Vàng, “trót lừa chó” Cụ thể: • Lão kể lại cho ơng giáo việc bán “cậu Vàng” với tâm trạng vô đau đớn, ông giáo thương lão “muốn ôm chầm lấy lão mà ịa lên khóc” • Khi nhắc đến việc cậu Vàng bị lừa bị bắt, lão Hạc khơng cịn nén nỗi đau đớn dội lên: “Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Lão hu hu khóc” • Lão Hạc đau đớn đến khơng phải q thương chó, mà cịn lão khơng thể tha thứ cho nỡ lừa chó trung thành lão + Sau bán chó, lão Hạc tự xếp cho phần cuối đời mà khơng muốn phải phiền lụy đến ai, đầy lòng tự trọng Cụ thể: • Lão gửi nhờ mảnh vườn cho ông giáo trông coi đến trai lão có để làm vườn Lão sợ lão nhiều người lại dịm ngó • Lão đem số tiền bán chó nhịn ăn có mang sang nhà ơng giáo để nhờ vả ma chay cho • Lão xin bả chó Binh Tư để tự kết liễu đời - Qua cách miêu tả nhà văn tâm trạng lão Hạc, em thấy lão Hạc người có tình u thương vơ đánh q, giàu lịng tự trọng có ý thức nhân phẩm cao: • Suy cho cùng, việc lão tìm đến chết cách tự nguyện thương lão Lão khơng tiêu lạm vào mảnh vườn chút vốn liếng cuối mà lão dành cho trai • Lão Hạc người coi trọng nhân phẩm sống Tình cảnh túng quẫn, đói khổ đe dọa sống lão Hạc ngày lão vào đường Lão tìm đến chết, tìm lối cuối • Lão giàu lịng tự trọng tự xếp phần cuối đời cho mình, gửi ơng giáo tiền ma chay để khơng phải phiền lụy đến làng xóm => Qua đó, đủ thấy số phận bi thảm người nông dân nghèo khổ hoàn cảnh đen tối trước Cách mạng tháng Tám c Hoàn thành phiếu học tập: Câu văn cho thấy cách nhìn nhận, đánh Thái độ tình cảm nhân vật “tôi” giá nhân vật “tôi” lão Hạc lão Hạc Chao ôi! Đối với người quanh ta…ta thương Hỡi lão Hạc! Thì đời thật ngày thêm đáng buồn Không, đời chưa hẳn… nghĩa khác Lão Hạc ơi, lão yên lòng mà nhắm mắt! Đừng lo cho vườn lão Lão khơng hiểu tôi, nghĩ buồn Những người nghèo nhiều tự thường Họ dễ tủi thân nên hay chạnh lòng Qua đó, em thấy rõ thái độ tình cảm nhân vật "tôi" lão Hạc Cụ thể: - Khi nghe chuyện lão Hạc muốn bán chó dửng dưng, thờ - Khi lão Hạc khóc bán chó cảm thơng, chia sẻ "muốn ơm chồng lấy lão mà khóc", muốn giúp đỡ - Khi nghe Binh Tư kể lão Hạc xin bả chó: nghi ngờ, thoáng buồn - Khi chứng kiến chết lão Hạc kính trọng nhân cách, lịng người bình dị = > Ơng giáo trở thành người bạn tri kỉ lão Hạc Với nhạy cảm, sâu sắc trải đời, ông giáo nghĩ, phải cố gắng tìm hiểu người xung quanh, nhìn thấy điều đáng quý trọng nơi họ Đối với lão Hạc Ông lắng nghe, dần quan tâm hiểu sâu sắc, đồng cảm với hồn cảnh lão Hạc, qua lại thêm kính trọng nét đẹp nhân phẩm lão d Khi nghe Binh Tư cho biết lão Hạc xin bả chó để bắt chó hàng xóm nhân vật "tơi" cảm thấy "cuộc đời thật đáng buồn" Nhân vật tơi – ơng giáo bất ngờ, hồi nghi cảm thấy thất vọng: + Nhân vật "tôi" nhanh chóng cảm thấy chán ngán: người trung thực, nhân nghĩa lão Hạc lại "nối gót" Binh Tư + Buồn đói nghèo làm tha hóa nhân cách người ( đói nghèo biến lão Hạc trở nên tha hóa Binh Tư) Thế nhưng, chứng kiến chết đau đớn lão Hạc, "tôi" lại nghĩ:" Không! Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn hay đáng buồn lại đáng buồn theo nghĩa khác" Lúc này, ông giáo lại thấy buồn khía cạnh khác: + Hóa giải hồi nghi lão Hạc lịng lại thấy buồn cho đời lão + Xót xa người giàu lòng yêu thương, sống tử tế nhân hậu, tự trọng lão Hạc phải chọn chết đau đớn, dội khơng cịn cách khác tươi sáng e Khi trao đổi đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Lão Hạc: Bạn A cho rằng:" Cái hay truyện tạo nên từ việc tạo dựng tình truyện bất ngờ Bạn B lại cho rằng: Cách xây dựng nhân vật thành công truyện Ý kiến bạn đúng, chưa đủ Khi kết hợp ý kiến đó, có điểm đặc sắc nghệ thuật bật truyện “Lão Hạc”: Đặc sắc nghệ thuật: • Tình truyện đầy bất ngờ (Ý kiến bạn A): Khi người chia sẻ với lão Hạc lầm tưởng lão “theo gót Binh Tư để kiếm miếng ăn”, chất bất ngờ, đau đớn lão Hạc hóa giải tất nghi ngờ lịng ơng giáo • Chi tiết truyện: tác giả tạo hấp dẫn câu chuyện qua nhìn nhận tỉ mỉ ông giáo việc: từ việc lão Hạc bán chó vàng, lão Hạc nhờ ông giáo làm ma chay, • Cách xây dựng nhân vật (Ý kiến bạn B): Miêu tả nhân vật thơng qua ngoại hình n diễn biến tâm lí tinh tế Nhân vật (Lão Hạc) miêu tả nhìn nhận qua nhiều nhân vật khác (qua ông giáo, Binh Tư, qua vợ ông giáo), qua làm bật phẩm chất đáng quý lão • Nhân vật người kể chuyện: nét đặc sắc cách kể chuyện thông qua lời kể nhân vật chứng kiến câu chuyện (Ông giáo) làm cho câu chuyện giàu tính chân thực • Ngồi ra, truyện cịn có số nét đặc sắc nghệ thuật khác như: ngôn ngữ truyện chân thực, cảm động; truyện giàu tính triết lí; … (trang 34, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Tìm hiểu từ tượng hình, từ tượng a Đọc đoạn trích sau ( Lão Hạc Nam Cao) trả lời câu hỏi: (1) Trong từ in đậm trên, từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật việc; từ ngữ mô âm tự nhiên, người? (2) Những từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái mơ âm có tác dụng văn miêu tả văn tự sự? (3) Từ đó, cho biết từ tượng hình, từ tượng tác dụng chúng văn miêu tả tự Lời giải: (1) Xét từ in đậm: • Những từ gợi tả hình ảnh,dáng vẻ,trạng thái vật là: móm mém, xồng xộc, vật vã, rủ rượi, xộc xệch, sịng sọc • Những từ mơ âm tự nhiên, người là: hu hu, (2) Những từ ngữ gợi tả dáng vẻ, trạng thái, âm có tác dụng gợi hình ảnh cụ thể, sinh động mang lại giá trị biểu cảm cao (3) • Từ tượng từ mô âm tự nhiên người • Từ tượng hình, từ tượng có chức gợi hình mơ âm cụ thể, sinh động sống nên có giá trị biểu cảm cao • Tác dụng từ tượng hình tượng văn miêu tả tự sự: Từ tượng hình,từ tượng gợi hình ảnh,âm cụ thể,sinh động,có giá trị biểu cảm (trang 35, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Liên kết đoạn văn văn a Hai đoạn văn sau có liên hệ khơng? Tại sao? Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc người Người áo quần sẽ, gương mặt vui tươi sáng sủa Lúc ngang qua làng Hòa An bẫy chim qun với thằng Minh, tơi có ghé lại trường lần Lần trường nơi xa lạ Tôi chung quanh lớp để nhìn qua cửa kình đồ treo tường Tơi khơng có cảm tưởng khác nhà trường cao nhà làng b Đọc lại hai đoạn văn Thanh Tịnh trả lời câu hỏi: Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc người Người áo quần sẽ, gương mặt vui tươi sáng sủa Trước hơm, lúc ngang qua làng Hịa An bẫy chim qun với thằng Minh, tơi có ghé lại trường lần Lần trường nơi xa lạ Tôi chung quanh lớp để nhìn qua cửa kình đồ treo tường Tơi khơng có cảm tưởng khác nhà trường cao nhà làng (1) Cụm từ trước hơm bổ sung ý nghĩa cho đoạn văn thứ hai ? (2) Theo em cụm từ , hai đoạn văn Liên hệ với ? (3) Cụm từ trước hơm gọi phương tiện liên kết đoạn Hãy cho biết tác dụng việc liên kết đoạn văn c Đọc ví dụ sau thực yêu cầu dưới: Ví dụ 1: Bắt đầu tìm hiểu Tìm hiểu phải đặt văn vào hồn cảnh lịch sử Thế cần đến khoa học lịch sử, lịch sử dân tộc, có lịch sử giới Sau khâu tìm hiểu khâu cảm thụ Hiểu văn tốt Hiểu bắt đầu thấy hay, chưa đủ (1) Hai đoạn văn liệt kê hai trình tiếp nhận tác phẩm văn học Đó câu nào? (2) Tìm từ ngữ liên kết hai đoạn văn (3) Để liên kết đoạn có quan hệ liệt kê , ta thường dùng từ ngữ có tác dụng liệt kê Hãy kể tiếp phương tiện liên kết có Quan hệ liệt kê ( trước hết, đầu tiên) Ví dụ 2: Trước hơm, lúc ngang qua làng Hòa An bẫy chim quyên với thằng Minh, tơi có ghé lại trường lần Lần trường nơi xa lạ Tôi chung quanh lớp để nhìn qua cửa kình đồ treo tường Tơi khơng có cảm tưởng khác nhà trường cao nhà làng Nhưng lần lại khác, trước mắt tơi làng Mĩ Lí trơng vừa xinh xắn vừa oai nghiêm đình làng Hịa Ấp Sân rộng, cao buổi trưa hè đầy vắng lặng Lịng tơi đâm lo sợ vẩn vơ (1) Phân tích quan hệ ý nghĩa đoạn văn (2) Tìm từ ngữ liên kết đoạn văn (3) Để liên kết đoạn có quan hệ liệt kê, ta thường dùng từ ngữ có tác dụng liệt kê Hãy kể tiếp phương tiện liên kết có quan hệ liệt kê(trước hết, đầu tiên, ) Ví dụ 3: Bấy giờ, Bác viết đưa cho đồng chí xem lại, chỗ khơng hiểu đồng chí bảo cho sửa chữa Nói tóm lại, viết việc khác, phải có chí, giấu dốt, nhờ tự phê bình mà tiến (1) Phân tích mối quan hệ ý nghĩa hai đoạn văn với đoạn có ý nghĩa khái qt (2) Tìm từ ngữ liên kết hai đoạn văn (3) Để liên kết đoạn có ý nghĩa cụ thể với đoạn có ý nghĩa khái quát, ta thường dùng từ ngữ có ý nghĩa tổng kết, khái quát việc Hãy kể tiếp việc mang ý nghĩa (tóm lại, nhìn chung, ) Ví dụ 4: U lại nói tiếp: - Chăn cho giỏi, hơm phiên chợ u mua giấy bố đóng sách cho mà học bên anh Thuận Ái dà, lại chuyện học đấy! Học thích hay chăm nghé thích nhỉ? Thơi, làm thơi Thế thằng Các vừa chăn trâu vừa học Tìm câu liên kết hai đoạn văn Tại câu lại có tác dụng liên kết d Từ ví dụ trên, dùng từ ngữ gợi ý để hoàn thiện bảng thông tin liên kết đoạn văn văn (câu nối, phương tiện liên kết, tổng kết, liệt kê, quan hệ từ, đối lập) Có thể sử dụng chủ yếu sau để thể quan hệ đoạn văn: • Dùng từ có tác dụng liên kết: ., đại từ, từ, cụm từ thể ý , so sánh, , ,khái quát, • Dùng Lời giải: a Xét đoạn văn: - Hai đoạn văn khơng có mối liên hệ gì, đoạn văn phía nói sân trường làng Mỹ Lí, đoạn văn phía sau lại nói tới kỉ niệm nhìn thấy trường qua làng Hịa An bẫy chim nhân vật - Hai đoạn văn rời rạc khơng có phương tiện nối kết thể quan hệ mặt ý nghĩa với b Xét đoạn văn: + Cụm từ "trước hơm" giúp nối kết đoạn văn phía với đoạn văn phía mặt ý nghĩa thời gian + Với cụm từ "trước hơm" hai đoạn văn liên kết với chặt chẽ, liền mạch mặt ý nghĩa + Cụm từ trước hơm phương tiện liên kết đoạn Tác dụng việc liên kết đoạn văn nhằm tạo mối quan hệ chặt chẽ mặt ý nghĩa đoạn văn văn c Xét ví dụ: - Ví dụ 1: (1) Hai đoạn văn liệt kê hai khâu trình lĩnh hội cảm thụ tác phẩm văn học Đó khâu tìm hiểu cảm thụ (2) Từ ngữ liên kết: Bắt đầu(là), thế(là), sau (3) Các phương tiện liên kết có quan hệ liệt kê: Trước hết, đầu tiên, là, hai là, - Ví dụ 2: (1) Quan hệ đoạn văn: Quan hệ đối lập (2) Từ ngữ liên kết: Nhưng (3) Các phương tiện liên kết có quan hệ đối lập: nhưng, trái lại, song, ngược lại, Ví dụ 3: (1) Quan hệ đoạn văn: Quan hệ nội dung cụ thể nội dung tổng kết (2) Từ ngữ liên kết: Nói tóm lại (3) Các phương tiện liên kết có quan hệ ý nghĩa tổng kết, khái quát việc: Như vậy, nhìn chung, tóm lại,… Ví dụ 4: • Câu liên kết hai đoạn văn Ái dà, lại chuyện học đấy! • Câu có tác dụng liên kết khép lại nội dung trước, gợi mở nội dung sau d Hồn thiện bảng thơng tin sau: Có thể sử dụng phương tiện chủ yếu sau để thể đoạn văn - Dùng từ ngữ có tác dụng liên kết: quan hệ từ, đại từ, từ, cụm từ thể ý liệt kê, so sánh, đối lập, tổng kết, khái quát, … - Dùng câu nối C Hoạt động luyện tập (trang 37, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Hãy triển khai câu chủ đề sau thành đoạn văn:” Lão Hạc, trước hết câu chuyện cảm động tình phụ tử thiêng liêng, giản dị” Lời giải: Lão Hạc, trước hết câu chuyện cảm động tình phụ tử thiêng liêng, giản dị Dù anh trai phu đồn điền cao su, chưa lão Hạc ngi day dứt khơng có đủ tiền cho cưới vợ Lão ngày đêm mong nhớ con, nuôi cậu Vàng để lưu giữ chút kỉ niệm Khi đến bước đường cùng, sống cảnh già ốm yếu dù khó khăn, dù phải chọn chết để kết thúc tất đau đớn đời, lão cố giữ trọn mảnh vườn gửi ông giáo chút tiền, để anh trai cịn có chút vốn liếng mà làm ăn Qua đó, ta thấm thía lịng thương u sâu sắc người cha nghèo khổ, xuất phát từ tình yêu thương âm thầm tha thiết, mãnh liệt Bên cạnh phẩm chất tốt đẹp giàu lòng vị tha, lòng tự trọng đáng kính, dường sâu đậm nhất, lão Hạc ln thường trực tình thương dạt dào, sâu sắc (trang 37, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Đọc đoạn văn sau cho biết nhân vật: “tơi” (có thể coi tác giả) tác phẩm Lão hạc có suy nghĩ cách nhìn nhận người xung quanh? Từ em rút học cho thân? Chao ôi! Đối với người quanh ta, ta khơng có tìm mà hiểu họ ,thì ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc ,bắn tiền , xấu xa, bỉ ổi tồn có ta tàn nhẫn, không ta thấy họ người đáng thương; không ta thương Cái tính tốt người ta bị nỗi lo lắng ,buồn đau, ích kỉ che lấp Lời giải: - Cách nhìn nhận người xung quanh mà “tơi” đưa phát sâu sắc mang tính triết lý: + Phải thực am hiểu, trân trọng người, khám phá nét tốt đẹp người + Con người bị đau khổ che lấp tính tốt đẹp, cần phải "cố tìm hiểu" + Cần phải đặt vào hồn cảnh vị trí người khác để hiểu, cảm thơng chấp nhận họ - Bài học cho chúng ta: Chúng ta cần xây dựng cho cách ứng xử nhân hậu, tình nghĩa xuất phát từ tinh thần yêu thương người; cần tránh mâu thuẫn thấu hiểu vị tha (trang 37, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Tìm phân tích giá trị từ tượng hình tượng câu văn đây: • Thằng Dần vục đầu vừa thổi vừa húp sồn soạt Chị Dậu rón bưng bát lớn đến chỗ chỗ chồng nằm • Vừa nói vừa bịch vào ngực chị Dậu bịch lại sấn đến để trói anh Dậu • Cai lệ tát vào mặt chị đánh bốp, nhảy vào cạnh anh Dậu • Rồi chị túm lấy cổ hắn, ấn dúi cửa Sức lẻo khoẻo anh chàng nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy người đàn bà lực điền, ngã chỏng quèo mặt đất, miệng nham nhảm thét trói vợ chồng kẻ thiếu sưu Lời giải: Từ tượng hình là: rón , sấn , lẻo khẻo, chỏng quèo Từ tượng là: soàn soạt, bịch, nham nhảm => Giá trị biểu cảm: Các từ tượng thanh, tượng hình giúp người đọc cảm nhận rõ ân cần chị Dậu dành cho chồng Các câu văn sau thể hình dáng xấu xí, thiếu sức sống thái độ dữ, độc ác, vơ nhân tính tên cai lệ người nhà lý trưởng Trước thái độ hành động đó, chị Dậu vùng lên để bảo vệ chồng => Tham khảo nghĩa từ: • rón rén: bước nhẹ nhàng, cẩn thận để không làm ảnh hưởng tới người khác • sấn: bước đến gần với thái độ hùng hổ, khơng có ý tốt • lẻo khẻo: hình dạng người gầy, yếu, thiếu sức sống • chỏng quèo: ngã giơ tay, chân lên • sồn soạt: ăn nhanh, phát tiếng động to • bịch: mơ tả âm cú đấm mạnh • nham nhảm: nói nhiều tiếng nhỏ, lời nói khơng rõ ràng (trang 37, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Tìm phân biệt ý nghĩa từ tượng tả tiếng cười Lời giải: Chọn từ: ha, hi hi, hơ hố: • Ha ha: từ gợi tả tiếng cười to, tỏ khối chí • Hi hi: từ mô tiếng cười phát đằng mũi biểu lộ thích thú, hiền lành • Hô hố: từ mô tiếng cười to, thô lỗ, gây cám giác khó chịu cho người khác D Hoạt động vận dụng (trang 37, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Viết văn ngắn khoảng 20 câu trình bày cảm nhận em người nông dân xã hội cũ sau học xong hai Tức nước vỡ bờ Lão Hạc Phân tích tính liên kết đoạn văn em vừa tạo lập Lời giải: Học sinh tự viết đoạn văn, tham khảo dàn ý sau đây: Khẳng định: sau học xong hai Tức nước vỡ bờ Lão Hạc , ta thấy chị Dậu Lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất tốt đẹp người nông dân Việt Nam trước cách mạng * Chị Dậu: Là mẫu mực vừa gần gũi vừa cao đẹp người phụ nữ nông thôn Việt Nam thời kì trước cách mạng: Có phẩm chất người phụ nữ truyền thống, đẹp người phụ nữ đại Cụ thể: – Là người vợ giàu tình thương, lo lắng, chăm sóc cho chồng – Là người phụ nữ cứng cỏi, dũng cảm để bảo vệ chồng, tiềm tàng sức mạnh phản kháng * Lão Hạc: Tiêu biểu cho phẩm chất đáng quý người nông dân: – Là lão nông chất phát, hiền lành, nhân hậu, giàu lòng vị tha – Dù nghèo khổ giữ lòng lòng tự trọng Lão Hạc chị Dậu hình tượng tiêu biểu cho số phận đau khổ, bi thảm người nông dân Việt Nam trớc cách mạng: * Chị Dậu: Gia cảnh nghèo khổ, bị bóc lột sưu thuế, chồng đau ốm, * Lão Hạc: Số phận đau khổ, bi thảm: Nhà nghèo, vợ chết sớm, trai bỏ làng làm phu cao su, thui thủi sống đơn mình; tai hoạ dồn dập, cuối ăn bả chó để tự tử Các tác giả thể tinh thần nhân đạo xây dựng nhân vật: – Ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất nhân vật – Đồng cảm, xót thương số phận bi kịch người nông dân trước CMT8 – Lên án tố cáo xã hội Thực dân nửa phong kiến khiến đời sống người nơng dân “một cổ hai trịng” => Tuy nhiên, cách thể tinh thần nhân đạo tác phẩm có điểm khác biệt E Hoạt động tìm tịi mở rộng (trang 38, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Tìm xem phim Làng Vũ Đại ngày (đạo diễn Phạm Văn Khoa chuyển thể từ tác phẩm Sống mịn, Chí Phèo Lão Hạc nhà văn Nam Cao) Hình ảnh Lão Hạc dựng thành phim có giống khác so với hình ảnh Lão Hạc tưởng tượng em đọc tác phẩm? (trang 38, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Sưu tầm số thơ/đoạn thơ có sử dụng từ tượng hình, từ tượng Ghi lại câu thơ/đoạn thơ có sử dụng từ tượng hình, từ tượng  ... phẩm Lão Hạc chó vàng; • Con chó Vàng coi câu chuyện Lão Hạc B Hoạt động hình thành kiến thức (trang 25, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Đọc văn sau: LÃO HẠC (trang 33, Ngữ Văn VNEN, Tập 1) Tìm hiểu văn. .. vật:" tơi" lão Hạc Qua đó, em thấy thái độ tình cảm nhân vật "tơi" lão Hạc nào? Câu văn cho thấy cách nhìn nhận, đánh giá nhân vật “tơi” lão Hạc Thái độ tình cảm nhân vật “tơi” lão Hạc d Khi nghe... cảnh lão Hạc: • Vợ lão sớm, trai khơng có đủ tiền lấy vợ nên phẫn chí, bỏ phu đồn điền cao su • Lão sống với chó Vàng - " Cậu Vàng" • Gia sản lại lão Hạc mảnh vườn mà lão cố giữ cho => Lão Hạc