Tải Soạn văn 8 VNEN Bài 30: Văn bản tường trình

Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn nhất Website https //tailieu com/ | Email info@tailieu com | https //www facebook com/KhoDeThiTaiLieuCom Mời các em học sinh và quý thầy cô tham khảo hư[.]

Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Mời em học sinh quý thầy cô tham khảo hướng dẫn soạn Bài 30: Văn tường trình Ngữ Văn lớp tập VNEN đội ngũ chuyên gia biên soạn đầy đủ ngắn gọn Hoạt động khởi động Bài 30: Văn tường trình Vận dụng kiến thức từ Hán Việt, em giải thích nghĩa từ tường trình Trả lời: Trường trình có nghĩa trình bày lại rõ ràng Hoạt động hình thành kiến thức Bài 30: Văn tường trình Tìm hiểu văn tường trình a) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: (Đọc văn Bản tường trình SGK – trang 92) (1) Trong văn trên, người viết tường trình viết cho ai? (2) Lí mục đích viết văn tường trình? (3) Người viết trình bày việc gì? Người viết có thái độ việc tường trình? (4) Văn tường trình có phần? Mỗi phần thức nào? b) Trong tình sau, tình cần phải viết tường trình? Vì sao? (1) Lớp em muốn xin phép giáo viên chủ nhiệm tổ chức tham quan (2) Lớp em cần tổng hợp, tóm tắt thành tích năm học theo yêu cầu nhà trường để bình xét thi đua (3) Trong thực hành, em vơ tình làm hỏng dụng cụ thí nghiệm (4) Cả lớp cần thông tin thời gian nhà trường kiểm tra cuối năm học Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn (5) Gia đình em bị kẻ gian đột nhập, lấy trộm tài sản Trả lời: a Trả lời câu hỏi: (1) Trong tường trình việc học muộn trên, người viết tường trình học sinh (thuộc lớp 8A), người nhận giáo chủ nhiệm lớp 8A (2) Mục đích trường trình trình bày rõ lí học muộn (3) Người viết trình bày việc giúp đỡ nữ du khách nước bị giấy tờ tùy thân dẫn đến việc học muộn Thái độ người viết khách quan trung thực (4) Văn tường trình gồm có phần: Mở đầu, Nội dung Kết thúc Thể thức cụ thể phần sau: 1) Quốc hiệu, tiêu ngữ (ghi giữa) + Địa điểm thời gian tường trình (ghi góc bên phải) + Tên văn (ghi thường dùng chữ đậm in hoa) + Người quan nhận tường trình 2) Nội dung tường trình: Tường trình cụ thể, chi tiết diễn biến việc 3) Kết thúc: Lời đề nghị, cam đoan (nếu cần); chữ kí họ tên người làm tường trình b Những tình phải viết tường trình tình (3) (5) Vì tình cần phải trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm người tường trình việc xảy gây hậu cần phải xem xét Cách viết văn tường trình Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn a) Phần mở đầu văn tường trình gồm nội dung gì? Những nội dung quy định trình bày (kiểu chữ, vị trí mục,…)? b) Chọn câu bảng sau giải thích em chọn Để viết phần nội dung văn tường trình, người viết cần tuân thủ yêu Đúng Sai cầu sau: Trình bày thời gian, địa điểm xảy việc, nguyên nhân, diễn biến, hậu việc, họ tên người chứng kiến liên quan (nếu có), mức độ trách nhiệm người viết Thống kê số liệu liên quan, liệt kê thông tin quan trọng rút kết luận việc, tượng Cần bày tỏ rõ ràng ý kiến người viết liên quan trước việc xảy Thái độ người viết phải khách quan, trung thực Thông tin phải xác Yêu cầu, đề nghị phải ngắn gọn, rõ ràng c) Phần kết thúc văn tường trình cần có thơng tin gì? Những thơng tin quy định trình bày nào? Trả lời: a Phần mở đầu văn tường trình gồm nội dung: Quốc hiệu, tiêu ngữ (ghi giữa) Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự – Hạnh phúc Địa điểm thời gian tường trình (ghi góc bên phải) ., ngày tháng năm Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Tên văn (ghi thường dùng chữ đậm in hoa) Bản tường trình (Về việc ) Người quan nhận tường trình: Kính gửi: b Hoàn thành bảng Để viết phần nội dung văn tường trình, người viết cần tuân thủ yêu Đúng Sai cầu sau: Trình bày thời gian, địa điểm xảy việc, nguyên nhân, diễn biến, hậu Đ việc, họ tên người chứng kiến liên quan (nếu có), mức độ trách nhiệm người viết Thống kê số liệu liên quan, liệt kê thông tin quan trọng rút S kết luận việc, tượng Cần bày tỏ rõ ràng ý kiến người viết liên quan trước việc S xảy Thái độ người viết phải khách quan, trung thực Thơng tin phải xác Yêu Đ cầu, đề nghị phải ngắn gọn, rõ ràng c Phần kết thúc văn tường trình cần có thơng tin : Lời đề nghị, cam đoan (nếu cần); chữ kí họ tên người làm tường trình Hoạt động luyện tập Bài 30: Văn tường trình Luyện tập văn tường trình a) Mục đích văn tường trình gì? b) Văn tường trình văn báo cáo có điểm giống khác nhau? Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn c) Cho thông tin sau: Trong thực hành mơn hóa học, buổi sáng ngày 22 tháng 01 năm 2016, tiết học thứ 4, lớp 8C trường THCS Lê Quý Đôn , huyện X làm vỡ hai bình hóa chất, mã số 0017 0018 Lớp phải nghỉ tiết thực hành để dọn dẹp Em tưởng tượng chủ tịch Hội đồng tự quản lớp 8C, viết tường trình gửi nhà trường việc Trả lời: a Mục đích văn tường trình: Khi có việc xảy (gây hậu xấu) khiến cho người có trách nhiệm (hoặc cấp có thẩm quyền) phải xem xét, người liên quan đến việc phải viết tường trình để trình bày cách tường tận, rõ ràng việc diễn ra, đồng thời phải nêu rõ mức độ trách nhiệm Vậy, văn tường trình loại văn trình bày để người có trách nhiệm cấp có thẩm quyền hiểu chất việc, mà việc có liên quan đến người viết tường trình b So sánh văn tường trình văn thơng báo: Tường trình báo cáo giống thể thức trình bày, nội dung trình bày có thời gian, địa điểm, diễn biến việc Ở văn tường trình nói tới việc để lại hậu xác định mức độ trách nhiệm người tường trình Văn thơng báo trình bày vấn đề tổng kết có ưu điểm, khuyết điểm có phương hướng tới c Viết tường trình: Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Hà Nội, ngày 15 tháng 01 năm 2019 BẢN TƯỜNG TRÌNH (Về việc làm hỏng thiết bị học tập nhà trường) Kính gửi: Ban Giám hiệu Trường THCS Lê Quý Đôn Tên em là: Nguyễn Ngọc A, Chủ tịch Hội đồng tự quản lớp 8C Trong thực hành mơn hóa học, buổi sáng ngày 22 tháng 01 năm 2016, tiết học thứ 4, lớp 8C trường THCS Lê Quý Đôn làm vỡ hai bình hóa chất, mã số 0017 0018 Thay mặt tập thể lớp, em xin tường trình lại vụ việc sau: Vào khoảng … … ngày… (tường trình người liên quan, diễn biến việc; nguyên nhân dẫn đến việc, mức độ thiệt hại) Em xin cam đoan điều em nêu thực Nếu sai, em xin chịu hình thức kỉ luật nhà trường Người viết trường trình Nguyễn Ngọc A Luyện tập câu phân loại theo mục đích nói a) Hồn thiện bảng thống kê câu phân loại theo mục đích nói sau: Kiểu câu Dấu hiệu hình thức Chức Ví dụ Câu nghi vấn Câu cầu khiến Câu cảm thán Câu trần thuật Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Câu phủ định b) Xét theo mục đích nói, câu thuộc kiểu câu (không xét câu ngoặc vng)? (1) U khơng thế! Người ta đánh khơng sao, đánh người ta phải tù, phải tội (Ngô Tất Tố, Tắt đèn) (2) Chị Cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta hả? (Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí) (3) Đẹp vơ cùng, Tổ quốc ta ơi! (Tố Hữu, Ta tới) (4) Các em đừng khóc (Thanh Tịnh, Tơi học) (5) [Năm đào lại nở] Không thấy ông đồ xưa (Vũ Đình Liên, Ơng đồ) c) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi : Tôi bật cười bảo lão [1] : - Sao cụ lo xa [2] ? Cụ khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ [3] ! Cụ để tiền mà ăn, lúc chết hay [4] ! Tội nhịn đói mà tiền để lại [5] ? - Không, ông giáo [6] ! Ăn hết đến lúc chết lấy mà lo liệu [7] ? Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn (Nam Cao, Lão Hạc) (1) Trong câu trên, câu câu trần thuật ? Câu câu cầu khiến ? Câu câu nghi vấn ? (2) Trong số câu nghi vấn trên, câu dùng để hỏi ? Câu không dùng để hỏi ? Trả lời: a Hoàn thiện bảng thống kê Kiểu Chức Dấu hiệu hình thức Ví dụ câu Câu - Chứa từ để hỏi: Ai, gì, nào, sao, sao, Dùng để hỏi Em ăn cơm nghi đâu, hay, bao giờ, bao nhiêu, à, ư, hả, chưa? vấn chứ(có)…khơng(đã)…chưa - Kết thúc câu dấu hỏi chấm Câu - Chứa từ ngữ cầu khiến: Hãy, đừng, chớ,đi, Dùng cầu thôi, để: Đừng + Ra mở lệnh cửa sổ! + Yêu cầu, đề nghị khiến - Kết thúc dấu chấm than dấu chấm + Khuyên bảo Câu - Chứa từ ngữ cảm thán: Ơi, than ơi, Hỡi ơi, Dùng để bộc lộ trực - Ôi, trời cảm chao ơi, trời ơi, Thay, biết bao, xiết bao, biết tiếp cảm xúc hôm thán chừng thật đẹp! - Kết thúc dấu chấm than Câu Khơng có đặc điểm kiểu câu:Câu nghi Dùng trần vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán thuật để: Hôm - Kể, thông báo, nhận học định, miêu tả - Yêu cầu, đề nghị, bộc Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn lộ cảm xúc từ ngữ phủ định: - Thông báo, xác nhận Tôi không Câu Chứa phủ – không, không phải, là,… khơng có vật, Hà Nội định – chưa, chẳng, chả, chẳng phải, chả phải, việc, tính chất, quan hệ hơm – đâu phải, đâu có phải,… - Bác bỏ ý kiến, nhận định b Xác định mục đích nói cho câu: (1) U khơng thế! (Câu cầu khiến) Người ta đánh khơng sao, đánh người ta phải tù, phải tội (Câu trần thuật) (2) Chị Cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta hả? (Câu nghi vấn) (3) Đẹp vô cùng, Tổ quốc ta ơi! (Câu cảm thán) (4) Các em đừng khóc (Câu cầu khiến) (5) [Năm đào lại nở] Không thấy ông đồ xưa (Câu phủ định) c Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi: (1) Câu trần thuật: [1], [3], [6] + Tôi bật cười bảo lão + Cụ khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ + Không, ông giáo Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn - Câu cầu khiến: [4 ] + Cụ để tiền mà ăn, lúc chết hay - Câu nghi vấn: [2[, [5], [7] + Sao cụ lo xa thế? + Tội nhịn đói mà tiền để lại ? + Ăn hết đến lúc chết lấy mà lo liệu? 2) Các câu nghi vấn không dùng để hỏi: + Sao cụ lo xa thế? (Biểu lộ ngạc nhiên) + Tội nhịn đói mà tiền để lại? (giải thích) Câu nghi vấn dùng để hỏi: [7] + Ăn hết đến lúc chết lấy mà lo liệu? Ơn tập văn học Việt Nam - Phần thơ trữ tình a) Hoàn thành bảng thống kê sau : STT Văn Tác Thể Nội dung chủ Đặc điểm bật giả thơ yếu nghệ thuật Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác Đập đá Côn Lôn Muốn làm thằng Cuội Tức cảnh Pác Bó Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Đi đường Ngắm trăng Nhớ rừng Ông đồ Quê hương 10 Khi tu hú 11 Hai chữ nước nhà b) Nhân vật trữ tình thơ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác; Đập đá Côn Lôn, Đi đường, Ngắm trăng, Khi tu hú có điểm tương đồng cảnh ngộ, ý chí, khát vọng? Từ đó, khái qt số đặc điểm thơ ca yêu nước cách mạng đầu kỉ XX c) Thơ Đường luật quy định số câu chữ, điệu, vần điệu, đối ngẫu? Các thơ Nhớ rừng, Ông đồ, Q hương có chịu quy định khơng? d) Nhân vật trữ tình thơ Nhớ rừng, Ơng đồ, Q hương có chung tâm trạng gì? Tâm trạng thể thái độ với khứ tại? e) Qua thơ Nhớ rừng, Ông đồ, Quê hương, em nhận thấy đặc điểm hình thức, nội dung thơ mới? g) Qua thơ Tức cảnh Pác Bó, Đi đường, Ngắm trăng, em cảm nhận điều tâm hồn, ý chí nhân vật trữ tình? Trả lời: a Hoàn thành bảng: STT Văn Tác giả Thể thơ Nội dung chủ yếu Đặc điểm bật nghệ thuật Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Vào nhà Phan Bội Thất ngục Châu Quảng (1867 ngơn - bát cú Đơng cảm 1940) Khí phách kiên cường bất khuất Giọng điệu hoà phong thái ung dung đường hùng, khống hồng vượt lên cảnh ngục tù đạt, có sức lơi nhà chí sĩ u nước mạnh mẽ tác Đập đá Phan Thất Hình tượng đẹp ngang tàng, lẫm Bút Cơn Lơn Châu ngôn liệt người anh hùng cứu nước mạn, giọng điệu Trinh bát cú dù gặp cảnh nguy nan khơng hào hùng đầy khí (1872 sờn lịng đổi chí - pháp lãng phách 1926) Muốn làm Tản thằng Cuội (1889 1939) Đà Thất Tâm người bất - ngơn hồ sâu sắc với thực tầm bát cú thường, muốn thoát li mộng tưởng lên cung trăng để bầu bạn với chị Hằng Tức cảnh Hồ Pác Bó Minh (1890 1969) Chí Thất Tinh thần lạc quan, phong thái Giọng thơ hóm ngơn ung dung Bác Hồ hỉnh, vừa mang - tứ tuyệt sống cách mạng đầy gian khó vẻ cổ điển vừa Pác Bó Với Người, làm cách đại mạng sống hoà hợp với thiên nhiên niền vui lớn Đi đường Hồ Minh (1890 1969) Ngắm Hồ trăng Minh (1890 1969) Chí Thất Từ việc đường núi gợi chân ngôn lí đường đời: vượt qua gian lao - tứ tuyệt chồng chất se tới thắng lợi vẻ vang Chí Thất Tình u thiên nhiên đến say mê ngơn phong thái ung dung Bác - tứ tuyệt Hồ cảnh ngục tù khốc liệt, tăm tối Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Nhớ rừng Thế Lữ Thơ tự Mượn lời hổ bị nhốt vườn Bút (1907 - pháp lãng bách thú để thể chán ghét mạn, thay đổi thực tầm thường tù túng, niềm vần nhịp, phép 1989) khát khao tự mãnh liệt khơi tương phản đối gợi lòng yêu nước nơi người dân Ông đồ Quê lập Thơ tự Vẻ đẹp tranh làng quê Lời thơ giản dị, Tế Hanh hương miền biển tình yêu quê hương hình ảnh thơ mộc sáng, thiết tha nhà thơ mạc mà tinh tế lại giàu ý nghĩa biểu trưng 10 Khi tu Tố hú (1920 Hữu Thơ - lục bát Tình yêu sống, yêu thiên Giọng nhiên niềm khát vọng tự thiết, thơ sôi tha nổi, cháy bỏng người chiến sĩ cách phong phú 2002) mạng cảnh tù đày 11 Hai chữ Ắ nước nhà Nam Song Tâm yêu nước Trần Tuấn Mượn tích xưa để Trần Tuấn thất Khải khích lệ lịng u nước, ý nói chuyện Khải chí cứu nước đồng bào (1895 lục bát - Giọng điệu trữ tình thống thiết 1983) b.Nhân vật trữ tình thơ Vào nhà ngục Quảng Đơng cảm tác; Đập đá Côn Lôn, Đi đường, Ngắm trăng, Khi tu hú: – Nhân vật trữ tình thơ chí sĩ yêu nước, chiến sĩ cách mạng viết thơ cảnh tù ngục với ý chí, khí phách hiên ngang, tinh thần bất khuất kiên cường, sẵn sàng chấp nhận hi sinh gian khổ hiểm nguy sống tù đày khát khao tự do, độc lập - Thơ ca yêu nước cách mạng đầu kỉ XX văn chương với lòng yêu nước cháy bỏng, khắc họa hình tượng người chiến sĩ yêu nước dù sống cảnh tù đày giữ tư hiên ngang, khí phách hào hung, ý chí cứu nước Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn c Thơ Đường luật: Quy định số câu chữ, điệu, vần điệu, đối ngẫu thơ Đường: - Về số câu chữ: + Với thể tứ tuyệt có câu + Với thể bát cú có câu - Về điệu: Luật thơ Đường trắc, dùng chữ thứ 2,4,6 câu thơ để xây dựng luật Thanh gồm chữ có dấu huyền hay khơng dấu; trắc gốm dấu: sắc, hỏi, ngã, nặng - Về vần điệu: + Thường dùng vần bằng, dùng vần trắc Toàn thơ gieo vần + Có vần gieo cuối câu đầu câu chẵn, nghĩa cuối câu 1, 2, 4, 6, - Về đối ngẫu:Những câu phải đối thơ bát cú, trừ hai câu đầu, hai câu cuối, bốn câu hai câu đối nhau: câu với câu 4,câu với câu Đối thường thể tương phản nghĩa bao gồm tương đương cách dùng từ ngữ - Các thơ Nhớ rừng, Ơng đồ, Q hương khơng chịu quy định d Tâm trạng nhân vật trữ tình thơ Nhớ rừng, Ông đồ, Quê hương: Nhân vật trữ tình tác phẩm có chung tâm trạng buồn, nhớ thương, tiếc nuối Tâm trạng thể thái độ chán nản, không lòng với thực tại, nuối tiếc khứ đẹp đẽ, oanh liệt e Qua thơ Nhớ rừng, Ông đồ, Quê hương, em nhận thấy đặc điểm hình thức, nội dung thơ sau: - Về hình thức: thường viết theo thể thơ tự do, số lượng câu không giới hạn, ngôn từ giản dị Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn - Về nội dung: Ra đời hoàn cảnh đất nước lầm than, dân tộc ngập chìm bóng tối, nhà thơ chán ghét thực nên tìm đến với cảnh đẹp quê hương, đất nước, nhớ khứ huy hoàng qua, tiếc nuối giá trị văn hóa truyền thống bị lãng quên, mai Điều thể tâm tư thầm kín nhờ thơ thời kì khát vọng đất nước ngày phát triển g Tâm hồn, ý chí nhân vật trữ tình qua thơ Tức cảnh Pác Bó, Đi đường, Ngắm trăng: Qua thơ chủ tịch Hồ Chí Minh, em cảm nhận nhân vật trữ tình lên với tâm hồn thi sĩ, phong thái ung dung, lạc quan, yêu đời, yêu thiên nhiên Mặc dù sống hồn cảnh khó khăn, gian khổ vui vẻ, kiên cường vượt qua Qua đó, câu thơ thể ý chí hiên ngang nhân vật trữ tình, tinh thần bất khất, can đảm bị xiềng xích Hoạt động vận dụng Bài 30: Văn tường trình (trang 96, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Kể ba tình cần phải viết văn tường trình Trả lời: Ba tình cần phải viết văn tường trình: - Bị đồ tham quan lớp - Chứng kiến việc số bạn học sinh trường gây gổ, đánh - Làm hỏng tài sản phịng thí nghiệm nhà trường Viết đoạn văn khoảng – 10 câu chia sẻ hiểu biết thơ mới, có sử dụng câu trần thuật, câu nghi vấn, câu phủ định Trả lời: Vào năm 30 kỉ XX, Văn học Việt Nam trải qua cách tân lớn mà lịch sử gọi Phong trào thơ Mới Tại lại gọi thơ Mới? (Câu nghi vấn) Là phong trào thơ Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn mang thay đổi nội dung lẫn hình thức thể so với thơ cổ, thơ trung đại Về nội dung, thơ trung đại chủ yếu bày tỏ nỗi lịng, chí khí vua, với nước (Thi dĩ ngơn chí), nặng tính chất giáo huấn thơ lại chủ yếu thể "cái tôi" cá nhân trước người giới Về hình thức, thơ khơng mang tính quy phạm nặng nề gị bó thơ ca trung đại (Câu phủ định) Nhìn chung, thơ thơ trung đại có cách nhìn nhận khác nhau, mang hai màu sắc hoàn toàn khác nhau, phù hợp với tiến trình phát triển lịch sử Với thời điểm văn hóa cũ - phân tranh giai đoạn này, việc Phong trào thơ đời thành công khẳng định bước phát triển thơ ca để lại cho hậu tác phẩm vô giá trị.(Câu trần thuật) Chọn viết lời bình cho đoạn trích thơ ngồi chương trình Ngữ văn lớp mà em biết Trả lời: + Bài văn mẫu: Nhớ rừng + Bài văn mẫu: Ơng đồ + Hoạt động tìm tịi mở rộng Bài 30: Văn tường trình Nhận xét nét khác biệt thơ thơ trung đại qua thơ học Trả lời: Những nét khác biệt thơ thơ trung đại: - Về nội dung: + Thơ trung đại chủ yếu bày tỏ nỗi lịng, chí khí vua, với nước (Thi dĩ ngơn chí), nặng tính chất giáo huấn VD: Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn + Thơ có nhìn mở rộng hơn, phóng khống hơn, khơng bị ràng buộc lễ nghi, lễ giáo văn học trung đại Thơ chủ yếu thể “cái tôi” cá nhân trước người giới: thiết tha, say đắm trước thiên nhiên người có lúc không tránh nỗi buồn cô đơn, bơ vơ đời không gian vô tận.Ở đây, tác giả biểu lộ cá nhân vào viết VD: Quê hương Tế Hanh - Về hình thức: + Thơ trung đại mang tính quy phạm, thể thơ gị bó vào niêm luật, hình ảnh mang nặng tính ước lệ, công thức Hệ thống ước lệ phức tạp, nghiêm ngặt VD: Bài thơ “Bánh trôi nước – Hồ Xuân Hương” với thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Bài thơ vẻn vẹn câu thơ (lời ít, ý nghĩa) khắc họa rõ nét số phận phẩm chất tốt đẹp người phụ nữ xã hội phong kiến xưa + Thơ không sử dụng nhiều hệ thống ước lệ phức tạp, thoát khỏi cách diễn đạt theo quy tắc cứng nhắc, thể thơ tự (số tiếng, số dòng, vần, nhịp…) ngơn ngữ thơ cần với lời nói cá nhân, hình ảnh sinh động gân với đời sống VD: Bài thơ "Nhớ rừng" với thể thơ tự Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom ... văn tường trình cần có thông tin : Lời đề nghị, cam đoan (nếu cần); chữ kí họ tên người làm tường trình Hoạt động luyện tập Bài 30: Văn tường trình Luyện tập văn tường trình a) Mục đích văn tường. .. Vậy, văn tường trình loại văn trình bày để người có trách nhiệm cấp có thẩm quyền hiểu chất việc, mà việc có liên quan đến người viết tường trình b So sánh văn tường trình văn thơng báo: Tường trình. .. xiềng xích Hoạt động vận dụng Bài 30: Văn tường trình (trang 96, Ngữ Văn VNEN, Tập 2) Kể ba tình cần phải viết văn tường trình Trả lời: Ba tình cần phải viết văn tường trình: - Bị đồ tham quan lớp