Đang tải... (xem toàn văn)
156 GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC QUA THÀNH NGỮ TỤC NGỮ VÀ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHO SINH VIÊN KHOA TIỂU HỌC – MẦM NON TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƠN LA Giang Thị Rơi 1 1 Đặt vấn đề Trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam th[.]
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC QUA THÀNH NGỮ TỤC NGỮ VÀ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHO SINH VIÊN KHOA TIỂU HỌC – MẦM NON TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƠN LA Giang Thị Rơi1 Đặt vấn đề Trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam tục ngữ, thành ngữ chiếm số lượng lớn, tài sản vơ quý giá đúc kết hàng năm từ kinh nghiệm sống ông cha để lại giáo dục hệ cháu Vì vậy, việc sâu tìm hiểu thành ngữ, tục ngữ có ý nghĩa việc giáo dục đạo đức cho sinh viên Trong chúng ta, biết đẹp chuẩn mực cho sống, đẹp nhân cách, đạo đức khơng ngoại lệ, hình mẫu lý tưởng, mẫu mực mà người luôn hướng tới, lấy làm mục tiêu phấn đấu, làm tiêu chuẩn để tu dưỡng thân Muốn đạt mục đích này, người phải rèn luyện, học hỏi, tích luỹ kinh nghiệm từ nhiều nguồn khác nhau, tục ngữ, thành ngữ nguồn thiếu việc giáo dục người nói chung, đặc biệt giáo dục đạo đức sinh viên nói riêng Nội dung giáo dục đạo đức thông qua thành ngữ, tục ngữ 2.1 Giáo dục đạo đức cho sinh viên thông qua thành ngữ, tục ngữ học Để răn dạy sinh viên qua thành ngữ, tục ngữ, trước hết người giáo viên phải sưu tầm, thuộc nhiều thành ngữ, tục ngữ, hiểu giá trị biểu biểu giao tiếp hàng ngày Trong nói năng, dùng lối so sánh ví von câu thành ngữ, tục ngữ sẽ làm cho cách diễn đạt trở nên sáng, giàu hình ảnh, giàu sức thuyết phục Trong dạy học, không cung cấp kiến thức cho sinh viên mà từ học cụ thể, thường liên hệ tới thực tế đời sống, giáo dục em nhân cách làm người Khi dạy sinh viên dự bị Cao đẳng tiểu học ca dao “Con cị mà ăn đêm” ngồi phần khai thác phân tích kiến thức, đến cuối phần liên hệ, giáo viên dành thời gian đặt câu hỏi: - Qua ca dao này, tác giả dân gian muốn nói với điều gì? Sau nhận xét, đánh giá ý kiến sinh viên giáo viên rút kết luận: Bài ca mượn hình ảnh thân phận cò đến lúc chết tha thiết chết nước để nhấn mạnh với triết lý sống, lẽ sống làm người Trong Trƣởng môn Tiểu học, khoa Tiểu học – Mầm non, trƣờng Cao Đẳng Sơn La 156 hồn cảnh người khơng hạ thấp mình, đánh Con người cần phải biết giữ sạch, đàng hồng, thẳng hồn cảnh Con người phải có khí phách đấu tranh lẽ phải, đặt ranh giới sống chết để lựa chọn, chết mà giữ nhân phẩm sống phải chịu nhục nhã: “Chết cịn sống đục”, “Đói cho sạch, rách cho thơm”, “Giấy rách phải giữ lấy lề”… Khi giảng giải câu tục ngữ cho sinh viên “Ăn nhớ kẻ trồng cây”: Từ nghĩa thực: ăn nhớ cơng lao người trồng trọt chăm bón cho ta ngọt, ông cha ta dùng câu tục ngữ để dạy cháu đạo lý làm người, sống có tình có nghĩa Từ đó, nhận yêu quý trân trọng người, phê phán kẻ vong ân bội nghĩa, việc giảng giải cho em hiểu, giáo viên cần định hướng để sinh viên liên hệ tới thực tế sống: cần trân trọng, biết ơn người tạo thành cho ta hưởng thụ Trò biết ơn thầy, cần phải biết ơn cha mẹ, ông bà Xa nữa, hưởng sống tự hạnh phúc cần phải biết ơn anh hùng liệt sĩ anh dũng hy sinh nghiệp vẻ vang dân tộc mang lại sống ấm no hịa bình cho mn dân Đó triết lý sống “Uống nước nhớ nguồn” mà nhân dân ta đúc kết từ xưa nhắc nhở nên nhớ Khi học đòi hỏi học cách tồn diện, điều cần phải học Các em nên nhớ câu “Học ăn, học nói, học gói học mở” Đây lời răn dạy cha mẹ gia đình, dịng tộc Ăn cho có văn hố? Nói cho lễ phép, lịch thiệp? Gói, mở cho đẹp hình thức, có ý nghĩa nội dung? Đó vấn đề nề nếp gia phong gia đình, dịng tộc, có ảnh hưởng lớn đến xã hội Học học hỏi, tìm tịi sáng tạo để mang cho kiến thức cần thiết đời sống xã hội Học ăn, học nói: học cách cư xử đàng hồng, chững chạc, nói đâu đấy: “Ăn nên đọi, nói nên lời”, đồng thời phải có cách cư xử tế nhị, ý tứ sinh hoạt ngày “Ăn trông nồi, ngồi trông hướng”, biết “nhường cơm sẻ áo” cho người khó khăn Học nói nghệ thuật giao tiếp cho khéo léo, lòng người, thể người có văn hố, có tri thức Trong giáo dục, lời nói có ý nghĩa quan trọng, đặc biệt lời nói đúng, lời nói phải: “Lời nói gói vàng” Học gói, học mở học cách làm việc, biết làm việc cho khoa học, khéo léo, hiệu quả, ngăn nắp, cẩn thận, chu đáo, xếp đâu Câu nói dân gian có tác dụng răn dạy, giáo dục người sống, muốn làm tốt, thành công việc phải học hỏi Đó học quý báu cha 157 ông để lại cho điều hay lẽ phải, muốn đạt kết cao phải học tập, rèn luyện, phấn đấu, tu dưỡng thân Tục ngữ, thành ngữ khuyên dạy người chăm học tập, học từ đơn giản đến phức tạp, từ kiến thức, kỹ phục vụ sống đến kiến thức sâu rộng, uyên thâm Một số sinh viên học kém, chậm tiến nên nản chí hay bỏ bê việc học chúng tơi thường động viên: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”, hay “Có chí nên”, “Khổ luyện thành tài, miệt mài thành giỏi” Các em chịu khó học tập sẽ đến ngày gặt hái thành công “Học hành vất vả kết bùi.” Khi thấy có sinh viên lười biếng, lơ không tâm vào việc học, chúng tơi khun: “Nên thợ nên thầy có học No ăn, no mặc hay làm” Cần coi trọng, đề cao việc học: “Một chữ ông thánh gánh vàng” “Một kho vàng không nang chữ” Chúng tơi phân tích để sinh viên thấy giá trị câu thành ngữ, tục ngữ: Những câu tục ngữ răn dạy thật sâu sắc cha ông ta lấy vật có giá trị (vàng) để so sánh với chữ (kiến thức), thế, “một kho vàng khơng nang chữ” Người có chữ, người có kiến thức cịn có kho vàng Bởi vậy, người thơng hiểu chữ nghĩa, người có trí tuệ uyên bác xếp vào bậc cao bậc thang giá trị xã hội mơ ước bao người Một người đỗ đạt niềm hạnh phúc, tự hào khơng gia đình, dịng tộc mà làng, nước Em cần phải học, học thật chăm có kiến thức, sau trở thành giáo viên vững vàng tương lai Khi em mang lại cho học sinh niềm khao khát với sống, với đẹp, em sẽ thấy giá trị đích thực nghề dạy học “nghề cao quý nghề cao quý” Chúng tơi ln trọng giáo dục tồn diện cho sinh viên Ngoài việc rèn luyện bồi dưỡng kiến thức phải coi trọng chuẩn mực đạo đức Người giáo viên tiểu học tương lai cần phải có phẩm chất đạo đức tốt, có tâm hồn sáng, tận tụy người khác Khi dẫn sinh viên sang trường thực hành, nhìn hàng chữ “Tiên học lễ, hậu học văn” bật tường trường tiểu học, giảng viên hỏi em đứng gần đấy: - Em hiểu câu nào? Thấy em sinh viên lúng túng, cô giảng giải vắn tắt: “Tiên học lễ, hậu học văn” Câu thành ngữ có mục đích đề cao nhân cách người, khẳng định trước học chữ, học kiến thức, người học phải học phép tắc, lễ nghĩa, nhân cách làm người, sau học chữ nghĩa văn chương không việc học sẽ trở nên vơ dụng Bác Hồ dạy “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng, có đức mà khơng có tài 158 làm việc khó”, khó khơng phải khơng làm được, khác hẳn với vơ dụng Qua thấy tài quan trọng đức cần thiết lẽ người có tài mà sống vị kỉ, dùng tài để phục vụ cho thân khơng thơi chẳng có ý nghĩa gì, chí với lối sống cá nhân làm việc gây hại cho tập thể Trong trình dạy học, định hướng để sinh viên vận dụng lý thuyết vào thực tiễn “Học đôi với hành” hay “Học học hành; Vừa hành vừa học thành người khơn” Học thuộc khía cạnh lí thuyết, lí luận Học hiểu biết, vốn kiến thức người Con người có học người biết suy nghĩ, có nhận thức, có hiểu biết Cịn hành nghĩa làm, thực hành, ứng dụng kiến thức, lí thuyết cho thực tiễn đời sống Bác Hồ nói: “Học để hành, học với hành phải đôi Học mà khơng hành học vơ ích Hành mà khơng học hành khơng trơi chảy” Ngày nay, lời dạy Hồ Chủ tịch ngày khẳng định tác dụng thực tế Học đơi với hành trở thành nguyên lí phương châm giáo dục nhà nước đồng thời phương pháp học tập Sinh viên sư phạm ngành tiểu học lại cần phải trọng tới thực hành dạy học phân mơn để hình thành kỹ phục vụ cho dạy học tiểu học sau 2.2 Giáo dục đạo đức cho sinh viên thông qua thành ngữ, tục ngữ công tác chủ nhiệm Là giáo viên chủ nhiệm lớp, thường hay dùng thành ngữ, tục ngữ để giáo dục em nhân cách làm người Thấy số sinh viên hay đố kỵ, tỵ nạnh cãi vã lẫn nhau, chúng tơi nhẹ nhàng nói: “Khơn ngoan đối đáp người ngoài; Gà mẹ hoài đá nhau” Từ đó, giảng viên nhắc nhở, khuyên em nói phải tế nhị, lịch sự, dịu dàng “ Lời nói chẳng tiền mua, lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau”, đặc biệt lời nói đúng, lời nói phải: “Lời nói, gói vàng” Khi nói cần có mức độ, nói mà hay nói nhiều “ Nói hay hay nói” “những lời nói hay nhàm” Chứng kiến số em có thái độ thờ ơ, lãnh đạm khơng biết chia sẻ với bạn bè Bạn có tin buồn, em dửng dưng, bạn bị kẻ mạnh bắt nạt, em không quan tâm, nhắc: “Một ngựa đau, tàu không ăn cỏ” thường khuyên răn em sống cần yêu thương người khác thân 159 “Thương người thể thương thân”, “Ngựa chạy có bày, chim bay có bạn”, “Con mẹ hoa chùm; Yêu nên phải bọc đùm nhau” Phải đoàn kết yêu thương nhau, coi “anh em hòa thuận” em có sức mạnh vượt qua khó khăn sống, có sức mạnh để chiến thắng, để vươn lên Biết chia sẻ với bạn niềm vui nỗi buồn, bạn vượt qua khó khăn, hoạn nạn Đó triết lý cách sống, cách ứng xử quan hệ người với người Tuy nhiên, quan hệ xã hội cần phải biết phân biệt người tốt người xấu để chọn bạn mà chơi, thường xun tiếp xúc với kẻ xấu khơng có lập trường sẽ bị kéo theo xấu, cần: “Chọn bạn mà chơi, chọn nơi mà ở”; hay “Gần mực đen, gần đèn rạng” Mỗi người sống môi trường khác phải biết chọn cho mơi trường sống tốt Mơi trường sống tốt mơi trường biết đoàn kết yêu thương, biết giúp đỡ tiến bộ… Vì vậy, khơng biết chọn cho mơi trường sống tốt đẹp nhân cách sẽ bị ảnh hưởng Câu tục ngữ khuyên dạy tránh xa môi trường xấu, sống mơi trường xấu, sẽ bị ảnh hưởng xấu xa; cịn mơi trường tốt sẽ học tập điều tốt đẹp, mở mang vốn hiểu biết trở thành người có ích cho xã hội Đặc biệt, sống người gặp phải khó khăn dễ bị xa ngã, khơng tỉnh táo sẽ bị cám dỗ tự làm nhân cách tốt đẹp Vì vậy, câu tục ngữ thực lời giáo huấn ông cha ta 2.3 Giáo dục đạo đức cho sinh viên thơng qua hoạt động ngoại khố mơn văn thành ngữ, tục ngữ Ngồi khố, hoạt động ngoại khố chúng tơi trọng đến việc giáo dục đạo đức cho sinh viên Năm 2012, khoa tổ chức buổi ngoại khóa với chủ đề “Đi tìm tục ngữ, ca dao” Chúng tổ chức sinh viên lớp thành bốn đội chơi tham gia tìm hiểu nội dung: - Viết câu ca dao, thành ngữ, tục ngữ tình u thương, lịng nhân - Hát dân ca có ý nghĩa cơng ơn cha mẹ, thầy - Đốn nhanh: Người dẫn chương trình miêu tả nội dung ý nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ, đội bấm chuông nhanh, trả lời nhanh xác nhiều câu đội thắng 160 - Thi sáng tác thành ngữ, tục ngữ từ câu chuyện dân gian có sẵn để khơi gợi trí thơng minh, óc sáng tạo sinh viên - Thi sáng tác thơ nói sống sinh hoạt học tập sinh viên … Với định hướng cụ thể, chuẩn bị chu đáo công phu, buổi ngoại khóa khoa thành cơng tốt đẹp, đem lại niềm vui, niềm hứng thú đặc biệt với sinh viên, để lại dư âm lòng người Qua buổi ngoại khóa, em thuộc nhiều câu ca dao, thành ngữ, tục ngữ, luyện cách ứng đối linh hoạt, diễn đạt lưu loát, phong phú hơn, chủ động sáng tạo học tập giao tiếp Kết luận Trong thời đại ngày nay, học sinh sinh viên tiếp xúc với nhiều tư tưởng, nhiều văn hóa khác thơng qua nhiều phương tin thông tin đại việc giáo dục đạo đức nhân cách cho em thành ngữ, tục ngữ việc làm cần thiết Bởi lẽ, “những triết lí sâu sắc người Việt Nam khái hóa đúc kết qua câu thành ngữ, tục ngữ dễ hiểu Nó thể nhiều phương diện lưu truyền từ hệ qua hệ khác, vừa mang sắc dân tộc, vừa có gặp gỡ giao thoa tiếp thu ảnh hưởng tư tưởng triết học nước khu vực Trải qua nhiều kỷ góp phần đạo hoạt động giáo dục hàng ngày nhân dân thật nhẹ nhàng hiệu Nhiều triết lí có giá trị trở thành quan điểm đạo Đảng Nhà nước nghiệp giáo dục đào tạo vận dụng lý luận dạy học ngày nay, tạo nên sắc riêng giáo dục nước nhà sở tư tưởng xây dựng triết học giáo dục Việt Nam” TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoàng Phê (Chủ biên, 1992), Từ điển Tiếng Việt, Trung tâm Từ Điển ngôn ngữ, Hà Nội Nguyễn Xuân Kính, Nguyễn Thúy Loan, Phan Lan Hương, Nguyễn Luân (2002), Kho tàng tục ngữ người Việt, tập 1, NXB Văn hóa – Thơng tin Hà Nội Nguyễn Xn Kính, Nguyễn Thúy Loan, Phan Lan Hương, Nguyễn Luân (2002), Kho tàng tục ngữ người Việt, tập 2, NXB Văn hóa – Thông tin Hà Nội Vũ Dung, Vũ Thúy Anh, Vũ quang Hào, Từ điển Thành ngữ Tục ngữ Việt Nam, NXB văn hóa – thơng tin Hà Nội 161 ... tục ngữ thực lời giáo huấn ông cha ta 2.3 Giáo dục đạo đức cho sinh viên thơng qua hoạt động ngoại khố mơn văn thành ngữ, tục ngữ Ngồi khố, hoạt động ngoại khố chúng tơi trọng đến việc giáo dục. .. pháp học tập Sinh viên sư phạm ngành tiểu học lại cần phải trọng tới thực hành dạy học phân mơn để hình thành kỹ phục vụ cho dạy học tiểu học sau 2.2 Giáo dục đạo đức cho sinh viên thông qua thành. .. thông tin đại việc giáo dục đạo đức nhân cách cho em thành ngữ, tục ngữ việc làm cần thiết Bởi lẽ, “những triết lí sâu sắc người Việt Nam khái hóa đúc kết qua câu thành ngữ, tục ngữ dễ hiểu Nó thể