NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN 32 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM Giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán bộ Đoàn trong các trường đại học hiện nay Lê Công Nghĩa Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam Số 3 Chùa[.]
NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn trường đại học Lê Công Nghĩa Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam Số Chùa Láng, Láng Thượng, Đống Đa, Hà Nội, Việt Nam Email: nghiahvtn@gmail.com TÓM TẮT: Đạo đức, lối sống yếu tố đặc biệt quan trọng định chất lượng đội ngũ cán Đồn trường đại học - mơi trường cung cấp cho xã hội nguồn nhân lực chất lượng cao Quan tâm giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ điều cần thiết để đáp ứng u cầu cơng tác Đồn phong trào thiếu niên Bài viết góp phần làm rõ vai trò, thực trạng đồng thời đề xuất số giải pháp nhằm tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn trường đại học TỪ KHÓA: Đạo đức; lối sống; giáo dục đạo đức, lối sống; cán Đoàn; đội ngũ cán Đoàn; trường đại học Nhận 13/02/2019 Đặt vấn đề Giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho đội ngũ cán Đồn ln Đảng, Nhà nước, gia đình, nhà trường toàn xã hội quan tâm Giáo dục đạo đức, lối sống cho cán Đồn khơng ngừng tăng cường đổi mặt nội dung hình thức Thơng qua hoạt động giáo dục, vận động, phong trào thi đua yêu nước tạo mơi trường lành mạnh để cán Đồn rèn luyện, trưởng thành, góp phần hình thành lí tưởng cách mạng, đạo đức cao đẹp, lối sống nghĩa tình, tuân thủ pháp luật, bước hoàn thiện nhân cách xây dựng hình mẫu người cán tương lai Cán công tác cán nhân tố định thành bại cách mạng, định đến công tác xây dựng Đảng, xây dựng máy quản lí Nhà nước sạch, vững mạnh V.I.Lênin khẳng định: “Trong lịch sử chưa có giai cấp giành quyền thống trị, khơng đào tạo hàng ngũ lãnh tụ trị, đại biểu tiên phong có đủ khả tổ chức lãnh đạo phong trào” [1] Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Cán gốc công việc”, “muôn việc thành công thất bại cán tốt kém” [2] Trong trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta quan tâm đặc biệt đến công tác cán chăm lo xây dựng đội ngũ cán ngày lớn mạnh mặt, nhân tố định đến việc thực thắng lợi nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội Việt Nam Cán Đồn Thanh niên Cộng sản (TNCS) Hồ Chí Minh thuộc nhóm cán lãnh đạo tổ chức trị - xã hội, cán kế cận Đảng, cán Đảng trực tiếp tổ chức phong trào niên, làm công tác niên Trong phát biểu Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ X, đồng chí Nguyễn Phú Trọng rõ: “Cơng tác niên cơng tác mang tính chiến lược có ý nghĩa sống cịn dân tộc”, muốn làm tốt cơng tác cần có đội ngũ cán Đồn có chất lượng cao Trong xu hội nhập phát triển, địi hỏi cơng tác niên cần có thay đổi mạnh mẽ để 32 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM Nhận kết phản biện chỉnh sửa 20/3/2019 Duyệt đăng 25/5/2019 ngày đáp ứng yêu cầu thời đại, cơng tác Đồn phong trào niên Chính vậy, cán Đồn nói chung, cán Đồn trường đại học nói riêng cần có lĩnh trị, đạo đức, lối sống tốt, trình độ chun mơn thật vững vàng Muốn có đội ngũ cán Đoàn trường đại học vững mạnh, vừa “hồng” vừa “chuyên” cần phải đẩy mạnh công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho họ, nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội Nội dung nghiên cứu 2.1 Vai trò giáo dục đạo đức, lối sống đội ngũ cán Đoàn trường đại học Đạo đức hình thái ý thức xã hội, xuất tương đối sớm có vai trị quan trọng phát triển xã hội Đạo đức hiểu “Là hệ thống quy tắc, chuẩn mực xã hội mà nhờ người tự giác điều chỉnh hành vi cho phù họp với lợi ích cộng đồng, xã hội” [3] Ngày nay, phát triển kinh tế thị trường hội nhập quốc tế, quy tắc, chuẩn mực đạo đức dần biến đổi Tuy nhiên, điều không đồng nghĩa giá trị đạo đức cũ hoàn tồn đi, thay vào giá trị đạo đức Các giá trị đạo đức Việt Nam kết hợp sâu sắc truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc với xu hướng tiến thời đại, nhân loại Đó tinh thần cần cù, sáng tạo, yêu lao động; tình yêu quê hương, đất nước gắn liền với chủ nghĩa xã hội; sống làm việc theo hiến pháp pháp luật, có lối sống văn minh, lành mạnh; có tinh thần nhân đạo tinh thần quốc tế cao “Lối sống người chiều cạnh chủ quan văn hóa, q trình thực hóa giá trị văn hóa thơng qua hoạt động sống người Lối sống bao gồm tất hoạt động sống phương thức tiến hành hoạt động sống phận lớn tồn thể nhóm hay cộng đồng người chấp nhận thực hành khoảng thời gian tương đối ổn định, đặt mối tương tác biện Lê Công Nghĩa chứng điều kiện sống hữu mối liên hệ lịch sử chúng” [4] Như vậy, lối sống thói quen có định hướng, phương cách thể tổng hợp tất cấu trúc, văn hóa, đặc trưng văn hóa người hay cộng đồng Lối sống phụ thuộc vào thời đại người sống, với điều kiện vật chất, kinh tế, quan hệ xã hội, thói quen, tập quán, tục lệ thời đại Bên cạnh khái niệm lối sống, bàn nhiều đến khái niệm lối sống “Lối sống phương thức sống người thể lựa chọn hoạt động cách thức thực hoạt động mang tính dân tộc, đại, nhân văn trình xây dựng chủ nghĩa xã hội nhằm thực mục tiêu phát triển người toàn diện lĩnh vực đức, trí, thể, mĩ” [5] Giáo dục đạo đức, lối sống giúp cho cá nhân nâng cao trình độ nhận thức giá trị đạo đức, lối sống từ tự điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực đạo đức, lối sống xã hội Giáo dục đạo đức, lối sống góp phần gìn giữ, phát huy giá trị đạo đức mà hệ trước tạo dựng; đồng thời góp phần tích cực việc giáo dục hình thành giá trị đạo đức, lối sống mới, khắc phục quan điểm lạc hậu, lệch chuẩn giá trị đạo đức truyền thống, thói hư tật xấu hay tượng phi đạo đức Giáo dục đạo đức, lối sống không làm cho người nhận thức chuẩn mực đạo đức, giá trị đạo đức, lối sống mà cịn thơng qua để hình thành niềm tin tình cảm đạo đức Trên sở đó, giúp nguời nhận giá trị giá trị đạo đức, nhận thấy giá trị ý nghĩa sống mang tính nhân bản, nhân ái, nhân văn sâu sắc, góp phần nhân đạo hóa người đời sống xã hội Giáo dục đạo đức, lối sống có vai trị lớn việc hình thành ý thức, tình cảm hành vi đạo đức người nói chung, cán Đồn nói riêng Đặc biệt, bối cảnh nay, trước nhiều biến động phức tạp đạo đức xã hội; trước biểu suy thoái đạo đức, lối sống phận thiếu niên cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn trở nên quan trọng Đội ngũ cán Đồn trường đại học có đặc điểm sau: Hầu hết đội ngũ cán Đoàn trường đại học nhìn chung tuổi đời cịn trẻ (đa số 35 tuổi) với nhiều thành phần khác nhau; Đội ngũ cán Đoàn trường đại học đa số có thời gian làm cơng tác Đoàn ngắn; Trong đội ngũ cán Đoàn trường đại học, đại đa số cán kiêm nhiệm, thường thay đổi liên tục theo nhiệm kì đại hội theo năm học; Đội ngũ cán Đoàn trường đại học người nhiệt tình cơng tác Đồn phong trào thiếu niên, chăm lo lợi ích cho Đồn viên, niên, sinh viên; đội ngũ cán Đoàn trường đại học người có hiểu biết sâu sắc niên, sinh viên, có kĩ cơng tác thiếu niên, nghiệp vụ xây dựng Đoàn, phương pháp cơng tác Đồn Với đặc điểm này, việc giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn trường đại học vấn đề cần thiết Đây đội ngũ coi “thủ lĩnh trị” niên, đội ngũ ưu tú đầu phong trào thiếu niên Chính vậy, ảnh hưởng họ hệ trẻ lớn, việc giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ không góp phần nâng cao chất lượng cán Đồn mà cịn có ảnh hưởng trực tiếp lâu dài đến Đoàn viên, sinh viên 2.2 Thực trạng đạo đức, lối sống đội ngũ cán Đoàn trường đại học Theo thống kê Bộ Giáo dục Đào tạo, tính đến hết năm học 2016 - 2017, nước có 235 trường đại học, học viện (bao gồm 170 trường công lập, 60 trường tư thục dân lập, trường có 100% vốn nước ngồi), tổng quy mô sinh viên đại học 1.767.879 sinh viên, tổng số giảng viên trường đại học 72.792 người giảng viên có trình độ tiến sĩ 16.514 người thạc sĩ 43.065 người Nhìn chung, trường đại học, học viện có đóng góp quan trọng việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ đắc lực đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Theo Quyết định 289-QĐ/TW ngày 08 tháng 02 năm 2010 Ban Bí thư Trung ương Đảng việc ban hành Quy chế cán Đoàn TNCS Hồ Chí Minh quy định cán Đồn gồm: - Những người giữ chức danh bí thư chi Đồn, phó bí thư, bí thư Đồn cấp sở trở lên; - Những người làm việc quan chuyên trách Đồn trực tiếp làm cơng tác Đồn, hội, đội, phong trào thiếu nhi từ cấp huyện tương đương trở lên; - Trợ lí niên, cán ban niên quân đội nhân dân; ủy viên ban công tác niên cấp công an nhân dân Đội ngũ cán tập hợp người thành lực lượng có số lượng, cấu, chất lượng (nghề nghiệp, trình độ, tuổi đời, thâm niên cơng tác, giới tính, ) tương ứng với yêu cầu, nhiệm vụ trị, chức tổ chức, lĩnh vực hoạt động định Cán Đoàn trường đại học hiểu: Là cán hoạt động hệ thống tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh trường đại học, trực tiếp thực công tác vận động, giáo dục thiếu nhi theo chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước Điều lệ Đoàn quy định nhà trường Cán Đồn trường đại học có hai loại cán Đoàn chuyên trách cán Đoàn khơng chun trách - Cán Đồn chun trách trường đại học cán tuyển chọn, tuyển dụng hợp đồng lâu dài làm công tác vận động thanh, thiếu nhi đồng thời hưởng lương từ ngân sách Nhà nước, phụ cấp khác nhà trường để làm cơng tác Đồn; Thơng qua loại hình hoạt động khác để tuyên truyền, vận động thuyết phục Đoàn viên niên thực tốt chủ trương, đường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nước Số 17 tháng 5/2019 33 NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN - Cán Đồn khơng chun trách (kiêm nhiệm) cán bộ, giảng viên, nghiên cứu viên phụ trách công tác chuyên môn khác phân công giữ chức danh Đoàn nhà trường Như vậy, đội ngũ cán Đoàn trường đại học người bầu cử tuyển dụng giữ chức vụ bao gồm Bí thư chi Đồn, Bí thư Liên chi Đồn, Bí thư, Phó Bí thư Đồn, cán Đồn chun trách trường đại học Là cán trẻ tuổi, động, sáng tạo công tác niên, bao gồm cán làm kiêm nhiệm cán làm chuyên trách, cán viên chức, cán sinh viên Là người trực tiếp thực công tác vận động, giáo dục niên theo chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, Điều lệ Đoàn, quy định nhà trường lãnh đạo trực tiếp cấp ủy Đảng cấp tổ chức Đoàn cấp trên; chủ thể quan trọng việc thực công tác niên nhà trường Với quan niệm nêu đội ngũ cán Đồn trường đại học tương đối đông đảo, chức danh coi cán Đồn là: Bí thư chi Đoàn, Liên chi Đoàn, Đoàn trường Với số lượng cán Đồn ước tính khoảng 2.500 cán Đồn, phân bổ không đồng trường đại học khác nhau, trình độ học vấn khác nhau, trình độ lí luận trị khác Việc giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn trường đại học có số kết khả quan sau: - Về phẩm chất tư tưởng trị: Hầu hết cán Đồn trường đại học có tinh thần yêu quê hương đất nước, tin tưởng chấp hành đường lối, chủ trương, lãnh đạo Đảng, pháp luật Nhà nước thành cơng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước (93,4% cán Đồn hỏi tự hào quê hương đất nước) Đa số cán Đoàn trường đại học đồng ý với việc cần thiết giữ gìn sắc văn hóa dân tộc xu hội nhập với giới nay, quê hương, cội nguồn dân tộc quan trọng (có 92,5% đồng ý) Đa số cán Đồn trường đại học gương mẫu chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước quy định nhà trường Đây gương tiêu biểu cho Đoàn viên, sinh viên noi theo mặt - Về đạo đức: Đa số cán Đồn có nhận thức hành vi trân trọng giá trị truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc Các phẩm chất nhân ái, tương thân tương giúp đỡ nhau, có nghĩa tình, cần cù kiên trì, hiếu học, tơn sư trọng đạo, trung thực, Đoàn kết đại đa số cán Đoàn trường đại học nhận thức phát huy Hầu hết cán Đoàn trường đại học có ý thức trách nhiệm với gia đình, với việc học tập rèn luyện thân, phát huy tốt khả tập hợp Đoàn kết sinh viên, niên hoạt động Đồn phong trào thiếu niên Đội ngũ cán Đoàn trường đại học biết thực sống, làm việc tuân thủ theo pháp luật; ý thức trách 34 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM nhiệm cơng dân tăng cường nhiều Có 91,4% cán Đoàn trường đại học hỏi cho thực tốt quy định nhà trường Đại đa số cán Đoàn trường đại học coi trọng trung thực, có 96,6% cho cảm thấy hối hận, khổ tâm buộc phải nói dối làm việc khơng trung thực cơng việc có liên quan đến cơng tác Đoàn phong trào thiếu niên Đa số cán Đồn sinh viên có thái độ khơng đồng tình với gian lận thi cử, đề cao tính trung thực học tập sống Đội ngũ cán Đoàn cán bộ, giảng viên ln đội ngũ có chất lượng cao, có học hàm, học vị cao, có trình độ chun mơn lí luận trị đủ đáp ứng yêu cầu phát triển đơn vị xã hội Đa số cán Đoàn trường đại học tích cực tham gia hoạt động tập thể, phong trào xung kích, sáng tạo tình nguyện cộng đồng, phong trào tình nguyện hoạt động có ý nghĩa với xã hội khác - Về lối sống: Hầu hết cán Đồn trường đại học có lối sống lành mạnh, biết chia sẻ, hỗ trợ người có hồn cảnh khó khăn qun góp ủng hộ đồng bào bị lũ lụt, thiên tai, ủng hộ nạn nhân chất độc da cam (có 100% cán Đồn trường đại học hỏi tham gia hoạt động nhân đạo, tình nghĩa, có 95,4% cán tham gia tương đối nhiều; có khoảng 4,6% tham gia ít) Phần lớn cán Đồn trường đại học có lối sống văn hóa, tinh thần lành mạnh, phong phú phê phán tiêu cực, tệ nạn xã hội hành vi trái phong mĩ tục dân tộc Hầu hết cán Đồn trường đại học khơng sa vào tệ nạn xã hội.Tích cực tham gia hoạt động, phong trào thi đua, vận động ngành Giáo dục, ngành Văn hóa phát động Tuy nhiên, bên cạnh kết tích cực nêu trên, cịn phận cán Đồn trường đại học có ý thức phấn chưa cao, thờ với vấn đề trị - xã hội, phai nhạt lí tưởng cách mạng, khơng xác định mục tiêu, lí tưởng sống; có biểu suy thối đạo đức lối sống, mắc tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Một số cán Đoàn đề cao lối sống thực dụng, ích kỉ, thích hưởng thụ, đua đòi, xa hoa lãng phí, xem nhẹ giá trị tinh thần, khơng quan tâm đến cộng đồng, tham gia hoạt động xã hội cộng đồng, sống khép đề cao chủ nghĩa cá nhân, xa rời tập thể 2.3 Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn trường đại học Thứ nhất, cấp ủy đảng, tổ chức cán Đồn cần có nhận thức đúng, đầy đủ tính cấp bách tầm quan trọng công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn trường đại học Giáo dục lí tưởng, đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn trường đại học nhiệm vụ chiến lược, lâu dài, quan trọng, đòi hỏi phải có quan tâm, đầu tư thích đáng Đầu tư cho giáo dục, có giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn trường đại học đầu tư cho tương lai đất nước Đây nhiệm vụ Lê Cơng Nghĩa cấp ủy Đảng, ngành, Đồn thể, gia đình tồn xã hội; tạo điều kiện tối đa cho cán Đoàn học tập, lao động, cống hiến, lực lượng xây dựng bảo vệ Tổ quốc, kế tục xứng đáng nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc Tập trung đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục vận động toàn xã hội thấy ý nghĩa, vai trị, cần thiết cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đồn trường đại học; nhìn nhận mạnh, hạn chế vốn có đội ngũ này, đổi nội dung, phương thức giáo dục để đạt hiệu ngày cao Lãnh đạo cấp ủy, tổ chức đảng hội đồng nhà trường, khoa, phịng định kì gặp gỡ, đối thoại, nắm bắt tâm tư, tình cảm, định hướng tư tưởng, giải kịp thời nhu cầu, nguyện vọng đáng chăm lo, bảo vệ quyền lợi hợp pháp đội ngũ cán Đoàn trường đại học Tăng cường vai trò, trách nhiệm quan truyền thơng, quan báo chí, xuất Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam việc giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đồn trường đại học Khắc phục tình trạng phận báo chí, xuất hoạt động khơng tơn chỉ, mục đích, làm ảnh hưởng đến nhận thức, tư tưởng đội ngũ cán Đoàn Chú trọng khai thác, sử dụng có hiệu phương tiện truyền thông đại, thành tựu khoa học - công nghệ, Internet công tác giáo dục cán Đoàn thiếu nhi Thứ hai, đổi phương pháp tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức, lối sống đội ngũ cán Đoàn trường đại học Nội dung tuyên truyền, giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn trường đại học cần sâu rộng hơn, toàn diện hơn, hướng tới nhiều đối tượng cán Đoàn từ chi Đoàn đến Đoàn trường Trong điều kiện hoàn cảnh cụ thể cần có nội dung tuyên truyền, giáo dục khác Các nội dung hướng tới giáo dục lí luận trị, giáo dục ý thức trách nhiệm với cộng đồng xã hội, Các phương pháp tuyên truyền, giáo dục đạo đức, lối sống cần phong phú, đa dạng, biết kết hợp phương pháp với để có hiệu cao việc tuyên truyền, giáo dục Việc đổi nội dung, phương pháp tuyên truyền, giáo dục yêu cầu cấp thiết nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn trường đại học Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn trường đại học nhiều hình thức phong phú, đa dạng, với tham gia, phối hợp có trách nhiệm nhà trường, gia đình, Đồn thể toàn xã hội Thường xuyên trao đổi, đối thoại với cán Đồn, kịp thời nắm bắt, dự báo tình hình tư tưởng, định hướng dư luận xã hội đội ngũ, thành phố lớn địa bàn nhạy cảm Kịp thời đấu tranh, phê phán, uốn nắn nhận thức lệch lạc, biểu sai trái đội ngũ cán Đoàn trường đại học Thứ ba, xác định chế quản lí, phối hợp điều kiện đảm bảo, đánh giá kết phối hợp giáo dục đạo đức, lối sống nhà trường với tổ chức Đoàn, Đội Tạo lập chế quản lí, phối hợp để có kết đánh giá đúng, sát thực giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn trường đại học điều kiện tiên nhằm nâng cao phẩm chất người cán Đoàn nhà trường Đội ngũ cán Đoàn trường đại học đại đa số sinh viên trình học tập rèn luyện ghế nhà trường, việc phối hợp chặt chẽ tổ chức họ tham gia với nhà trường điều cần thiết Cơ chế phải xuất phát từ việc tạo dựng mối quan hệ bền vững nhà trường với tổ chức Đoàn, Hội nhà trường Mỗi tổ chức điều kiện tiên cho đội ngũ cán Đoàn trường đại học học tập, rèn luyện để xứng đáng cán nhà trường, tổ chức tương lai, xứng đáng cử nhân, kĩ sư tài đất nước Đảm bảo điều kiện có đánh giá sát thực việc giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn trường đại học để tránh vấn đề mang tính hình thức lẽ vấn đề đạo đức, lối sống vấn đề quan trọng với khơng có đội ngũ cán tương lai đất nước Thứ tư, hình thành thói quen tự giáo dục đạo đức, lối sống đội ngũ cán Đoàn trường đại học Đỉnh cao giáo dục biến thành tự giáo dục Với đạo đức, lối sống vậy, làm để đội ngũ cán Đoàn trường đại học thấy vấn đề quan trọng với thân họ nhà trường, gia đình xã hội Từ kích thích, động viên họ tự tu dưỡng thân để xứng đáng với vị trí nắm giữ Muốn hình thành thói quen tự giáo dục cần có mơi trường thật tốt cho đội ngũ cán Đoàn trường đại họ c phát triển mặt Tạo hội cho họ phấn đấu phát huy hết khả học tập rèn luyện Cần tập trung nâng cao trình độ mặt cho đội ngũ cán Đồn trường đại học có trình độ cao q trình tự giáo dục dễ thành công Thứ năm, đưa nội dung giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn trường đại học vào hoạt động cụ thể nhà trường, cơng tác Đồn phong trào thiếu niên đáp ứng yêu cầu hội nhập, phát triển Các hoạt động nhà trường bao gồm hoạt động chuyên môn, nghiên cứu khoa học kèm với hoạt động tổ chức trị xã hội như: Đại hội Đảng, Đồn, phong trao thi đua tất hoạt động cần có lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức, lối sống để nâng cao hiệu hoạt động giáo dục Các hoạt động giáo dục có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao ý thức, trách nhiệm đội ngũ cán Đoàn với nhà trường xã hội Hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống thông qua hoạt động cụ thể góp phần xây dựng hình mẫu Số 17 tháng 5/2019 35 NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN tích cực Đồn viên, sinh viên đội ngũ cán Đồn Trong thời kì hội nhập phát triển nay, cần có mơ hình hoạt động mới, cách thức giáo dục tác động vào đối tượng tiêu biểu sinh viên, niên cán Đoàn điều mang lại hiệu cao Từ việc giáo dục cho lớp cán ảnh hưởng trực tiếp tới phong trào họ phụ trách ảnh hưởng đến phong trào chung nhà trường xã hội Kết luận Trong bối cảnh hội nhập, phát triển việc quan tâm tới vấn đề giáo dục đạo đức, lối sống đội ngũ cán nói chung cán Đồn nói riêng quan trọng cần thiết Sự phát triển chung xã hội cộng với tri thức sinh viên trường đại học ngày củng cố, nâng cao, u cầu đội ngũ cán Đồn khơng nhiệt huyết cơng tác Đồn, phong trào niên mà cần có phẩm chất đạo đức tốt, lối sống lành mạnh cộng đồng Việc giáo dục đạo đức, lối sống trì thường xun có hiệu cao hành trang quan trọng cho đội ngũ cán trẻ ngày phát triển mặt trước giao trọng trách quan trọng tương lai Để có kết cao từ vấn đề giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đồn cần có nhận thức đắn vào từ nhiều tổ chức xã hội, đặc biệt quan tâm từ phía trường đại học Mục đích cuối việc giáo dục hướng tới xây dựng đội ngũ cán Đồn có đức, có tài, vừa “hồng” vừa “chuyên” để xứng đáng thủ lĩnh trị tương lai Tài liệu tham khảo [1] V I Lê-nin, (1974), Toàn tập, NXB Tiến bộ, Mát-xcơ-va, tập 4, tr.473 [2] Hồ Chí Minh, (2004), tồn tập, NXB Chính trị Quốc gia, tập 5, tr.240 [3] Mai Văn Bính (Chủ biên) - Lê Thanh Hà - Nguyễn Thị Thanh Mai - Lưu Thu Thủy, (2014), Giáo dục công dân 10, NXB Giáo dục Việt Nam [4] Phạm Hồng Tung, (2007), Nghiên cứu lối sống: Một số vấn đề khái niệm cách tiếp cận, Tạp chí Khoa học, Đại học Quốc gia Hà Nội, Khoa học Xã hội Nhân văn, 23 [5] Nguyễn Thị Thanh Hà, (2014), Giá trị đạo đức truyền thống dân tộc với việc xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam bối cảnh toàn cầu hóa nay, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh MORAL AND LIFESTYLE EDUCATION FOR YOUTH UNION CADRES IN COLLEGES AND UNIVERSITIES Le Cong Nghia Vietnam Youth Academy No.3 Chua Lang, Lang Thuong, Dong Da, Hanoi, Vietnam Email: nghiahvtn@gmail.com ABSTRACT: Morality and lifestyle are two significant factors which determine the quality of youth union cadres in colleges and universities - the environment that provides society with high-quality workforce Therefore, it is necessary to pay attention to moral and lifestyle education for these cadres to meet the demand of youth union work and youth movements The article is hoped to clarify the role and the current situation of moral and lifestyle education for the youth union cadres in colleges and universities Besides, some solutions to the issue are proposed as well KEYWORDS: Morality; lifestyle; moral and lifestyle education; youth union cadres; universities 36 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ... thiết nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn trường đại học Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn trường đại học nhiều hình thức phong phú,... thành thói quen tự giáo dục đạo đức, lối sống đội ngũ cán Đoàn trường đại học Đỉnh cao giáo dục biến thành tự giáo dục Với đạo đức, lối sống vậy, làm để đội ngũ cán Đoàn trường đại học thấy vấn đề... thực giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn trường đại học điều kiện tiên nhằm nâng cao phẩm chất người cán Đoàn nhà trường Đội ngũ cán Đoàn trường đại học đại đa số sinh viên trình học