TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Lê Thị Thanh Tâm và tgk 118 GIỚI THIỆU MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ LUẬT SỞ HỮU TRÍ TUỆ CHO SINH VIÊN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA NHẰM ĐÁP ỨNG NHU CẦU HỘ[.]
TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Lê Thị Thanh Tâm tgk GIỚI THIỆU MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ LUẬT SỞ HỮU TRÍ TUỆ CHO SINH VIÊN THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA NHẰM ĐÁP ỨNG NHU CẦU HỘI NHẬP QUỐC TẾ INTRODUCING SOME ACTIVITIES TO IMPROVE AWARENESS OF THE INTELLECTUAL PROPERTY LAW FOR STUDENTS THROUGH EXTRACURRICULAR POLITICAL ACTIVITIES IN THE FIRST ACADEMIC WEEK IN ORDER TO MEET THE NEEDS OF INTERNATIONAL INTEGRATION LÊ THỊ THANH TÂM HỒNG ĐÌNH THÁI TĨM TẮT: Bài viết giới thiệu số hoạt động nâng cao nhận thức Luật Sở hữu trí tuệ cho sinh viên thông qua hoạt động tuyên truyền, phổ biến với nhiều hình thức đa dạng phong phú nhằm nâng cao hiểu biết pháp luật Sở hữu trí tuệ, nhằm giúp cho sinh viên ý thức bảo vệ tài sản trí tuệ thân tơn trọng tài sản trí tuệ người khác Từ khóa: sở hữu trí tuệ; giáo dục Quyền sở hữu trí tuệ; sinh viên; hoạt động trải nghiệm ngoại khóa; nhận thức sở hữu trí tuệ ABSTRACT: The article introduces a number of activities to improve awareness of the Intellectual Property Law for students through propaganda activities with various and diverse forms in order to raise the understanding of the Intellectual Property law, to help students consciously protect their own intellectual property and respect the intellectual property of others Key words: intellectual property; education on intellectual property rights; students; extracurricular experiential activities; awareness of intellectual property quan tâm mức Trong xu phát triển mạnh mẽ kinh tế tri thức, tồn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế nay, vấn đề sở hữu trí tuệ đòi hỏi cấp thiết nhằm điều chỉnh quan hệ sở hữu tài sản trí tuệ, cơng cụ đắc lực việc phát triển kinh tế - xã hội quốc gia Các chuyên gia tổ chức sở hữu trí tuệ giới (WIPO World Intellectual Property Organization) đưa nhận định: “sở hữu trí tuệ cơng cụ có khả phát triển kinh tế tạo cải chưa sử dụng với hiệu tối ưu tất nước, đặc biệt giới phát triển” [14] Như thấy rằng, tầm ĐẶT VẤN ĐỀ Việt Nam trở thành thành viên thức Tổ chức Thương mại giới (WTO) năm 2006, thức gia nhập Cơng ước Berne bảo hộ tác phẩm văn học, nghệ thuật vấn đề nâng cao nhận thức pháp luật sở hữu trí tuệ cho sinh viên đặt ngày cấp thiết Việc thực thi Luật Sở hữu trí tuệ nước ta có nhiều hạn chế, tình trạng xâm phạm Quyền sở hữu trí tuệ diễn phổ biến ngày phức tạp hoạt động thường ngày Trên thực tế, hoạt động giáo dục, tuyên truyền, phổ biến Luật Sở hữu trí tuệ cho cộng đồng nói chung cho sinh viên chưa ThS Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh, ltthanhtam0802@gmail.com ThS Trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh, Mã số: TCKH21-19-2020 118 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Số 21, Tháng – 2020 quan trọng sở hữu trí tuệ ngày vượt qua khỏi việc bảo hộ cách đơn sáng tạo trí tuệ trở thành lĩnh vực vô động ảnh hưởng mạnh mẽ tới mặt đời sống văn hóa, kinh tế xã hội quốc gia giới Với tư cách yếu tố cấu thành xã hội đại, sở đào tạo, nghiên cứu, trường đại học, cao đẳng khơng nằm ngồi tác động trực tiếp hệ thống sở hữu trí tuệ [1, tr.7-17] Nhu cầu nâng cao nhận thức IP (Intellectual Property) sinh viên Việt Nam để thúc đẩy phát minh đổi điều cấp thiết Việt Nam Từ năm 2012, nhiều hội thảo IP hội thảo sở hữu trí tuệ cho sinh viên không sinh viên STEM (Science Khoa học, Technology - Công nghệ, Engineering - Kỹ thuật Math - Tốn học) mà sinh viên khơng STEM tổ chức qua năm Các hội thảo IP thường tiến hành năm riêng biệt với chương trình giảng dạy trường đại học [11] Tuy nhiên, kết hoạt động khơng hiệu mong đợi trường đại học Sở hữu trí tuệ quốc gia Việt Nam lực sinh viên việc sử dụng kiến thức kỹ IP học tập công việc họ thấp [11], [7] Theo Tổ chức Sở hữu trí tuệ giới WIPO, IP tài sản vơ hình khác tăng gấp đơi giá trị cho sản phẩm so với vốn hữu hình [4] Việc tích hợp IP vào chương trình giảng dạy tốt nhiều so với tiến hành đào tạo riêng đóng góp trực tiếp vào tài sản trí tuệ hình thành học tập học tập trường đại học ngành sinh viên tham gia thị trường lao động [7] NỘI DUNG 2.1 Giáo dục, tuyên truyền Luật Sở hữu trí tuệ cho sinh viên Giáo dục: (tiếng Anh - Education) theo nghĩa chung hình thức học tập theo kiến thức, kỹ năng, thói quen nhóm người trao truyền từ hệ sang hệ khác thông qua giảng dạy, đào tạo, hay nghiên cứu Giáo dục thường diễn hướng dẫn người khác, thơng qua tự học Bất trải nghiệm có ảnh hưởng đáng kể lên cách mà người ta suy nghĩ, cảm nhận, hay hành động xem có tính giáo dục Giáo dục thường chia thành giai đoạn giáo dục tuổi ấu thơ, giáo dục tiểu học, giáo dục trung học, giáo dục đại học [13, tr.1-4] Tuyên truyền: việc đưa thông tin (vấn đề) với mục đích đẩy thái độ, suy nghĩ, tâm lý ý kiến quần chúng theo chiều hướng mà người nêu thông tin mong muốn Mục tiêu tối hậu tuyên truyền đại không dừng lại thay đổi suy nghĩ hay thái độ quần chúng, mà cần phải tạo hành động quần chúng Tuyên truyền không lôi kéo cá nhân khỏi tin tưởng cũ, mà cần phải làm cá nhân tin mù quáng vào suy nghĩ đưa đến hành động có lợi cho lực tuyên truyền Cá nhân bị tuyên truyền khả lựa chọn phản xạ tự nhiên, từ làm hành động với tin tưởng không cần chứng cụ thể [9] Giáo dục, tuyên truyền Luật sở hữu trí tuệ cho sinh viên: Tổ chức sở hữu trí tuệ giới (WIPO) đưa khái niệm Quyền sở hữu trí tuệ - Quyền tài sản trí tuệ - đồng thời đối tượng bảo hộ sở hữu trí tuệ, bao gồm: Các cơng trình văn học, nghệ thuật khoa học; Các trình diễn nghệ sĩ biểu diễn, ghi âm, chương trình phát truyền hình; Các phát minh lĩnh vực nỗ lực người; Các khám phá khoa học; Các kiểu dáng công nghiệp; Các nhãn hiệu thương mại hàng hóa, dịch vụ, tên thiết kế thương mại; Sự bảo hộ chống cạnh tranh không lành mạnh; Tất quyền khác bắt nguồn từ hoạt động tư sáng tạo lĩnh vực công nghiệp, khoa học, văn học, nghệ thuật [8] 119 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Lê Thị Thanh Tâm tgk Giáo dục, tuyên truyền Luật Sở hữu trí tuệ cho sinh viên hoạt động có mục đích, có tổ chức người giáo dục tuyên truyền người giáo dục tuyên truyền nhằm hình thành nhận thức, thái độ rèn luyện hành vi cho người giáo dục tuyên truyền phù hợp với Luật Sở hữu trí tuệ Hay hiểu cách khác, giáo dục tuyên truyền Luật Sở hữu trí tuệ trình tổ chức hoạt động giáo dục tuyên truyền nhằm hình thành cho người giáo dục tuyên truyền quan điểm, niềm tin, giá trị, động cơ, thái độ, hành vi, thói quen văn hóa ứng xử phù hợp với chuẩn mực, quy định Luật Sở hữu trí tuệ làm phát triển nhân cách cho họ theo mục đích giáo dục tuyên truyền [6] 2.2 Mục đích, nhiệm vụ giáo dục tuyên truyền Luật Sở hữu trí tuệ Mục đích trình giáo dục tun truyền Luật Sở hữu trí tuệ hướng tới hình thành nhận thức, thái độ, hành vi, văn hóa ứng xử người giáo dục phù hợp, đáp ứng yêu cầu pháp luật quy định Để thực mục đích trên, q trình giáo dục tuyên truyền Luật Sở hữu trí tuệ phải hồn thành nhiệm vụ định: Hình thành người giáo dục ý thức cá nhân chuẩn mực, quy định Luật Sở hữu trí tuệ; Phát triển người giáo dục cảm xúc, tình cảm tích cực nhằm thúc đẩy cá nhân chuyển hóa ý thức chuẩn mực Luật Sở hữu trí tuệ thành hành vi, thói quen hình thành nên văn hóa ứng xử thực thi Luật Sở hữu trí tuệ; Hệ thống hóa người giáo dục tất hành vi phù hợp với chuẩn mực, quy định Luật Sở hữu trí tuệ, đồng thời cịn tạo mơi trường cho họ tự lặp lặp lại hệ thống hành vi thành thói quen bền vững, gắn bó mật thiết với nhu cầu tích cực cá nhân Luật Sở hữu trí tuệ Các nhiệm vụ có mối quan hệ mật thiết với nhau, thống với hỗ trợ cho nhau, việc thực tốt nhiệm vụ đồng nghĩa với việc trình giáo dục tuyên truyền Luật Sở hữu trí tuệ cho người giáo dục đạt kết mong đợi 2.3 Sự cần thiết giáo dục, tuyên truyền Luật Sở hữu trí tuệ cho sinh viên Bảo hộ Quyền sở hữu trí tuệ có ý nghĩa lớn lao quan trọng, khơng đơn giản bảo vệ cá nhân hay bảo vệ tổ chức đó, mà bảo vệ nguồn tài nguyên trí tuệ (khác với nguồn tài nguyên thiên nhiên sẵn có) - nguồn tài nguyên quan trọng cho phát triển hùng mạnh quốc gia thời đại Ngày nay, sở hữu trí tuệ khơng cịn “một khái niệm pháp lý mơ hồ” mà có ảnh hưởng sâu sắc đến mặt đời sống văn hóa, xã hội thực trở thành “một công cụ đắc lực” để phát triển kinh tế [10], kinh tế tri thức mà Việt Nam hướng tới, điều kiện quan trọng giúp tạo ra, bảo vệ phát triển tài sản trí tuệ - yếu tố định khả cạnh tranh kinh tế tương lai Các quốc gia có Việt Nam tạo điều kiện, thực tất biện pháp cần thiết để khai thác tối đa lợi ích mà sở hữu trí tuệ mang lại Mơi trường giáo dục, nhà trường đóng vai trị đặc biệt quan trọng việc triển khai sách Nhà nước đào tạo, phổ biến, nâng cao kiến thức nhận thức cá nhân tổ chức xã hội Luật Sở hữu trí tuệ Vì vậy, khuyến khích, thúc đẩy hoạt động sáng tạo cho sinh viên từ ngồi ghế nhà trường; trang bị kiến thức để giúp bạn nâng cao ý thức tôn trọng sáng tạo cá nhân cộng đồng; khai thác hợp pháp sáng tạo đó; bảo vệ chống xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ nhiệm vụ cấp bách Hơn nữa, bối cảnh tình hình xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ trường đại học diễn phổ biến, nhiều hình thức đơn giản dễ nhận thấy việc photo tài liệu, giáo 120 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Số 21, Tháng – 2020 trình, sách tham khảo tràn lan mà khơng có cho phép chủ sở hữu; việc chép mà khơng trích dẫn nguồn hàng loạt tiểu luận, khóa luận, luận văn, luận án, cơng trình nghiên cứu khoa học ngồi tầm kiểm sốt , tượng diễn thường xuyên khiến cho trường đại học trở thành nơi xâm phạm Quyền sở hữu trí tuệ phổ biến, điều không làm giảm chất lượng đào tạo nghiên cứu mà làm ảnh hưởng đến uy tín, danh tiếng nhà trường Giáo dục, tuyên truyền tiến tới nâng cao nhận thức xã hội ý thức công dân Luật Sở hữu trí tuệ giải pháp nhất, giáo dục, tuyên truyền tạo cho người dân thói quen tơn trọng quyền sở hữu trí tuệ thơng lệ muốn có sản phẩm trí tuệ phải mua chí sẵn lịng mua với giá cao với tinh thần tự nguyện Họ cảm thấy đáng bỏ tiền để mua sản phẩm trí tuệ khơng phải mua sản phẩm hữu hình, mà sản phẩm sáng tạo, sản phẩm trí tuệ người sáng tạo mua danh dự, mua uy tín cho cá nhân mình, tổ chức Với người nghĩa vậy, xây dựng xã hội biết trân quý, tôn vinh người có óc sáng tạo, đồng thời biết lên án, phẫn nộ, biết tẩy chay, tiêu diệt kẻ ăn cắp trí tuệ, ăn cắp sáng tạo, dựa lợi người khác mà kinh doanh, cạnh tranh khơng lành mạnh Nếu có giáo dục nghĩa, chắn người biết khơng có khả sáng tạo tự hiểu tự ngăn cản mình, khơng cho lấy khơng thuộc mình, khơng nhận khơng xứng đáng nhận [12] Sinh viên nhận thức hiểu biết sâu sắc Luật Sở hữu trí tuệ, tham gia vào hoạt động khác học tập, rèn luyện, lao động, hoạt động xã hội, tình nguyện… hình thành sinh viên giá trị, chuẩn mực đạo đức phù hợp tính trung thực, nghị lực, kiên nhẫn, độc lập, mặt khác, cịn giúp sinh viên có ý thức xây dựng lối sống đẹp, văn hóa, văn minh cho thân, gia đình, xã hội; ln rèn luyện thói quen, văn hóa ứng xử hành vi bảo vệ tài sản trí tuệ người khác phù hợp với hội nhập toàn cầu Do vậy, với khuynh hướng xây dựng văn hóa ứng xử tơn trọng quyền sở hữu trí tuệ Việt Nam tiến trình hội nhập quốc tế, nhấn mạnh đến tầm quan trọng trường đại học việc tạo dựng yếu tố cần thiết góp phần tạo môi trường thuận lợi cho xây dựng phát triển văn hóa ứng xử tơn trọng quyền sở hữu trí tuệ Vì vậy, việc giáo dục tuyên truyền pháp luật sở hữu trí tuệ, chống xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ cần phải việc nâng cao nhận thức sinh viên ngồi ghế nhà trường GIỚI THIỆU MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ LUẬT SỞ HỮU TRÍ TUỆ CHO SINH VIÊN Hoạt động giáo dục, tuyên truyền Luật Sở hữu trí tuệ cho sinh viên thông qua tuần lễ sinh hoạt hoạt động ngoại khóa: hoạt động giáo dục có mục đích, có tổ chức, có ý thức tự giác, tổ chức theo phương thức trải nghiệm thông qua hoạt động tuần lễ sinh hoạt hoạt động ngoại khóa nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho sinh viên Được tổ chức theo phương thức tạo điều kiện cho sinh viên tham gia trực tiếp vào loại hình hoạt động giao lưu; nhằm hình thành phát triển cho sinh viên phẩm chất, tư tưởng, ý chí, tình cảm, giá trị kỹ sống lực cần có người xã hội đại - phát triển toàn diện nhân cách, từ giúp sinh viên hình thành lực, phẩm chất, giá trị nhân cách Nội dung giáo dục tuyên truyền pháp luật sở hữu trí tuệ: Hoạt động giáo dục, tuyên truyền thông qua tuần sinh hoạt hoạt động ngoại khóa cho sinh viên có nội dung đa dạng mang tính tích hợp, tổng hợp kiến thức, kỹ nhiều lĩnh vực khác 121 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Lê Thị Thanh Tâm tgk như: giáo dục tuyên truyền đạo đức, trí tuệ, kỹ sống, giá trị sống, nghệ thuật, thẩm mỹ, thể chất, lao động, an tồn giao thơng, pháp luật, mơi trường, phịng chống ma túy, phòng chống HIV/AIDS, tệ nạn xã hội an ninh quốc phòng… Nội dung giáo dục tuyên truyền quyền sở hữu trí tuệ quy định hệ thống chuẩn mực, quy định pháp luật nói chung Luật Sở hữu trí tuệ nói riêng cần giáo dục tuyên truyền cho sinh viên chịu chi phối, phục vụ cho việc thực mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục tun truyền Luật Sở hữu trí tuệ Vì vậy, nội dung phải chứa đựng thành phần liên quan đến Luật Sở hữu trí tuệ chuyển tải nội dung giáo dục quyền sở hữu trí tuệ tương ứng đến với sinh viên, giúp sinh viên trang bị hệ thống kiến thức, bồi dưỡng tình cảm, rèn luyện kỹ năng, thói quen hành vi bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động tuyên truyền giáo dục Luật Sở hữu trí tuệ: Phương pháp giáo dục tuyên truyền Luật Sở hữu trí tuệ cách thức hoạt động thống người giáo dục, tuyên truyền sinh viên nhằm giúp cho sinh viên chuyển hóa chuẩn mực, quy định Luật Sở hữu trí tuệ thành hành vi, thói quen, vốn kinh nghiệm cá nhân phù hợp với mục đích giáo dục, tuyên truyền Luật Sở hữu trí tuệ Các phương pháp giáo dục tuyên truyền Luật Sở hữu trí tuệ thực thơng qua hình thức giáo dục đa dạng lớp, trường trường sở hoạt động phối hợp thống lực lượng giáo dục đối tượng giáo dục, người giáo dục, tuyên truyền giữ vai trò chủ đạo, sinh viên giữ vai trị chủ động, tích cực, tự giác nhằm chiếm lĩnh biến đổi vốn kiến thức Luật Sở hữu trí tuệ thành thói quen hành vi thực thi Luật Sở hữu trí tuệ Phương pháp tổ chức phương pháp giải vấn đề: Giải vấn đề phương pháp giáo dục, tuyên truyền nhằm phát triển lực tư duy, sáng tạo, lực giải vấn đề sinh viên Sinh viên đặt tình có vấn đề cụ thể, thơng qua việc giải vấn đề giúp sinh viên lĩnh hội tri thức, kỹ phương pháp Sinh viên phải phân tích, xem xét đề xuất giải pháp trước tượng, việc nảy sinh trình hoạt động Phương pháp giải vấn đề phương pháp quan trọng để phát huy tính tích cực, sáng tạo sinh viên Giải vấn đề giúp sinh viên có cách nhìn tồn diện hơn, giải nhiều cách thức khác theo khả ứng biến sáng tạo cảm nhận trước tượng, việc nảy sinh hoạt động, sống ngày Phương pháp đóng vai: Là phương pháp giáo dục, tuyên truyền giúp sinh viên thực hành cách ứng xử, bày tỏ thái độ tình giả định sở quy định pháp luật ý nghĩ sáng tạo sinh viên Đóng vai thường khơng có kịch cho trước, mà sinh viên tự xây dựng trình hoạt động Đây phương pháp nhằm giúp sinh viên suy nghĩ sâu sắc vấn đề cách đặt vào vị trí nhân vật tình giả định tập trung vào cách ứng xử cụ thể mà cho phù hợp với quy định pháp luật hợp tình hợp lý Việc “diễn” phần quan trọng phương pháp mà quan trọng việc xử lý tình diễn thảo luận sau phần diễn Đóng vai có ý nghĩa lớn việc hình thành phát triển kỹ giao tiếp cho sinh viên Qua đó, sinh viên rèn luyện, thực hành kỹ ứng xử bày tỏ thái độ môi trường pháp lý giả định trước thực hành thực tiễn, tạo điều kiện phát triển óc sáng tạo sinh viên, khích lệ thay đổi thái độ hành vi tôn trọng pháp luật sở hữu trí tuệ theo hướng tích cực Phương pháp làm việc nhóm: Làm việc theo nhóm nhỏ phương pháp tổ chức sinh viên xếp thành nhóm nhỏ theo hướng tạo tương tác trực tiếp 122 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Số 21, Tháng – 2020 thành viên, mà theo sinh viên nhóm trao đổi, giúp đỡ phối hợp làm việc để hồn thành nhiệm vụ chung nhóm Hình thức tổ chức câu lạc bộ: Câu lạc hình thức sinh hoạt ngoại khóa nhóm sinh viên sở thích, nhu cầu, khiếu, định hướng người giáo dục, tuyên truyền nhằm tạo mơi trường giao lưu thân thiện, tích cực sinh viên với sinh viên với người giáo dục, tuyên truyền Hoạt động câu lạc tạo hội để sinh viên chia sẻ kiến thức, hiểu biết lĩnh vực mà sinh viên quan tâm, qua phát triển kỹ sinh viên như: kỹ giao tiếp, kỹ lắng nghe biểu đạt ý kiến, kỹ trình bày suy nghĩ, ý tưởng, kỹ viết bài, kỹ chụp ảnh, kỹ hợp tác, làm việc nhóm, kỹ định giải vấn đề, câu lạc nơi để sinh viên thực hành quyền quyền học tập, quyền tự kết giao hiệp hội; quyền vui chơi giải trí tham gia hoạt động văn hóa, nghệ thuật; quyền tự biểu đạt; tìm kiếm, tiếp nhận phổ biến thông tin, Mỗi trường đại học tổ chức nhiều câu lạc khác cho nhóm sinh viên tham gia cần xây dựng kế hoạch, nội dung cụ thể cho câu lạc Luật sở hữu trí tuệ để việc tổ chức thực đạt hiệu giáo dục cao Trị chơi: loại hình hoạt động giải trí, thư giãn; ăn tinh thần nhiều bổ ích thiếu sống người nói chung đặc biệt, sinh viên nói riêng, trị chơi phù hợp nhiều có tác dụng giáo dục tích cực Trị chơi hình thức tổ chức hoạt động vui chơi với nội dung kiến thức thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau, có tác dụng giáo dục “chơi mà học, học mà chơi” Trị chơi có nhiều chức xã hội khác chức giáo dục, chức văn hóa, chức giải trí, chức giao tiếp, Một số trị chơi tổ chức nhà trường là: trò chơi học tập; vận động; khởi động, dẫn nhập vào nội dung học tập; trị chơi mơ game truyền hình như: Chiếc nón kỳ diệu, Đường lên đỉnh Olympia, Ai triệu phú, Đấu trường 100, Rung chuông vàng, Với trị chơi – thi mơ game truyền hình nội dung phong phú đa dạng, vừa thực việc củng cố, khám phá kiến thức tất môn học vừa triển khai nội dung giáo dục tuyên truyền Luật Sở hữu trí tuệ Như vậy, tổ chức trò chơi – thi cho sinh viên nhà trường hình thức tổ chức có tính phổ biến có ý nghĩa giáo dục tuyên truyền tích cực Diễn đàn, hội thảo, tọa đàm: hình thức tổ chức hoạt động sử dụng để thúc đẩy tham gia sinh viên thông qua việc sinh viên trực tiếp, chủ động bày tỏ ý kiến với đơng đảo bạn bè, nhà trường, thầy giáo, cha mẹ người khác có liên quan Diễn đàn, hội thảo, tọa đàm, hình thức tổ chức mang lại hiệu giáo dục thiết thực Thơng qua sinh viên có hội bày tỏ suy nghĩ, ý kiến, quan niệm hay câu hỏi, đề xuất vấn đề có liên quan đến nhu cầu, hứng thú, nguyện vọng mình; đồng thời dịp để sinh viên biết lắng nghe ý kiến, học tập lẫn học hỏi từ chuyên gia chun ngành lĩnh vực chun mơn Vì vậy, diễn đàn, hội thảo, tọa đàm, sân chơi tạo điều kiện để sinh viên biểu đạt ý kiến cách trực tiếp với đơng đảo bạn bè người khác đồng thời tiếp thu nhiều ý kiến hay chuyên gia Để phát huy khả sáng tạo tăng cường tính độc lập sinh viên, hầu hết trình diễn đàn, hội thảo, tọa đàm, sinh viên người chủ trì, từ khâu chuẩn bị, xây dựng chủ đề diễn đàn, hội thảo, tọa đàm đến khâu dẫn dắt, điều hành đánh giá kết hướng dẫn 123 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Lê Thị Thanh Tâm tgk chuyên gia nội dung liên quan đến Luật Sở hữu trí tuệ Sân khấu tương tác (sân khấu diễn đàn): hình thức nghệ thuật tương tác dựa hoạt động diễn kịch, kịch có phần mở đầu đưa tình huống, phần cịn lại sáng tạo người tham gia Phần trình diễn chia sẻ, thảo luận người thực khán giả, đề cao tính tương tác hay tham gia khán giả Mục đích hoạt động nhằm tăng cường nhận thức, thúc đẩy để sinh viên đưa quan điểm, suy nghĩ cách xử lý tình thực tế gặp phải nội dung sống Thông qua sân khấu tương tác, tham gia sinh viên tăng cường thúc đẩy, tạo hội cho sinh viên rèn luyện kỹ như: kỹ phát vấn đề, kỹ phân tích vấn đề, kỹ định giải vấn đề, khả sáng tạo giải tình liên quan đến việc thực thi Luật Sở hữu trí tuệ Hội thi/cuộc thi: hình thức tổ chức hoạt động hấp dẫn, lơi sinh viên đạt hiệu cao việc tập hợp, giáo dục, rèn luyện định hướng giá trị cho tuổi trẻ Hội thi mang tính chất thi đua cá nhân, nhóm tập thể ln hoạt động tích cực để vươn lên đạt mục tiêu mong muốn thơng qua việc tìm người/đội thắng Tổ chức hội thi cho sinh viên tìm hiểu pháp luật sở hữu trí tuệ yêu cầu quan trọng, cần thiết trường đại học, q trình tổ chức hoạt động sáng tạo Mục đích tổ chức hội thi/cuộc thi nhằm lôi sinh viên tham gia cách chủ động, tích cực vào hoạt động giáo dục nhà trường; đáp ứng nhu cầu vui chơi giải trí cho sinh viên; thu hút tài sáng tạo sinh viên; phát triển khả hoạt động tích cực tương tác sinh viên, góp phần bồi dưỡng cho sinh viên động học tập tích cực, kích thích hứng thú q trình nhận thức Hội thi/cuộc thi thực nhiều hình thức khác như: thi vẽ, thi viết, thi tìm hiểu, thi đố vui, thi giải ô chữ, thi tiểu phẩm, thi thời trang, thi kể chuyện, thi chụp ảnh, thi kể chuyện theo tranh, thi sáng tác hát có nội dung giáo dục chủ đề liên quan đến Luật Sở hữu trí tuệ Khi tổ chức hội thi/cuộc thi nên kết hợp với hình thức tổ chức khác (như văn nghệ, trò chơi, ) để thi/ hội thi phong phú, đa dạng, thu hút nhiều sinh viên tham gia Trên số phương pháp phù hợp với việc tổ chức hoạt động tuần lễ sinh hoạt hoạt động ngoại khóa cho sinh viên Tùy theo tính chất mục đích hoạt động cụ thể tùy theo điều kiện khả sinh viên, lựa chọn hay nhiều phương pháp Điều quan trọng phương pháp lựa chọn phải giúp cho việc phát huy cao độ vai trị chủ động, tích cực, sáng tạo phải khai thác tối đa kinh nghiệm sinh viên KẾT LUẬN Việc giáo dục để sinh viên hiểu biết, tôn trọng pháp luật, hành động theo pháp luật việc làm cần thiết, giáo dục, tuyên truyền, phổ biến Luật Sở hữu trí tuệ cho sinh viên có ý thức bảo vệ tài sản trí tuệ thân tơn trọng tài sản trí tuệ người khác Biết khai thác hợp pháp sáng tạo mang tính giáo dục sâu sắc, mang ý nghĩa xã hội quốc tế to lớn đòi hỏi người làm công tác giáo dục phải có trách nhiệm nghiên cứu, tìm kiếm phương hướng phổ biến nâng cao nhận thức cho sinh viên, đồng thời vai trò đặc biệt quan trọng trường đại học việc triển khai sách Nhà nước đào tạo, phổ biến, nâng cao kiến thức nhận thức cá nhân tổ chức xã hội Luật sở hữu trí tuệ sở để sinh viên hệ mới, hệ tương lai đất nước có nhận thức đắn, thái độ phù hợp hành vi tích cực Luật Sở hữu trí tuệ [5] 124 ... luật sở hữu trí tuệ, chống xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ cần phải việc nâng cao nhận thức sinh viên cịn ngồi ghế nhà trường GIỚI THIỆU MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ LUẬT SỞ HỮU TRÍ TUỆ... TRÍ TUỆ CHO SINH VIÊN Hoạt động giáo dục, tuyên truyền Luật Sở hữu trí tuệ cho sinh viên thơng qua tuần lễ sinh hoạt hoạt động ngoại khóa: hoạt động giáo dục có mục đích, có tổ chức, có ý thức tự... biến, nâng cao kiến thức nhận thức cá nhân tổ chức xã hội Luật sở hữu trí tuệ sở để sinh viên hệ mới, hệ tương lai đất nước có nhận thức đắn, thái độ phù hợp hành vi tích cực Luật Sở hữu trí tuệ