1 1 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục quốc phòng & an ninh là một bộ phận của nền giáo dục quốc dân, nhằm thống nhất nhận thức về nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, xây dựng con người mới XHCN có s[.]
1 PHẦN I:ĐẶT VẤN ĐỀ I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục quốc phòng & an ninh phận giáo dục quốc dân, nhằm thống nhận thức nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, xây dựng người XHCN có phát triển tồn diện Việc GDQP&AN cho học sinh nhiệm vụ quan hệ thống giáo dục quốc gia, góp phần bồi dưỡng cho hệ trẻ kiến đường lối quân sự, quốc phòng Đảng ta kỹ quân để sẵn tham gia lực lượng vũ trang cần thiết, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc tình hình cách mạng khoa học công nghệ 4.0 GDQP&AN cho học sinh nhiệm vụ quan trọng, cấp bách chiến lược đào tạo người XHCN, nhằm giáo dục cho hệ trẻ nói chung, học sinh nói riêng lịng nước, u CNXH, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, tư kiến thức quân chuẩn bị nhân lực đào tạo nhân tài cho nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc nội dung giáo dục toàn diện nhà trường, góp phần hình thành nhân cách người XHCN Đây đường ngắn gắn liền kiến thức, bước tác động sâu sắc đến quản lý tổ chức thực nhiệm vụ GDQP&AN, làm thay đổi tư cấp, ngành gắn liền kiến thức, nâng cao trình độ, gọt sắc tư duy, góp phần tìm hình thức.Từng bước tác động sâu sắc đến quan quản lý tổ chức thực nhiệm vụ GDQP&AN cấp, ngành toàn xã hội mơn học, góp phần khẳng định vị môn học hệ thống giáo dục quốc dân Trong năm qua Cấp Uỷ Ban Giám hiệu Trường THPT Hồng ln quan tâmcơng tác Giáo dục quốc phòng & An ninh cho học sinh Sau nhiều năm giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng&an ninh theo phương pháp mới, thân nhận thấy tiết dạy giáo viên phải chuyển tải nhiều kiến thức đồng thời phân chia thời gian học lý thuyết thực hành phải hợp lý khoa học giải hết trọng tâm nội dung dạy Mặt khác khơng để học sinh học phần lí thuyết thực hành cách thờ ơ, xem thường tập luyện yếu tố chủ quan, địi hỏi người giáo viên phải vận dụng cách linh hoạt Trong q trình Dạy- Học, địi hỏi người giáo viên phải tích cực tìm tịi, học hỏi không ngừng sáng tạo.Tôi mạnh dạn đưa nội dung “Trò chơi quân “ vào tiết học tạo hứng thú cho người học người dạy Để đạt mục tiêu giáo dục, để tạo chuyển biến q trình dạy học, phát huy tính tích cực học sinh, để đạt hiệu cao mạnh dạn đưa đề tài nghiên cứu : “ Vận dụng trò chơi quân vào dạy tiết thực hành mơn GDQP&AN chương trình lớp 10” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: - Làm rõ thực trạng tạo hứng thú nâng cao hiệu cho học sinh với môn giáo dục quốc phòng &An ninh.Vận dụng trò chơi quân vào trình giảng dạy, đặc biệt tiết thực hành mơn GDQP&AN -Nhằm tìm hiểu ngun nhân, rút kết luận biện pháp đề xuất để nâng cao hứng thú học tập cho em học môn Giáo dục Quốc phòng lớp 10 III PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Phạm vi nghiên cứu: - Đề tài thực số dạy lớp chương trình Giáo dục Quốc phịng khối lớp 10 Đối tƣợng nghiên cứu: - Trong đề tài tơi nghiên cứu lựa chọn số trị chơi quân vào trình giảng dạy thực hành mơn GDQP&AN Trường THPT Lưu Hồng số kinh nghiệm để giúp học sinh lớp 10 tạo hứng thú nâng cao hứng thú nâng cao hiệu học tập - Nghiên cứu chủ yếu học sinh lớp 10a1, 10a2,10a7,10a8 q trình học tập mơn Giáo dục quốc phòng học sinh lớp 10 trường THPT IV PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Phƣơng pháp phân tích tổng hợp lý thuyết - Nghiên cứu đọc tài liệu, có liên quan như: sách, báo, Google, có liên quan đến vấn đề nghiên cứu phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh, rút vấn đề có tính chất định hướng làm sở giải vấn đề, nhiệm vụ, nghiên cứu Phƣơng pháp điều tra - Tìm hiểu thực trạng học tập học sinh lĩnh vực lĩnh hội kiến thức nhằm phát vấn đề cần giải Phương pháp quan sát sư phạm Phƣơng pháp đàm thoại -Trò chuyện, trao đổi với giáo viên môn GDCD gi viênv mơn khác học sinh trường Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm Là phương pháp sử dụng rãi nghiên cứu để ứng dụng tập trò chơi lựa chọn nhằm hoàn thành tốt dạy Phƣơng pháp quan sát sƣ phạm Tiến hành quan sát dự tập luyện, thao trường đồng nghiệp ngồi trường.Từ tơi đến giải vấn đề cách xác V THỜI GIAN NGHIÊN CỨU: 1, Thời gian nghiên cứu: - Để nghiên cứu đề tài bắt đầu nghiên cứu năm học 2020 2021từ /9 / 2020 đến hết tháng 4/ 2021) với đối tượng học sinh khối lớp10 2, Địa điểm nghiên cứu: Tại lớp 10a1, 10a2, 10a7, 10a8 Trường THPT B.PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Chương trình Giáo dục quốc phịng an ninh cấp Trung học phổ thơng phần giáo dục quốc dân, với mục tiêu chuẩn bị cho học sinh hoàn thiện, tinh thần thể chất, tự giác tham gia Chơi hoạt động hấp dẫn, phù hợp với phát triển tự nhiên tâm sinh lí tuổi trẻ.Những u cầu mơn học có giáo dục có hệ thống nhà trường từ trung học phổ thông đến đại học môn giáo dục quốc phòng an ninh tuổi trẻ tiếp nhận, rèn luyện cách thoải mái qua hoạt động trị “Chơi” hoạt động tích cực góp phần rèn luyện ý trí tâm Trị chơi có mục đích rèn luyện ý trí lịng u nước, giáo dục dạng chơi mà học vui chơi trò chơi nhỏ, trò chơi lớn trình dạy học mơn giáo dục quốc phịng.Trong q trình học tập, em vừa trang bị kiến thức lý thuyết, vừa rèn luyện kỹ thực hành mơn giáo dục quốc phịng sử dụng nhiều phương pháp tích hợp, giảng lý thuyết thực hành có vũ khí trang bị cho người học tiếp thu kiến thức tự rèn luyện kỹ quân Tôi nhận thấy học sinh phải chuyền tải nhiều kiến thức, đồng thời học thực hành phải hợp lý khoa học Các em thường có suy nghĩ môn phụ không qu an trọng nên chưa tập trung trình học Với thực trạng mạnh dạn đề giải pháp để nâng cao hứng thú cho học sinh học thực hành mơn giáo dục quốc phịng an ninh II – CƠ SỞ THỰC TIỄN: Giáo dục quốc phòng & an ninh cho học sinh trường ngày có chất lượng, hiệu tạo môi trường học tập, rèn luyện cho học sinh Sau trình học hỏi, tìm hiểu, tham khảo ý kiến từ thầy cơ, bạn bè, học sinh với hiểu biết riêng tơi mạnh dạn đưa nội dung “Trị chơi quân “ vào tiết học thực hành sinh lớp 10 trường THPT nhằm tìm hiểu nguyên nhân, rút kết luận biện pháp đề xuất để tạo hứng thú nâng cao hiệu học tập cho em học môn Giáo dục quốc phịng lớp 10“ Vì lợi ích mười năm trồng cây, Sự nghiệp “Trăm năm trồng người” vấn đề mà quốc gia nào, thời đại quan tâm Vì vậy, việc nghiên cứu“Tạo hứng thú nâng cao hiệu học tập em học sinh” nhiều nhà giáo dục quan tâm khơng cịn đề tài mẻ Tuy nhiên, vấn đề “Tạo hứng thú nâng cao hiệu quả” học tập mơn Giáo dục quốc phịng học sinh lớp 10 trường THPT” chưa nghiên cứu cách đầy đủ hệ thống III THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ TRƢỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1.Thuận lợi * Về phía giáo viên: Bản thân tơi ln u thích, say mê, tâm huyết với nghề.Trong giảng lý thuyết đặc biệt tiết thực hành nói riêng mơn Giáo dục Quốc phịng & An ninh nói chung, tơi ln trăn trở, tìm tịi, nghiên cứu để có phương pháp dạy - học đem lại hiệu cao cho học sinh * Về phía học sinh: Học sinh trang bị phần kiến thức định, lên lớp, phương tiện truyền thơng thực tế đời sống Khó khăn - Hầu hết học sinh tập trung vào học môn khối, thi tuyển đại học xem nhẹ Môn giáo dục Quốc phòng& An ninh thường mang tư tưởng học, đối phó, học để biết, chưa chịu khó tìm tịi nghiên cứu sâu rộng - Đại đa số học sinh cịn thờ với mơn học - Về sở vật chất cấp từ 2009 cũ hỏng thiếu thốn -Trang thiết bị dạy học hạn chế - Thiếu sân bãi trình học tập - Việc tìm kiếm tư liệu cho việc phục vụ chuyên đề gặp nhiều khó khăn Các giải pháp tổ chức thực Giáo dục quốc phòng & an ninh ngành giáo dục có chuyển biến mạnh mẽ rõ rệt, đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phịng cấp Tường trung học phổ thơng bước đầu hoàn thành phát triển việc tổ chức dạy - học theo phân phối chương trình, kiểm tra đánh giá kết học tập cho học sinh giáo dục quốc phòng & an ninh cho học sinh trường trung học ngày có chất lượng, tạo môi trường học tập, rèn luyện thuận lợi cho học sinh Để giảng dạy tốt, giáo viên giáo dục quốc phòng & an ninh trước hết phải có kiến thức sâu rộng Cho nên việc có ý thức tự trau dồi, tích lũy kiến thức qua việc tự học, tự nghiên cứu nhằm làm giàu tri thức phục vụ chuyên môn Việc lựa chọn vận dụng trò chơi quân vào tiết học thực hành, nhằm làm phong phú nội dung thực hành cho mơn GDQP&AN qua tạo hứng thú cho học sinh tăng thêm hấp dẫn mơn học điểm nhấn việc đổi phương pháp dạy học Trong thực tế, tiết dạy thực hành, tơi vận dụng mộ số trị chơi quân để làm cho tiết dạy sinh động hơn, phong phú đa dạng hơn, học sinh hứng thú với mơn học việc địi hỏi giáo viên phải chuẩn bị chu đáo khâu lên lớp hướng dẫn học sinh, cách bố trí thời gian cách lựa chọn chủ đề phù hợp 4.Thực trạng hứng thú học tiết thực hành môn GDQP Đầu Năm học 2020 - 2021, với phương pháp giảng dạy - trước chưa áp dụng phương pháp tổ chức trò chơi quân Tôi nhà trường phân công dạy lớp 10 (350 học sinh k10) Lấy ý kiến cảm giác em hứng thú học tập môn học GDQP, thống kê sau: *Phiếu thăm dò (đầu năm học 2020-2021) ? cảm giác em học môn GDQP&AN? lớp học sinh chưa có hứng thú, nhàm chán, hứng thú Bảng số liệu thống kê Lớp SS Chƣa có hứng thú Nhàm chán Hứng thú Lớp HS 10a1 38 28 10a2 44 29 11 10a3 46 28 12 10a4 45 30 10 10a5 43 29 10 10a6 46 29 12 10a7 44 28 12 10a8 44 27 14 Tổng số:350, 228, 85, 36 chiếm tỷ lệ 10,28% ,24,3% , 65% qua thống kê cho thấy, phần lớn em chưa có hứng thú với môn học chiếm khoảng 65% có hứng thú với mơn học 10,28% học sinh tổng số 350 học sinh tham khảo tỏ nhàm chán môn học GDQP&AN Để thay đổi quan điểm, ý thức học tập em nhằm giúp em học tập tốt môn học thay đổi phương pháp giảng dạy tổ chức vận dụng trò chơi quân vào số tiết học giảng dạy môn GDQP&AN IV MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TIẾT THỰC HÀNH 1.Một số giải pháp nâng cao hứng thú cho học sinh học tiết thực hành Để tiết học thực hành mơn giáo dục quốc phịng &an ninh đạt hiệu cao nhất, vui vẻ sôi nổi, tuyên truyền, giáo dục cho em tình yêu quê hương ,đất nước, chuẩn bị kỹ quân sẵn sàng đứng lên để bảo vệ quê hương, đất nước mạnh dạn đưa giải pháp trò chơi quân để lồng ghép tiết thực hành nhằm nâng cao hứng thú cho học sinh học mơn giáo dục quốc phịng an ninh sau: 2.Trò chơi rèn luyện tinh thần giác quan 2.1.Luyện tính tự chủ Trị chơi: Bắn! Ngừng! * Tác dụng: Luyện tính tự chủ Vui chơi giải trí *Cách chơi: Đứng vịng trịn, người huy đứng giơ mạn hai nắm tay lên trời hô to:”Bắn” – Những người chơi làm theo Người huy kéo mạnh hai nắm tay xuống ngang vai hô to: “Ngừng”-Những người chơi lại làm theo Cuộc chơi tiếp tục người huy lại giơ cao tay lên mà hô : “Ngừng” kéo tay xuống ngang vai mà hô: “Bắn”Trường hợp người chơi phải đứng yên, nhầm thua điểm 2.2 Trò chơi: “ Giờ điểm danh” ( Số người chơi từ tiểu đội đến trung đội) * Tác dụng: Luyện tính tự chủ Vui chơi giải trí ... tài thực số dạy lớp chương trình Giáo dục Quốc phịng khối lớp 10 Đối tƣợng nghiên cứu: - Trong đề tài nghiên cứu lựa chọn số trò chơi quân vào q trình giảng dạy thực hành mơn GDQP &AN Trường THPT. .. vui chơi trị chơi nhỏ, trị chơi lớn q trình dạy học mơn giáo dục quốc phịng .Trong q trình học tập, em vừa trang bị kiến thức lý thuyết, vừa rèn luyện kỹ thực hành môn giáo dục quốc phịng sử dụng. .. tiêu giáo dục, để tạo chuyển biến q trình dạy học, phát huy tính tích cực học sinh, để đạt hiệu cao mạnh dạn đưa đề tài nghiên cứu : “ Vận dụng trò chơi quân vào dạy tiết thực hành mơn GDQP &AN chương