Đang tải... (xem toàn văn)
0 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐỀ TÀI HIỆU QUẢ TỪ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO & NGHIÊN CỨU[.]
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐỀ TÀI HIỆU QUẢ TỪ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO & NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TẠI TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU Ngƣời thực hiện: CAO THANH TUẤN Bí thƣ chi bộ, hiệu trƣởng trƣờng THPT Quỳnh Lƣu Số điện thoại: 0983677063 QUỲNH LƢU, THÁNG 02 NĂM 2020 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện GD-ĐT xác định phải đổi chương trình giáo dục phổ thơng theo hướng tiếp cận lực: đổi chương trình nhằm phát triển lực phẩm chất người học, hài hịa đức, trí, thể, mĩ; dạy người, dạy chữ dạy nghề Trong đó, phẩm chất lực học sinh dần hình thành phát triển thông qua môn học hoạt động giáo dục trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm nhà trường phổ thông cần hiểu hoạt động giáo dục, đó, hướng dẫn nhà giáo dục, cá nhân HS tham gia trực tiếp vào hoạt động khác nhà trường ngồi xã hội với vai trị chủ thể hoạt động, qua phát triển lực thực tiễn, phẩm chất nhân cách phát huy tiềm sáng tạo cá nhân Nghị Hội nghị Trung ương ( khóa XI) đổi toàn diện giáo dục đào tạo nêu rõ: “Chuyển từ học chủ yếu lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học” Từ năm 2012, Bộ trưởng Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Thông tư số 38/2012/TT-BGDĐT quy chế Cuộc thi khoa học kĩ thuật (KHKT) dành cho học sinh trung học (Vietnam Sience and Engineering Fair-ViSEF) với mục đích khuyến khích học sinh trung học nghiên cứu, sáng tạo khoa học, công nghệ, kỹ thuật vận dụng kiến thức học vào giải vấn đề thực tiễn sống Như vậy, việc tổ chức học sinh tham gia nghiên cứu khoa học đa dạng hóa hình thức tổ chức phương thức dạy học, góp phần thúc đẩy đổi toàn diện giáo dục Việt Nam Qua thi “nghiên cứu KHKT” Bộ GDĐT, Sở GD&ĐT tỉnh Nghệ An tổ chức, giúp học sinh phát huy khả yêu thích nghiên cứu khoa học, vận dụng kiến thức từ sách vào thực tiễn, định hướng nghề nghiệp, tương lai em sau Trong năm qua cương vị hiệu trưởng trường THPT Quỳnh Lưu 4, trường nằm khu vực Tây huyện Quỳnh Lưu, chất lượng đầu vào thấp, quan tâm tới hoạt động giáo dục văn hóa mà thiếu quan tâm đến hoạt động khác hoạt động trải nghiệm & nghiên cứu khoa học việc định hướng nghề nghiệp trang bị cho học sinh kiến thức để sau cá em đảm bảo thành cơng sống nghiệp hạn chế Xác định đặc điểm, tình hình học sinh nhà trường vậy, với vai trò người đứng đâu đơn vị, thân xây dựng kế hoạch, đạo tổ chức thực hoạt động trải nghiệm & nghiên cứu khoa học cho học sinh đạt thành công định Từ việc làm thân, đúc kết đề tài sáng kiến kinh nghiệm với tên gọi “Hiệu từ công tác đạo tổ chức thực cá hoạt động trải nghiệm sáng tạo & nghiên cứu khoa học trƣờng THPT Quỳnh Lƣu 4” để làm cẩm nang cho thân, đồng nghiệp học sinh PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở khoa học đề tài Cơ sở lý luận: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo hoạt động giữ vai trị quan trọng chương trình giáo dục phổ thơng Hoạt động giúp cho học sinh có nhiều hội trải nghiệm để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn từ hình thành lực thực tiễn phát huy tiềm sáng tạo thân Hình thành phát triển phẩm chất, tư tưởng, ý chí, tình cảm, giá trị, kỹ sống lực chung cần có người xã hội đại Hoạt động trải nghiệm sáng tạo hoạt động thực cần thiết giúp HS hiểu sâu sắc toàn diện học lớp, đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện, tiệm cận mục tiêu UNESSCO: “Học để biết, học để làm, học để chung sống học để tự khẳng định mình” Đối với hoạt động nghiên cứu khoa học, hoạt động sáng tạo nhà nghiên cứu khoa học nhằm nhận thức giới, tạo hệ thống tri thức có giá trị để sử dụng vào cải tạo giới, phục vụ trực tiếp cho phát triển xã hội Vì hoạt động mang tính xã hội rộng rãi Mục đích hoạt động nghiên cứu khoa học giúp người nghiên cứu khoa học tìm tịi, phát quy luật vận động vật tượng vận dụng quan điểm để tạo thông tin mới, ứng dụng vào sản xuất tạo cải vật chất hay tạo giá trị tinh thần để thoả mãn nhu cầu người Ngày 28 tháng năm 2018, Bộ Giáo dục Đào tạo có Quyết định số 3950/QĐ-BGDĐT việc ban hành Thể lệ Cuộc thi “Học sinh, sinh viên với ý tưởng khởi nghiệp” năm 2018 (SWIS2018) Như vậy, qua thi “nghiên cứu KHKT”, “ý tưởng sáng tạo khởi nghiệp” nhằm giúp học sinh phát huy khả yêu thích nghiên cứu khoa học, vận dụng kiến thức từ sách vào thực tiễn, làm đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học Thực trạng hoạt động trải nghiệm & nghiên cứu khoa học phạm vi nước, địa phương đơn vị Được chọn lựa trưở thành hoạt động giáo dục trọng tâm chương trình giáo dục phổ thơng mới, hoạt động trải nghiệm & nghiên cứu khoa học Sở GD&ĐT tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, sở giáo dục trực thuộc quan tâm, đạo tổ chức hoạt động hiệu Thể bật hoạt động trường THPT toàn quốc, tỉnh Nghệ An đơn vị trường THPT Quỳnh Lưu nói riêng Đặc biệt thành tích bật nhiều đơn vị thi sáng tạo khoa học cấp tỉnh cấp quốc gia, Hội thi có tham gia học sinh bậc THPT… Tuy nhiên,ở số đơn vị trường học, hoạt động chủ yếu tổ chức theo lối cũ với hình thức chưa phong phú học sinh thường định, phân công tham gia cách bị động Hoạt động trải nghiệm sáng tạo chưa xác định rõ hoạt động hướng tới hình thành kỹ gì, lực cho học sinh, điều chưa phù hợp với chương trình giáo dục đổi Hoạt động nghiên cứu khoa học tổ chức mang tính đối phó, chưa thực chất, học sinh chưa có động lực để đầu tư nghiên cứu, khám phá lĩnh vực khoa học mẻ Để góp phần thực mục tiêu cấp học, đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục đào tạo theo tinh thần nghị số 29 - NQ/TW BCH TW Đảng Khóa XI thực phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, thời gian qua, trường phổ thơng nước nói chung tỉnh Nghệ An nói riêng tổ chức thực nhiều hoạt động trải nghiệm sáng tạo , nhiên q trình thực cịn chưa đổi mới, hiệu thực chưa cao Đặc biệt hoạt động lên lớp, chào cờ, sinh hoạt…của nhiều trường phổ thơng huyện tỉnh nhà cịn mang tính lối mịn, hình thức, chưa tạo quan tâm, hứng thú mang lại hiệu thiết thực cho học sinh Các cơng trình nghiên cứu hoạt động trải nghiệm sáng tạo cịn mang tính khái qt chung, đưa khái niệm, nội dung, hình thức…chứ chưa có cơng trình nghiên cứu đề biện pháp để áp dụng hoạt động trải nghiệm sáng tạo vào trường THPT cách thực có hiệu Trong năm gần đây, lãnh đạo, đạo cấp ủy, động đoán ban giám hiệu, Trường THPT Quỳnh Lưu mạnh dạn thực đổi nhiều hoạt động trải nghiệm sáng tạo nghiên cứu khoa học Qua hoạt động đó, tạo điều kiện cho học sinhS quan sát, suy nghĩ tham gia hoạt động thực tiễn, qua tổ chức khuyến khích, động viên tạo điều kiện cho em tích cực nghiên cứu, tìm giải pháp mới, sáng tạo sở kiến thức học nhà trường trải qua thực tiễn sống Những hoạt động giúp học sinh đạt tri thức kinh nghiệm theo hướng tiếp cận khơng hồn tồn giống nhau, có tác dụng hỗ trợ tích cực để em phát triển tồn diện ý thức, kỹ năng, phẩm chất, kỹ sống lực, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Từ liệt công tác đạo cấp ủy BGH, trường THPT Quỳnh Lưu đạt kết xuất sắc lĩnh vực trải nghiệm sáng tạo nghiên cứu khoa học (có bảng thống kê phần kết quả) II Hệ thống giải pháp Nâng cao vai trò lãnh đạo, đạo cấp ủy lĩnh vực hoạt động nhà trƣờng, có hoạt động trải nghiệm sáng tạo& nghiên cứu khoa học Xác định vai trò lãnh đạo toàn diện đảng tất lĩnh vực hoạt động nhà trường, chi ủy trường THPT Quỳnh Lưu họp bàn, xây dựng ban hành nghị chuyên đề hoạt động trải nghiệm sáng tạo & nghiên cứu khoa học nhà trường Từ quan điểm đạo thống chung, thành viên cấp ủy thực đầu tàu gương mẫu việc đạo, quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo & nghiên cứu khoa học nhà trường Đ/C Nguyễn Thị Qúy, chi ủy viên, phó hiệu trưởng phân công đạo phụ trách lĩnh vực hoạt động trải nghiệm sáng tạo & nghiên cứu khoa học nghiên cứu, xây dựng kế hoạch tham mưu cấp ủy đóng góp, chỉnh sửa hợp lý lấy ý kiến cán giáo viên, bổ sung, điều chỉnh để kế hoạch có tính khả thi tổ chức thực hiệu Tuyên truyền, quán triệt văn đạo, quy định công tác giáo dục hoạt động trải nghiệm sáng tạo & nghiên cứu khoa học cấp nhằm nâng cao nhận thức công tác giáo dục hoạt động trải nghiệm & nghiên cứu khoa học nhà trƣờng Trong công tác đạo hoạt động nhà trường nói chung hoạt động trải nghiệm sáng tạo & nghiên cứu khoa học, nhiệm vụ coi nhẹ việc tuyên truyền văn đạo lĩnh vực hoạt động cấp, ngành để cán giáo viên, học sinh phụ huynh nắm bắt hiểu ý nghĩa lớn lao hoạt động trải nghiệm sáng tạo & nghiên cứu khoa học học sinh Như nội dung Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện GD-ĐT xác định việc phải đổi chương trình giáo dục phổ thơng theo hướng tiếp cận lực; nội dung Nghị Hội nghị Trung ương ( khóa XI) đổi tồn diện giáo dục đào tạo Các thông tư Bộ GD ĐT, văn đạo năm ngành GD&ĐT Nghệ An, thi ngành cấp tổ chức, đặc biệt thi hoạt động trải nghiệm sáng tạo, thi nghiên cứu khoa học Sở GD&ĐT Nghệ An tổ chức để học sinh, giáo viên phụ huynh nắm bắt tham gia Mặc dầu hoạt động trải nghiệm sáng tạo & nghiên cứu khoa học đưa vào chương trình giáo dục phổ thơng đưa vào kế hoạch giáo dục Sở GD&ĐT Nghệ An năm, nhiên, nhận thức nhiều học sinh, phận cán giáo viên hoạt động cịn mơ hồ Thậm chí có vài giáo viên cho nhà khoa học dành đời có cơng trình, cịn học sinh phổ thơng việc em tập trung học văn hóa để phục vụ cơng tác thi cử sau Chi ủy, ban giám hiệu khẳng định quan điểm hồn tồn chưa đầy đủ, sử dụng văn đạo tuyên truyền thái độ cương để làm thay đổi nhận thức cán giáo viên Đối với phụ huynh học sinh thành viên câu lạc bộ, ban giám hiệu, ban chủ nhiệm câu lạc đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động để phụ huynh cho em tham gia Sau kết ban đầu, đa số phụ huynh học sinh phấn khởi, năm tiếp theo, lượng học sinh tham gia ngày đông đúc, có chất lượng Hoạt động trải nghiệm sáng tạo & nghiên cứu khoa học ngày giáo viên, phụ huynh quan tâm, ủng hộ trở thành phận thiếu công tác giáo dục nahf trường Chỉ đạo thành lập tổ chức hoạt động câu lạc khiếu, câu lạc nghiên cứu khoa học nhà trƣờng Nhận định việc tổ chức câu lạc theo sở thích học sinh hình thức hoạt động mang tính trải nghiệm sáng tạo cao Vì tham gia hoạt động câu lạc bộ, mục tiêu rèn luyện khả tự chịu trách nhiệm, lực lãnh đạo, kỹ làm việc nhóm; học sinh định hướng, trải nghiệm nội dung học tập để khám phá thân phát triển khiếu Thông qua hoạt động câu lạc bộ, GV, cán quản lý, phụ huynh hiểu quan tâm đến nhu cầu nguyện vọng mục đích đáng học sinh Nhận thấy vai trị quan trọng hình thức câu lạc phát triển toàn diện học sinh, Chi ủy, BGH nhà trường đạo Đoàn trường Quỳnh Lưu thành lập câu lạc bộ: câu lạc Tình nguyện, câu lạc Sách – Phát thanh, câu lạc Sáng tạo KHKT, câu lạc Năng khiếu, câu lạc Tiếng Anh Sau ba năm thành lập, câu lạc thu hút đông đảo học sinh tham gia, thực sân chơi bổ ích, nơi để em hoạt động vui chơi sau học căng thẳng, vừa nơi em gặp gỡ, giao lưu, trao đổi kiến thức, thể khiếu, rèn giũa kỹ Bản thân câu lạc nôi nuôi dưỡng, phát triển tài học sinh, tổ chức hỗ trợ đắc lực việc tìm kiếm, phát cá nhân, đội nhóm để tham dự thi kiến thức, KHKT khiếu Hiệu từ hoạt động câu lạc học sinh nhà trường lớn, nhiên để quản lý trì lâu dài hoạt động câu lạc không đơn giản Để nâng cao hiệu hoạt động, cần lưu ý việc thành lập câu lạc theo sở thích học sinh phải đảm bảo theo quy trình sau: • Bƣớc 1: Căn nhu cầu, nguyện vọng học sinh, mục tiêu kế hoạch nhà trường, xác định loại hình câu lạc • Bƣớc 2: Xây dựng kế hoạch, xác định mục tiêu, nội dung hoạt động, hình thức tổ chức Bước nhà giáo dục, giao quyền tự chủ cho học sinh tự xây dựng • Bƣớc 3: Tập hợp thành viên, xây dựng tổ chức, thống nguyên tắc hoạt động, thông qua kế hoạch, xây dựng nội quy hoạt động, thống lịch sinh hoạt Xây dựng kế hoạch dài hạn ngắn hạn • Bƣớc 4: Tổ chức buổi sinh hoạt, xác định rõ nội dung, cơng việc, có kiểm tra nhận xét đánh giá cuối buổi • Bƣớc 5: Nếu câu lạc hoạt động dài hạn, cần có kế hoạch nhận xét, đánh giá, bầu lại Ban quản lý chủ nhiệm câu lạc theo định kỳ (nên năm lần) Mỗi nhà trường tổ chức nhiều câu lạc khác cho nhóm học sinh tham gia cần xây dựng kế hoạch cụ thể cho câu lạc để việc tổ chức thực đạt hiệu giáo dục cao Năm là, lựa chọn thành viên tham gia câu lạc tổ chức buổi sinh hoạt câu lạc cần đảm bảo số nguyên tắc sau: Tham gia tinh thần tự nguyện; không phân biệt đối xử; đảm bảo cơng bằng; phát huy tính sáng tạo; tơn trọng ý kiến nhân cách học sinh; bình đẳng giới; học sinh chủ thể định vấn đề câu lạc Có thể nói, học sinh có hội thể mình, rèn giũa thường xuyên lực, sở trường chắn tiềm đơm hoa, kết trái Không gian câu lạc trở thành môi trường lý tưởng chắp cánh khả năng, sức sáng tạo em Không thế, câu lạc tiếp nối, trì, phát triển đồng nghĩa với việc tạo dựng mơi trường giáo dục thực "an toàn", thân thiện Để em thêm gắn bó với trường, lớp, bè bạn, hạn chế thời gian dư thừa sa đà vào trị chơi, thói hư, tật xấu (Một số hình ảnh hoạt động câu lạc trình bày phần phụ lục) Phối hợp với sở sản xuất, đơn vị quân đội địa bàn tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trƣờng, tham dự đầy đủ, có chất lƣợng thi, hội thi ngành GD&ĐT nhƣ địa phƣơng tổ chức Trong hệ thống giải pháp, giải pháp hiệu nhất, mang tính thực tế, kích thích trí tuệ, khơi dậy niềm đam mê cho em, học sinh tự nguyện tham gia cách hứng thú Nắm bắt tâm lý đó, nhà trường đạo tổ chức trường, đặc biệt Đoàn niên, câu lạc chủ động phối hợp với sở sản xuất, đơn vị quân đội địa bàn tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm, tham dự đầy đủ, có chất lượng thi, hội thi ngành GD&ĐT địa phương tổ chức Do đặc thù trường THPT Quỳnh Lưu nằm địa bàn có nhiều đơn vị quân đội trực thuộc Bộ Quốc phịng trực thuộc Qn khu đóng qn, nên việc tổ chức giao lưu văn hóa văn nghệ thể dục thể thao học tập truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam thuận lợi Nhà trường chủ động đề xuất đơn vị tổ chức cho học sinh vào đơn vị quân đội tham quan, học tập truyền thống anh Bộ đội Cụ Hồ, giao lưu bóng chuyền, bóng đá, cầu lơng, tổ chức cho học sinh học bơi bể bơi đơn vị quân đội Tham gia biểu diễn văn nghệ phối hợp vào ngày lễ Ngày Nhà giáo Việt Nam 20.11; ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam ngày hội Quốc phịng tồn dân 22.12; ngày thành lập Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh 26.3 Trên địa bàn trường THPT Quỳnh Lưu cịn có sở sản xuất nhà máy chế biến hoa Nghệ An, vào dịp nghỉ hè, thống lãnh đạo hai đơn vị gia đình học sinh, Đồn niên hai đơn vị tổ chức cho học sinh vào tham gia lao động vừa sức thu hái hoa quả, làm cỏ, bón phân có trả thù lao Học sinh tham gia tích cực, nhiều em có sức khỏe kỹ làm việc đạt hiệu cao thu số tiền đủ để trang trải cho việc học tập năm học sau Vào ngày Toàn dân làm thủy lợi 16 tháng 10 năm, nhà trường chủ động phối hợp với Thủy lợi huyện Quỳnh Lưu tổ chức cho học sinh tham gia lao động làm thủy lợi nạo vét lòng kênh 3-2 từ xã Tân Sơn tới xã Quỳnh Châu 12 km, tập thể lớp tham gia sôi nổi, vui, chất lượng UBND huyện Quỳnh Lưu đánh giá cao Nhà trường Bằng khen UBND tỉnh Nghệ An tinh thần làm thủy lợi năm 2017 Để tăng cường chất lượng, hiệu quả, đặc biệt rèn dũa kỹ hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nhà trường tổ chức trường Đồn niên, cơng đồn, Ban nữ công triển khai nhiều thi, hội thi cho đối tượng học sinh như: Hội thi văn nghệ chào mừng ngày lễ lớn đầu năm chi đồn học sinh, giải bóng đá thầy trị, trị, tìm kiếm tài Quỳnh Lưu 4, Hội thi nam nữ tú trường Quỳnh Lưu 4, Hội khỏe Phù cấp trường…trên sở đó, lựa chọn tiết mục xuất sắc, cá nhân tập thể có thành tích cao tham dự kỳ thi cấp Các hội thi, kỳ thi cấp trường tổ chức bản, nghiêm túc nên cá nhân, tập thể dự thi cấp đạt thành tích cao Đối với Hội thi UBND tổ chức đoàn thể huyện Quỳnh Lưu tổ chức Hội thi truyền thông Dân số- kế hoạch hóa gia đình Ban Dân số- kế hoạch hóa gia đình huyện tổ chức, học sinh nhà trường tham dự tích cực đạt giải Các hội thi văn nghệ, đồng diễn huyện đoàn Quỳnh Lưu tổ chức, đoàn trường tổ chức cho học sinh tham gia đầy đủ thường xuyên đạt giải nhất, nhì huyện Có thể nói hoạt động Đồn trường THPT Quỳnh Lưu đơn vị dẫn đầu huyện Quỳnh Lưu Ngoài ra, ba kỳ thi Người đẹp Biển Quỳnh liên tiếp vào năm 2015, 2018, 2019, học sinh trường THPT Quỳnh Lưu đơn vị xuất sắc với em đạt danh hiệu Hoa khôi Biển Quỳnh ba mùa danh hiệu Á khôi 1, Á khôi Đặc biệt hội thi Người đẹp Làng Sen năm 2019 tỉnh Nghệ An tổ chức, nhà trường cử em đại diện huyện Quỳnh Lưu tham gia em đạt giải: giải Nhì, giải khuyến khích Các thi Sở GD&ĐT Nghệ An tổ chức, trường THPT Quỳnh Lưu đơn vị tham gia đầy đủ chất lượng, thi “ATGT cho nụ cười ngày mai” Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức, thi Olympic Tiếng Anh 2018” Trung ương Đoàn phối hợp Bộ giáo dục đào tạo tổ chức… trường có học sinh đạt giải nhà trường đơn vị dẫn đầu tỉnh số học sinh tham gia Bên cạnh thành tích HSG mơn văn hóa, năm gần đây, trường THPT Quỳnh Lưu đơn vị dẫn đầu huyện Quỳnh Lưu thành tích học sinh Hội khỏe Phù cấp Như vậy, nói, hoạt động trải nghiệm sáng tạo nghiên cứu khoa học góp phần giáo dục Đức- Trí- Thể- Mỹ trường THPT Quỳnh Lưu 4, phục vụ mục tiêu giáo dục toàn diện nhà trường Chỉ đạo xây dựng hợp lý quy chế hoạt động câu lạc nghiên cứu khoa học, tổ chức Hội thi sáng tạo khoa học cấp trƣờng, sở đó, lựa chọn, trao giái đề tài có chất lƣợng chọn tham gia hội thi cấp Xác định hoạt động nghiên cứu khoa học hoạt động có tính chiến lược, quan trọng bậc hoạt động giáo dục nhà trường, chi ủy, BGH tham khảo, đạo phân cơng phó hiệu trưởng cấp ủy (cô Nguyễn Thị Qúy, chi ủy viên, phó hiệu trưởng) trực tiếp đạo mảng hoạt động này, đồng thời động viên giáo viên đảng viên có niềm say mê với hoạt động nghiên cứu khoa học trực tiếp phụ trách câu lạc (thầy Nguyễn Trung Kiên, giáo viên môn Vật lý) Tháng 12 năm 2015, câu lạc thành lập, ban chủ nhiệm câu lạc xây dựng quy chế hoạt động, phân công cụ thể thành viên, kêu gọi học sinh giáo viên tham gia, thật đáng phấn khởi có tới 100 học sinh đăng ký thành viên câu lạc (nội dung quy chế hoạt động câu lạc khoa học kỹ thuật trình bày đây) Từ 2015 đế nay, câu lạc hoạt động hiệu quả, số lượng cơng trình tăng năm, sản phẩm dự thi đạt kết cao Hội thi ngành GD&ĐT Nghệ An, Tỉnh đoàn Nghệ An Hội liên hiệp khoa học- kỹ thuật Nghệ An tổ chức (có bảng thống kê kèm theo) Chỉ đạo lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo & nghiên cứu khoa học chƣơng trình khóa Đầu tiên, phải khẳng định hoạt động trải nghiệm sáng tạo & nghiên cứu khoa học không gọi môn học mà hoạt động giáo dục Tuy nhiên, với ý nghĩa to lớn mà hoạt động đem lại cho học sinh đường lập thân lập nghiệp sau này, đặc biệt ý nghĩa giáo dục nước nhà nói chung Bên cạnh hoạt động tập trung tổ chức câu lạc bộ, tham gia dã ngoại, lao động sản xuất, tham quan, tham gia hội thi việc lồng ghép hoạt động vào nội dung mơn học hồn tồn cần thiết Từ cách tiếp cận đó, chi ủy, ban giám hiệu đạo tổ nhóm chun mơn đưa nội dung hoạt động trải nghiệm sáng tạo & nghiên cứu khoa học lồng ghép vào mơn văn hóa Nhận định nội dung phổ quát tất môn học, chuyên môn đạo liệt, yêu cầu tất môn phải đưa chủ đề vào sinh hoạt chuyên môn phải có kế hoạch lồng ghép mơn, kế hoạch phải hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phê duyệt Thực tế, ban đầu nhóm chun mơn cịn bỡ ngỡ, đặc biệt môn khoa học xã hội ngữ văn, hay môn giáo dục thể chất, giáo dục quốc phòng lúng túng xây dựng kế hoạch lồng ghêp giáo dục hoạt động trải nghiệm sáng tạo & nghiên cứu khoa học vào mơn Tuy nhiên quan tâm ban giám hiệu, nhóm chun mơn cịn tìm hiểu thêm thông tin trang mạng hoạt động này, nên việc xây dựng kế hoạch lồng ghép triển khai có tính khả thi cao Đặc biệt môn khoa học tự nhiên Vật lý, hóa học, sinh học cơng nghệ, môn xã hội lịch sử, giáo dục cơng dân… Làm tốt cơng tác xã hội hóa công tác thi đua, khen thƣởng, biểu dƣơng tập thể cá nhân đạt thành tích xuất sắc kỳ thi, Hội thi cấp tất lĩnh vực có lĩnh vực hoạt động trải nghiệm & nghiên cứu khoa học Xác định giải pháp có tính kích cầu hiệu nhất, nhà trường biểu dương khen thưởng kịp thời tập thể cá nhân đạt thành tích xuất sắc kỳ thi, Hội thi cấp tất lĩnh vực có lĩnh vực hoạt động trải nghiệm & nghiên cứu khoa học Trước kỳ thi, hội thi, buổi lễ chào cờ, buổi gặp mặt trước đoàn học sinh lên đường làm nhiệm vụ, ban giám hiệu nhà trường động viên tinh thần vật chất học sinh tham gia Sau em thực xong nhiệm vụ, nhà trường biểu dương tinh thần có phần thưởng, kể thưởng nóng cho em có thành tích xuất sắc nêu thành gương tiêu biểu để toàn trường học tập Các em dù đạt giải hay không cấp cảm thấy tự hào, xúc động quan tâm đặc biệt lãnh đạo nhà trường thầy cô giáo ... hoạch, đạo tổ chức thực hoạt động trải nghiệm & nghiên cứu khoa học cho học sinh đạt thành công định Từ việc làm thân, đúc kết đề tài sáng kiến kinh nghiệm với tên gọi ? ?Hiệu từ công tác đạo tổ chức. .. dụng hoạt động trải nghiệm sáng tạo vào trường THPT cách thực có hiệu Trong năm gần đây, lãnh đạo, đạo cấp ủy, động đoán ban giám hiệu, Trường THPT Quỳnh Lưu mạnh dạn thực đổi nhiều hoạt động trải. .. nghiệm sáng tạo & nghiên cứu khoa học cấp nhằm nâng cao nhận thức công tác giáo dục hoạt động trải nghiệm & nghiên cứu khoa học nhà trƣờng Trong công tác đạo hoạt động nhà trường nói chung hoạt động