Quản lý bồi dưỡng giáo viên các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh kiên giang

LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành cảm ơn Quý Thầy, Cô Cán giảng viên Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam; Trung tâm Đào tạo Bồi dưỡng - Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam tham gia quản lý, giảng dạy giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu viết luận văn Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng tri ân đến Thầy PGS-TS Mạc Văn Trang tận tình hướng dẫn, bảo, giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn " Quản lý bồi dưỡng giáo viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Kiên Giang” Nhân dịp xin gửi lời cảm ơn đến: Lãnh đạo sở GD & ĐT tỉnh Kiên Giang, lãnh đạo UBND huyện Giang Thành, lãnh đạo phòng GD & ĐT huyện Giang Thành, Giám đốc Trung tâm GDTX địa bàn tỉnh Kiên Giang, bạn bè đồng nghiệp quan tâm, giúp đỡ tạo điều kiện trình thực luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng song không tránh khỏi hạn chế thiếu sót, kính mong Q Thầy, Cơ giáo bạn bè đồng nghiệp chân tình góp ý, dẫn để luận văn hoàn thiện Hà Nội, tháng năm 2015 TÁC GIẢ LUẬN VĂN NGUYỄN TẤN HÒA DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT BTVH: Bổ túc văn hóa QL: Quản lý BD: Bồi dưỡng CBQLGD: Cán quản lý giáo dục CBQL: Cán quản lý GD&ĐT: Giáo dục Đào tạo CNH – HĐH: Cơng nghiệp hóa – đại hóa GD- ĐT: Giáo dục đào tạo GDTX: Giáo dục thường xuyên 10 GV: Giáo viên 11 HV: Học viên 12 NVSP: Nghiệp vụ sư phạm 13 CMNV: Chuyên môn nghiệp vụ 14 TTGDTX: Trung tâm giáo dục thường xuyên MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài .1 Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn .3 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu bồi dường GV bồi dưỡng NVSP cho GV 1.1.2 Nghiên cứu quản lý bồi dưỡng GV, quản lý bồi dưỡng NVSP cho GV .8 1.2 Lý luận chung quản lý giáo dục .9 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Chức quản lý 11 1.2.3 Quản lý giáo dục .13 1.2.4 Quản lý nhà trường .14 1.3 Quản lý Trung tâm giáo dục thường xuyên .16 1.3.1 Khái niệm TTGDTX .16 1.3.2 Định nghĩa TTGDTX huyện/ thị: 19 1.3.3 Quản lý TTGDTX cấp huyện/thị 20 1.4 Lý luận bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho GV TTGDTX 22 1.4.1 Khái niệm “bồi dưỡng” GV 22 1.4.2 Khung lực, chuẩn lực GV hệ BTVH TTGDTX .24 1.4.3 Bồi dưỡng NVSP cho GV TTGDTX 24 1.5 Quản lý bồi dưỡng NVSP cho giáo viên TTGDTX cấp huyện/thị 27 1.5.1 Khái niệm quản lý bồi dưỡng NVSP cho GV TTGDTX 27 1.5.2 Các hoạt động quản lý BDNVSP cho GV TTGDTX .28 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng NVSP cho GV TTGDTX 30 1.6.1 Đặc điểm học viên TTGDTX 30 1.6.2 Đặc điểm GV dạy TTGDTX 31 1.6.3 Đặc điểm nội dung chương trình TTGDTX .32 1.6.4 Điều kiện sở vật chất, phương tiện dạy học .33 1.6.5 Chính sách CBQL GV TTGDTX 34 Tiểu kết chương 34 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH KIÊN GIANG 36 2.1 Khái quát số nét tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Kiên Giang 36 2.1.1 Vị trí địa lý, đặc điểm điều kiện tự nhiên dân cư .36 2.1.2 Tình hình phát triển kinh tế –xã hội 38 2.2 Tình hình chung Trung tâm GDTX Kiên Giang 40 2.2.1 Mạng lưới, tổ chức 40 2.2.2 Quy mô hoạt động 41 2.2.3 Cơ sở vật chất 44 2.2.4 Cơ cấu tổ chức, quy mơ đào tạo TTGDTX (Ví dụ trường hợp Trung tâm GDTX huyện Giang Thành) 45 2.2.5 Đánh giá chung tình hình TTGDTX Kiên Giang 50 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX Kiên Giang 55 2.3.1 Cơ cấu đội ngũ giáo viên 55 2.3.2 Chất lượng đội ngũ giáo viên 56 2.4 Thực trạng quản lý bồi dưỡng NVSP Giám đốc Trung tâm GDTX Kiên Giang .60 2.4.1 Xác định nhu cầu bồi dưỡng NVSP GV 60 2.4.2 Lập kế hoạch bồi dưỡng NVSP cho GV 62 2.4.3 Tổ chức, đạo hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GV .63 2.4.4 Kiểm tra, đánh giá bồi dưỡng NVSP cho GV 64 2.4.5 Xây dựng sách khuyến khích, động viên hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GV .65 2.4.6 Đánh giá chung mặt mạnh yếu quản lý bồi dưỡng NVSP cho GV TTGDTX .67 2.5 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố đến quản lý bồi dưỡng NVSP cho GV TTGDTX Kiên Giang .69 2.5.1 Đặc điểm học viên TTGDTX 69 2.5.2 Đặc điểm GV dạy TTGDTX 70 2.5.3 Đặc điểm nội dung chương trình TTGDTX .72 2.5.4 Điều kiện sở vật chất, phương tiện dạy học .73 2.5.5 Chính sách CBQL GV TTGDTX 74 2.5.6 Đánh giá chung yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng GV 75 Tiểu kết Chương .77 CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH KIÊN GIANG 79 3.1 Phương hướng phát triển TTGDTX địa phương đến 2020 79 3.1.1 Định hướng bồi dưỡng NVSP cho giáo viên trung tâm GDTX.81 3.1.2 Mục tiêu bồi dưỡng NVSP cho giáo viên trung tâm GDTX .81 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp .82 3.2.1 Nguyên tắc hướng đích (Các biện pháp hướng vào mục đích chung) 82 3.2.2 Nguyên tắc hệ thống 83 3.2.3 Nguyên tắc thực tiễn (phù hợp điệu kiên địa phương hiệu quả) .84 3.3 Những biện pháp (của Giám đốc TTGDTX) quản lý bồi dưỡng NVSP cho giáo viên trung tâm GDTX Kiên Giang .85 3.3.1 Nâng cao nhận thức cho cấp quản lý đội ngũ giáo viên việc bồi dưỡng nâng cao trình độ NVSP cho GV TTGDTX 85 3.3.2 Đổi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng NVSP cho GV 87 3.3.3 Đổi tổ chức, đạo bồi dưỡng NVSP cho GV 90 3.3.5 Xây dựng sách động viên, khuyến khích có tác dụng tăng cường hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GV 95 3.3.6 Chỉ đạo tăng cường sở vật chất thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu áp dụng NVSP dạy, học TTGDTX .97 3.4 Mối liên hệ biện pháp 99 3.5 Kết lấy ý kiến chuyên gia tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 101 3.5.1 Cách tiến hành .101 3.5.2 Kết lấy ý kiến 102 Tiểu kết chương 105 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 106 Kết luận 106 Khuyến nghị: 107 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ Bảng 2.1: Tổ chức nhân 41 Bảng 2.2: Thống kê số lớp tổng số học viên BTVH Trung tâm (năm 2010 đến 2014) .42 Bảng 2.3: Thống kê kết học viên bổ túc THPT Trung tâm GDTX từ năm 2010 đến 2014 43 Bảng 2.4: Thống kê chất lượng dạy giáo viên Trung tâm GDTX từ năm 2010 đến 2014 43 Bảng 2.5: Cơ sở vật chất .44 Bảng 2.6: Tình hình đội ngũ 45 Bảng 2.7: Thơng kê trình độ chuyên môn cán bộ, giáo viên, công nhân viên 45 Bảng 2.8: Thống kê số lượng giáo viên cán quản lý .46 Bảng 2.9: Thống kê trình độ trị trình độ chun mơn cán quản lý giáo viên trung tâm 46 Bảng 2.10: Thống kê độ tuổi cán quản lý, giáo viên 46 Bảng 2.11: Thống kê số lớp tổng số học viên Trung tâm (2010-2014) 48 Bảng 2.12: Tỷ lệ tốt nghiệp BT.THPT từ năm 2010 đến 2014 .49 Bảng 2.13: Cơ cấu đội ngũ CBGV-CNV 51 Bảng 2.14: Cơ sở vật chất .53 Bảng 2.15: Tình hình đội ngũ 55 Bảng 2.16: Thơng kê trình độ chun môn cán quản lý, giáo viên, công nhân viên 56 Bảng 2.17: Thống kê trình độ trị trình độ chun mơn cán quản lý giáo viên trung tâm 57 Bảng 2.18: Thống kê chất lượng NVSP theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung tâm GDTX .59 Bảng 2.19: Xác định nhu cầu bồi dưỡng NVSP theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung tâm GDTX .61 Bảng 2.20: Đánh giá CBQL GV công tác lập kế hoạch bồi dưỡng NVSP giáo viên trung tâm GDTX 62 Bảng 2.21: Đánh giá CBQL GV công tác Tổ chức, đạo hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GV trung tâm GDTX 63 Bảng 2.22: Đánh giá CBQL GV mức độ áp dụng hình thức kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng NVSP trung tâm GDTX 65 Bảng 2.23: Đánh giá CBQL GV học viên với mức độ ảnh hưởng đến hoạt động bồi dưỡng NVSP trung tâm GDTX .69 Bảng 2.24: Thống kê trình độ trị trình độ chun mơn cán quản lý giáo viên trung tâm (Đơn vị: người) 71 Bảng 2.25: Đánh giá CBQL mức độ đáp ứng CSVC phục vụ cho hoạt động bồi dưỡng NVSP trung tâm GDTX 73 Bảng 2.26: Đánh giá CBQL GV chế độ, điều kiện cho hoạt động bồi dưỡng NVSP trung tâm GDTX 74 Bảng 3.1: Kết đánh giá Mức độ cần thiết biện pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng NVSP cho giáo viên Trung tâm GDTX tỉnh Kiên Giang.102 Bảng 3.2: Kết đánh giá tính khả thi biện pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng NVSP cho giáo viên Trung tâm GDTX tỉnh Kiên Giang.103 Bảng 3.3: Tính tương quan cần thiết tính khả thi biện pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng NVSP cho giáo viên trung tâm GDTX tỉnh Kiên Giang 104 Sơ đồ 1.1 Các chức quản lý .12 Sơ đồ 1.2 Chu trình quản lý 13 Sơ đồ 1.3 Mơ hình hoạt động quản lý bồi dưỡng NVSP 30 Sơ đồ 3.1: Các biện pháp chủ yếu nhằm nâng cao lực quan lý hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GV Trung tâm GDTX tỉnh Kiên Giang 100 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục thường xuyên (GDTX) Việt Nam tính từ phong trào “diệt giặc dốt” “Bình dân học vụ” (từ sau Cách mạng tháng Tám 1945) đến đạt thành tựu quan trọng Nhưng giai đoạn CNH – HĐH hội nhập quốc tế, đưa nước ta phát triển lên văn minh, đại, GDTX gặp nhiều bất cập Trong vấn đề xây dựng đội ngũ nói chung bồi dưỡng nâng cao lực giáo viên TTGDTX vấn đề then chốt Công tác tiến hành nhiều năm có bước tiến quan trọng, chưa đáp ứng đòi hỏi thực tiễn GDTX, vùng khó khăn Đồng bằng sơng Cửu Long.Trong bất cập bồi dưỡng GVGDTX quản lý có vai trị định, khâu “đột phá” cần nghiên cứu, cải thiện Nghị Trung ương khóa VII Đảng cộng sản Việt Nam rõ:“ Cần phải thực giáo dục thường xuyên cho người, xác định học tập suốt đời quyền lợi trách nhiệm công dân” Trong chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001-2010 Thủ tướng Chính phủ xác định: “ Phát triển giáo dục khơng quy hình thức huy động tiềm cộng đồng để xây dựng xã hội học tập, tạo hội cho người, trình độ, lứa tuổi, nơi học tập suốt đời phù hợp với hoàn cảnh điều kiện cá nhân, góp phần nâng cao dân trí chất lượng nguồn lực” Ngày 11 tháng 01 năm 2005 Thủ tướng Chính phủ định số 09/QĐ-CP phê duyệt đề án "Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQLGD giai đoạn 2005 - 2010", với mục tiêu tổng quát sau:" Xây dựng đội ngũ nhà giáo CBQLGD theo hướng chuẩn hoá, nâng cao chất lượng đảm bảo đủ số lượng, đồng cấu đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp trình độ chun mơn nhà giáo đáp ứng địi hỏi ngày cao nghiệp giáo dục công đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước" ... Chương 2: Thực trạng quản lý bồi dưỡng NVSP cho giáo viên Trung tâm GDTX tỉnh Kiên Giang Chương 3: Các biện pháp quản lý bồi dưỡng NVSP cho giáo viên Trung tâm GDTX tỉnh Kiên Giang Danh mục tài... sở lý luận quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên dạy BTVH Trung tâm GDTX tỉnh Kiên Giang 4.2 Đánh giá thực trạng quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên Trung tâm GDTX tỉnh. .. hưởng đến quản lý bồi dưỡng GV 75 Tiểu kết Chương .77 CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH KIÊN GIANG