Tiết 4 Tiết đọc thư viện Tiết 4 Tiết đọc thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI HĐMR Viết vẽ I Mục tiêu Học sinh được tự do chọn bạn, chọn sách để đọc Học sinh được GV hỗ trợ chọn sách phù hợp Học sinh được khuyến khíc[.]
Tiết 4: Tiết đọc thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI HĐMR: Viết vẽ I Mục tiêu: - Học sinh tự chọn bạn, chọn sách để đọc - Học sinh GV hỗ trợ chọn sách phù hợp - Học sinh khuyến khích chia sách em đọc, từ giúp phát triển tự tin em - HS có thêm hội tương tác với sách - Giúp HS phát triển kĩ đọc hiểu - Giúp HS phát triển thói quen đọc sách II Đồ dùng dạy học: - GV chuẩn bị đầy đủ sách có trình độ phù hợp với HS (đủ cho tất cặp đôi) - Bút vẽ, bút màu giấy vẽ III Tiến trình thực Giới thiệu - Chào em! Mời em ngồi lại gần cơ! - Các em có thích vào thư viện khơng? Vì sao? ( – HS trả lời) - Ai nhắc lại cho cô nội quy thư viện? ( – HS trả lời) - Cảm ơn em! Các em nắm tốt nội quy thư viện Cô hi vọng thực tốt nội quy - Hôm tham gia tiết : ĐỌC CẶP ĐƠI Đọc cặp đơi a, Trước đọc - Bây chọn bạn để tạo thành cặp đơi đọc: em chọn bạn ngồi cạnh người bạn mà em yêu thích - Mời cặp em ngồi cạnh Ngồi lại gần với cô - Các em có nhớ mã màu phù hợp với lớp mã màu không?(Màu trắng, xanh dương, màu vàng) - Còn cách lật sách đúng? Mời bạn lên làm lại cho lớp xem - Bây cô giao nhiệm vụ cho nhóm: Các cặp đơi lên chọn sách mà em muốn đọc Sau chọn sách xong, em chọn vị trí ngồi thoải mái phịng để ngồi đọc Nếu nhóm cần giúp đỡ em giơ tay lên.Chúng ta có 15 phút để đọc cặp đơi b, Trong đọc - GV di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem đơi có thực đọc hay không - Lắng nghe HS đọc, khen ngợi nổ lực học sinh - Nếu có HS gặp khó khăn đọc, GV sử dụng quy tắc ngón tay để hướng dẫn HS thực - Quan sát cách HS lật sách, hướng dẫn lại cho HS cách lật sách c, Sau đọc - Thời gian đọc hết Nếu em chưa đọc xong, sau tiết học em mượn sách nhà tiếp tục đọc - Bây em mang theo sách di chuyển gần cô Cặp đôi muốn chia sách mà em vừa đọc - GV mời số nhóm lên chia */ Câu hỏi chia sẻ: Các em có thích sách vừa đọc khơng? Tại sao? Các em thích nhân vật câu chuyện? Tại sao? Câu chuyện xẩy đâu? Điều em thấy thú vị sách vừa đọc? Đoạn sách làm em thích nhất? Tại sao? Các em có định giới thiệu sách cho bạn đọc không? Theo em, bạn khác có thích đọc sách khơng? Tại sao? - Cảm ơn em chia sách mình! Bây mời em mang sách trả lại vị trí Hoạt động mở rộng a, Trước hoạt động - Mời em quay lại vị trí ngồi gần Cơ thấy em đọc chia với bạn nhiều câu chuyện hay Bây thực hoạt động viết vẽ - Cô chia lớp ta thành nhóm đơi Mỗi nhóm cử bạn làm nhóm trưởng Mời nhóm trưởng lên nhận vật phẩm - GV vừa cầm tờ giấy lên vừa hướng dẫn: Bây em theo dõi lắng nghe cô hướng dẫn để thực + Đầu tiên em ghi đầy họ tên đơn vị lớp vào phía tờ giấy + Tiếp đến em vẽ nhân vật em yêu thích sách mà em vừa đọc vào khung hình + Sau đó, viết – câu tranh - Mời em tiến hành viết vẽ tranhtrong vòng 10 phút b, Trong hoạt động - GV di chuyển đến nhóm để hỗ trợ HS, đặt câu hỏi: Em vẽ nhân vật vậy? Tại em vẽ nhân vật này? Em có hài lịng tranh vẽ khơng? Cảm nhận em tranh này? - Động viên, khen ngợi sản phẩm HS Không bắt buộc HS vẽ hoàn chỉnh tranh - Hướng dẫn HS chia nhóm với (Nếu có thời gian) c, Sau hoạt động - Mời nhóm trưởng mang vật phẩm lên bàn GV - Mời em cầm tranh lại ngồi gần phía - Ai xung phong lên chia với lớp tranh (3 – HS) - Mời lớp đặt câu hỏi tranh bạn - Cô cảm ơn tất em! Các em vẽ tranh đẹp viết cảm nhận hay tranh Cơ hi vọng tiết học sau em tìm cho sách hay để đọc Tiết học đến kết thúc Xin chân thành cảm ơn! ...- Bây em mang theo sách di chuyển gần cô Cặp đôi muốn chia sách mà em vừa đọc - GV mời số nhóm lên chia */ Câu hỏi chia sẻ: Các em có thích sách vừa đọc khơng? Tại sao? Các em thích nhân vật... xẩy đâu? Điều em thấy thú vị sách vừa đọc? Đoạn sách làm em thích nhất? Tại sao? Các em có định giới thiệu sách cho bạn đọc không? Theo em, bạn khác có thích đọc sách không? Tại sao? - Cảm ơn em... - Cô cảm ơn tất em! Các em vẽ tranh đẹp viết cảm nhận hay tranh Cơ hi vọng tiết học sau em tìm cho sách hay để đọc Tiết học đến kết thúc Xin chân thành cảm ơn!