TUẦN 4 Tiết 1 Hoạt động giáo dục tập thể ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN BÀI 1 NỘI QUY THƯ VIỆN I MỤC TIÊU Giúp HS nắm được những nội quy của thư viện để thực hiện cho đúng HS nhận biết mã màu trên bìa sách, từ đó[.]
Tiết 1: TUẦN Hoạt động giáo dục tập thể ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN BÀI 1: NỘI QUY THƯ VIỆN I MỤC TIÊU - Giúp HS nắm nội quy thư viện để thực cho - HS nhận biết mã màu bìa sách, từ chọn sách cho theo trình độ đọc - Rèn cho HS ý thức th, ý thực nội quy thư viện, ý thức giữ gìn bảo quản sách đọc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng nội quy thư viện, sách có dán mã màu, bảng mã màu Học sinh: Nhật kí đọc HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hướng dẫn HS nội quy thư viện - Chào đón HS - Chỉ vào bảng hỏi HS lịch mượn trả sách - Hướng dẫn HS nội quy thư viện - Mời HS đọc tất nội quy thư viện - Mời HS đọc nội quy - Mời HS giải thích nội quy (Nếu HS khơng giải thích được, GV giải thích cho HS) - Hỏi thư viện cần có nội quy này? - Tương tự với nội quy lại - GV chốt yêu cầu HS thực hành nội quy ngồi B Hướng dẫn HS tìm sách theo mã màu *Bước 1: Giới thiệu mã màu bìa sách - Chỉ cho HS xem mã màu dán sách (chọn sách có mã màu khác nhau) *Bước 2: Giới thiệu bảng mã màu - Trưng bày: “Bảng hướng dẫn tìm sách theo mã màu” - Cho HS xem mã màu bảng - Mời HS đọc mã màu bảng - u cầu HS vào kệ sách có màu tương ứng với mã màu - Cùng với HS xác định sách bước thuộc mã màu nào? *Bước 3: Hướng dẫn HS tìm sách theo mã màu phù hợp - Chỉ vào khối lớp tương ứng với khối lớp HS vào mã màu phù hợp với khối lớp - Giải thích với HS em ưu tiên tìm sách mã màu bắt đầu đọc Ngồi HS đọc sách mã màu khác em muốn - Mời HS vào giá có mã màu tương ứng *Bước 4: Hướng dẫn HS chọn sách - Hướng dẫn HS di chuyển đến giá sách lựa chọn sách em đọc - HS chọn vị trí thích hợp thư viện để ngồi đọc IV TỔNG KẾT – DẶN DÒ - Chia sẻ nội dung sách em học - Nhắc HS cất sách vào giá vị trí Tiết 2: Hoạt động giáo dục tập thể ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN - TIẾT ĐỌC THỨ NHẤT I MỤC TIÊU - Giúp HS nắm nội quy thư viện để thực cho - HS nhận biết mã màu bìa sách, từ chọn sách cho theo trình độ đọc - Rèn cho HS ý thức th, ý thực nội quy thư viện, ý thức giữ gìn bảo quản sách đọc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng nội quy thư viện, sách có dán mã màu, bảng mã màu Học sinh: Nhật kí đọc HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC C Hướng dẫn HS nội quy thư viện - Chào đón HS - Chỉ vào bảng hỏi HS lịch mượn trả sách - Hướng dẫn HS nội quy thư viện - Mời HS đọc tất nội quy thư viện - Mời HS đọc nội quy - Mời HS giải thích nội quy (Nếu HS khơng giải thích được, GV giải thích cho HS) - Hỏi thư viện cần có nội quy này? - Tương tự với nội quy lại - GV chốt yêu cầu HS thực hành nội quy ngồi D Hướng dẫn HS tìm sách theo mã màu *Bước 1: Giới thiệu mã màu bìa sách - Chỉ cho HS xem mã màu dán sách (chọn sách có mã màu khác nhau) *Bước 2: Giới thiệu bảng mã màu - Trưng bày: “Bảng hướng dẫn tìm sách theo mã màu” - Cho HS xem mã màu bảng - Mời HS đọc mã màu bảng - u cầu HS vào kệ sách có màu tương ứng với mã màu - Cùng với HS xác định sách bước thuộc mã màu nào? *Bước 3: Hướng dẫn HS tìm sách theo mã màu phù hợp - Chỉ vào khối lớp tương ứng với khối lớp HS vào mã màu phù hợp với khối lớp - Giải thích với HS em ưu tiên tìm sách mã màu bắt đầu đọc Ngồi HS đọc sách mã màu khác em muốn - Mời HS vào giá có mã màu tương ứng *Bước 4: Hướng dẫn HS chọn sách - Hướng dẫn HS di chuyển đến giá sách lựa chọn sách em đọc - HS chọn vị trí thích hợp thư viện để ngồi đọc IV TỔNG KẾT – DẶN DÒ - Chia sẻ nội dung sách em học - Nhắc HS cất sách vào giá vị trí - Tiết 2: TUẦN Hoạt động giáo dục tập thể ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN - quy trình mượn trả sách, cách bảo quản sách I MỤC TIÊU - Giúp HS nắm nội quy thư viện để thực cho - HS biết quy trình mượn trả sách, cách bảo quản sách - Rèn cho HS ý thức thực nội quy thư viện, ý thức giữ gìn bảo quản sách đọc II CHUẨN BỊ Giáo viên: giấy khổ lớn mẫu “Phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân” Học sinh : Phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hướng dẫn HS quy trình mượn trả sách A.1 Hướng dẫn HS mượn sách a HS chọn sách viết thông tin vào “Phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân Mẫu H3” - Chia nhóm học sinh Phát cho nhóm học sinh sách, đề nghị học sinh để sách sàn - Giới thiệu mẫu phiếu “Phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân”, giải thích với học sinh lần mượn sách, em viết thông tin vào phiếu nộp lại cho nhân viên TV/Đội HS hỗ trợ TV - Dán giấy khổ lớn mẫu “Phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân”, giải thích với HS nội dung cụ thể thơng tin cách tìm thơng tin - Yêu cầu học sinh xác định thông tin cần điền từ sách em phát viết vào phiếu - Cho HS nhóm tự kiểm tra thông tin viết “Phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân” - Kiểm tra thơng tin nhóm viết “Phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân” b HS mang sách “Phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân” đến gặp nhân viên TV Đội HS hỗ trợ thư viện để đối chiếu thông tin - Mời HS mang sách “Phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân” lên để nhân viên TV kiểm tra c HS mang sách nhà: - HS em mang sách nhà, nhắc HS trả sách cho thư viện sau tối đa ngày (mời HS làm mẫu đứng sang bên) d HS mang sách đến trả cho nhân viên thư viện sau 1-3 ngày: Mời HS làm mẫu mang trả sách cho nhân viên TV e Nhân viên TV/Đội HS hỗ trợ thư viện viết thông tin ngày trả vào “Phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân” A.2 Giải thích nội quy mượn sách: a Giải thích cho HS biết em mượn 1-3 sách ngày b Hỏi lại HS lần em mượn tối đa quyển, ngày? c Giải thích lí cần phải trả lại sách cho thư viện A.3 Ôn lại quy trình mượn trả sách: a u cầu HS tóm tắt lại quy trình mượn trả sách b Mỗi HS lần mượn tối đa quyển? c Mỗi HS mượn tối đa ngày? B Hướng dẫn HS bảo quản sách B1 Hướng dẫn HS cách cầm sách a Cầm sách theo hình chữ U (cuộn trịn sách lại) - Giải thích cách cầm sách b Cầm sách theo hình chữ V (Mở sách, lật ngược hai bên) - Giải thích khơng phải cách cầm sách c Hỏi HS không nên cầm sách d Hướng dẫn HS cách cầm sách - Làm mẫu cách cầm sách đúng: Cầm sách theo hình chữ I (Cầm sách theo mặt phẳng ngang sách) giải thích "Đây cách cầm sách đúng" - Hỏi HS lại cách cầm sách - Mời tất HS thực hành B2 GV làm mẫu cách lật trang a Làm mẫu: Để ngón tay ngón trên, ngón trang sách để lật sách; không dùng bàn tay miết vào trang sách b Cách lật sách có tác dụng gì? c Mời HS thực hành d GV xung quanh phòng, kiểm tra hướng dẫn HS lật sách IV TỔNG KẾT – DẶN DÒ - Chia sẻ nội dung sách em học - Nhắc HS cất sách vào giá vị trí Tiết 2: TUẦN 12 Hoạt động giáo dục tập thể ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN ĐỌC CÁ NHÂN HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG: VIẾT VÀ VẼ I MỤC TIÊU - Học sinh biết chọn sách đọc theo ý thích phù hợp với trình độ; đọc, nhớ nội dung câu chuyện, viết - vẽ hình ảnh, nhân vật u thích - Rèn cho học sinh kĩ lắng nghe chia sẻ câu chuyện đọc - Học sinh ham thích đọc truyện biết giữ gìn sách, truyện II CHUẨN BỊ - GV HS: Giấy vẽ, bút màu, giỏ đựng đồ dùng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giới thiệu - Ổn định chỗ ngồi cho học sinh - Cho HS nhắc lại nội quy thư viện Hôm nay, cô em tham gia học tiết đọc thư viện với hoạt động Đọc cá nhân Các hoạt động 2.1 Đọc cá nhân A Trước đọc GV: Ở hoạt động đọc cá nhân này, bạn lựa chọn cho sách mà em u thích đọc Trong em đọc, cô di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ em, bạn cần hỗ trợ gặp từ khó hiểu, muốn đổi sách giơ tay lên Học sinh nêu mã màu phù hợp với lớp 4: - GV: Các em lớp chọn sách mã màu nào? - Hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu tương ứng với kệ sách phù hợp để đọc Nếu HS chưa mã màu GV giúp HS Nhắc học sinh cách lật sách - GV: Khi đọc, cần ý lật sách cách để sách sử dụng lâu dài – GV thực hành lật sách, vừa lật vừa nói cách thực hiện– (Chú ý khơng miết sách) - Gọi 1-2 HS thực hành cách lật sách Mời nhóm HS chọn sách (mỗi nhóm khoảng 6-8 HS) - GV mời nhóm em di chuyển nhẹ nhàng đến giá để chọn sách, sau bạn lựa chọn cho vị trí mà em thích thư viện để ngồi đọc Đọc sách khoảng 10 phút B Trong đọc Giáo viên đứng vị trí thích hợp quan sát lớp kiểm tra xem HS có đọc sách hay khơng Nhắc học sinh tư ngồi đọc, khoảng cách sách mắt đọc Giáo viên quan sát lắng nghe hoạt động đọc HS, khen ngợi nỗ lực HS Kiểm tra HS đọc theo quy tắc ngón tay, giúp đỡ HS gặp khó khăn: Khi kiểm tra em, GV cần ngồi xuống cạnh HS đó, lắng nghe HS đọc vài câu, sau yêu cầu HS đọc đoạn trang đọc Sau hỗ trợ xong, cảm ơn khen ngợi HS Nếu câu mắc từ lỗi trở lên u cầu HS đổi sách xuống trình độ Quan sát học sinh lật sách hướng dẫn lại HS lật sách sai C Sau đọc Nhắc học sinh mang sách quay lại ngồi gần với giáo viên cách trật tự Mời - học sinh chia sẻ sách mà em đọc Sau em chia sẻ, GV bạn lớp hỏi : + Em có thích câu chuyện vừa đọc khơng? Tại sao? + Trong câu chuyện điều làm em thấy thú vị ? + Em thích chi tiết câu chuyện? Vì sao? + Em thích nhân vật câu chuyện? Vì sao? - Giáo viên mời nhóm học sinh cất truyện trước chuyển sang hoạt động mở rộng 2.2 Hoạt động mở rộng: Viết vẽ A Trước hoạt động Thơng báo hoạt động - GV: Bây trị chuyển sang hoạt động ý nghĩa bổ ích Đó hoạt động Viết vẽ để em tiếp tục chia sẻ với bạn sách nhé! Chia học sinh theo nhóm - GV tổ chức trị chơi “Kết bạn” Chia lớp thành nhóm - Đặt tên nhóm Hướng dẫn nhóm vị trí ngồi nhóm Đưa u cầu để học sinh thực - GV: Ở hoạt động này, em lựa chọn hình ảnh hay nhân vật mà em yêu thích sách vừa đọc để vẽ Hướng dẫn học sinh phần dùng để vẽ, phần dùng để viết - GV: Các em vẽ lên trang giấy A4 chuẩn bị (GV vừa nói vừa cầm tờ giấy Viết-Vẽ để hướng dẫn HS), vẽ xong em viết 3-5 câu cảm nhận hình ảnh, nhân vật em vẽ Phát vật phẩm cho học sinh - Cơ mời nhóm trưởng lên lấy vật phẩm cho nhóm B Trong hoạt động Di chuyển đến hỗ trợ học sinh, hướng dẫn học sinh vẽ học sinh gặp khó khăn Đặt câu hỏi, khen ngợi học sinh: GV đặt số câu hỏi gợi mở giúp HS vẽ nhanh nhân vật đó, ví dụ: Em định vẽ nhân vật nào? Nhân vật có hình thù nhỉ? VD vẽ mèo: Có phải đầu hình trịn nhỏ, người hình trịn to khơng? Lơng màu em nhỉ? Tai có hình thù nào? V.v… => đặt số câu hỏi gợi ý để đảm bảo hỗ trợ sâu GV C Sau hoạt động Mời nhóm thu gọn bút, giấy thừa vào rổ, mang đồ dùng cất vị trí ban đầu Mời tất HS quay trở lại gần cô - Nếu bạn chưa hoàn thành sản phẩm mình, lần sau lên thư viện em bổ sung Giáo viên mời 3-4 học sinh lên chia sẻ với lớp VD: + Nhân vật vẽ nhân vật nào? + Nêu cảm nhận nhân vật đó? + Em thích hành động hay câu nói nhân vật truyện? + Em giả tiếng kêu vật khơng? … GV linh hoạt đặt câu hỏi cho HS chia sẻ Mời – học sinh đặt câu hỏi - Hướng dẫn học sinh thu lại sản phẩm-treo sản phẩm lên góc Viết- vẽ Củng cố-dặn dò - Nhận xét học sinh qua tiết học - Giáo dục học sinh thói quen đọc sách cách giữ gìn sách - Khuyến khích HS mượn sách nhà để đọc Tiết 2: TUẦN 16 Hoạt động giáo dục tập thể ĐỌC SÁCH TẠI THƯ VIỆN ĐỌC CÁ NHÂN CHỦ ĐỀ: TẤM GƯƠNG VỀ LÒNG TRUNG THỰC, DŨNG CẢM HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG: VIẾT VÀ VẼ I MỤC TIÊU: - Học sinh biết chọn sách đọc theo ý thích phù hợp với trình độ chủ đề; đọc, nhớ hiểu nội dung câu chuyện - Rèn cho học sinh kĩ lắng nghe chia sẻ câu chuyện đọc - Học sinh ham thích đọc truyện biết giữ gìn sách, truyện II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Sách, truyện kể gương người có lịng trung thực, dũng cảm Học sinh: Nhật ký đọc sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Giới thiệu - Ổn định chỗ ngồi cho học sinh - Cho HS nhắc lại nội quy thư viện Hôm nay, cô em tham gia học tiết đọc thư viện với hoạt động Đọc cá nhân chủ đề: Tấm gương lòng trung thực, dũng cảm Các hoạt động 2.1 Đọc cá nhân A Trước đọc GV: Ở hoạt động đọc cá nhân này, bạn lựa chọn cho sách nói chủ đề mà hơm tìm hiểu đọc Trong em đọc, di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ em, bạn cần hỗ trợ gặp từ khó hiểu, muốn đổi sách giơ tay lên Học sinh nêu mã màu phù hợp với lớp 5: - GV: Các em lớp chọn sách mã màu nào? - Hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu tương ứng với kệ sách phù hợp để đọc Nếu HS chưa mã màu GV giúp HS Nhắc học sinh cách lật sách - GV: Khi đọc, cần ý lật sách cách để sách sử dụng lâu dài ... - Cho HS nhắc lại nội quy thư viện Hôm nay, cô em tham gia học tiết đọc thư viện với hoạt động Đọc cá nhân Các hoạt động 2.1 Đọc cá nhân A Trước đọc GV: Ở hoạt động đọc cá nhân này, bạn lựa chọn... quy thư viện Hôm nay, cô em tham gia học tiết đọc thư viện với hoạt động Đọc cá nhân chủ đề: Tấm gương lòng trung thực, dũng cảm Các hoạt động 2.1 Đọc cá nhân A Trước đọc GV: Ở hoạt động đọc. .. thích thư viện để ngồi đọc Đọc sách khoảng 10 phút B Trong đọc Giáo viên đứng vị trí thích hợp quan sát lớp kiểm tra xem HS có đọc sách hay khơng Nhắc học sinh tư ngồi đọc, khoảng cách sách mắt đọc