ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC TO NGHE CHUNG: TRUYỆN “ HẢI LY VÀ CƠN LŨ” I MỤC TIÊU - Thu hút khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc - Giúp học sinh phát triển trí tưởng tượng, khả phán đoán - Giúp học sinh thấy việc đọc hay, thú vị - Giúp học sinh phát triển kĩ đọc hiểu - Giúp học sinh phát triển kĩ đọc - Yêu thích nhân vật câu truyện II CHUẨN BỊ - truyện khổ lớn: Hải Ly lũ - Giá kê sách III CÁC HOẠT ĐỘNG Chào đón học sinh - Hơm vui dạy lớp tiết đọc thư viện đấy! Các em quấn sách lại mở cho cánh cửa để đến với tri thức Vậy em có thường xun đọc sách khơng? - Từ - em Các em thường đọc sách vào lúc nhỉ? - 2-3 HS Thế xuống thư viện em cần phải nhớ nội quy nào? -HS nêu Giới thiệu hoạt động - Giới thiệu với học sinh hoạt động mà tham gia: Hôm nay, cô lớp thực tiết Đọc to nghe chung hoạt động đọc Trước đọc - Lắng nghe HD học sinh xem trang bìa sách: a Đặt câu hỏi tranh trang bìa - Quan sát + Trong tranh này, có vật nào? - Hải Ly + Con vật làm ? - Cõng bó củi + Các thử đoán xem bạn nhân vật câu chuyện? b Đặt câu hỏi để liên hệ đến thực tế sống học sinh: - Hải Ly + Các thấy vật chưa?Ở đâu? * Đặt câu hỏi đoán: - Liên hệ + Theo con, điều xảy câu chuyện? c Giới thiệu sách: - Phỏng đốn Quyển truyện có tên là: “Hải Ly lũ” Tác giả truyện là: Nguyễn Trần Thiên Lộc Cao Lê Ngọc Dung - HS lắng nghe Nhà xuất bản: Văn học d Giới thiệu từ mới: - Trong câu chuyện muốn giải thích với em từ: +Lũ tượng nước dâng cao vùng nguồn, dồn vào dịng sơng thời gian tương đối ngắn, mưa + Vùng bến nước: Là vùng ven sông - HS lắng nghe Trong đọc lần Bây cô đọc truyện cho nghe - Quan sát - Đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ thể - Cho học sinh xem tranh trang - Dừng lại để đặt câu hỏi đoán : + Theo sau nghe người nói Hải Ly làm ? - Cho HS xem tranh trang 13 + Theo điều xảy ? Sau đọc - Xem tranh - Hs nêu ý kiến - HS nêu ý kiến Câu truyện cô đọc đến hết cô cảm ơn ý lắng nghe Các vừa nghe cô đọc truyện cô nhắc lại điều xảy câu chuyện ! + Theo câu chuyện vừa đọc có - HS nêu có Hải Ly, cư nhân vật ? -Các nhớ tốt nhân vật câu truyện dân vùng bến nước cô vừa đọc theo nhân vật câu chuyện ? -Hải Ly - Câu chuyện diễn đâu ? - Vùng bến nước, quê -Chú Hải Ly định làm lũ ? Hải Ly… -Cô cảm ơn tất ý kiến vừa - Định đắp đập xây đê nêu lại điều xảy câu chuyện tốt Bây ơn lại diễn biến câu chuyện -Theo điều xảy phần đầu câu chuyện ? ( trang 3) -2-3 HS trả lời -Rừng đầu nguồn bị phá -GV mở chuyện trang ( 12-13) theo điều 2-3 HS trả lời xảy đoạn chuyện nảy ? -Nước lũ bắt đầu tràn - Dải đập to dài không đứng vững trước -GV mở chuyện trang ( 16-17) theo điều dịng nước lũ xảy đoạn chuyện nảy ? -2-3 HS trả lời - Đập nước trở thành tàu - GV mở chuyện trang 21 Điều xảy cuối câu - Mọi người chuyện ? trồng lại rừng Trong đọc lần - Các nắm tốt nội dung câu chuyện Các có thích đọc câu chuyện với cô không ? Khi đọc có từ câu thích đọc to lên ! Sẽ tuyệt vời thể hành động lời nói nhân vật mà thích Bây mời tham gia đọc - Bạn diễn tả lại lời nói người với Hải Ly : -2-3 HS Hoạt động mở rộng: - Chia nhóm yêu cầu: Nhóm 1,2: Hỏi nội dung câu chuyện Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật chi tiết em thích Tham gia thảo luận nhất, giải thích sao? nhóm Nhóm 5,6: kể lại đoạn - GV theo dõi gợi ý, giúp nhóm làm việc - Lần lượt trình bày - Mời nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Lắng nghe - GV nhận xét chung, tuyên dương HS ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC TO NGHE CHUNG: TRUYỆN “ CƠM TRẮNG” I MỤC TIÊU - Thu hút khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc - Giúp học sinh phát triển trí tưởng tượng, khả phán đốn - Giúp học sinh thấy việc đọc hay, thú vị - Giúp học sinh phát triển kĩ đọc hiểu - Giúp học sinh phát triển kĩ đọc - Yêu thích nhân vật câu truyện II CHUẨN BỊ - truyện khổ lớn: Hải Ly lũ - Giá kê sách III CÁC HOẠT ĐỘNG Chào đón học sinh - Hơm vui dạy lớp tiết đọc thư viện đấy! Các em quấn sách lại mở cho cánh cửa để đến với tri thức Vậy em có thường xuyên đọc sách không? - Từ - em Các em thường đọc sách vào lúc nhỉ? - 2-3 HS Thế xuống thư viện em cần phải nhớ nội quy nào? -HS nêu - Lắng nghe Giới thiệu hoạt động - Giới thiệu với học sinh hoạt động mà tham gia: Hôm nay, cô lớp thực tiết Đọc to nghe chung hoạt động đọc Trước đọc HD học sinh xem trang bìa sách: a Đặt câu hỏi tranh trang bìa + Trong tranh này, có nhân vật nào? + Cậu bé làm ? + Các thử đoán xem bạn nhân vật câu chuyện? - Quan sát - Cậu bé, gà, chó , dê - Nấu cơm - Cậu bé b Đặt câu hỏi để liên hệ đến thực tế sống học sinh: + Em nhìn thấy nấu cơm bếp củi - Liên hệ chưa? * Đặt câu hỏi đoán: - Phỏng đốn + Theo con, điều xảy câu chuyện? c Giới thiệu sách: - HS lắng nghe Quyển truyện có tên là: “Cơm trắng” Tác giả truyện là: Trịnh Hà Giang Nguyễn Đặng Hoàng Mi Nhà xuất bản: Văn học d Giới thiệu từ mới: - Trong câu chuyện cô muốn giải thích với em từ: + Chó mực chó tồn thân đen tuyền + Ruộng bậc thang ruộng san phẳng thành nhiều bậc vùng sườn đồi, sườn núi Trong đọc lần - HS lắng nghe Bây cô đọc truyện cho nghe - Đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ thể - Quan sát - Cho học sinh xem tranh trang - Dừng lại để đặt câu hỏi đoán : - HS nêu + Theo Đê có cho gà trống khơng ? - Xem tranh - Cho HS xem tranh trang 10-11 + Theo điều xảy ? Sau đọc - Hs nêu ý kiến Câu truyện cô đọc đến hết cô cảm ơn ý lắng nghe - HS nêu ý kiến Các vừa nghe cô đọc truyện cô nhắc lại điều xảy câu chuyện ! + Theo câu chuyện cô vừa đọc có - HS nêu có Đê, gà nhân vật ? trống, chó mực , dê đốm -Các nhớ tốt nhân vật câu truyện -Đê cô vừa đọc theo nhân vật câu chuyện ? - Nhà Đê - Câu chuyện diễn đâu ? - Đê khơng cho -Đê làm vật xin gạo ? vật -Cô cảm ơn tất ý kiến vừa nêu lại điều xảy câu chuyện tốt Bây ơn lại diễn biến câu chuyện -Theo điều xảy phần đầu câu -2-3 HS trả lời -Đê vào bếp nấu cơm chuyện ? ( trang 3) -GV mở chuyện trang ( 12-13) theo điều 2-3 HS trả lời xảy đoạn chuyện nảy ? -Đê cho cơm vào hộp mang -GV mở chuyện trang ( 16-17) theo điều -2-3 HS trả lời xảy đoạn chuyện nảy ? - Đê đói muốn ăn cơm - GV mở chuyện trang 21 Điều xảy cuối câu - Đê mang cơm đến ruộng cho bố mẹ chuyện ? nhà ăn Trong đọc lần - Các nắm tốt nội dung câu chuyện Các có thích đọc câu chuyện với khơng ? Khi đọc có từ câu thích đọc to lên ! Sẽ tuyệt vời thể hành động lời nói nhân vật mà thích Bây cô mời tham gia đọc cô - Bạn diễn tả lại lời nói gà trống ? - 1-2 HS - Diễn tả lại lời nói chó mực ? -1-2 HS - Diễn tả lại lời nói dê đốm ? -1-2 HS Hoạt động mở rộng: - Chia nhóm yêu cầu: Nhóm 1,2: Hỏi nội dung câu chuyện Tham gia thảo luận Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật chi tiết em thích nhóm nhất, giải thích sao? Nhóm 5,6: kể lại đoạn - Lần lượt trình bày - GV theo dõi gợi ý, giúp nhóm làm việc - Lắng nghe - Mời nhóm trình bày, cho HS nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương HS ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC TO NGHE CHUNG: TRUYỆN “ RUỘNG BẮP CỦA KIẾN” I MỤC TIÊU - Thu hút khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc - Giúp học sinh phát triển trí tưởng tượng, khả phán đốn - Giúp học sinh thấy việc đọc hay, thú vị - Giúp học sinh phát triển kĩ đọc hiểu - Giúp học sinh phát triển kĩ đọc - Yêu thích nhân vật câu truyện II CHUẨN BỊ - truyện khổ lớn: Ruộng bắp kiến - Giá kê sách III CÁC HOẠT ĐỘNG Chào đón học sinh - Hơm vui dạy lớp tiết đọc thư viện đấy! Các em quấn sách lại mở cho cánh cửa để đến với tri thức Vậy em có thường xuyên đọc sách không? - Từ - em Các em thường đọc sách vào lúc nhỉ? - 2-3 HS Thế xuống thư viện em cần phải nhớ nội quy nào? -HS nêu Giới thiệu hoạt động - Giới thiệu với học sinh hoạt động mà tham gia: Hôm nay, cô lớp thực tiết Đọc to nghe chung hoạt động đọc Trước đọc - Lắng nghe HD học sinh xem trang bìa sách: a Đặt câu hỏi tranh trang bìa + Trong tranh này, có nhân vật nào? + Những kiến làm ? - Quan sát - Kiến - Thu hoạch bắp + Các thử đoán xem bạn nhân vật - Chú kiến câu chuyện? b Đặt câu hỏi để liên hệ đến thực tế sống học sinh: + Em nhìm thấy đàn kiến đâu? - Liên hệ * Đặt câu hỏi đoán: + Theo con, điều xảy câu chuyện? c Giới thiệu sách: Quyển truyện có tên là: “Ruộng bắp kiến” Tác giả truyện là: Lương Ngọc Linh - Phỏng đoán - HS lắng nghe Nhà xuất bản: Văn học d Giới thiệu từ mới: - Trong câu chuyện cô muốn giải thích với em từ: + Bắp hay cịn có tên ngọi khác ngô Trong đọc lần Bây cô đọc truyện cho nghe - HS lắng nghe - Đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ thể - Cho học sinh xem tranh trang - Quan sát - Dừng lại để đặt câu hỏi đoán : + Theo Đàm kiến có cho voi bắp không ? - Cho HS xem tranh trang 20-21 - HS nêu + Theo điều xảy ? - Xem tranh Sau đọc - Hs nêu ý kiến Câu truyện cô đọc đến hết cô cảm ơn ý lắng nghe Các vừa nghe cô đọc truyện cô nhắc lại điều xảy câu chuyện ! + Theo câu chuyện vừa đọc có - HS nêu có Đàm kiến, nhân vật ? voi -Các nhớ tốt nhân vật câu truyện vừa đọc theo nhân vật câu - Đàn kiến chuyện ? - Câu chuyện diễn đâu ? -Đàm kiến làm voi đến xin bắp ? - Ruộng bắp -Cô cảm ơn tất ý kiến vừa - Lúc đầu đàn kiến đã nêu lại điều xảy câu chuyện vui vẻ cho voi bắp tốt Bây ôn lại diễn biến câu chuyện -Theo điều xảy phần đầu câu chuyện ? ( trang 2) -2-3 HS trả lời -Đàm kiến thu -GV mở chuyện trang ( 18-19) theo điều hoạch bắp xảy đoạn chuyện nảy ? 2-3 HS trả lời -Đàm kiến tức giân voi liên tục đòi thêm -GV mở chuyện trang ( 26-27) theo điều bắp -2-3 HS trả lời xảy đoạn chuyện nảy ? - Đàm kiến tìm cách - GV mở chuyện trang 34-35 Điều xảy cuối để đuổi voi - Voi quay lại muốn xin đàn kiến làm việc Trong đọc lần - Các nắm tốt nội dung câu chuyện Các chung để đổi lấy bắp có thích đọc câu chuyện với khơng ? Khi đọc có từ câu thích câu chuyện ? đọc to lên ! Sẽ tuyệt vời thể hành động lời nói nhân vật mà thích Bây cô mời tham gia đọc cô - Dừng lại tràn 12-13 diễn tả lại lời voi ? - Dừng lại trang 18 diễn tả lại lời đàn kiến ? - Dừng lại trang 35 diễn tả lại lời voi ?? Hoạt động mở rộng: - 1-2 HS -1-2 HS -1-2 HS - Chia nhóm yêu cầu: Nhóm 1,2: Hỏi nội dung câu chuyện Tham gia thảo luận Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật chi tiết em thích nhóm nhất, giải thích sao? Nhóm 5,6: kể lại đoạn - GV theo dõi gợi ý, giúp nhóm làm việc - Mời nhóm trình bày, cho HS nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương HS 10 - Lần lượt trình bày - Lắng nghe ... tiết đọc thư viện đấy! Các em quấn sách lại mở cho cánh cửa để đến với tri thức Vậy em có thư? ??ng xuyên đọc sách không? - Từ - em Các em thư? ??ng đọc sách vào lúc nhỉ? - 2-3 HS Thế xuống thư viện. .. tiết đọc thư viện đấy! Các em quấn sách lại mở cho cánh cửa để đến với tri thức Vậy em có thư? ??ng xuyên đọc sách không? - Từ - em Các em thư? ??ng đọc sách vào lúc nhỉ? - 2-3 HS Thế xuống thư viện. .. Trong đọc lần - Các nắm tốt nội dung câu chuyện Các có thích đọc câu chuyện với khơng ? Khi đọc có từ câu thích đọc to lên ! Sẽ tuyệt vời thể hành động lời nói nhân vật mà thích Bây mời tham gia đọc