Đọc Thư viện lớp 5 (1)

T1 Tiết đọc thư viện TÊN TRUYỆN: THỎ CON HỌC VẼ TRANH I Mục tiêu: Nghe đọc, hiểu nội dung thưởng thức câu chuyện; mở rộng kiến thức qua câu chuyện kể vật gần gũi, quen thuộc hàng ngày Giúp HS nhớ lại hình học, phát triển sáng tạo, kỹ phân tích Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách u thích bạn có tính mạnh dạn, tự tin II Chuẩn bị: truyện: Thỏ học vẽ tranh Vẹt học Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát III Tiến trình tiết sinh hoạt: Trước đọc: - Cho xem tranh bìa hỏi: - Quan sát nêu, bạn bổ sung + Quan sát tranh em thấy gì? + Thỏ làm gì? + Chuột làm gì? + Dựa vào hình ảnh minh họa tranh em - HS đoán nêu đốn xem hơm đọc câu chuyện gì? - GV giới thiệu tên truyện - Quan sát, lắng nghe - Nhắc lại tên câu chuyện Trong đọc: - GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe, tranh vừa nghe Trong lúc đọc có đặt câu hỏi đoán theo gợi ý đoán cho HS: + Trang 9: Các em đoán xem Thỏ vẽ gì? + Trang 10: Khi nhìn thấy tranh vẽ hình mèo chuột làm gì? Tại sao? Sau đọc: - GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND: + Cô vừa đọc câu chuyện gì? + Câu chuyện có nhân vật? kể tên + Thỏ vẽ hình mèo từ hình gì? + Vì nhìn thấy tranh mèo chuột lại bỏ chạy? + Qua câu chuyện, em học điều gì? - Nhận xét, giáo dục HS Hoạt động mở rộng: - Chia nhóm yêu cầu: Nhóm 1,2: Hỏi nội dung câu chuyện Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật chi tiết em thích nhất, giải thích sao? Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại đoạn - GV theo dõi gợi ý, giúp nhóm làm việc - Mời nhóm trình bày, cho HS nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương HS Giới thiệu sách: - Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại nội dung - Mở tiếp trang câu chuyện, hỏi Tranh vẽ gì? - Liên hệ tranh nêu câu hỏi đóng để thu hút tị mị HS tình tiết câu chuyện giới thiệu em tìm đọc thư viện trường, truyện có mã màu đỏ, số đăng ký ĐV/4671 với tựa đề là: Vẹt học - Nhận xét tiết SH, tuyên dương HS - Tham gia trả lời câu hỏi - Lắng nghe - Nghe yêu cầu - Tham gia thảo luận nhóm - Lần lượt trình bày - Lắng nghe - Quan sát nêu - Lắng nghe - Quan sát, trả lời - Nghe giới thiệu T2Tiết đọc thư viện TÊN TRUYỆN: HAI ANH EM I Mục tiêu: Nghe đọc, hiểu nội dung thưởng thức câu chuyện Giúp HS phát triển sáng tạo, kỹ phân tích Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách II Chuẩn bị: truyện khổ tranh to, dán giấy che tên truyện Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát III Tiến trình tiết sinh hoạt: Trước đọc: Đính truyện, cho xem tranh bìa hỏi: Tranh vẽ gì? Chốt lại, bổ sung hình ảnh HS chưa kể hết Mở trang bất kỳ, hỏi: Tranh vẽ gì? Chốt lại, hỏi: Qua tranh vừa rồi, em đoán xem tên câu chuyện gì? Mở tên câu chuyện, nêu tên (nếu HS đốn khen ngợi) Liên hệ nội dung, giới thiệu câu chuyện Quan sát nêu, bạn bổ sung HS đoán nêu Lắng nghe Nhắc lại tên câu chuyện Trong đọc: GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem Quan sát tranh, lắng nghe, tranh vừa nghe Trong lúc đọc có đặt câu hỏi đoán theo gợi ý đoán cho HS Sau đọc: GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND: Tham gia trả lời câu hỏi Câu chuyện có nhân vật? kể tên Khi đến mùa gặt lúa người anh nghĩ làm gì? Người em nghĩ người anh làm gì? Kết thúc sao? Nhận xét, giáo dục HS Hoạt động mở rộng: Chia nhóm yêu cầu: Nhóm 1: Hỏi nội dung câu chuyện Nhóm 2: Vẽ tranh nhân vật chi tiết em thích nhất, giải thích sao? Nhóm 3: Sắm vai kể lại đoạn em thích theo dõi gợi ý, giúp nhóm làm việc Mời nhóm trình bày, cho HS nhận xét Nhận xét chung, tuyên dương HS Giới thiệu sách: Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? Chốt lại nội dung Mở tiếp trang câu chuyện, hỏi Tranh vẽ gì? Liên hệ tranh nêu câu hỏi đóng để thu hút tị mị HS tình tiết câu chuyện giới thiệu em tìm đọc thư viện trường, truyện có mã màu đỏ, số đăng ký ĐV/6115 với tựa đề là: Cậu bé thông minh Hẹn tiết đọc thư viện lần sau Lắng nghe Nghe yêu cầu Tham gia thảo luận nhóm Lần lượt trình bày Lắng nghe Quan sát nêu Lắng nghe Quan sát, trả lời Nghe giới thiệu T3Tiết đọc thư viện TÊN TRUYỆN: BÀ CHÁU I Mục tiêu: Nghe đọc, hiểu nội dung thưởng thức câu chuyện Giúp HS phát triển sáng tạo, kỹ phân tích Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách II Chuẩn bị: truyện khổ tranh to, dán giấy che tên truyện Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát III Tiến trình tiết sinh hoạt: Trước đọc: - Đính truyện, cho xem tranh bìa - Quan sát nêu, bạn bổ sung hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại, bổ sung hình ảnh HS chưa kể hết - Mở trang bất kỳ, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại, hỏi: Qua tranh vừa rồi, em - HS đốn nêu đốn xem tên câu chuyện gì? - Mở tên câu chuyện, nêu tên (nếu HS đoán khen ngợi) - Liên hệ nội dung, giới thiệu câu chuyện - Lắng nghe - Nhắc lại tên câu chuyện Trong đọc: - GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe, tranh vừa nghe Trong lúc đọc có đặt câu hỏi đoán theo gợi ý đoán cho HS Sau đọc: - GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND: - Tham gia trả lời câu hỏi + Câu chuyện có nhân vật? kể tên + Lúc đầu sống ba bà cháu nào? + Khi bà mất, cô tiên tặng cho hai cháu vật gì? Căn dặn điều gì? + Khi giàu sang sung sướng, bạn nhỏ nghĩ đến ai? + Kết thúc câu chuyện nào? - Nhận xét, giáo dục HS Hoạt động mở rộng: - Chia nhóm yêu cầu: Nhóm 1: Hỏi nội dung câu chuyện Nhóm 2: Vẽ tranh nhân vật chi tiết em thích nhất, giải thích sao? Nhóm 3: Sắm vai kể lại đoạn em thích - GV theo dõi gợi ý, giúp nhóm làm việc - Mời nhóm trình bày, cho HS nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương HS Giới thiệu sách: - Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại nội dung - Mở tiếp trang câu chuyện, hỏi Tranh vẽ gì? - Liên hệ tranh nêu câu hỏi đóng để thu hút tị mị HS tình tiết câu chuyện giới thiệu em tìm đọc thư viện trường, truyện có mã màu đỏ, số đăng ký ĐV/6119 với tựa đề là: Người săn vượn - Hẹn tiết đọc thư viện lần sau - Lắng nghe - Nghe yêu cầu - Tham gia thảo luận nhóm - Lần lượt trình bày - Lắng nghe - Quan sát nêu - Lắng nghe - Quan sát, trả lời - Nghe giới thiệu T4 Tiết đọc thư viện TÊN TRUYỆN: CẬU BÉ THÔNG MINH I Mục tiêu: - Nghe đọc, hiểu nội dung thưởng thức câu chuyện - Giúp HS phát triển sáng tạo, kỹ phân tích - Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách II Chuẩn bị: - truyện khổ tranh to, dán giấy che tên truyện - Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát III Tiến trình tiết sinh hoạt: Trước đọc: - Đính truyện, cho xem tranh bìa - Quan sát nêu, bạn bổ sung hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại, bổ sung hình ảnh HS chưa kể hết - Mở trang bất kỳ, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại, hỏi: Qua tranh vừa rồi, em - HS đoán nêu đoán xem tên câu chuyện gì? - Mở tên câu chuyện, nêu tên (nếu HS đốn khen ngợi) - Liên hệ nội dung, giới thiệu câu chuyện - Lắng nghe - Nhắc lại tên câu chuyện Trong đọc: - GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe, tranh vừa nghe Trong lúc đọc có đặt câu hỏi đoán theo gợi ý đoán cho HS Sau đọc: - GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND: - Tham gia trả lời câu hỏi + Nhân vật câu chuyện ai? + Vua ban lệnh cho làng vùng phải làm gì? + Mọi người giải sao? + Cậu bé đến cung vua làm gì? + Cậu dùng điều vơ lý để đối đáp với vua? Nhà vua có thái độ sao? + Nhà vua thử tài cậu lần nào? + Kết sao? - Nhận xét, giáo dục HS Hoạt động mở rộng: - Chia nhóm yêu cầu: Nhóm 1: Hỏi nội dung câu chuyện Nhóm 2: Vẽ tranh nhân vật chi tiết em thích nhất, giải thích sao? Nhóm 3: Sắm vai kể lại đoạn em thích - GV theo dõi gợi ý, giúp nhóm làm việc - Mời nhóm trình bày, cho HS nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương HS Giới thiệu sách: - Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại nội dung - Mở tiếp trang câu chuyện, hỏi Tranh vẽ gì? - Liên hệ tranh nêu câu hỏi đóng để thu hút tị mị HS tình tiết câu chuyện giới thiệu em tìm đọc thư viện trường, truyện có mã màu đỏ, số đăng ký 4(V)/4263 với tựa đề là: Câu chuyện bốn mùa - Hẹn tiết đọc thư viện lần sau - Lắng nghe - Nghe yêu cầu - Tham gia thảo luận nhóm - Lần lượt trình bày - Lắng nghe - Quan sát nêu - Lắng nghe - Quan sát, trả lời - Nghe giới thiệu T5: Tiết đọc thư viện TÊN TRUYỆN: SỰ TÍCH TRÁI SẦU RIÊNG I Mục tiêu: - Qua câu chuyện kể bé hiểu biết sống - Biết giới thực vật xung quanh sống u người có lịng thủy chung, biết trân trọng tình cảm với người sống - Trẻ ham thích đọc sách II Chuẩn bị: - truyện khổ tranh to, dán giấy che tên truyện - Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát III Tiến trình tiết sinh hoạt: Trước đọc: - Cho xem tranh bìa hỏi: - Quan sát nêu, bạn bổ sung + Quan sát tranh em thấy gì? + Dựa vào hình ảnh minh họa tranh em - Đoán nêu đoán xem hơm đọc câu chuyện gì? - GV giới thiệu tên truyện Trong đọc: - GV vừa đọc vừa cho xem tranh nêu câu hỏi cho HS đoán nội dung tiếp theo: + Chàng trai trẻ đâu? + Khi người vợ mất, chàng trai làm gì? + Kết thúc nào? - Lắng nghe, nhắc lại - Nghe đọc truyện, đoán Sau đọc: - GV đặt câu hỏi, gọi HS trả lời: + Câu chuyện vừa kể có tên gì? - Tham gia trả lời câu hỏi +Trong truyện có nhân vật nào? + Cuộc hành trình chàng trai trẻ vất vả nào? + Khi người vợ mất, chàng trai làm gì? + Câu chuyện khuyên điều gì? * Giáo dục HS: Khơng nên khoe khoang, khốc lác, phải biết tự lượng sức Hoạt động mở rộng: - Lắng nghe - Chia nhóm yêu cầu: Nhóm 1,2: Hỏi nội dung câu chuyện Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật chi tiết em thích nhất, giải thích sao? - Thực yêu cầu Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại đoạn - GV theo dõi gợi ý, giúp nhóm làm việc - Mời nhóm trình bày, cho HS nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương HS Giới thiệu sách: - Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại nội dung - Mở tiếp trang câu chuyện, hỏi Tranh vẽ gì? - Trình bày ... tìm đọc thư viện trường, truyện có mã màu đỏ, số đăng ký ĐV /52 81 với tựa đề là: Sự tích trái thơm - Hẹn tiết đọc thư viện lần sau - Dặn HS mượn truyện đọc - Quan sát, lắng nghe T7Tiết đọc thư viện. .. giới thiệu em tìm đọc thư viện trường, truyện có mã màu đỏ, số đăng ký ĐV/4230 với tựa đề là: Ba cô tiên - Hẹn tiết đọc thư viện lần sau - Dặn HS mượn truyện đọc T6: Tiết đọc thư viện TÊN TRUYỆN:... thiệu T3Tiết đọc thư viện TÊN TRUYỆN: BÀ CHÁU I Mục tiêu: Nghe đọc, hiểu nội dung thư? ??ng thức câu chuyện Giúp HS phát triển sáng tạo, kỹ phân tích Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách