BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LÝ THỊ BÍCH THỦY PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ GIA LAI Chuyên ngành Quản trị kinh doanh Mã số 60 34 01 02 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LÝ THỊ BÍCH THỦY PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ GIA LAI Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 60.34.01.02 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH Đà Nẵng - Năm 2016 Cơng trình đƣợc hồn thành ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN PHÚC NGUYÊN Phản biện 1: GS TS Lê Thế Giới Phản biện 2: PGS.TS Nguyễn Tài Phúc Luận văn bảo vệ Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ Quản trị kinh doanh họp phân hiệu Đại học Đà Nẵng Kon Tum vào ngày 16 tháng 01 năm 2016 Có thể tìm hiểu luận văn tại: Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng Thư viện trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ngày có thêm nhiều chứng nhận thức rõ Đào tạo giáo dục khoản đầu tư chiến lược chủ chốt cho phồn vinh dân tộc Sự thành công vượt trội Nhật bản, Hàn quốc, Singapore,…là minh chứng hùng hồn cho thắng lợi họ đầu tư vào giáo dục Có thể nói rằng, cạnh tranh ngày quốc gia hay doanh nghiệp thực chất cạnh tranh chất lượng nguồn nhân lực Mà chất lượng nguồn nhân lực liên hệ chặt chẽ với trình đào tạo phát triển Do vậy, đào tạo phát triển nguồn nhân lực đóng vai trị vơ quan trọng, khơng nói yếu tố quan trọng quy định khả cạnh tranh hội nhập quốc gia Trường Cao đẳng nghề Gia Lai tiền thân trường Công Nhân Kỹ Thuật (CNKT) Cơ điện, Công Nhân Kỹ Thuật Xây dựng tỉnh Gia Lai – Kon Tum thành lập từ tháng 10 năm 1976 Trải qua bước gian nan phấn đấu để tồn phát triển, đến trường khẳng định vị trí chủ đạo đào tạo nguồn nhân lực trực tiếp sản xuất, dịch vụ phục vụ nghiệp Công nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH) tỉnh Gia Lai tỉnh lân cận Tuy nhiên, công tác Phát Triển Nguồn Nhân Lực (PT NNL) Nhà trường tồn nhiều bất cập nhiều yếu tố khách quan chủ quan, từ ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giáo viên(GV) cán quản lý (CBQL) Nhà trường Điều ảnh hưởng trực tiếp mục tiêu phát triển Nhà trường Hiện nay, chưa có cơng trình nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực Trường Cao đẳng nghề Gia Lai, đặc biệt Nhà trường trình xây dựng thương hiệu trường Cao đẳng nghề Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài “ Phát triển nguồn nhân lực cho Trường Cao đẳng nghề Gia Lai” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài Làm rõ sở lý luận PT NNL, phân tích thực trạng PT NNL trường Cao đẳng nghề Gia Lai từ đề xuất số giải pháp PT NNL Nhà trường thời gian đến Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu hoạt động đào tạo PT nguồn nhân lực Trường Cao đằng nghề Gia Lai Phƣơng pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp vật biện chứng, vật lịch sử, thống kê học, hệ thống, so sánh, phân tích làm phương pháp luận cho việc nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Đề tài đưa đề xuất giải pháp PT NNL Trường Cao đẳng nghề Gia Lai Kết cấu luận văn Chƣơng 1: Cơ sở lý luận chung PT nguồn nhân lực Chƣơng 2: Thực trạng công tác PT NNL Trường Cao đẳng nghề Gia Lai Chƣơng 3: Giải pháp PT NNL Trường Cao đẳng nghề Gia Lai Do hạn chế mặt thời gian, nên hướng dẫn tận tình Thầy giáo hướng dẫn TS Nguyễn Phúc Nguyên nỗ lực tác giả, luận văn không tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận góp ý từ phía Q thầy cơ, chun gia bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Tổng quan tài liệu Cơng trình “Phát triển nguồn nhân lực phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002 TS Nguyễn Thanh đề cập cách tương đối có hệ thống sở lý luận thực tiễn việc phát triển nguồn nhân lực nước ta, đồng thời rõ thực trạng nguồn nhân lực nước ta nay, phân tích số định hướng chủ yếu đẩy mạnh CNH, HĐH, sở đó, tác giả tập trung phân tích làm bật vai trò giáo dục- đào tạo việc phát triển nguồn nhân lực nước ta, mà phát triển thực tiễn đòi hỏi cần phải có bổ sung, khái quát thêm lý luận cho phù hợp với thực tiễn Trong trao đổi với phóng viên Báo Gia Lai, đồng chí Măng Đung- Phó Chủ tịch UBND Tỉnh Gia Lai cho biết vấn đề “ Mở rộng mạng lưới dạy nghề nâng cao chất lượng đào tạo nghề gắn với giải việc làm”/ Tạp chí Gia Lai nguyệt san -2009Tháng 9- Tr.7-8: Đào tạo nghề giữ vai trò quan trọng việc đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp CNH, HĐH Nguồn nhân lực nói chung, cơng nhân kỹ thuật nhân viên nghiệp vụ nói riêng thực trở thành yếu tố quan trọng nghiệp CNH, HĐH, đảm bảo tăng trưởng kinh tế phát triển bền vững đất nước, tạo sức cạnh tranh thị trường lao động nước, khu vực quốc tế Như cho thấy điều Lãnh đạo Tỉnh Gia Lai coi trọng việc phát triển đào tạo nghề, coi nhiệm vụ giúp Tỉnh Gia Lai giải việc làm để phát triển kinh tế xã hội Tỉnh nhà Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục với đề tài “ Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực vùng đồng sông cửu long” Tác giả đưa khái niệm Trường Cao đẳng nghề, Đội ngũ giáo viên, giảng viên dạy nghề Và vai trò quan trọng việc đào tạo nhân lực chất lượng cao, góp phần phát triển KT-XH địa phương, vùng Phát triển ĐNGV trường CĐN có ý nghĩa định việc đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực, góp phần phát triển KT-XH điều kiện CNH-HĐH hội nhập quốc tế Quản lý phát triển ĐNGV trường CĐN đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực tác động chủ thể quản lý nhằm đảm bảo ĐNGVDN đạt chuẩn đạt yêu cầu số lượng, chất lượng, cấu theo quy định, đồng thời chịu tác động yếu tố khách quan chủ quan điều kiện hội nhập khu vực quốc tế Nội dung quản lý phát triển ĐNGV trường CĐN bao gồm khâu: Quy hoạch; Tuyển dụng sử dụng; Đào tạo bồi dưỡng; Quan hệ hợp tác với CSSX KD-DV; Thực sách Kiểm tra đánh giá [10] Trong ấn lần thứ “Những tảng Quản trị nguồn nhân lực” bốn tác giả Raymon d A.noe, John R.Hollenbeck, Barry Gerhart, Patrick M.Wright tiếp tục cung cấp cho sinh viên giới thiệu tóm tắt quản trị nguồn nhân lực với nhiều ví dụ ứng dụng thực tế chương Cuốn giáo trình gồm phần với 16 chương Nó hứa hẹn mang lại cho sinh viên muốn tìm hiểu sâu ứng dụng cụ thể cách quản trị nguồn nhân lực chủ yếu sử dụng môi trường làm việc hàng ngày Cuốn sách mang lại kiến thức quản trị nguồn nhân lực thiết thực giúp họ thành công 5 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM 1.1.1 Nhân lực, nguồn nhân lực Nguồn nhân lực hiểu theo nghĩa rộng tổng thể tiềm người bao gồm thể lực, trí lực nhân cách người đáp ứng đòi hỏi cấu kinh tế - xã hội định 1.1.2 Phát triển nguồn nhân lực Phát triển nguồn nhân lực tổng thể hình thức, phương pháp, sách, biện pháp nhằm tạo thay đổi đáng kể chất lượng nguồn nhân lực (trí tuệ, thể chất, nhân cách, phẩm chất đạo đức) đáp ứng mục tiêu chung tổ chức nhiệm vụ kinh tế, trị đơn vị 1.1.3 Ý nghĩa việc phát triển nguồn nhân lực - Giúp cho nhân viên nâng cao kiến thức kỹ cơng việc,qua nhân viên thực công việc tốt - Tạo điều kiện áp dụng tiến kỹ thuật quản lý vào doanh nghiệp, cập nhật kiến thức - Tạo động lực thúc đẩy phát triển mang lại thành công doanh nghiệp - Tạo lực lượng lao động lành nghề, linh hoạt có khả thích nghi với thay đổi mơi trường kinh doanh - Nâng cao chất lượng trí lực (kiến thức, trình độ chun mơn) phẩm chất đạo đức (thái độ, hành vi) - Nâng cao kiến thức, trình độ chun mơn nghiệp vụ, phát triển kỹ năng, nâng cao nhận thức đáp ứng nhiệm vụ tương lai doanh nghiệp - Giúp cho lãnh đạo tổ chức, có cách nhìn mới, đầy đủ xây dựng đội ngũ có đủ lực quản lý trình độ chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu phát triển tổ chức - Thỏa mãn nhu cầu phát triển nhân viên - Tạo gắn bó người lao động doanh nghiệp 1.2 NỘI DUNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.2.1.Nâng cao kiến thức cho ngƣời lao động Nâng cao trình độ kiến thức cho người lao động tìm cách trang bị cho người lao động kiến thức mới, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ kỹ thuật cho người lao động Trình độ kiến thức bao gồm trình độ kiến thức tổng quát, kiến thức chuyên môn kiến thức đặc thù 1.2.2 Nâng cao kỹ nghề nghiệp nguồn nhân lực Kỹ nghề nghiệp kỹ phản ánh hiểu tinh thông tay nghề, mức độ tinh xảo kinh nghiệm cần thiết để thực công việc Do vậy, nâng cao kỹ nghề nghiệp tìm cách nâng cao tay nghề, mức độ thục công việc, tạo điều kiện để người lao động tích lũy kinh nghiệm cần thiết phục vụ cho công việc 1.2.3 Giáo dục hành vi, thái độ cho ngƣời lao động Trình độ nhận thức người lao động phản ánh thông qua tiêu trình độ văn hóa, trị, xã hội, tính tự giác khả nhận thức để tiếp thu kiến thức cách người lao động 1.2.4 Tạo động thúc đẩy cho ngƣời lao động Động thúc đẩy khao khát tự nguyện người lao động để tăng cường nỗ lực nhằm hướng tới việc đạt mục tiêu tổ chức Do nâng cao động thúc đẩy cho nguồn nhân lực tìm cách tạo điều kiện thuận lợi để người lao động hồn thành nhiệm vụ, tăng cường khuyến khích vật chất phi vật chất để người lao động phát huy hết khả phục vụ cho công việc 1.3 CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.3.1 Các nhân tố thuộc mơi trƣờng bên ngồi + Khung cảnh kinh tế + Môi trường khoa học - công nghệ, thơng tin + Nhân học + Chính trị - pháp luật + Văn hoá xã hội + Đối thủ cạnh tranh 1.3.2 Các nhân tố thuộc môi trƣờng bên doanh nghiệp + Sứ mệnh, mục tiêu công ty + Chiến lược sản xuất kinh doanh + Các nội quy, quy định, quy chế quản lý nội + Bầu khơng khí tâm lý cơng ty + Chính sách thu hút nguồn nhân lực CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ GIA LAI 2.1 GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ GIA LAI 2.1.1 Khát quát Trƣờng Tên Trường : Trường Cao đẳng nghề Gia lai Tên giao dịch quốc tế: GIA LAI VOCATIONAL TRANING SCHOOL Trụ sở chính: Thơn 6,xã Diên phú, Thành phố P.leiku, Tỉnh Gia Lai Điện thoại : (059)3.825.001 Email : info@cdngl.edu.vn Website : www.Cdngl.edu.vn 2.1.2 Tầm nhìn sứ mệnh Nhà trƣờng a Sứ mệnh Trường CĐN Gia Lai thành lập vào hoạt động giải nhiệm vụ quan trọng nghiệp cơng nghiệp hóa-hiện đại hóa tỉnh nhà nói riêng nước nói chung; đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành cơng nghiệp mũi nhọn như: Điện, tự động hóa, khí chế tạo, cơng nghệ tơ, cơng nghệ thơng tin, xây dựng b Tầm nhìn đến năm 2020 Xây dựng trường Cao đẳng nghề Gia Lai trở thành trung tâm đào tạo nguồn nhân lực có trình độ kỹ nghề cao, nhằm phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa tỉnh Gia Lai đất nước; đóng vai trị chủ đạo thúc đẩy sở dạy nghề tỉnh,