PHÒNG GD & ĐT TP THỦ ĐỨC TRƯỜNG THCS THẠNH MỸ LỢI ĐỀ KIỂM TRA Năm học 2022 2023 Môn Ngữ văn lớp 7 Thời gian làm bài 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6 0 điểm) Đọc văn bản sau RÙA VÀ THỎ[.]
PHÒNG GD & ĐT TP THỦ ĐỨC TRƯỜNG THCS THẠNH MỸ LỢI ĐỀ KIỂM TRA Năm học: 2022- 2023 Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: RÙA VÀ THỎ Một buổi sáng trời mát mẻ, bên bờ hồ xanh, Rùa hì hục tập chạy Thỏ qua, nhìn thấy phá lên cười, nhạo báng: – Cậu nên thơi việc vơ ích Khắp khu rừng này, chả biết họ nhà cậu giống lồi chậm chạm Rùa ngẩng lên, đáp: – Tơi tập chạy cho khỏe Thỏ nói: – Tơi nói thật đấy! Dù cậu có dành đời tập chạy, khơng theo kịp tơi Rùa bực vẻ ngạo mạn Thỏ, trả lời lại: – Nếu với anh thử chạy thi xem đích trước Câu chuyện Rùa Thỏ Thỏ phá lên cười, bảo rằng: – Sao cậu không rủ Sên thi Chắc chắn cậu thắng! Rùa nói nịch: – Anh đừng có chế giễu Chúng ta thử thi xem Chưa biết thua đâu! Thỏ nhíu mày, vểnh đôi tai lên tự đắc: – Được thôi! Tôi cho cậu thấy Rùa Thỏ quy ước lấy gốc cổ thụ bên hồ làm đích hai vào vạch xuất phát Thỏ ngạo nghễ: – Tôi chấp cậu chạy trước nửa đường đấy! Biết chậm chạm, Rùa khơng nói gì, tập trung dồn sức chạy thật nhanh Thỏ nhìn theo mỉm cười, vỗ tay cổ vũ Rùa Thỏ nghĩ: “Giờ mà chạy có thắng cậu ta chả vẻ vang Để lúc Rùa gần tới nơi, phóng lên cán đích trước khiến cậu ta nể phục.” Thế Thỏ nhởn nhơ gặm cỏ, đuổi theo vui đùa lũ bướm ven đường Mải chơi, Thỏ quên thi Thỏ khoan thai nằm lim dim ngắm bầu trời xanh, mây trôi nhè nhẹ Bỗng bật dậy nhớ tới thi Ngước đầu lên Rùa gần tới đích Thỏ cắm đầu cắm cổ chạy miết khơng kịp Rùa cán đích trước Thỏ đoạn đường dài (Truyện ngụ ngôn Aesop, trang 12-13, NXB Trẻ, HCM- 2010) Lựa chọn đáp án nhất: Câu 1: Truyện Rùa Thỏ thuộc thể loại nào? A Truyền thuyết B Truyện cổ tích C Truyện ngụ ngôn D Truyện cười Câu 2: Phương thức biểu đạt văn gì? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Câu 3: Vì có chạy thi Rùa Thỏ? A Rùa thích chạy đua với Thỏ B Thỏ Rùa có hẹn chạy thi từ trước C Thỏ chê Rùa chậm chạp nên Rùa tâm chạy thi D Rùa muốn thách Thỏ chạy thi với Câu 4: Vì Thỏ chạy thua Rùa? A Rùa chạy nhanh Thỏ B Rùa cố gắng Thỏ chủ quan, coi thường Rùa C Rùa dùng mưu mà Thỏ D Rùa vừa chạy vừa chơi mà tới đích Câu Câu văn sau có phó từ? “Một buổi sáng trời mát mẻ, bên bờ hồ xanh, Rùa hì hục tập chạy.” A B C D khơng có Câu Chi tiết thể rõ thể đặc điểm loài Thỏ? A Chấp Rùa chạy trước đứng nhìn, vỗ tay cổ vũ B Ngồi chơi chờ cho Rùa gần tới đích bắt đầu chạy C Nằm ngủ từ sáng tới chiều nên quên thi D Nhởn nhơ gặm cỏ, đuổi theo vui đùa lũ bướm ven đường Câu Nhận xét sau với truyện “ Thỏ Rùa” ? A Ca ngợi tinh thần đoàn kết B Ca ngợi lịng dũng cảm C Phê phán thói ích kỷ D Phê phán thói chủ quan Câu Xác định nghĩa từ Hán Việt câu sau: “ Thỏ nhìn theo mỉm cười, vỗ tay cổ vũ Rùa” A Khuyến khích, an ủi B Khen thưởng, khích lệ C An ủi, đồng cảm D Khích lệ, động viên Trả lời câu hỏi sau: Câu 9: Em rút học sau đọc xong văn ? Câu 10 Hãy chọn nhân vật Rùa Thỏ thể cách ứng xử em hai nhân vật II VIẾT (4,0 điểm) Viết đoạn văn (150 đến 200 chữ) trình bày cảm nhận em thơ “Sang thu” nhà thơ Hữu Thỉnh Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu Vẫn cịn nắng Đã vơi dần mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu -HẾT - HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I Câu Nội dung Điểm ĐỌC 6,0 C 0,5 A 0,5 C 0,5 B 0,5 A 0,5 D 0,5 D 0,5 D 0,5 - HS nêu học; ý nghĩa học 1,0 - Lý giải lý HS nêu học * Gợi ý: Không nên chủ quan, coi thường người khác, làm việc cần phải tập trung, kiên trì theo đuổi để có kết tốt nhất, 10 - Nêu lý HS hóa thân vào nhân vật truyện - Ý nghĩa, giá trị tư tưởng mà HS chọn nhân vật để hóa thân 1,0 Phần II: (4,0 điểm) Tạo lập văn Viết đoạn văn (150 đến 200 chữ) trình bày cảm nhận em thơ “Sang thu” nhà thơ Hữu Thỉnh Học sinh trình bày nhiều cách khác miễn đáp ứng yêu cầu đề Khi chấm bài, giáo viên cần đánh giá hai mặt nội dung hình thức diễn đạt Một vài gợi ý để tham khảo: * Hình thức diễn đạt: + Lời văn mạch lạc, rõ ràng, sáng, cảm xúc chân thành + Đoạn văn có bố cục phần: Mở đoạn - Thân đoạn - Kết đoạn + Độ dài đoạn văn: (150 – 200 chữ) * Nội dung: Qua đoạn văn, học sinh thể cảm nhận nghệ thuật, nội dung, ý nghĩa, thông điệp thơ chữ chữ a/ Mở đoạn: Giới thiệu tên thơ “Sang thu” tên tác giả Hữu Thỉnh, nêu cảm xúc chung em thơ “Sang thu”.(1-2 câu) 0.5đ b/ Thân đoạn: : Trình bày cảm xúc người viết nghệ thuật, nội dung, chủ đề, thông điệp thơ “Sang thu” Có làm rõ cảm xúc người viết hình ảnh, từ ngữ trích từ thơ (phải đặt ngoặc kép) Biết dùng từ ngữ liên kết giúp đoạn văn liền mạch, chuyển ý nhịp nhàng 3.0 đ c/ Kết đoạn: Khẳng định lại cảm xúc ý nghĩa thơ “”Sang thu” thân 0.5đ II TIÊU CHUẨN CHO ĐIỂM: a/ Mức đầy đủ: 3,5 điểm – 4,0 điểm - Đáp ứng tốt yêu cầu nêu ( nội dung hình thức) Nội dung viết cảm nhận sâu sắc nội dung nghệ thuật thơ - Bố cục hợp lí rõ phần mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn, diễn đạt mạch lạc, khơng mắc lỗi diễn đạt, trình bày đẹp b/ Mức chưa đầy đủ : * 2,5 điểm – 3,25 điểm - Bài làm thể loại, đáp ứng yêu cầu đề mức độ khá: thân đoạn có cảm nhận nghệ thuật, nội dung thơ chưa sâu sắc, cảm nhận tình cảm tác giả, thơng điệp từ thơ - Bố cục rõ ràng, diễn đạt mạch lạc, trình bày đẹp - Mắc lỗi diễn đạt * 1.0 điểm - 2.25 điểm: - Bài làm thể loại, đáp ứng yêu cầu đề: Phần thân đoạn cảm nhận nội dung, không nhắc đến nghệ thuật - Bố cục rõ ràng, mắc số lỗi diễn đạt * 0.25 điểm – 0.75 điểm: - Bài làm thể loại sơ sài, thiếu nhiều yêu cầu - Bố cục chưa rõ, mắc số lỗi diễn đạt c/ Mức khơng tính điểm : HS bỏ giấy trắng sai trầm trọng nhận thức * Lưu ý: - Nếu HS chia đoạn văn trừ 0.5 đ - Bài làm thiếu phần trừ điểm phần - Tùy mức độ sai sót HS hình thức trình bày: tả, dấu câu, lỗi diễn đạt, làm dơ bẩn, gạch xóa tùy tiện… GV trừ từ 0,25 đ đến tối đa 1.0 đ (cần phê cụ thể vào cho HS biết) - Bài chấm phải có lời phê cụ thể - Nếu học sinh gạch đầu dòng trừ 0,5đ - TRÊN ĐÂY CHỈ LÀ NHỮNG GỢI Ý MANG TÍNH ĐỊNH HƯỚNG, GIÁO VIÊN CẦN CĂN CỨ VÀO TÌNH HÌNH LÀM BÀI CỤ THỂ CỦA HỌC SINH ĐỂ CHO ĐIỂM PHÙ HỢP - GIÁO VIÊN CẦN TRÂN TRỌNG NHỮNG Ý KIẾN MỚI LẠ ( HỢP LÍ), NHỮNG BÀI LÀM CÓ SỰ SÁNG TẠO, THỂ HIỆN CHẤT VĂN CỦA HỌC SINH HẾT MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 7- THỜI GIAN: 90 PHÚT Mức độ nhận thức TT Kĩ Nội dung/đơn vị kiến thức Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TN KQ TL TNK Q TL TNKQ TL TNKQ TL Đọc Truyện ngụ ngôn 0 2 Viết Cảm nhận đoạn thơ/ thơ 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 40% 30% 60% % điểm 60 10% 40 100 40% XÂY DỰNG ĐẶC TẢ ĐỀ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Kĩ ĐỌC Nội dung/ Đơn vị kiến thức Truyện ngụ ngôn Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu biểu văn - Nhận biết kể, đặc điểm lời kể truyện - Nhận diện nhân vật, tình huống, cốt truyện, khơng gian, thời gian truyện ngụ ngôn - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) Thông hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc Nhận biết TN Thông hiểu 5TN Vận Dụng TL Vận dụng cao 1TL Viết Viết đoạn văn nêu cảm cảm nhận TN - Phân tích, lí giải ý nghĩa, tác dụng chi tiết tiêu biểu - Trình bày tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời người kể chuyện - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh; chức liên kết mạch lạc văn Vận dụng: - Rút học cho thân từ nội dung, ý nghĩa câu chuyện tác phẩm - Thể thái độ đồng tình / khơng đồng tình / đồng tình phần với học thể qua tác phẩm Nhận biết: Thông hiểu: 1* Vận dụng: Vận dụng cao: Viết đoạn văn nêu cảm cảm nhận thơ, Tổng TL 20 TL 40 Tỉ lệ % 60 40 Tỉ lệ chung 5TN 1* 1* 30 1TL* 10 ... MỚI LẠ ( HỢP LÍ), NHỮNG BÀI LÀM CĨ SỰ SÁNG TẠO, THỂ HIỆN CHẤT VĂN CỦA HỌC SINH HẾT MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP 7- THỜI GIAN: 90 PHÚT Mức độ nhận thức TT Kĩ Nội dung/đơn vị... diễn đạt: + Lời văn mạch lạc, rõ ràng, sáng, cảm xúc chân thành + Đoạn văn có bố cục phần: Mở đoạn - Thân đoạn - Kết đoạn + Độ dài đoạn văn: (150 – 200 chữ) * Nội dung: Qua đoạn văn, học sinh... II: (4,0 điểm) Tạo lập văn Viết đoạn văn (150 đến 200 chữ) trình bày cảm nhận em thơ “Sang thu” nhà thơ Hữu Thỉnh Học sinh trình bày nhiều cách khác miễn đáp ứng yêu cầu đề Khi chấm bài, giáo