Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II NGỮ VĂN 7 NĂM HỌC 2022 – 2023 * Ngữ liệu Sử dụng ngữ liệu từ các văn bản ngoài chương trình SGK Yêu cầu Xác định thể loại, đặc điểm của thể loại, phương thức biểu đạt Nê[.]
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II NGỮ VĂN NĂM HỌC 2022 – 2023 * Ngữ liệu: Sử dụng ngữ liệu từ văn ngồi chương trình SGK Yêu cầu: - Xác định thể loại, đặc điểm thể loại, phương thức biểu đạt - Nêu thông điệp, học vận dụng vào việc làm cụ thể… - Văn nghị luận vấn đề đời sống - Tục ngữ: đặc điểm nội dung hình thức * Tiếng Việt : - Liên kết văn - Phân biệt thành ngữ tục ngữ - Nói giảm, nói tránh I TRI THỨC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 1/ Văn nghị luận a Khái niệm Văn nghị luận vấn đề đời sống (nghị luận xã hội) viết để bàn việc, tượng có ý nghĩa xã hội, hay vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, lối sống người b Đặc điểm Văn nghị luận vấn đề đời sống có đặc điểm sau: - Thể rõ ý kiến khen, chê, đồng tình, phản đối người viết tượng, vấn đề cần bàn luận - Trình bày lí lẽ, chứng để thuyết phục người đọc, người nghe Bằng chứng nhân vật, kiện, số liệu liên quan đến vấn đề cần bàn luận - Ý kiến lí lẽ, chứng xếp theo trình tự hợp lí 2/ Tục ngữ: Tục ngữ thể loại sáng tác dân gian *Về nội dung: tục ngữ thể kinh nghiệm nhân dân thiên nhiên, lao động sản xuất, người xã hội *Về hình thức, tục ngữ có đặc điểm: + Thường ngắn gọn (câu ngắn gồm chữ, câu dài 16 chữ) + Có nhịp điệu, hình ảnh + Hầu hết có vần thường vần lưng Vần lưng tục ngữ gieo hai tiếng liền (gọi “vần sát”) Ví dụ: Một điều nhịn chín điều lành Hoặc gieo hai tiếng cách (gọi “vần cách”) Ví dụ: Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng + Thường có hai vế trở lên Các vế đối xứng hình thức lẫn nội dung + Thường đa nghĩa nhờ sử dụng biện pháp tu từ, tục ngữ người xã hội * Chức tục ngữ: + Mỗi câu tục ngữ diễn đạt trọn vẹn ý (một nhận xét, kinh nghiệm) Ví dụ: cha mẹ sinh con, trời sinh tính + Tục ngữ sử dụng chủ yếu nhằm tăng thêm độ tin cậy, sức thuyết phục nhận thức hay kinh nghiệm II TRI THỨC TIẾNG VIỆT 1/ Liên kết văn a Đặc điểm chức - Liên kết tính chất quan trọng văn bản, có tác dụng làm cho văn trở lên mạch lạc, hồn chỉnh nội dung hình thức - Đặc điểm văn có tính liên kết: + Nội dung câu đoạn thống gắn bó chặt chẽ với + Các câu đoạn kết nối với phép liên kết phù hợp b Một số phép liên kết thường dùng + Phép lặp từ ngữ: Lặp lại câu đứng sau từ ngữ có câu trước + Phép thế: Sử dụng câu đứng sau từ ngữ có tác dụng thay từ ngữ có câu trước + Phép nối: Sử dụng câu đứng sau từ ngữ biểu thị quan hệ với câu đứng trước + Phép liên tưởng: Sử dụng câu đứng sau từ ngữ trường liên tưởng với từ ngữ có câu trước Thành ngữ a/Khái niệm: Là tập hợp từ cố định Nghĩa thành ngữ phép cộng đơn giản nghĩa từ cấu tạo nên mà nghĩa tập hợp từ, thường có tính hình tượng biểu cảm VD: Chậm rùa, nhanh cắt, đen cột nhà cháy, b/ Chức năng: - Làm cho lời nói, câu văn trở nên giàu hình ảnh cảm xúc - Làm thành phận câu hay thành phần phụ cụm từ làm cho lời nói, câu văn trở nên giàu hình ảnh, cảm xúc (là phận câu) Nói giảm nói tránh - Nói giảm nói tránh biện pháp dùng cách diễn đạt tế nhị, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thơ tục, thiếu lịch Ví dụ: Cơ trơng thật xấu xí -> Cơ trơng khơng xinh - Đặt câu có sử dụng phép nói giảm, nói tránh II/ TẠO LẬP VĂN BẢN Bài văn nghị luận vấn đề đời sống * Bài văn nghị luận vấn đề đời sống thuộc thể nghị luận xã hội Trong đó, người viết đưa kiến vấn đề gợi từ tượng, việc đời sống, vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, lối sống người *Yêu cầu kiểu bài: - Nêu vấn đề cần bàn luận - Trình bày ý kiến tán thành, phản đối người viết với vấn đề cần bàn luận - Đưa lí lẽ, chứng xác thực, đa dạng để làm sáng tỏ cho ý kiến *Bố cục viết cần đảm bảo: Mở bài: giới thiệu vấn đề cần bàn luận thể rõ ràng kiến người viết vấn đề Thân bài: giải thích vấn đề cần bàn luận; đưa hai lí lẽ cụ thể để lí giải cho ý kiến người viết; xếp lí lẽ, chứng theo trình tự hợp lí, đưa chứng đa dạng cụ thể, tiêu biểu, xác thực để làm sáng tỏ lí lẽ, xem xét vấn đề từ nhiều phía để nội dung viết toàn diện Kết bài: khẳng định lại kiến đưa học nhận thức phương hướng hành động ĐỀ ĐỌC HIỂU THAM KHẢO ĐỀ Đọc ngữ liệu sau: THỜI GIAN LÀ VÀNG Ngạn ngữ có câu: Thời gian vàng Nhưng vàng mua mà thời gian không mua Thế biết vàng có thời gian vơ giá Thật vậy, thời gian sống Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh nặng, kịp thời chạy chữa sống, để chậm chết Thời gian thắng lợi Bạn hỏi anh đội mà xem, chiến đấu, biết nắm thời cơ, đánh địch lúc thắng lợi, để thời thất bại Thời gian tiền Trong kinh doanh, sản xuất hàng hóa lúc lãi, khơng lúc lỗ Thời gian tri thức Phải thường xuyên học tập giỏi Học ngoại ngữ mà bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, học khơng giỏi Thế biết, biết tận dụng thời gian làm điều cho thân cho xã hội Bỏ phí thời gian có hại sau hối tiếc không kịp (Theo Phương Liên - Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam,2007, tr 36-37) Thực yêu cầu sau: Câu 1: Xác phương thức biểu đạt, nội dung văn trên? Câu 2: Trong văn người viết đưa ý kiến để nêu lên giá trị thời gian? Câu 3: Xác định phép liên kết văn Câu 4: Tìm câu tục ngữ nói giá trị thời gian Câu 5: Chỉ thành ngữ văn giải nghĩa thành ngữ Câu 6: Em hiểu “giá trị thời gian sống” văn nghĩa gì? Câu 7: Em tâm đắc thơng điệp nhất? Vì sao? Câu Qua văn em rút học việc sử dụng thời gian? ĐỀ Đọc văn sau: CON LỪA VÀ BÁC NÔNG DÂN Một ngày nọ, lừa ông chủ trang trại sẩy chân rơi xuống giếng Lừa kêu la tội nghiệp hàng liền Người chủ trang trại cố nghĩ xem nên làm gì… Cuối ơng định: lừa già, dù giếng cần lấp lại khơng ích lợi việc cứu lừa lên Thế ơng nhờ vài người hàng xóm sang giúp Họ xúc đất đổ vào giếng Ngay từ đầu, lừa hiểu chuyện xảy kêu la thảm thiết Nhưng sau lừa trở nên im lặng Sau vài xẻng đất, ông chủ trang trại nhìn xuống giếng vô sửng sốt Mỗi bị xẻng đất đổ lên lưng, lừa lắc cho đất rơi xuống bước chân lên Cứ vậy, đất đổ xuống, lừa lại bước lên cao Chỉ lúc sau người nhìn thấy lừa xuất miệng giếng chạy ngồi (Con lừa bác nông dân TruyenDanGian.Com.) Câu Xác định thể loại, kể, phương thức biểu đạt văn Câu Trong đoạn lừa rơi vào hoàn cảnh (tình huống) nào? Câu Khi lừa bị ngã, bác nơng dân làm gì? Câu Xác định phép liên kết đoạn thứ Câu Vì bác nơng dân định chơn sống lừa? Câu Theo em, “xẻng đất” văn tượng trưng cho điều gì? Câu Vì lừa lại thoát khỏi giếng? Câu Em hiểu tính cách lừa nào? Câu Hãy khác định người nông dân lừa? Câu 10 Bài học tâm đắc mà em rút từ câu chuyện? ĐỀ Đọc văn sau: KIẾN VÀ CHÂU CHẤU Vào ngày hè nắng chói chang gió thổi mát rượi, châu chấu xanh nhảy tách cánh đồng, miệng ca hát ríu ríu rít Bỗng bắt gặp bạn kiến ngang qua, bạn còng lưng cõng hạt ngô để tha tổ Châu chấu cất giọng rủ rê: “Bạn kiến ơi, thay làm việc cực nhọc, chi bạn lại trò truyện chơi thoả thích tớ đi!” Kiến trả lời: “Khơng, tớ bận lắm, tớ cịn phải kiếm thức ăn để dự trữ cho mùa đông tới Bạn nên làm bạn châu chấu ạ” “Cịn lâu tới mùa đơng, bạn khéo lo xa” Châu chấu mỉa mai Kiến dường không quan tâm tới lời châu chấu xanh, tiếp tục tha mồi tổ cách chăm cần mẫn Thế mùa đông lạnh lẽo tới, thức ăn trở nên khan hiếm, châu chấu xanh mải chơi không chuẩn bị lương thực nên kiệt sức đói rét Cịn bạn kiến có mùa đơng no đủ với tổ đầy ngơ, lúa mì mà bạn chăm tha suốt mùa hè (Truyện ngụ ngôn “Kiến Châu chấu", trang 3, NXB thông tin) Câu Xác định phương thức biểu đạt, nội dung văn trên? Câu Vào ngày hè, châu chấu làm gì? Câu Kiến rủ châu chấu làm mình? Câu Xác định phép liên kết đoạn văn thứ hai Câu Vì kiến khơng chơi châu chấu? Câu Theo em, châu chấu hình ảnh đại diện cho kiểu người sống? Câu Vì kiến lại có mùa đơng no đủ? Câu Từ “kiệt sức” có nghĩa gì? Câu Nếu châu chấu câu chuyện, em làm trước lời khuyên kiến? Câu 10 Bài học tâm đắc mà em rút từ câu chuyện? Câu 11 Tìm câu tục ngữ nói cần cù chăm ĐỀ Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: … Trái đất thân yêu nóng lên khoảng thập kỉ gần Sự ấm nóng đã, làm ảnh hưởng đến Đại dương bầu Khí bao la Người ta ví Đại dương giống người mẹ vĩ đại Khí người cha khổng lồ cao vời vợi Đại dương Khí – người mẹ, người cha thiên nhiên gắn bó thân thiết, thủy chung hàng triệu triệu năm tách rời Nếu với người “Biển cho ta cá lịng mẹ/ Ni lớn đời ta tự thuở nào” (Huy Cận), Khí lại cho ta nguồn oxy quý giá vô cùng, vài phút thơi khơng có oxy, sống người khơng tồn Người cha khổng lồ dang rộng vòng tay yêu thương, lấy thân che chở Trái đất bớt tia tử ngoại Mặt trời để mn lồi bình an Vậy mà lồi người làm Đại dương Khí bị tổn thương nặng ấm nóng lên Trái đất dẫn đến biến đổi khí hậu… Những tượng thời tiết cực đoan xảy khắp nơi không từ đất nước, dân tộc nào, ảnh hưởng tới nhiều mặt sống mn lồi Đó thay đổi vài yếu tố thiên nhiên nguyên nhân chất khí CO 2, metan, … vào bầu khí hoạt động sản xuất, sinh hoạt người làm bề mặt Trái đất nóng lên, dẫn đến đại dương nóng lên… (Trích sách “Luyện kĩ đọc hiểu theo đặc trưng thể loại” – Nguyễn Thị Hậu chủ biên – NXBĐHQG Hà Nội, trang 79 81) Câu Xác định phương thức biểu đạt nội dung văn Câu Nguyên nhân làm Trái đất nóng lên? Câu Theo em, nhan đề văn gì? Câu Xác định phép liên kết đoạn văn sau “… Trái đất thân yêu nóng lên khoảng thập kỉ gần Sự ấm nóng đã, làm ảnh hưởng đến Đại dương bầu Khí bao la Người ta ví Đại dương giống người mẹ vĩ đại Khí người cha khổng lồ cao vời vợi Đại dương Khí – người mẹ, người cha thiên nhiên gắn bó thân thiết, thủy chung hàng triệu triệu năm khơng thể tách rời” Câu Bầu khí giúp ích cho đời sống người? Câu Bầu khí quan trọng với người cho ta nguồn oxy quý giá vô cùng, vài phút thơi khơng có oxy, sống người khơng tồn Nhận định hay sai? Câu Em hiểu tác hại biến đổi khí hậu đến sống người ngày nay? Câu Từ văn trên, em nhận thấy cần phải làm để bảo vệ mơi trường em sống? GỢI Ý ĐỀ Câu 1: - Phương thức biểu đạt: nghị luận - Nội dung: nói giá trị thời gian Câu 2: Trong văn người viết đưa ý kiến để nêu lên giá trị thời gian Câu 3: Các phép liên kết văn - Phép lặp: thời gian - Phép nối: thật vậy, Câu 4: Câu tục ngữ nói giá trị thời gian - Thời gian vàng bạc, Thì vàng bạc… Câu 5: Thành ngữ văn bản: Bữa đực bữa Câu 6: “giá trị thời gian sống” văn nghĩa là: Kịp thời chạy chữa sống, để chậm chết Câu 7: Em tâm đắc thơng điệp nhất: chọn lý giải giá trị thời gian mà thân tâm đắc phải lý luận cho có tính thuyết phục Câu Qua văn em rút học việc sử dụng thời gian: - Cần sử dụng thời gian cách hợp lí, có kế hoạch cho việc - Khơng nên lãng phí thời gian thời gian qua khơng thể lấy lại ĐỀ Câu - Phương thức biểu đạt: tự - Thể loại: ngụ ngôn - Ngôi kể:ngôi Câu Trong đoạn lừa rơi vào hoàn cảnh: sẩy chân rơi xuống giếng Câu Khi lừa bị ngã, bác nông dân nhờ người hàng xóm xúc đất đổ vào giếng Câu Xác định phép liên kết đoạn thứ Câu Bác nông dân định chơn sống lừa vì: Ơng nghĩ lừa già, dù giếng cần lấp lại khơng ích lợi việc cứu lừa lên Câu Những “xẻng đất” văn tượng trưng cho thử thách, khó khăn sống Câu Chú lừa thoát khỏi giếng vì: Mỗi bị xẻng đất đổ lên lưng, lừa lắc cho đất rơi xuống bước chân lên Cứ vậy, đất đổ xuống, lừa lại bước lên cao chỗ cát ông chủ đổ xuống để Câu Tính cách lừa: Bình tĩnh, khơn ngoan, thơng minh Câu Sự khác định người nông dân lừa: - Người nông dân: Lúc đầu định giúp lừa khỏi giếng, sau nghĩ lừa già giếng cần lấp Vì thế, nhanh chóng bng xi, bỏ - Con lừa: Lúc đầu kêu la thảm thiết muốn thoát khỏi giếng khơn ngoan, dùng xẻng đất muốn vùi lấp để tự giúp khỏi giếng Câu 10 Bài học rút ra: - Trong hồn cảnh (khó khăn, thử thách sống), hi vọng, dũng cảm, nỗ lực đem đến cho sức mạnh vì: + Hi vọng giúp có tinh thần lạc quan, xóa mệt mỏi + Giúp tìm cách giải quyết, động lực giúp vượt quan khó khăn, thử thách… - Hoặc: Sự ứng biến hoàn cảnh… ĐỀ - Câu Phương thức biểu đạt: nghị luận - Nội dung: nói giá trị thời gian Xác định thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung văn trên? Câu Vào ngày hè, châu chấu nhảy tách cánh đồng, miệng ca hát ríu ríu rít Câu Kiến rủ châu chấu chuẩn bị lương thực cho mùa đông Câu Xác định phép liên kết đoạn văn thứ hai Câu Kiến không chơi châu chấu vì: Kiến kiếm thức ăn để dự trữ cho mùa đơng Câu Châu chấu hình ảnh đại diện cho kiểu người vô lo, lười biếng Câu Kiến lại có mùa đơng no đủ vì: chăm chỉ, biết lo xa Câu Từ “kiệt sức” có nghĩa khơng cịn sức để làm Câu Nếu châu chấu câu chuyện em chăm kiến kiếm thức ăn để dự trữ cho mùa đông Câu 10 Bài học tâm đắc rút từ câu chuyện: - Luôn chăm học tập làm việc, không ham chơi, lười biếng - Biết nhìn xa trơng rộng Câu 11 Tìm câu tục ngữ nói cần cù chăm - Kiến tha lâu đầy tổ - Năng nhặt chặt bị ĐỀ Câu Phương thức biểu đạt: nghị luận Nội dung: Sự biến đổi khí hậu ảnh hưởng xấu đến trái đất Câu Nguyên nhân làm Trái đất nóng lên: Các chất khí CO2, metan, từ hoạt động sản xuất, sinh hoạt người vào bầu khí Câu Nhan đề văn là: Biến đổi khí hậu với đại dương khí Câu Xác định phép liên kết đoạn văn sau “… Trái đất thân yêu nóng lên khoảng thập kỉ gần Sự ấm nóng đã, làm ảnh hưởng đến Đại dương bầu Khí bao la Người ta ví Đại dương giống người mẹ vĩ đại Khí người cha khổng lồ cao vời vợi Đại dương Khí – người mẹ, người cha thiên nhiên gắn bó thân thiết, thủy chung hàng triệu triệu năm tách rời” - Phép lặp: Đại dương, Khí Câu Bầu khí che chở Trái đất bớt tia tử ngoại mặt trời Câu Bầu khí quan trọng với người cho ta nguồn oxy quý giá vô cùng, vài phút khơng có oxy, sống người không tồn Nhận định Câu 7: Biến đổi khí hậu làm trái đất nóng lên, băng tan, nước biển dâng cao Ảnh hưởng xấu đến người: - Khơ hạn kéo dài, bão lũ, sóng thần, động đất - Sinh vật biển hao hụt - Thời tiết khắc nghiệt, cháy rừng - Hao hụt lương thực, chỗ bị thu hẹp - Sức khỏe suy giảm Câu - Tiết kiệm điện - Sử dụng vật dụng tái chế, hạn chế dùng bao nylon - Bỏ rác nơi quy định - Thường xuyên vệ sinh phịng nhà - Giữ gìn xanh TẬP LÀM VĂN ĐỀ 1: Có ý kiến cho rằng: “Trị chơi điện tử tiêu khiển khiển hấp dẫn, nhiều bạn mải chơi mà nhãng học tập” Em viết văn bày tỏ quan điểm ý kiến trên? ĐỀ 2: Viết văn trình bày ý kiến em vấn đề học sinh không đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông xe đạp điện ĐỀ 3: Em viết văn nghị luận tác động tích cực tiêu cực mạng xã hội đến học sinh GỢI Ý ĐỀ I Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận: trò chơi điện tử II Thân bài: Giải thích - Trị chơi điện tử trị chơi giải trí đời dựa phát triển công nghệ thông tin thiết bị điện tử - Đang phát triển mạnh mẽ với nhiều loại game phong phú đa dạng - Số lượng quán game, quán net mọc lên hàng loạt với đông đúc - Đối tượng: không phổ biến trẻ em, lứa tuổi thiếu niên, mà với người trưởng thành chủ yếu rơi vào đối tượng bạn học sinh, sinh viên 2 Bình luận a Tác dụng/lợi ích trò chơi điện tử - Giải tỏa căng thẳng - Tạo niềm vui, gắn kết người chơi với nhau, giúp người giảm bớt căng thẳng, mệt mỏi - Tính giáo dục, rèn luyện: nâng cao khả tiếp thu kiến thức, rèn luyện lại nội dung học thêm trải nghiệm đời sống b Tác hại trò chơi điện tử - Nguy chơi nhiều chơi không để ý thời gian: + Gây ảo giác, nhầm lẫn trò chơi đời thực + Ảnh hưởng sức khỏe, chất lượng học tập, công việc, độ minh mẫn + Trở thành mối nguy hại đường dẫn người sa vào tệ nạn xã hội c Giải pháp để trò chơi điện tử cơng cụ có ích cho người - Tun truyền, phổ biến hậu mà trò chơi điện tử gây người lạm dụng - Người chơi cần biết xếp sử dụng thời gian hợp lí, khơng dành q nhiều thời gian cho trị chơi tiêu khiển vơ bổ - Lựa chọn giải trí trị chơi có lợi cho sức khỏe vận động thể dục thể thao… - Giữa gia đình, nhà trường cần có phối hợp việc định hướng cho học sinh tìm đến trị chơi bổ ích tránh xa trị chơi điện tử Kết luận - Khẳng định: ham mê trò chơi điện tử khơng xấu - Ham mê trị chơi điện tử làm ảnh hưởng tới sức khỏe, chất lượng sống, học tập xấu III Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề cần nghị luận - Bài học nhận thức hành động Liên hệ thân ĐỀ 2: Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận - Giới thiệu vấn đề nghị luận: tượng học sinh xe đạp điện không đội mũ bảo hiểm Thân * Giải thích: - Xe đạp điện ngày phổ biến đặc biệt học sinh cấp THCS - Vì phải đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông xe đạp điện: + Phương tiện chạy với vận tốc 40 - 50 km/h, “tiềm ẩn” nhiều nguy an tồn giao thơng + Đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông nghĩa tham gia điều khiển phương tiện giao thông đường hay ngồi phương tiện giao phải đội mũ bảo hiểm để bảo vệ + Xe đạp điện nằm đối tượng bắt buộc phải đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông * Thực trạng: +Một số học sinh tham gia giao thông xe đạp điện không đội mũ bảo hiểm, hàng hai hàng ba cười đùa + Đã nhà trường lực lượng chức tuyên truyền, nhắc nhở nhiều em cố tình vi phạm * Nguyên nhân: - Sự thiếu hiểu biết, thiếu kiến thức luật giao thơng - Xem thường tính mạng người khác - Lối sống buông thả, xem thường pháp luật - Thích làm - Ngại đội mũ, sợ làm hỏng tóc, thường gây nóng ngứa đầu - Xã hội chưa thật nghiêm khắc người có hành vi khơng đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông * Hậu quả: - Là nguyên nhân dẫn đến thương vong xảy tai nạn, để lại di chứng vô nghiêm trọng - Hình thành gương xấu bạn học sinh khác - Ảnh hưởng tới tình hình giao thông chung xã hội * Giải pháp khắc phục: - Tăng cường giáo dục, tuyên truyền ý thức tuân thủ pháp luật từ lớp học, trường học cộng đồng - Xử phạt nghiêm trường hợp vi phạm - Nhà trường; phụ huynh kết hợp, nhắc nhở để em chấp hành nghiêm quy định pháp luật tham gia giao thông * Bài học rút ra: - Đội mũ bảo hiểm tham gia giao thơng tự bảo vệ - Tn thủ pháp luật - Phê phán, lên án trường hợp vi phạm Kết - Khẳng định lại vấn đề - Liên hệ thân ĐỀ 3: Mở – Giới thiệu khái quát Internet – Dẫn dắt vào vấn đề tác động internet Thân a Tác động tích cực internet – Đối với sống + Internet kênh thông tin khổng lồ, từ điển bách khoa đồ sộ, giới tri thức phong phú, đa dạng, cập nhật + Internet phương tiện trao đổi, giao lưu, giải trí người tồn giới + Internet có mặt mặt đời sống kinh tế – trị, văn hóa – xã hội, góp phần khơng nhỏ cho phát triển ngành kinh tế – Đối với người đặc biệt với học sinh + Tiếp cận với nguồn tri thức khổng lồ + Học tập qua mạng, chủ động tìm kiếm phương pháp học tập hay, lạ + Là sân chơi bổ ích, giải trí đa màu sắc + Cập nhật tình hình nước giới lúc nơi b Tác động tiêu cực internet – Đối với sống + Nguồn thông tin chưa kiểm chứng, xác thực cách chặt chẽ + Chứa nhiều tin xấu, bạo động, lừa đảo + Lạm dụng internet dẫn đến hao tốn thời gian, sức khỏe tiền bạc – Đối với người, niên, học sinh + Tình trạng nghiện internet, nghiện trị chơi điện tử bỏ bê học hành + Lạm dụng, sử dụng khơng mục đích tảng mạng xã hội + Dễ bị lôi kéo, dụ dỗ, chia sẻ thông tin sai lệch mạng xã hội c Giải pháp – Sử dụng internet cách, mục đích – Sử dụng internet cách văn hóa, có chọn lọc kiểm duyệt – Hạn chế để lộ thông tin cá nhân mạng internet Kết bài: - Khẳng định lại ý kiến thân - Bài học nhận thức hành động ... TẠO LẬP VĂN BẢN Bài văn nghị luận vấn đề đời sống * Bài văn nghị luận vấn đề đời sống thuộc thể nghị luận xã hội Trong đó, người viết đưa kiến vấn đề gợi từ tượng, việc đời sống, vấn đề thuộc... Câu 3: Xác định phép liên kết văn Câu 4: Tìm câu tục ngữ nói giá trị thời gian Câu 5: Chỉ thành ngữ văn giải nghĩa thành ngữ Câu 6: Em hiểu “giá trị thời gian sống” văn nghĩa gì? Câu 7: Em tâm... xanh TẬP LÀM VĂN ĐỀ 1: Có ý kiến cho rằng: “Trị chơi điện tử tiêu khiển khiển hấp dẫn, nhiều bạn mải chơi mà nhãng học tập” Em viết văn bày tỏ quan điểm ý kiến trên? ĐỀ 2: Viết văn trình bày