TuÇn 26 Thứ hai ngày 14 tháng 3 năm 2022 GV chuyên dạy Thứ ba ngày 15 tháng 3 năm 2022 TIẾNG VIỆT Tiết 151+152 Bài 15 Những con sao biển( Tiết 1+2) Đọc Những con sao biển I Yêu cầu cần đạt 1 Kiến thức[.]
TuÇn 26: Thứ hai ngày 14 tháng năm 2022 GV chuyên dạy -Thứ ba ngày 15 tháng năm 2022 TIẾNG VIỆT Tiết 151+152: Bài 15: Những biển( Tiết 1+2) Đọc:Những biển I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức kĩ nằng: - Đọc tiếng bài.Đọc lời người kể chuyện, lời nhân vật văn bẳn với ngữ điệu phù hợp - Hiểu nội dung bài: Cậu bé nhặt biển ném chúng trở lại đại dương có người nói cậu làm vơ ích Phát triển lực phẩm chất: - NL: Giúp hình thành phát triển lực văn học: Nhận biết nhân vật, diễn biến vật câu chuyện - PC: Có tình cảm yêu quý biển, biết làm việc làm vừa sức để bảo vệ biển; rèn kĩ hợp tác làm việc nhóm II Đồ dùng: - Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, III Các hoạt động dạy – học: Tiết A Khởi động: - GV cho lớp hoạt động tập thể - HS hát vận động theo hát - HS nhắc lại tên học trước: - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ - HS quan sát tranh minh hoạ chữ đứng trang sách mở làm việc theo cặp (hoặc nhóm) - HS nói nội dung đọc dựa vào tên sau: tranh minh hoạ + Cùng vào tranh SHS, - HS lắng nghe nói tên vật có tranh + GV cho HS nói nội dung đọc dựa vào tên tranh minh hoạ - GV nhận xét kết nối giới thiệu mới: B Khám phá: GTB: Luyện đọc văn bản: - HS quan sát tranh minh hoạ đọc, - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ nghe giới thiệu nêu nội dung đọc: đọc, nghe giới thiệu nêu nội dung đọc - HS nhận xét - GV cho HS nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét, chốt - GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, dùng lâu sau đoạn, HS đọc thầm theo - GV cho HS nêu số từ khó có - HS đọc thầm theo - HS trả lời: bải biển, cúi xuống, hang ngàn, trìu mến,… - HS nêu số từ ngữ dễ phát âm nhầm ảnh hưởng tiếng địa phương - GV cho HS nêu số từ ngữ dễ phát - HS đọc từ khó âm nhầm ảnh hưởng tiếng địa phương - HS lắng nghe cách đọc lời tự (GV đọc giọng chậm rãi, thể giọng nói/ - GV đọc mẫu từ khó Yêu cầu HS đọc từ ngữ điệu người kể chuyện) khó - HS đọc nối tiếp đọc (HS1 đọc từ - GV hướng dẫn cách đọc lời tự (GV đầu đến với trước tiên; HS2 đọc phần đọc giọng chậm rãi, thể giọng nói/ cịn lại) để HS biết cách luyện đọc theo ngữ điệu người kể chuyện) cặp - GV mời HS đọc nối tiếp đọc (HS1 - HS hiểu nghĩa từ ngữ giải đọc từ đầu đến với trước tiên; HS2 đọc mục Từ ngữ phần lại) để HS biết cách luyện đọc - HS tìm từ khó hiểu ngồi thích: liên theo cặp tục, chiều xuống, thủy triều, dạt - HS giải thích từ theo vốn hiểu biết - GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ thân ngữ giải mục Từ ngữ - HS luyện đọc theo cặp Từng cặp HS - GV cho HS tìm từ khó hiểu ngồi đọc nối tiếp đoạn nhóm (như HS thích làm mẫu trước lớp) - HS góp ý cho - GV đưa thêm từ ngữ - HS lắng nghe khó hiểu HS - HS lắng nghe - GV cho HS luyện đọc theo cặp Từng cặp HS đọc nối tiếp đoạn nhóm (như HS làm mẫu trước lớp) - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, chốt - GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến Tiết Trả lời câu hỏi: - GV cho HS đọc lại toàn - HS đọc lại toàn - GV cho HS đọc thầm đoạn để - HS đọc thầm đoạn để tìm câu tìm câu trả lời trả lời - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung - HS tìm hiểu nội dung trả lời trả lời câu hỏi câu hỏi Câu 1: Vì biển đơng người - HS trả lời: Vì thấy cậu bé liên tục cúi người đàn ông lại ý đến cậu bé? người xuống nhặt thứ lên thả xuống biển - GV cho HS làm việc nhóm đôi, thảo luận câu hỏi: Câu 2: Khi đến gần, ông thấy cậu bé - HS làm việc trả lời câu hỏi: Khi đến gần, làm gì? Vì cậu bé làm vậy? - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, chốt - GV theo dõi nhóm, hỗ trợ HS gặp khó khăn nhóm Câu 3: Người đàn ơng nói việc làm cậu bé ? - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, chốt - GV cho HS đọc thầm phương án trả lời trắc nghiệm Câu 4: Em nói suy nghĩ việc làm cậu bé ? - GV gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, chốt *Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm - GV cho HS tập đọc lại đoạn dựa theo cách đọc GV - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, chốt Luyện tập theo văn đọc: - GV cho HS đọc câu hỏi Bài Những từ hoạt động - GV cho HS trao đổi theo nhóm đơi (2 phút): Mỗi HS suy nghĩ, tìm từ ngữ hoạt động - GV cho em hoạt động bảng thông minh ông thấy cậu bé nhặt biển bị thủy triều đánh dạt lên bờ thả chúng đại dường Cậu bé làm biển chết thiếu nước - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời: Khi thấy cậu bé làm vậy, người đàn ông nói: Có hàng ngàn biển vậy, liệu cháu giúp tất chúng khơng? - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc thầm phương án trả lời trắc nghiệm - HS đọc câu hỏi 4: Suy nghĩ em việc làm cậu bé: Cậu bé có hành động bảo vệ cho biển, cho sinh vật sống biển Tuy bảo vệ số ỏi biển việc làm cậu bé thể cậu bé người có ý thức cao - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS tập đọc lại đoạn dựa theo cách đọc GV - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc câu hỏi -HS trao đổi theo nhóm đơi (2 phút): Mỗi HS suy nghĩ, tìm từ ngữ hoạt động - Từng em hoạt động bảng thông minh + Cúi xuống + Dạo + Thả - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, chốt Bài Câu văn cho biết bé nghĩ việc làm có ích ? - GV cho HS đọc thầm lại đọc - GV cho HS trao đổi theo nhóm (5 phút) tìm câu văn cho biết bé nghĩ việc làm có ích - GV cho đại diện nhóm trình bày + Nhặt + Tiến lại - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc thầm từ ngữ cho trước: vui sướng, ngạc nhiên, tiếng -HS trao đổi theo nhóm (5 phút) tìm câu văn cho biết bé nghĩ việc làm có ích - Câu văn cho biết bé nghĩ việc làm có ích: Cháu biết vậy, cháu cứu biển - HS nhận xét - HS lắng nghe - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, chốt - HS nêu cảm nhận C Củng cố - dặn dò: - Sau học xong hơm nay, em có - HS nhận xét cảm nhận hay ý kiến khơng ? - HS lắng nghe - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: -TOÁN 2) Tiết 126: Bài 52: Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị(Tiết I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức kĩ nằng: - Biết cách viết số có ba chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị (theo cấu tạo thập phân nó) Năng lực, phẩm chất: - Phát triển lực mơ hình hóa tốn học, lực gia tiếp toán học - Phát triển lực giải vấn đề - Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II Đồ dùng: - GV: Laptop, máy chiếu, đồ dùng học Toán III Các hoạt động dạy – học: A Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi truyền - HS lắng nghe điện nêu số có ba chữ số có hàng chục - HS chơi - HS chơi - GV nhận xét, tuyên dương - Nêu cấu tạo số: 653 ? 485 ? - HS nêu - GV giới thiệu bài: Củng cố cách viết số có ba chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị B Bài mới: GTB: Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm ? - YC HS làm việc cá nhân đọc, viết số có ba chữ số dựa vào cấu tạo thập phân số đó, HS lên bảng làm - GV quan sát, giúp đỡ HS chưa hoàn thành - GV gọi HS nhận xét - GV hỏi thêm: + Số gồm trăm, chục đơn vị số ? + Số gồm trăm, chục đơn vị số nào? - Nhận xét, tuyên dương HS - Trong bạn rô bốt mặc trang phục nghề nghiệp khác Hãy đốn xem nghề nghiệp nào? - GV khen ngợi giới thiệu số nghề nghiệp cho HS: bác sĩ, lính cứu hỏa, đội hải quân phi hành gia Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm ? - YC HS làm - Tổ chức chữa qua trò chơi: Ai nhanh, + GV phổ biến luật chơi, cách chơi: GV chia - - HS đọc - 1- HS trả lời - HS thực YC HS trình bày vào HS lên bảng làm a 471: bốn trăm bảy mươi mốt b 259: hai trăm năm mươi chín c 505: năm trăm linh năm d 890: tám trăm chín mươi - HS nhận xét bạn bảng - 1số HS trả lời - HS lắng nghe - HS nêu theo hiểu biết - HS lắng nghe - - HS đọc - 1- HS trả lời - HS thực YC hướng dẫn lớp thành đội, đội cử người chơi, nghe hiệu lệnh “Bắt đầu”, HS cầm - Đại diện đội lên chơi thẻ “thùng hàng” xếp vào tàu tương ứng Các đội thi phút Đội làm nhanh xác đội giành chiến thắng + Tổ chức cho HS chơi ? Vì e lại xếp thùng hàng 315 vào - HS trả lời thuyền 300 + 10 + ? ? Vì thuyền 300 + lại thùng hàng 305 ? + Nhận xét, tuyên dương đội chơi thắng Bài 3: - Gọi HS đọc YC - 1- HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm ? - HS nêu - GV cho HS làm vào ô li, HS lên - HS làm cá nhân, HS lên làm bảng bảng làm lớp - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn 993 = 900 + 90 + 514 = 500 + 10 + 503 = 500 + 904 = 900 + - Nhận xét, đánh giá HS - HS nhận xét bạn ? Giải thích cách làm? - HS nêu - HS đổi chéo kiểm tra Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm ? - GV nêu: Số hòm tương ứng với số trăm, số túi tương ứng với số chục số đồng tiền vàng bên tương ứng với số đơn vị Như làm để tìm số đồng tiền vàng bên ngồi? - YC HS viết nêu số đồng tiền vàng bên ngồi Rơ-bốt - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV đặt thêm câu hỏi: Nếu Rơ-bốt có 235 đồng tiền vàng bạn cần - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu - Cần viết số 117 thành tổng trăm, chục, đơn vị - 117 = 100 + 10 + Như sau Rô - bốt cất tiền vàng cịn đồng tiền vàng bên ngồi hòm, túi để đựng số tiền vàng cịn - HS trả lời đồng bên ngồi? C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: -TỰ NHIÊN – XÃ HỘI Tiết 51: Bài 16: Cơ quan hô hấp(Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức kĩ nằng: - Chỉ nói tên phận quan hơ hấp sơ đồ - Nêu chức phận quan hơ hấp Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: + Nhận biết cử động hô hấp qua hoạt động hít vào, thở - Làm mơ hình phổi đơn giản - Biết cách bảo vệ quan hơ hấp II Đồ dùng : - Các hình SGK III Các hoạt động dạy – học : A Khởi động: a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Cơ quan hô hấp (tiết 2) B Khám phá: GTB: Hoạt động luyện tập, vận dụng: Hoạt động 4: Thực hành làm mơ hình quan hơ hấp a Mục tiêu: Củng cố kiến thức phận chức quan hô hấp b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc lớp - GV yêu cầu đại diện HS nhóm dụng cụ, đồ dùng em đà chuẩn bị để làm mơ hình quan hơ - HS trả lời: Những dụng cụ, đồ dùng em đà chuẩn hấp với lớp - GV làm mẫu mơ hình quan hơ hấp cho HS bị để làm mơ hình quan hơ hấp với lớp: giấy, túi giấy, ống hút, kéo, băng keo, đất nặn lớp quan sát - HS ý quan sát Bước 2: Làm việc cá nhân GV yêu cầu HS thực hành làm mơ hình quan hơ hấp theo hướng dẫn GV SGK HSở khâu thực tạo hành làm mơ hình theo GV hỗ trợ nhóm, đặc -biệt nhóm thành khí quản hai phế quản Bước 3: Làm việc lớp - GV mời nhóm giới thiệu mơ hình quan hơ hấp, tên phận quan hô hấp mô hình cách làm cho mơ hình quan hơ hấp hoạt động với lớp - HS trình bày, giới thiệu GV tổ chức cho HS nhận xét góp ý lẫn GV tuyên dương nhóm thực hành tốt GV cho HS đọc mục “Em có biết?” trang 95 SGK nhắc lại phần kiến thức cốt lõi C Củng cố - dặn dò: - Mũi, khí quản, phế quản có chức ? - Điều xảy với thể quan hô hấp ngừng hoạt động ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ Quan tâm chăm sóc người thân I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức kĩ năng: - Có ý thức tự giác, tích cực tham gia hoạt động chung gia đình Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học - Năng lực riêng: Bày tỏ cảm nghĩ tham gia hoạt động chung gia đình - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm II Đồ dùng : - Máy tính, slie giảng III Các hoạt động dạy – học : A Khởi động: a Mục tiêu:Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách tiến hành: - GV giới thiệu trực tiếp vào học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Quan tâm, chăm sóc người thân B Khám phá: GTB: Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động 3: Hoạt động chung gia đình a Mục tiêu: HS kể lại hoạt động chung mà thân tham gia gia đình bày tỏ cảm nghĩ b Cách tiến hành: * Quan sát tranh: - GV tổ chức cho HS quan sát tranh mô tả hoạt động chung gia đình - HS quan sát tranh - GV mời HS chia sẻ hoạt động chung gia đình mà HS quan sát qua tranh Làm việc cá nhân: - GV cho HS làm việc cá nhân - HS chia sẻ hoạt động tranh - GV yêu cầu thành viên nhóm chia sẻ với theo nội dung: - HS làm việc cá nhân + Em nhớ lại hoạt động chung mà em tham gia gia đình kể lại cho bạn - HS suy nghĩ làm việc nghe + Nêu cảm nghĩ em tham gia hoạt động chung với người thân + Em thích tham gia hoạt động chung ? Vì ? Chia sẻ với lớp: - GV mời số HS lên chia sẻ trước lớp theo nội dung - GV khen ngợi HS có ý thức trách nhiệm tham - HS trình bày gia hoạt động chung gia đình c Kết luận: Có nhiều hoạt động chung mà em tham gia bố mẹ dọn dẹp bố mẹ sau bữa ăn tối, dọn dẹp nhà cửa, ….Khi tham gia hoạt động chung, thành viên gia đình gắn kết thấu hiểu Là thành viên gia đình, em tích cực tham gia vào hoạt động chung Hoạt động 4: Quan tâm đến người thân gia đình a Mục tiêu: HS biết cách xử lí tình để thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình b.Cách tiến hành: Làm việc cá nhân: - GV cho HS tự làm việc độc lập - GV giao nhiệm vụ cho - HS lắng nghe, tiếp thu ... lớp lấy chổi khu vực sân trường, quét dọn sân trường để ngày mai trở lại việc học tập sau gần hai tuần nghỉ tết Mỗi người tay, người quét rác, người hốt rác vào bao tải, người đưa rác đổ Các bạn