Skkn một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học xuân cẩm, thường xuân

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THƯỜNG XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TỔ CHỨC NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC XUÂN CẨM THƯỜNG XUÂN Người thực hiện: Trần Thị Huyền Chức vụ: Cán Thư viện- Thiết bị Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Xuân Cẩm SKKN thuộc lĩnh vực: Thư viện THANH HÓA, NĂM 2018 skkn MỤC LỤC Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng “Tổ chức ngày hội đọc sách trường tiểu học Xuân Cẩm” 2.3 Các biện pháp thực Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận, kiến nghị Ảnh hoạt động thư viện Tài liệu tham khảo skkn Trang 1 2 2 8 10 11 12 14 16 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Nhìn lại chặng đường phát triển lên đất nước, thấy ngành giáo dục có bước chuyển tích cực với tâm đổi để đưa chất lượng giáo dục lên ngang tầm địi hỏi nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Trong bật “Việc đổi phươngpháp, nâng cao chất lượng dạy học” phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Để nâng cao chất lượng giáo dục khơng thể thiếu yếu tố: Nội dung giáo dục, đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên phụ trách thiết bị, thư viện sở vật chất trường học mà thư viện trường phổ thơng có vai trị đặc biệt quan trọng.  Trong sống có những ước mơ, hồi bão, suy nghĩ ý kiến Song có câu châm ngơn làm tơi nhớ “Ai nắm bắt nhiều thơng tin người chiếm ưu hơn so với người khác” Quả vậy, thời buổi chế thị trường con người chỗ nắm bắt đượcnhiều thông tin tức người chiến thắng Vậy câu hỏi đặt là, thơng tin tìm kiếm đâu? Để trả lời cho câu hỏi khơng hết Thư viện nơi đáp ứng tồn u cầu, nguyện vọng tìm kiếm thơng tin người cách xác, nhanh chóng.Thư viện cơng cụ để chứng minh cho điều đó.  Trường tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân tỉnh Thanh Hóa và đang tích cực dấy lên xây dựng phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành toàn ngành giáo dục.Thư viện trường có bước đổi rõ nét theo nội dung song cũng chưa đạt kết mong muốn chưa đáp ứng nhu cầu tự học tập, mở rộng kiến thức chưa đáp ứng hết nhu cầu giải trí học sinh, đặc biệt chưa tạo mơi trường đọc sách có sức hấp dẫn học sinh Vì lý nêu trên, chọn nội dung “ Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân tỉnh Thanh Hóa làm đề tài Sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn góp phần vào việc phát triển môi trường đọc tại trường tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xn tỉnh Thanh Hóa 1.2 Mục đích nghiên cứu * Mục tiêu Đề tài: “Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu Tổ chức ngày hội đọc sách trường tiểu học Xuân Cẩm, hình thành sở thực tiễn nói trên, nhằm mục đích nâng cao chất lượng hoạt động Thư viện, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, nâng cao kiến thức cho học sinh.  - Giúp cho thành viên nhà trường khẳng định vai trị, tầm quan trọng sách, tơn vinh giá trị sách, xây dựng văn hóa đọc tơn vinh những người tham gia q trình sưu tầm, nghiên cứu, sáng tác, xuất bản, phát hành, lưu giữ quảng bá sách.  - Giúp cho giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn giảng dạy.  skkn - Giúp cho học sinh có thói quen thích đọc sách, Ham mê tự nghiên cứu tìm tịi tài liệu tham khảo để phục vụ việc học tập.  - Nguồn tài liệu thư viện bạn đọc biết đến nhiều hơn, chuyển nhiều đồng thời bạn đọc biết quý trọng sách báo hơn.  * Nhiệm vụ: - Phải tổ chức ngày hội đọc sách thường xuyên định kỳ hàng năm với  hoạt động phong phú đa dạng, thiết thực, hiệu nhằm phát huy sức mạnh, sự  hưởng ứng tích cực tồn thể cán bộ, nhân viên, giáo viên, học sinh phụ huynh để bạn đọc thấy tầm quan quan trọng sách báo đời sống của người.  -Trưng bày, giới thiệu mảng sách theo nhóm đối tượng bạn  đọc để họ cảm nhận thấy tìm khám phá  sách hay, sách ngày hội đọc sách để bạn đọc cảm thấy bị lôi và muốn tham gia ngày hội đọc sách để tìm tịi khám phá thể giới sách ngày  hội nhiều Đồng thời nhằm giáo dục học sinh có thói quen đọc sách thấm  nhuần truyền thống yêu quê hương đất nước cho tất mọi người.  1.3 Đối tượng nghiên cứu Hưởng ứng ngày sách quyền giới Nhằm tơn vinh vai trị của sách, người làm sách phát động văn hóa đọc nhà trường Đối tượng là  học sinh, cán giáo viên trường tiểu học Xuân Cẩm.  1.4 Phương pháp nghiên cứu a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận  - Phương pháp phân tích - tổng hợp tài liệu  b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn  - Phương pháp điều tra  - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm công tác bạn đọc  - Phương pháp lấy ý kiến đóng góp  - Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm  c) Nhóm phương pháp thống kê tốn học  - Phương pháp khảo sát tình hình thực tế trường.  - Phương pháp phân tích, tổng hợp.  - Phương pháp vấn.  - Phương pháp quan sát phong trào đọc, đối tượng bạn đọc nhà trường.  Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: Để phục vụ tốt cho công tác giảng dạy học tập giáo viên học sinh trong nhà trường công cụ chủ yếu tài liệu sách, báo Sách, báo có thể quản lý tốt phát huy tác dụng tích cực sở tổ chức tốt công tác hoạt động thư viện nhà trường   skkn Quyết định số 61/1998/QĐ-BGD&ĐT, ngày 6/11/1998 Bộ trưởng Bộ  GD&ĐT Ban hành “Quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ  thông”. Điều 1: Chương I Quyết định 61/1998/QĐ/BGD&ĐT qui chế tổ chức hoạt động Thư viện trường phổ thông nhấn mạnh: “Thư viện trường phổ thông phận sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên Bồi dưỡng kiến thức khoa học Thư viện xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học, tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường Thư viện còn giúp em học sinh xây dựng phương pháp học tập phong cách làm việc khoa học, biết sử dụng sách, báo Thư viện” Quyết định số 01/2003/QĐ-BD&ĐT ngày 02/01/2003 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành “Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông”.  Công văn số 11185/GDTH, ngày 17/12/2004 hướng dẫn thực - chuẩn thư viện trường phổ thông. Tổ chức ngày hội đọc sách trường tiểu học Xuân Cẩm Căn phương hướng, nhiệm vụ năm học 2017- 2018 Cũng thực hiện kế hoạch hoạt động thư viện Phòng GD&ĐT Thường Xuân từ đầu năm học xây dựng kế hoạch hoạt động thư viện kế hoạch tổ chức ngày hội đọc sách hàng năm nâng cao công tác phục vụ bạn đọc, có thư viện trì tồn phát triển lâu dài với nghĩa nó. Với tầm quan trọng vậy, Thư viện ngày phải cần có đầu tư về cơ sở vật chất, nghiệp vụ chuyên môn đặc biệt đầu tư phong trào thư viện trường học Xuất phát từ tầm quan trọng ý nghĩa thực tiễn tơi chọn đề tài nói Với mong muốn xây dựng Thư viện hoàn chỉnh, đại thống để có khả chia sẻ nguồn lực thơng tin thư viện trong thời đại thông tin đại, phục vụ bạn đọc ngày đa dạng hóa tốt hơn.  2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: * Thuận lợi: - Được đạo sát quan tâm đặc biệt ban giám hiệu, cấp lãnh đạo, tập thể hội đồng sư phạm, ban đại diện hội cha mẹ học sinh học sinh tồn trường đồng tâm chung tay góp sức ủng hộ.  - Ngay từ đầu năm học xây dựng kế hoạch hoạt động thư viện, tiến hành phát động phong trào đọc sách đến toàn thể giáo viên học sinh.  - Được Ban giám hiệu nhà trường thường xun đầu tư kinh phí để nâng cấp phịng đọc, bổ sung vốn tài liệu phối hợp tích cực đồn thể, tổ Cộng tác viên thư viện để thực tốt kế hoạch thư viện đề ra. Thư viện cấu bố trí phịng vị trí thuận lợi cho việc qua lại của học sinh giáo viên, cán công nhân viên chức đến Thư viện mượn sách, báo, tài liệu tham khảo.  skkn - Nhà trường trang bị cho thư viện máy vi tính kết nối mạng nhằm phục vụ cho công tác chuyên môn, tra cứu mạng cần thiết   - Trong năm bổ sung số đầu sách tương đối đảm bảo số lượng chất lượng * Khó khăn: - Bạn đọc học sinh bậc tiểu học em cịn nhỏ nên tinh nghịch, hiếu động thích làm theo ý mình, khó khăn việc tun truyền vận động. Các em chưa có thói quen tự đến thư viện, em khơng thích đọc sách Ở lứa tuổi em tinh nghịch, ham chơi, chưa ý thức tầm quan trọng của iệc đọc sách giúp cho mình. Bạn đọc đến thư viện thực chưa tự nguyện mà cịn mang tính ép buộc, đối với học sinh số lớp em chưa có thói quen tự giác đến thư viện đọc sách…  - Thời gian học buổi/ngày, chơi ngắn nên thời gian em đến thư  viện khơng đủ thời gian để đọc.  Từ thực tế tơi tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch  từ đầu năm học “Tổ chức ngày hội đọc sách trường” Nhằm tạo dựng  sân chơi lý thú bổ ích gây hứng thú để thu hút em tìm đến thư viện gần  hơn, nhiều hơn, thấy rõ tầm quan trọng thư viện sống  hàng ngày Nhất thời điểm học sinh ngồi ghế nhà trường.  2.3.Các biện pháp thực Tổ chức ngày hội đọc sách nhằm tuyên truyền giới thiệu tầm quan trọng của sách tất thành viên nhà trường, tạo khơng khí vui vẻ với tinh thần tự nguyện đề nâng cao tầm quan trọng sách báo bổ sung nguồn tri thức đời sống xã hội, kiện ngày đọc sách giới nói chung, Việt Nam nói riêng trở thành nét sinh hoạt văn hoá, văn minh những người yêu mến sách báo cần trì quảng bá rộng nhà trường và xã hội cần hỗ trợ, quan tâm lãnh đạo nhà trường để Văn hóa đọc ln nhu cầu thiếu công dân văn minh thời đại ngày nay.  Ngay từ đầu năm học lên kế hoạch đưa ý tưởng xin ý kiến đạo  của lãnh đạo nhà trường thống cao tơi phối hợp với đồn thể trong nhà trường chung tay góp sức vận động tuyên truyền đến mọi thành viên nhà trường ý nghĩa ngày hội đọc sách để thực hiện.  Để nâng cao hiệu phong trào ngày hội đọc sách trường tiểu học  Xuân Cẩm, áp dụng thực biện pháp sau để tổ chức tốt ngày  hội đọc sách trường:  - Khâu chuẩn bị sân khấu tổ chức ngày hội đọc sách  - Diễn văn khai mạc  - Văn nghệ chào mừng  - Tuyên truyền giới thiệu sách, mảng sách.  skkn - Tham quan triển lãm sách  - Thi kể chuyện theo sách  - Thi xếp sách nghệ thuật - Quyên góp ủng hộ sách  *Biện pháp 1: Khâu chuẩn bị sân khấu tổ chức ngày hội đọc sách  Trường Tiểu học Xuân Cẩm đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ II nên cơ sở vật chất khang trang đầy đủ Sân khấu có sẵn, đồn niên kết hợp với đội trang trí sân khấu, chuẩn bị gian hàng trưng bày sản phẩm: Làm ma két trang trí bảng biểu “Ngày hội đọc sách trường tiểu học Tiểu học Xuân Cẩm ”, xếp gian hàng mảng sách để trưng bày, giới thiệu sản phẩm Sách thiếu nhi, sách giáo viên, sách tham khảo, sách đạo đức Bác Hồ, sách biển đảo, sách từ điển tra cứu, sách pháp luật sản phẩm tự có giáo viên học sinh tham gia thi…   Ảnh sân khấu tổ chức ngày hội đọc sách skkn *Biện pháp 2: Bài diễn văn khai mạc (CBTV)  Kính thưa: Ban giám hiệu nhà trường, thưa thầy giáo, giáo cùng tồn thể em học sinh thân mến.  Thực cơng văn, hướng dẫn Phịng Giáo dục Đào tạo việc  hưởng ứng tổ chức ngày hội đọc sách hàng năm   Căn vào tình hình thực tế thư viện trường tiểu học Xuân Cẩm, được sự cho phép Ban giám hiệu trường tiểu học Xuân Cẩm.  Nay thư viện vinh dự tổ chức Ngày hội đọc sách trưng bày tuyên truyền giới thiệu sách trường tiểu học Xuân Cẩm.  Như biết từ xa xưa, đọc sách coi việc thanh tao Người đọc sách người có phẩm chất cao quý, có phong cách cao nhân Người ta đọc sách để đàm đạo triết lý đời sống, kinh nghiệm lao động sản xuất quản lý xã hội Song, người ta đọc sách để thưởng thức, chiêm nghiệm hay, đẹp, thấm thía ý nghĩa nhân văn thơng qua nghệ thuật người viết sách Có thể nói, sách chìa khóa vạn mở cửa lâu đài trí tuệ tâm hồn người; người thầy siêu việt thắp sáng trong ta nguồn tri thức vô biên, dạy biết sống biết hy sinh; sách là người bạn tâm giao chia sẻ nỗi buồn vui sâu kín người Và từ lâu, đọc sách trở thành nhu cầu cần thiết xã hội.  Tuy nhiên, năm gần đây, với phát triển viễn thơng, truyền hình đặc biệt cơng nghệ thơng tin, phong trào đọc sách có chiều hướng đi  xuống Đó lẽ tất nhiên xã hội phát triển đại Song công nghệ thông tin không thể thay cho sách Với ưu đa dạng, tiện lợi, sách sử dụng ở mọi lúc, nơi sử dụng Hơn nữa, việc cầm tay một cuốn sách mà yêu thích Đọc sách cịn thể nét văn hố đời sống, đặc biệt đời sống học đường.  Trong năm qua, thư viện trường tiểu học Xuân Cẩm có nhiều  hoạt động thiết thực, phong phú xây dựng thư viện thân thiện, thư viện gần gũi với người Đọc sách thật hoạt động có chiều sâu lan toả rộng khắp nhà trường Thầy, trò nhà trường tận dụng thời gian trống trong ngày để đến với sách, sáng tạo việc tạo dựng góc đọc thân thiện, "Khu vườn tri thức nhỏ lớp học" tiện dụng phù hợp để sách báo trở thành người bạn thân thiết, sản phẩm tinh thần thiếu mỗi thầy cô giáo học sinh nhà trường.  Duy trì tiếp nối nét đẹp văn hố ấy, thực cơng văn hướng dẫn của  Phịng Giáo dục & Đào tạo, hơm ngày 24/04/2017 hịa chung với khơng khí  sơi tuần lễ hưởng ứng học tập suôt đời năm 2017 huyện nhà nói chung và trường học tồn huyện nói riêng trường tiểu học Xn Cẩm tổ chức “Ngày hội đọc sách ” với chủ đề “Sách người bạn thân thiết” với mục đích: Tơn vinh sách, skkn quảng bá cho văn hoá đọc, bảo vệ quyền lợi người làm sách chân triển khai thực việc phát triển văn hoá lĩnh vực thư viện với mục tiêu: “Xây dựng phong trào đọc sách xã hội nhằm góp phần xây dựng hệ đọc có hiệu tương lai”, góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường.  Tạo hoạt động lành mạnh với hoạt động văn hóa nhằm thu hút đông đảo   giáo viên, học sinh cộng đồng tham gia, qua tuyên truyền, giáo dục việc đọc sách trân trọng, giữ gìn bảo vệ sách. Để phong trào đọc sách tiếp tục trì phát triển, “Ngày Hội đọc sách”sẽ khơng thấm sâu tiềm thức cán giáo viên, nhân viên và các em học sinh tồn trường mà cịn lan toả sâu rộng tới thành viên Ngày Hội.  Chúng hy vọng ngày hội đọc sách năm mang lại cho bạn đọc  nhiều niềm vui, tạo điều kiện tốt giúp bạn đọc nâng cao nguồn tri thức phục vụ cho công tác, học tập nghiên cứu, không ngừng bồi dưỡng, trau dồi kiến thức, kỹ mình.  Sau cùng, xin chân thành cám ơn quan tâm đạo sát đặc biệt  Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện để thư viện thực thành công  ngày hội đọc sách trường Cám ơn hỗ trợ đắc lực nhiệt tình tập thể hội đồng sư phạm nhà trường toàn thể em học sinh đến tham dự ủng hộ cho ngày hội hôm nay.  Tôi xin tuyên bố Ngày hội đọc sách năm 2017 trường tiểu học Xuân Cẩm bắt đầu.  Xin mời quý thầy cô toàn thể em học sinh tham gia ngày hội  đọc sách thư viện Kính chúc quý thầy cơ, tồn thể bạn đọc sức khoẻ, hạnh phúc thành đạt, thường xuyên đến thư viện tìm đọc nhiều sách hay bổ ích, giúp cho việc nghiên cứu, giảng dạy, học tập đạt thành tích cao học tập * Biện pháp 3: Một số tiết mục văn nghệ chào mừng Trước vào chương trình ngày hội đọc sách tiết mục văn nghệ chào mừng, nhằm ổn định tổ chức mang lại không khí bừng, hân hoan ngày hội Những tiết mục văn nghệ em học sinh anh chị Đoàn niên, Giáo viên âm nhạc, Tổng phụ trách đội tập như: - Múa hát tập thể ( học sinh biểu diễn)  - Đơn ca (Giáo viên) - Múa ( học sinh biểu diễn)  - Tốp ca ( học sinh biểu diễn)  Văn nghệ chào mừng tạo vui tươi hồn nhiên thể ước mơ trẻ thơ skkn Ảnh văn nghệ chào mừng học sinh biểu diễn * Biện pháp 4: Công tác tuyên truyền giới thiệu sách (CBTV, Đội)  - Giới thiệu sách mới, hay để thu hút tò mò bạn đọc.  - Giới thiệu sơ lược mảng sách trưng bày sân khấu để bạn đọc biết để họ cảm nhận tác dụng mảng sách giúp ích cho ai, đối tượng để họ tìm đọc Hướng dẫn cho họ cách tìm tài liệu trong thư viện để họ cảm thấy thoải mái có động lực.  * Biện pháp 5: Tham quan triển lãm sách (Tất người)  Vì trường tiểu học nên em học sinh nhỏ, học sinh lớp 1, lớp em chưa nhận biết cách lựa chọn tìm tài liệu thể để phù hợp với Nên cán thư viện thành viên cộng tác viên phải  hướng dẫn cụ thể cho em biết khối 1, nên tham quan mảng sách cho phù hợp với Ví dụ học sinh lớp 1, em tham quan mảng sách thiếu nhi mảng truyện tranh chữ to, tranh nhiều báo măng non, học sinh lớp 3,4,5 các em tham quan tất mảng sách có sân khấu để em thấy tầm quan trọng các mảng sách để tiện theo dõi mượn đọc hướng dẫn kỹ cho học sinh lớp để em tham quan mảng sách tham khảo để phục vụ cho vệc thi cuối cấp đạt kết cao Còn cán giáo viên trú trọng mảng sách pháp luật các văn hướng dẫn liên quan đến công tác giáo dục và chế độ sửa đổi hành, tác phẩm tiêu biểu đạt giải skkn thi Gương người tôt việc tốt, gương tiêu biểu đời thường, sáng kiến kinh nghiệm đạt giải, chuyên đề lĩnh vực * Biện pháp 6: Thi kể chuyện theo sách (H/S lớp)  Trong tham quan cán thư viện, đội công tác viên hướng dẫn cho các  em cách tranh thủ đọc ghi nhớ, đọc lướt, đọc tóm tắt tác phẩm mà em yêu thích, phát động khuyến khích lớp tham gia thi kể chuyện theo sách mỗi lớp đại diện em có phần thưởng để động viên tinh thần (lấy khoảng - em), động viên tinh thần em thi tốt có phần thưởng bút, em nào thi chưa tốt có thưởng để khuyến khích thúc đẩy em có ý thức và động lực tự nguyện tham gia hoạt động thư viện đề làm tốt phong trào đọc sách toàn trường Đồng thời phát tạo nguồn bồi dưỡng thêm các em học sinh có khiếu kể chuyện tạo nguồn cho em thi kể chuyện các cấp theo định kỳ hàng năm Ảnh học sinh thi kể chuyện theo sách *Biện pháp 7: Thi xếp sách nghệ thuật ( học sinh có hỗ trợ giáo viên) skkn Đến phần thi xếp sách nghệ thuật: Với đội tham gia xếp sáchvới chủ đề lựa chọn, thời gian 30 phút xếp sách nhờ sáng tạo giáo viên học sinh trường cho người thưởng thức hình ảnh đep, hấp dẫn Từ sách thầy gửi vào ý tưởng mong muốn ngày có nhiều HS tham gia đọc sách đạt ước mơ học + Thể lệ thi: Thi xếp sách nghệ thuật giũa đội với chủ đề lựa chọn Mỗi đội thi có học sinh tham gia có giáo viên hỗ trợ, sách chuẩn bị trước khoảng 50 cuốn, quy định - Xếp sách chủ đề lựa chọn, trình bày đẹp, sáng tạo, hấp dẫn, đảm bảo thời gian quy định - Nội dung thuyết trình với chủ đề lựa chọn, thuyết trình hay, rõ ràng, mạch lạc, thuyết phục người nghe - Giới thiệu sách hay lôi cuốn, nhiều khán giả đọc sách, giới thiệu sách có tính hệ thống, lơgic Ảnh sản phẩm thi xếp sách nghệ thuật 10 skkn Ảnh học sinh thuyết trình phần thi xếp sách nghệ thuật * Biện pháp 8: Quyên góp ủng hộ sách Cuối chương trình qun góp sách ủng hộ cho thư viện có  kế hoạch thơng báo chuẩn bị từ trước Các lớp tổng hợp số sách tài liệu theo  lớp (lập danh sách theo dõi đưa vào thi đua cuối năm) đại diện số em lên ủng  hộ ghi cụ thể số lượng theo lớp nộp cho thư ký tổng hợp Thông báo kết quả ủng hộ lớp để theo dõi đưa vào thi đua đội.  Như để tạo sân chơi Ngày hội đọc sách trường thành viên trong nhà trường quan tâm ủng hộ trước hết, Cán thư viện phải hiểu biết khẳng định cơng việc làm gì, phải làm như để thu hút tất thành viên nhà trường đồng tình tham gia. Cán thư viện phải có kế hoạch cụ thể, rõ ràng trình tự bước, phân cơng cơng việc cho thành viên làm gì, phận chịu trách nhiệm mảng nào, phần thưởng xin kinh phí từ đâu, phải tham mưu xin ý kiến chỉ đạo ban giám hiệu nhà trường.  Các biện pháp phải gắn liền với theo trình tự bước Bài diễn văn khai mạc phải diễn tả tầm quan trọng sách người sử dụng sách, dẫn dắt người đọc để họ lạc vào giới sách họ muốn tìm vào để được tìm tịi khám phá Tiếp đến tiết mục văn nghệ chào mừng phải thật sôi  động vui tươi để họ muốn 11 skkn có lần sau để thưởng thức Tiếp lại đưa họ vào một bài giới thiệu sách ru lòng người để họ có cảm giác muốn tìm đến thư viện để tìm đọc, tiếp tục giới thiệu sơ lược mảng sách trưng bày sẵn có để các em háo hức muốn lên khám phá mảng sách mà u thích. Thư giãn khoảng 30 phút trải nghiệm khám phá em bắt đầu chuẩn bị cho mẩu chuyện mà em cho yêu thích để kể cho toàn trường nghe Và cuối em thi kể chuyện xong nghe những lời nhận xét, đánh giá bạn kể tốt, bạn có giọng hay, bạn ghi nhớ tốt sẽ nhận phần thưởng xét thi đua cho lớp Cuối phần kêu gọi quyên góp ủng hộ sách, tài liệu cho thư viện để tăng thêm đầu sách hàng năm. Bởi mối quan hệ chúng ln có quan hệ mật thiết với và hỗ trợ cho thiếu yếu tố Nếu thiếu các yếu tố khơng thể tổ chức thành công “Ngày hội đọc sách trường tiểu học Xuân Cẩm”.  2.4 Hiệu sáng kiến kinh: - Cụ thể năm trước chưa tổ chức Ngày hội đọc sách, em chưa ý thức biết tầm quan trọng sách, em đến thư viện tìm đọc rất đến với tâm bắt buộc.  - Từ sau tổ chức Ngày hội đọc sách em thực tế trải nghiệm các hoạt động ngày hội đọc sách, nghe diễn văn khai mạc nói lên  tầm quan trọng sách, khơng đọc sách khơng có tri thức , nghe những mẩu chuyện bạn kể, tham quan, đọc chiêm ngưỡng gian hàng sách, tự tay ủng hộ sách cho thư viện góp sách để đọc được nhiều sách hay Đến thư viện nhận ủng hộ nhiệt tình cán bộ giáo viên học sinh Số lượt bạn đọc chỗ tăng lên So kỳ năm trước tăng trung bình số lượng bạn đọc tăng lên đáng kể lượng  sách lưu thơng thường xun, sách qun góp ủng hộ tăng lên  năm sau cao năm trước.  * Kết thu trước sau thực bạn đọc đến thư viện đọc sách: Năm học Bạn đọc giáo viên(%) Học sinh(%) 2015-2016 90 90 2016-2017 95 92 2017-2018 100 97 Ghi - Phong trào đọc sách nhà trường cải thiện rõ rệt.  - Các em đọc sách với niềm say mê, tự nguyện không cần giáo viên nhắc nhở trước.  - Chất lượng giáo dục hai mặt nhà trường ngày nâng lên các em tham gia học sinh giỏi cấp đạt kết cao tăng lên trông thấy so với các năm trước.  12 skkn - Toàn trường đoàn kết thân thiện Học sinh đến trường tham gia hoạt động Thư viện với niềm vui thật sự.  - Thu hút em tới đọc sách với tinh thần tự giác Tạo cho em  hứng thú hoạt động Thư viện - Rèn luyện cho em kỹ đọc giao tiếp với bạn bè, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện thực hiện phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực -  Đảm bảo an tồn giao thơng chơi em quây quần đọc truyện không chạy đường - Ngoài việc hoạt động cho Thư viện, Thư viện cịn là nơi giải trí cho bậc phụ huynh, đại biểu đến dự hoạt động nhà trường giải lao   Ảnh học sinh đọc sách thư viện 13 skkn Ảnh học sinh đọc sách thư viện Kết luận kiến nghị Những biện pháp tổ chức ngày hội đọc sách mà Thư viện trường Tiểu học  Xuân Cẩm thực có lẽ chưa phải sáng kiến lạ các  Thư viện khác, đặc biệt Thư viện trường tiểu học một  biện pháp thật hiệu đơn giản Bằng cách làm trên, Thư viện trường tôi  xây dựng thói quen đọc sách học sinh thúc đẩy phong trào đọc sách hỗ trợ  đắc lực cho việc giảng dạy học tập nhà trường.  Những kết đạt chưa phải cao đưa hoạt động Thư  viện dần vào nề nếp thành thói quen Tơi khơng ngừng học hỏi những  sáng kiến kinh nghiệm Thư viện bạn, vận dụng sáng tạo công tác  mình, tâm thực nhiệm vụ đặt là: Thư viện trung tâm văn hóa   giáo dục nhà trường nơi cung cấp nhiều kiến thức bản, bổ ích  thú vị cho giáo viên học sinh, nơi rèn luyện thói quen tự học tự, nghiên  14 skkn cứu, tạo hứng thú cho thầy trò vươn lên tầm cao tri thức nhân cách.  Điều mà mong muốn “Thư viện thực trở thành người bạn thân  thiết giáo viên học sinh nhà trường”.  Cuối xin chân thành cảm ơn đạo sát ban giám hiệu nhà  trường, giúp đỡ nhiệt tình tổ cơng tác thư viện đóng góp ý kiến quý  giá thầy cô giáo giàu kinh nghiệm nhà trường giúp tơi hồn  thành áp dụng có hiệu sáng kiến kinh nghiệm này.  XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thường Xuân, ngày 12 tháng năm 2018 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác NGƯỜI THỰC HIỆN Trần Thị Huyền 15 skkn Ảnh hoạt động thư viện 16 skkn Tài liệu tham khảo Về công tác Thư viện: Các văn pháp quy hệ thống Thư viện công cộng Cẩm nang nghề nghiệp thư viện/Lê Văn Viết.- H.:Văn hố Thơng tin,2002 Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ Thư viện trường phổ thơng.-H.:Giáo dục Việt Nam,2009.-339tr 4.Giáo trình sản phẩm dịch vụ Thông tin Thư viện(Trần Mạnh Tuấn) Hướng dẫn thiếu nhi đọc sách Thư viện/Trần Thị Minh Nguyệt.-Thái Nguyên: Giáo dục Việt Nam,2008 ; 20cm skkn DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Trần Thị Huyền Chức vụ đơn vị công tác: Cán thư viện- Thiết bị-Trường Tiểu học Xuân Cẩm TT Kết Cấp đánh đánh giá giá xếp loại Năm học đánh xếp loại (Phòng, Sở, giá xếp loại (A, B, Tỉnh ) C) Tên đề tài SKKN Nâng cao hiệu đọc sách cho thiếu nhi Thư viện Trường Tiều học Xuân Cẩm Sở giáo dục đào tạo Những biện pháp xây dựng Thư viện chuẩn Thư viện Trường Tiều học Xuân Cẩm Phòng giáo dục đào tạo skkn 2012-2013 C B 2015-2016 ... trường đọc tại? ?trường tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xn tỉnh Thanh Hóa 1.2 Mục đích nghiên cứu * Mục tiêu Đề tài: ? ?Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu Tổ chức ngày hội đọc sách trường tiểu học. .. môi trường đọc sách có sức hấp dẫn học? ?sinh Vì lý nêu trên, chọn nội dung “ Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu Tổ chức ngày hội đọc sách? ?tại trường tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân tỉnh Thanh... hiệu phong trào ngày hội đọc sách trường tiểu học? ? Xuân Cẩm, áp dụng thực biện pháp sau để tổ chức tốt ngày ? ?hội đọc sách trường:   - Khâu chuẩn bị sân khấu tổ chức ngày hội đọc sách? ? - Diễn văn