PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH TRƯỜNG THCS THUẬN HÒA MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN LỚP 6 TT Kĩ năng Nội dung/đơnvị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụ[.]
PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH TRƯỜNG THCS THUẬN HÒA MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN - LỚP TT Kĩ Đọc hiểu Viết Nội dung/đơ nvị kiến thức Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Tổng Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Truyện đồng thoại 0 Kể lại trải nghiệm thân 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung % điểm 20 % 40% 60% 30% 10% 60 % 40 % 100% 40% Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT T T Chương / Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/Đơ n vị kiến thức Truyện đồng thoại Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Vận Nhậ Thôn Vận dụn n g hiểu dụn g biết g cao 5TN 2TL Nhận biết: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thông hiểu: - Tóm tắt cốt truyện 3TN - Nêu chủ đề văn - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngơn ngữ, giọng điệu - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn kể, cách kể chuyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Giải thích nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; nêu tác dụng biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử từ văn gợi - Chỉ điểm giống Viết Kể lại trải nghiệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung khác hai nhân vật hai văn Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể 1* 1* TN 5TN 20 40 60 1* TL 30 1TL * TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Gió bấc thổi ào qua khu rừng vắng Những cành khẳng khiu run lên bần bật Mưa phùn lất phất…Bên gốc đa, Thỏ bước ra, tay cầm vải dệt rong Thỏ tìm cách quấn vải lên người cho đỡ rét, vải bị gió giật tung, bay vun vút Thỏ đuổi theo Tấm vải rơi tròng trành ao nước Thỏ vừa đặt chân xuống nước vội co lên Thỏ cố khều đưa chân khơng tới Một Nhím vừa đến Thỏ thấy Nhím liền nói: - Tơi đánh rơi vải khốc! - Thế gay go đấy! Trời rét, khơng có áo khốc chịu Nhím nhặt que khều…Tấm vải dạt vào bờ Nhím nhặt lên, giũ nước, quấn lên người Thỏ: - Phải may thành áo, kín - Tơi hỏi Ở chẳng có may vá Nhím dáng nghĩ: - Ừ! Muốn may áo phải có kim Tơi thiếu kim Nói xong, Nhím xù lơng Quả nhiên vơ số kim Nhím dựng lên nhọn hoắc Nhím rút lơng nhọn, cởi vải Thỏ để may […] (Trích Những áo ấm - Võ Quảng, Những truyện đồng thoại cho thiếu nhi, NXB Kim Đồng, 2020) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Văn kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Ngôi thứ kết hợp với thứ ba Câu Văn kể lời ai? A Lời nhân vật Thỏ B Lời người kể chuyện C Lời nhân vật Nhím C Lời chị Tằm Câu 3.Có từ láy câu sau: “Những cành khẳng khiu run lên bần bật” A Một từ B Hai từ C Ba từ D Bốn từ Câu Việc lựa chọn kể văn có tác dụng gì? A Thuật lại việc khách quan B Thuật lại việc chủ quan C Thuật lại việc cụ thể, rõ ràng D Thuật lại việc dễ dàng Câu Khi thấy Thỏ bị rơi áo khoác xuống nước, Nhím có hành động gì? A Bỏ đi, mặc kệ Thỏ B Tiến lại gần đưa que cho Thỏ khều vải C Nhờ người bạn khác giúp đỡ Thỏ D Lấy giúp Thỏ, giũ nước, quấn lên người Thỏ Câu Hành động Nhím nói lên điều gì? A Bỏ mặc bạn lúc bạn gặp khó khăn B Nhiệt tình, biết chia sẻ, quan tâm giúp đỡ bạn bè C Khi gặp khó khăn ta nên cần trợ giúp người khác D Thể cách ứng xử khéo léo tình Câu Biện pháp nghệ thuật nhân hóa câu “Những cành khẳng khiu run lên bần bật” có tác dụng gì? A Nhấn mạnh lạnh mùa đông B Làm cho vật gần gũi với người C Làm cho người đọc dễ hình dung đến nhân vật D Làm cho không gian thêm hoang vắng, đáng sợ Câu Nhận xét sau với văn Những áo ấm? A Phê phán người xem thường người khác B Ca ngợi tình bạn đẹp đẽ, lương thiện, gắn bó lâu dài C Ca ngợi tình bạn đẹp, yêu thương, biết giúp đỡ người D Ca ngợi, đề cao lương thiện, quan tâm người khác Trả lời câu hỏi / Thực yêu cầu: Câu Nếu em hóa thân vào nhân vật Thỏ, em ứng xử với Nhím nào? Câu 10 Từ câu chuyện em rút học cho thân? II VIẾT (4.0 điểm) Em viết văn kể trải nghiệm đáng nhớ -Hết- HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU C B C A D B A C - Nêu cách ứng xử thân - Giải thích lại ứng xử 10 - HS nêu cụ thể học; ý nghĩa học - Lí giải lí nêu học II Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 b Xác định yêu cầu đề 0,25 Kể trải nghiệm thân c Kể lại trải nghiệm giúp đỡ bạn HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ 2.5 - Các kiện câu chuyện: bắt đầu – diễn biến – kết thúc (đan xen yếu tố miêu tả nhân vật, việc, tâm trạng lời nhân vật liên quan cách hợp lý) - Bày tỏ suy nghĩ kỉ niệm d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5 ... việc kể 1* 1* TN 5TN 20 40 60 1* TL 30 1TL * TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6. 0 điểm) Đọc văn sau trả lời... nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần...BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT T T Chương / Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/Đơ n vị kiến thức Truyện đồng