MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 TT Kĩ năng Nội dung/ đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức % Tổng điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP T T Kĩ năn g Nội dung/ đơn vị kiến thức Đọc Truyện hiểu đồng thoại Viết Kể lại trải nghiệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Mức độ nhận thức Vận dụng cao TNK T Q L Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TNK Q TL TNK Q T L TNK Q T L 0 0 1* 1* 1* 15 25 15 40% 20% 60% 30 30% 40% % Tổng điểm 60 1* 10 10% 40 10 0% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP T T Sớ câu hỏi theo mức độ Nội nhận thức Chương dung/ / Đơn vị Mức độ đánh giá Thôn Vận Vận Nhận Chủ đề kiến g hiểu dụn dụng biết thức g cao Đọc hiểu Truyện Nhận biết: 2TL đồng - Nhận biết chi tiết tiêu 5TN thoại biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, 3TN thành phần câu Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngôn ngữ, giọng điệu - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn kể, cách kể chuyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Giải thích nghĩa thành ngữ thơng dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; nêu tác dụng biện pháp tu từ (ẩn dụ, hoán dụ), công dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: Viết Kể lại trải nghiệ m thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử từ văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể 1* 1* TN 20 5TN 40 60 1* 1TL * TL TL 30 10 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút PHẦN I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: “…Đã tới thi tài, giám khảo Chim Khuyên Ếch mời bạn rừng hăng hái ghi tên biểu diễn Trong lúc chờ đợi xem trước, Vẹt nhấp nhổm ngồi đống lửa Bỗng nghe "quạc quạc", Vẹt quay lại A, Vịt à? Vịt trước à? Thấy vậy, Vẹt ta liền nhảy vào hót lên chuỗi âm líu ríu Chim Khuyên nhấc bút định chấm cho Vẹt tám điểm, Liếu Điếu kêu: - Đấy tiếng hót tơi! Ban giám khảo bảo Vẹt hót lại Vẹt liền đập cánh, vươn cổ gáy dài Gà Trống lên tiếng: - Đấy tiếng hót tơi! Vẹt tức mình, ht hồi lanh lảnh Chích Chịe đứng bên cạnh nhận giọng hót Giám khảo Ếch liền bảo Vẹt hót lên tiếng hót Vẹt nhướn cổ, hú rõ to Ngay lúc đó, Vượn nhào tới túm lấy Vẹt: - Sao lại hú tiếng tớ? Vẹt hoảng hốt bay lên Nó khơng nghĩ cho tiếng hót Nó ngượng nghịu nhìn bạn Từ xưa đến nay, Vẹt biết bắt chước, hót theo tiếng hót người khác mà thơi Nó hót mà khơng hiểu Tới lúc này, biết nghèo Nó khơng có tiếng hót riêng ” (Trích Con Vẹt Nghèo – Phong Thu, Những truyện hay viết cho thiếu nhi, NXB Kim Đồng, 2018, tr.149-151) Câu 1: Xác định nhân vật đoạn trích trên? A Chim Khuyên B Chích chịe C Vẹt Câu 2: Đoạn trích sử dụng kể thứ mấy? A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ với thứ ba D Ngôi thứ ba Câu 3: Trong từ sau từ từ láy? D Ếch A Chích chịe B Lanh lảnh C Quạc quạc D Líu ríu Câu 4: Đoạn trích sử dụng chủ yếu biện pháp tu từ nhân hóa hay sai? A Sai B Đúng Câu 5: Vẹt lần thể hành động bắt chước? A Một lần B Hai lần C Ba lần D Bốn lần Câu 6: Chỉ phép tu từ câu: “Vẹt nhấp nhổm ngồi đống lửa.” A Ẩn dụ B Nhân hóa C So sánh D Hốn dụ Câu 7: Câu sau nói chủ đề đoạn trích? A Đoạn trích thể bắt chước Vẹt khơng có giọng hót B Đoạn trích giới thiệu thể lệ thi giọng hót hay vật C Đoạn trích thể tinh thần đoàn kết của Vẹt vật D Đoạn trích thể tài giỏi Vẹt hót giọng nhiều vật Câu 8: Vẹt cảm thấy biết khơng có giọng hót riêng thân? A Lo lắng B Sợ hãi C Tự hào D Ngượng ngịu Câu 9: Trình bày ý kiến em hành động Vẹt? Câu 10: Qua việc làm Vẹt em rút học sống? PHẦN II VIẾT (4,0 điểm) Ai có tuổi thơ đáng nhớ, nơi chất chứa kỉ niệm vui buồn Tất kỉ niệm mang đến cho trải nghiệm thú vị, giúp trưởng thành ngày Em viết văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP I ĐỌC HIỂU (6.0 ĐIỂM) Câu Đáp án C D A B D C A D HS trình bày ý kiến hành động Vẹt bắt chước giọng vật khác Đó hành động sai trái 10 - HS nêu cụ thể học học tập, tìm tịi, sáng tạo để khẳng định khả mình, khơng bắt chước người khác cách rập khuôn II VIẾT (4.0 ĐIỂM) Đảm bảo cấu trúc văn tự Xác định yêu cầu đề Kể trải nghiệm Kể lại trải nghiệm HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ - Giới thiệu trải nghiệm thân - Các kiện chính: bắt đầu – diễn biến – kết thúc - Cảm xúc suy nghĩ trải nghiệm Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 0,25 0,25 2.5 0.5 0.5 ... cảm xúc trước việc kể 1* 1* TN 20 5TN 40 60 1* 1TL * TL TL 30 10 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút PHẦN I ĐỌC HIỂU (6, 0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu... cho trải nghiệm thú vị, giúp trưởng thành ngày Em viết văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP I ĐỌC HIỂU (6. 0 ĐIỂM) Câu Đáp án C D A B D C A... giá Thôn Vận Vận Nhận Chủ đề kiến g hiểu dụn dụng biết thức g cao Đọc hiểu Truyện Nhận biết: 2TL đồng - Nhận biết chi tiết tiêu 5TN thoại biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người