PHÒNG GD&ĐT MỸ TÚ TRƯỜNG THCS MỸ PHƯỚC A MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 TT Kĩ năng Nội dung/đơnvị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng[.]
PHÒNG GD&ĐT MỸ TÚ TRƯỜNG THCS MỸ PHƯỚC A MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP Nội dung/đơ nvị kiến thức Kĩ TT Nhận biết Thông hiểu Tổng Vận dụng Vận dụng cao % điểm TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Truyện đồng thoại, Đọc hiểu Mức độ nhận thức 4 0 60 1* 1* 1* 1* 20 20 15 30 10 111111 Viết Kể lại trải nghiệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 25% 35% 60% 30% 10% 40 100 40% Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫnchấm BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Nội Chương/ dung/Đơn Chủ đề vị kiến thức Đọc hiểu Truyện đồng thoại Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thông Vận Nhận Vận hiểu dụng biết dụng cao Nhận biết: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện 4TN lời nhân vật (C1) - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba (C2) - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu (C6, C7) Thông hiểu: - Nêu chủ đề văn (C8) - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngôn ngữ, giọng điệu - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn kể, cách kể chuyện (C4) - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ nhân vật.(C3, C5) - Giải thích nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; nêu tác dụng biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Nêu học cách nghĩ cách ứng xử cá nhân văn đọc gợi (C9, C10) 4TN 2TL Viết Kể lại trải nghiệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 1* Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ Chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể TN 25 60 1* 1* 1TL* 4TN 35 TL 30 TL 10 40 Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: XƯƠNG RỒNG VÀ CÚC BIỂN Xương Rồng sống bãi cát ven biển lâu mà chẳng để ý đến Bông Cúc Biển thấy lão sống lặng lẽ nên xin đến chung Lão khó chịu đồng ý Một hôm, đàn bướm bay ngang qua, kêu lớn: - Ôi, bác Xương Rồng nở hoa đẹp quá! Xương Rồng hồi hộp chờ Cúc Biển lên tiếng im lặng, mỉm cười Nhiều lần khen, lão vui vẻ mặt Thời gian trôi qua, hết xuân đến hè, hoa Cúc Biển tàn úa Vài ong nhìn thấy liền cảm thán: - Thế đến thời hoa Xương Rồng tàn héo! Nghe người chê, Xương Rồng liền gân cổ cãi: - Ta chẳng tàn héo Những hoa Cúc Biển đấy! Cúc Biển chẳng nói khơng cười Đợi chị gió bay qua, xin chị mang theo đến vùng đất khác Mùa Xuân đến, bướm ong lại bay qua chẳng để ý đến Xương Rồng Lão tiếp tục sống ngày tháng cô độc trước (Lê Luynh, Giọt Sương Chạy Trốn- Nxb Kim Đồng, 2020) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Câu chuyện kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Ngôi thứ kết hợp với thứ ba Câu Câu chuyện tác phẩm kể lời ai? A Lời nhânvật Cúc Biển B Lời người kể chuyện C Lời nhânvật Xương Rồng C Lời chị gió Câu Vì Cúc Biển muốn sống Xương Rồng? A Vì muốn làm bạn Xương Rồng B Vì chung cho vui C Vì thấy Xương Rồng sống lặng lẽ đơn D Vì Cúc Biển sống Câu Việc lựa chọn ngơi kể câu chuyện có tác dụng gì? A Thuật lại việc khách quan B Thuật lại việc chủ quan C Thuật lại việc cụ thể, rõ ràng D Thuật lại việc dễ dàng Câu Tại Cúc Biển bỏ đi? A Khơng muốn Xương Rồng B Vì Xương Rồng Cúc Biển khơng hợp C Vì Xương Rồng chê Cúc Biển tàn héo D Vì Xương Rồng không cho Cúc Biển Câu Xác định từ láy câu “Xương Rồng hồi hộp chờ Cúc Biển lên tiếng im lặng, mỉm cười” A Im lặng B Hồi hộp C Mỉm cười D Cúc Biển Câu Câu: “Cúc Biển chẳng nói khơng cười nữa” có từ đơn? A Năm từ B Sáu từ C Bảy từ D Tám từ Câu Nhận xét sau với truyện Xương Rồng Cúc Biển ? A Phê phán người xem thường người khác B Ca ngợi tình bạn đẹp đẽ, lâu dài C Ca ngợi tình cảm cộng đồng bền chặt D Ca ngợi lương thiện, quan tâm người khác Trả lời câu hỏi / Thực yêu cầu: Câu Nếu em Xương Rồng, em ứng xử với Cúc Biển nào? Câu 10 Từ câu chuyện em rút học cho thân? II VIẾT (4.0 điểm) Bằng trải nghiệm thực mình, em viết văn kể lại lần giúp đỡ bạn Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU C B C A C B C D - HS nêu cụ thể học; ý nghĩa bàihọc - Lí giải lí nêu học 10 - Nêu cách ứng xử thân - Giải thích lại ứng xử II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề Kể việc giúp đỡ bạn c Kể lại trải nghiệm giúp đỡ bạn HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ - Giới thiệu việc giúp người bạn - Các kiện câu chuyện: bắt đầu – diễn biến – kếtthúc - Cảm giác sau giúp đỡ người bạn d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 4,0 0,25 0,25 2.5 0,5 0,5 ... Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6. 0 điểm) Đọc văn sau: XƯƠNG RỒNG VÀ CÚC BIỂN Xương... bay ngang qua, kêu lớn: - Ôi, bác Xương Rồng nở hoa đẹp quá! Xương Rồng hồi hộp chờ Cúc Biển lên tiếng im lặng, mỉm cười Nhiều lần khen, lão vui vẻ mặt Thời gian trôi qua, hết xuân đến hè, hoa... Kim Đồng, 2020) L? ?a chọn đáp án đúng: Câu Câu chuyện kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Ngôi thứ kết hợp với thứ ba Câu Câu chuyện tác phẩm kể lời ai? A Lời nhânvật Cúc