MA TRẬN ĐỀ KIỂM HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 1 Đọc[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP TT Nội dung/đơn vị kiến thức Kĩ Đọc hiểu Truyện dân gian (truyền thuyết, cổ tích) Viết Kể lại trải nghiệm thân Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu TNKQ TL TNKQ TL Tổng Tỉ lệ % Vận dụng cao Vận dụng TNKQ TL 0 0 1* 1* 1* 1* 20 20 15 30 10 35% 60% % điểm TNKQ TL 25% Tỉ lệ chung Tổng 30% 10% 60 40 100 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương/ Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/Đơn vị kiến thức Truyện dân gian (truyền thuyết, cổ tích) Sớ câu hỏi theo mức đợ nhận thức Mức độ đánh giá Thông Vận Nhận Vận hiểu dụng biết dụng cao Nhận biết: TN 2TL - Nhận biết dấu hiệu 4TN đặc trưng thể loại truyện cổ tích; chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện kể - Nhận biết biện pháp tu từ Thông hiểu: Viết Kể lại trải nghiệm thân Tởng - Lí giải ý nghĩa, tác dụng chi tiết tiêu biểu - Hiểu đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ - Hiểu lí giải chủ đề văn - Xác định tác dụng trạng ngữ Vận dụng: - Rút học từ văn - Nhận xét, đánh giá ý nghĩa, giá trị tư tưởng đặc sắc nghệ thuật văn Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tỉ lệ % 1TL* 4TN 4TN 30 30 Tỉ lệ chung TL 30 60 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: CÂY TÁO THẦN Ngày xửa, lâu rồi, có táo thần mọc ngoại ô thành phố Hàng ngày bọn trẻ thường đến chơi đó, nơ đùa xung quanh táo bứt táo ngon cành để chia ăn Một hơm có cậu bé từ đâu đến, cậu bé cau mày nói với bọn trẻ: - Này chúng mày, vườn tao, tao mua từ trước Cây táo tao, chúng mày chỗ khác chơi, cấm không đến Nghe vậy, bọn trẻ buồn, tất cúi đầu lặng lẽ về, cậu bé hống hách lại Cây táo biết tất chuyện, phép lạ làm cho cậu bé ngủ thiếp gốc phép lạ làm cho cậu bé nằm mơ Cậu bé mơ thấy thân táo có hốc lớn Cậu cảm thấy bụng đói cồn cào Cậu bé trèo lên định bứt táo để ăn Nhưng tay cậu bé chạm vào táo cành táo laị quay chỗ khác táo lại rơi vào hốc to tướng thân Cứ tất cành rơi vào hết hốc, trơ lại cành Cậu bé ngồi gốc khóc Đến lúc táo cất tiếng hỏi: - Tại cháu khóc? Cậu bé mếu máo trả lời: - Ơng ích kỉ q Ơng ăn hết táo, ơng khơng cho cháu Cháu đói ơng Cây táo cười nói: - Cháu có nhớ cháu đuổi hết tất bạn không? Các bạn muốn ăn táo ông cháu không cho bạn nào, cháu có ích kỉ không? Cậu bé nhớ lại lúc bạn buồn rầu về, cậu bé thấy ân hận vô cùng, cậu bé ngước nhìn táo nói: - Vâng cháu biết lỗi rồi! Cây táo cất tiếng cười vang, rung cây, làm cho táo lại rơi trúng đầu cậu bé, cậu bé giật tỉnh giấc. Cậu bé ngơ ngác nhìn xung quanh, cậu bé thấy nằm gốc Cái hố to tướng táo biến mất. Cây táo đứng yên lặng sai trĩu Cậu bé chồm dậy, nhớ đến giấc mơ, cậu vội chạy gọi bạn: - Này bạn ơi! Quay lại chơi Mình xin lỗi bạn đuổi bạn Thế tất chạy vườn Cậu tự trèo lên bứt chín ném xuống cho bạn Các bạn lại cười đùa vui vẻ Cậu bé hiểu điều hạnh phúc trái đất chia sẻ niềm vui với người (Trích từ truyện cổ tích Việt Nam) Thực yêu cầu: Câu Truyện Cây táo thần thuộc thể loại nào? A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyền thuyết D Thần thoại Câu Truyện Cây táo thần người kể chuyện kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ ba B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ C Ngôi thứ tư Câu Tác dụng trạng ngữ “ngày xưa, ngày xửa” ? A Chỉ thời gian B Chỉ nơi chốn C Chỉ mục đích D Chỉ nguyên nhân kết Câu Truyện Cây táo thần kể theo trình tự nào? A Kể theo trình tự thời gian B Kể theo trình tự khơng gian C Kể theo trình tự từ ngồi D Kể theo mạch cảm xuacs tác giả Câu Truyện Cây táo thần sử dụng biện pháp tu từ? A Nhân hóa B So sánh C Hốn dụ D Điệp ngữ Câu Điều khiến cậu bé ân hận biết lỗi mình? A Cậu bé nằm mơ hiểu gặp khó khăn cần chia B Cậu bé lo ngủ nên bị đói C Cậu bé khơng có chơi chung D Cậu bé thức dậy cảm thấy bụng đói Câu Nhận xét sau với truyện Cây táo thần ? A Giải thích tượng đời sơng B Ca ngợi tình cảm cộng đồng bền chặt C Thể cảm thương cho số phận người D Giải thích nguồn gốc táo Câu Tại “Cậu bé hiểu điều hạnh phúc trái đất chia sẻ niềm vui với người”? A Vì người biết chia giúp mang đến niềm hạnh phúc cho tất người B Vì chia giúp cậu bé khơng bị đói C Vì cậu bé ích kỉ nên muốn sửa đổi D Vì sợ bị bỏ đói Câu Hãy rút học mà em sau đọc qua câu truyện? Câu 10 Em có nhận xét hình ảnh táo thần tác phẩm? II VIẾT (4.0 điểm) Bằng trí tưởng tượng em kể trải nghiệm thân (chuyến tham quan, chuyến du lịch ba mẹ…) - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU Điểm 6,0 II A 0,5 A 0,5 A 0,5 A 0,5 A 0,5 A 0,5 A 0,5 A 0,5 - HS nêu cụ thể học; ý nghĩa học 1,0 - Lí giải lí nêu học 10 - Nêu ý nghĩa nhân vât táo thần 1,0 - Đánh giá ý nghĩa, giá trị tư tưởng, nghệ thuật chi tiết VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 b Xác định yêu cầu đề 0,25 Kể trải nghiệm thân c Kể lại giấc mơ HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ 2.5 - Giới thiệu trải nghiệm - Các kiện chuyến đi: bắt đầu – diễn biến – kết thúc - Cảm giác thân sau chuyến d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5 ... 1TL* 4TN 4TN 30 30 Tỉ lệ chung TL 30 60 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6. 0 điểm) Đọc văn sau: CÂY TÁO THẦN Ngày... lịch ba mẹ…) - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU Điểm 6, 0 II A 0,5 A 0,5 A 0,5 A 0,5 A 0,5 A 0,5 A 0,5 A 0,5 -... Kể theo trình tự từ D Kể theo mạch cảm xuacs tác giả Câu Truyện Cây táo thần sử dụng biện pháp tu từ? A Nhân hóa B So sánh C Hoán dụ D Điệp ngữ Câu Điều khiến cậu bé ân hận biết lỗi mình? A Cậu