MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TN TL TN TL TN TL TN TL 1 Đọ[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP TT Kĩ Nội dung/đơn vị kiến thức Thơ thơ lục bát lục bát Đọc Viết Kể trải nghiệm đáng nhớ Tổng Tỉ lệ % Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Tổng Vận dụng Vận dụng cao TN TL TN TL TN TL TN 4 0 0 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 20 Tỉ lệ chung 40% 60% 30% TL 10% 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Nội dung/Đơn Kĩ vị kiến thức Đọc hiểu Thơ Thơ lục bát Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nêu ấn tượng chung văn bản; - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ lục bát % điểm Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thông Vận Nhận Vận hiểu dụng biết dụng cao TN 4TN 2TL 40 100 - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ – Nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn Thông hiểu: - Nêu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Viết Kể lại Nhận biết: trải Thông hiểu: nghiệm Vận dụng: thân Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; sử dụng kể thứ 1* 1* 1* TL* để chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 4TN TL 40 30 60 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC- HIỂU -(6.0 điểm)Đọc ngữ liệu thực yêu cầu đây: Trong thơ “ Tre Việt Nam”, nhà thơ Nguyễn Duy có đoạn viết: “Bão bùng thân bọc lấy thân, Tay ơm tay níu tre gần thêm Thương tre không riêng, TL* 10 40 Luỹ thành từ mà nên người Chẳng may thân gãy cành rơi, Vẫn nguyên gốc truyền đời cho măng Nòi tre đâu chịu mọc cong, Chưa lên nhọn chông lạ thường Lưng trần phơi nắng phơi sương, Có manh áo cộc tre nhường cho [….] Mai sau, Mai sau, Mai sau Đất xanh tre xanh màu tre xanh Nguyễn Duy( Trích “Cát trắng”, NXB Quân đội nhân dân, 1973) Câu Đoạn trích thuộc thể thơ nào? (Nhận biết) A Thơ tự B Thơ chữ C Thơ lục bátbiến thể D Thơ song thất lục bát Câu Xác định cách ngắt nhịp câu thơ: (Nhận biết) Chẳng may thân gãy cành rơi, Vẫn nguyên gốc truyền đời cho măng A 2/2/2 2/3/3 B 2/2/2 1/2/5 C 2/2/2 2/4/2 D.2/2/2 4/4 Câu 3: Từ từ sau từ láy? (Nhận biết) A Từ láy C Từ ghép B Từ hán Việt D Từ đơn Câu Hình tượng tre đoạn trích mang biểu tượng cho điều sau (Thơng hiểu) A Người anh hùng làng Gióng C Dân tộc Việt Nam B Người nơng dân lao động D Người chiến sĩ đánh giặc Câu Vẻ đẹp người ca ngợi qua hình ảnh thơ sau: (Thơng hiểu) Bão bùng thân bọc lấy thân, Tay ơm tay níu tre gần thêm A Gần gũi, thân thiện B Yêu thương, gắn bó C Hịa đồng, vui vẻ D Đồn kết, tương thân tương Câu Nhà thơ bày tỏ cảm xúc viết tre Việt Nam? (Nhận biết) A Yêu quý, thích thú trước vẻ đẹp tre B Hạnh phúc, vui vẻ có tre làm bạn C Thương xót tre vất vả D Tự hào, hãnh diện, yêu quý tre Việt Nam Câu Dịng sau xác với nghĩa ẩn dụ câu thơ “ nòi tre đâu chịu mọc cong”? (Thông hiểu) A Ca ngợi thẳng, cương trực tre B Miêu tả dáng mọc vươn thẳng tre C.Cho thấy tre loại cứng, khó bẻ cong D Ca ngợi phẩm chất thẳng, hiên ngang, bất khuất, dũng cảm người Câu Tác dụng phép tu từ điệp ngữ qua câu thơ in đậm đoạn cuối đoạn trích là: (Thơng hiểu) A Khẳng định thời gian trôi qua, tre xanh tốt B Nhấn mạnh trường tồn bất diệt tre với thời gian C Liên kết câu thơ lại với D Tạo nên điệp khúc du dương trầm bổng cho câu thơ -> Đây ngữ liệu phần cuối Nếu thay đổi ngữ liệu nên thay đổi câu hỏi Câu Trình bày ngắn gọn suy nghĩ em sau đọc xong dịng thơ trên, trích “ Tre Việt Nam” Nguyễn Duy? (Vận dụng) Câu 10 Với tư cách mầm non tương lai đất nước Việt Nam, em làm để xứng đáng với truyền thống dân tộc? (Vận dụng) II VIẾT (4.0 điểm) Tuổi thơ người có kỉ niệm vui buồn Mỗi kỉ niệm trải nghiệm thú vị đáng nhớ Hãy viết văn kể lại kỉ niệm khó quên - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Môn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌCHIỂU 6,0 C 0,5 D 0,5 A 0,5 C 0,5 II D D D B HS có thể diễn đạt theo ý sau: - Hiểu tre Việt Nam – đại diện cho phẩm chất quý báu dân tộc Việt - Yêu quý, tự hào, hãnh diện phẩm chất tre phẩm chất người Việt Nam kiên cường, dũng cảm, đồn kết gắn bó… 10 HS bộc lộ tự học thân hành động Có thể diễn đạt nhiều cách song cần bám theo ý sau: - Chăm học tập lao động, phấn đấu thành ngoan trò giỏi - Kế thừa tiếp nối truyền thống quý báu dân tộc trở thành chủ nhân đất nước VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề: Một kỉ niệm đáng nhớ c Viết tự HS triển khai viết theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Làm thể thức văn tự đời thường, xác định kể thứ ( Xưng tôi/em) - Xây dựng văn tự với chuỗi việc hợp lí, có ý nghĩa: + Sự việc mở đầu + Sự việc phát triển + Sự việc cao trào + Sự việc kết thúc d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn sinh động, gợi cảm, sáng tạo 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 4,0 0,25 0,25 3,0 0,25 0,25 ... Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 4TN TL 40 30 60 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC- HIỂU - (6. 0 điểm)Đọc ngữ liệu thực yêu cầu đây:... niệm khó quên - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Môn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌCHIỂU 6, 0 C 0,5 D 0,5 A 0,5 C 0,5 II D D D B HS có thể diễn đạt... xong dịng thơ trên, trích “ Tre Việt Nam” Nguyễn Duy? (Vận dụng) Câu 10 Với tư cách mầm non tương lai đất nước Việt Nam, em làm để xứng đáng với truyền thống dân tộc? (Vận dụng) II VIẾT (4.0 điểm)